Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование СтатьиПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

библиотека
материалов

Садыкова Т.Н.

г. Челябинск, Россия

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы, связанные с исследованием профессиональной компетентности педагога дошкольного возраста. Представлен анализ структуры профессиональной компетентности педагога дошкольного образования с точки зрения реализации образовательных программ дошкольного образования.

Ключевые слова: компетенция, профессиональная компетентность педагога, образовательная программа, структура профессиональной компетентности.

Sadykova T.N.

Chelyabinsk, Russia

PROFESSIONAL COMPETENCE OF THE TEACHER OF PRESCHOOL EDUCATION

Annotation. The article discusses issues related to the study of the professional competence of a preschool teacher. The analysis of the structure of professional competence of a preschool teacher in terms of the implementation of educational programs of preschool education is presented.

Key words: competence, professional competence of a teacher, educational program, structure of professional competence.

Одним из ориентиров деятельности современных дошкольных образовательных организаций (далее – ДОО) является достижение качества образовательного процесса, что отражено в Стратегии инновационного развития Российской Федерации, Федеральном законе № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.

Достижение качества образовательного процесса в ДОО невозможно без соответствия уровня компетентности педагогов существующим требованиям. В связи с этим актуальной является проблема изучения понятия «профессиональная компетентность педагога ДОО», структуры данного феномена, а также способов оценивания и формирования профессиональной компетентности.

В психолого-педагогических исследованиях предлагаются различные подходы к пониманию профессиональной компетентности педагогов ДОО (И.Н. Асаева, Л.Н. Атмахова, О.Ю. Дедова, Г.И. Захарова, С.Г. Молчанов, Т.А. Сваталова, О.В. Тихомирова и другие). Одним из подходов, раскрывающих сущность и структуру профессионально-педагогической компетентности, является подход С.Г. Молчанова. Согласно ему, профессиональная компетентность педагога ДОО – это совокупность социально-профессиональных и социально-статусных компетенций [1].

Компетенция – это представления и знания об объекте, умения и навыки (наличие представлений о том, какие существуют возможные способы работы с данным объектом) и способы деятельности и поведения (реальные действия и поступки). В структуре профессиональной компетентности педагога данные компетентности составляют две группы – те, которые направлены на передачу образования (образовательные, или социально-профессиональные), и те, которые направлены на передачу социализации (социальные, или социально-статусные).

Данные компетенции определяются, исходя из понимания образовательной программы как системы, включающей следующие компоненты: содержание образования, содержание обучения, контрольно-оценочные средства, материально-техническое оснащение, финансово-экономическое и методическое обеспечение [2].

В соответствии со структурой образовательной программы комплекс компетенций, составляющих профессиональную компетентность педагога ДОО, включает в себя:

1) предметные компетенции, направленные на передачу содержания дошкольной образовательной программы;

2) дидактические компетенции, включающие в себя передачу содержания обучения посредством соответствующих форм, методов и средств обучения;

3) квалитативные компетенции, предполагающие владение педагогом ДОО инструментарием для оценивания уровня достижения детьми дошкольного возраста образовательных результатов;

4) технико-технологические компетенции, обеспечивающие создание материально-технических условий, развивающей предметно-пространственной среды, образовательных технологий;

5) социально-статусные компетенции, ориентированные на передачу содержания не только обучения, но и воспитания, которое понимается в широком смысле как социализация;

6) методические компетенции, необходимые для методического обеспечения образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.

Таким образом, комплекс данных компетенций – образовательных и социальных – составляет структуру профессиональной компетентности педагогов ДОО и обеспечивает качество образовательного процесса, так как данный комплекс составлен с учетом требований к образовательной программе.

Литература:

1. Молчанов, С.Г. Основания для построения теории профессионально-педагогической компетентности [Текст] / С.Г. Молчанов, Т.Н. Садыкова // Социум и власть. – 2018. – № 1 (69). – С. 113-126.

2. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ [Электронный ресурс] URL: https://base.garant.ru/77687593/ (дата обращения: 10.06.2020).

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Аннотация.В статье рассматриваются вопросы, связанные с исследованием профессиональной компетентности педагога дошкольного возраста. Представлен анализ структуры профессиональной компетентности педагога дошкольного образования с точки зрения реализации образовательных программ дошкольного образования.

Ключевые слова:компетенция, профессиональная компетентность педагога, образовательная программа, структура профессиональной компетентности.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее