Профессиональная ориентация школьников средствами английского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 85

г.о. Тольятти

Профессиональная ориентация школьников

средствами английского языка.

Подготовила учитель английского языка

Никулина Е.В.

Профессиональная ориентация школьников средствами английского языка.

Профориентация помогает выявить истинный выбор

 самого человека, и в дальнейшем построить свою судьбу

исходя из собственных интересов, а не навязанных кем-либо.

Совсем через короткое время выпускники школ встретятся с огромным миром профессий. Им предстоит очень важный, может быть, самый главный в жизни выбор. В мире есть очень мало вещей, которые мы не можем выбирать. К ним относятся наше собственное тело, историческая эпоха, в которой мы родились, наши родители, события раннего детства. Все остальное в жизни в той или иной мере зависит от нашего выбора. И одним из наиболее ответственных, определяющих нашу судьбу выборов является выбор профессии. Есть смысл отнестись к этому как можно более серьезно.

Профориентация помогает:

·                   определиться с выбором будущей профессии;

·                   подобрать специальности, максимально соответствующие интересам и профессиональным ожиданиям;

·                   соотнести свои желания и способности;

·                   сориентироваться в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности.

Для благополучия общества необходимо, чтобы каждый выпускник школы находил возможно более полное применение своим интересам, склонностям, не терял напрасно время, силы (да и средства) в поисках своего места в системе общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда.

Профессиональная ориентация в школе - это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объёма знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий.

Уроки английского языка могут внести большой вклад в решение задач профессионального воспитания и образования.

Иностранный язык, как учебный предмет, имеет для этого весьма эффективные средства. Учитель должен находить соответствующие примеры в содержании любого учебного материала.

В «Примерных программах по иностранным языкам»  прослеживаются следующие темы для ситуаций учебно- трудовой сферы общения:

5-7 класс: Я. И моя семья. Профессии.   

                   Школьное образование. Выбор профессии.

                   Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру.

8-9 класс: Проблемы выбора профессии.

10-11 класс: Современный мир профессий. Возможности продолжения образования.

                       Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности. Профессии. Планы на будущее.

                       Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Плодотворными для формирования профессионального определения у школьников являются ролевые игры, где ребята берут на себя роли врача и пациента, продавца и покупателя- в 4 классе и разыгрывают ситуации, подобные реальной жизни, используя изученный материал.

В 5 классе, в ходе изучения 3 цикла, расширяем лексический запас, изучая профессии. Дома, заполняли таблицу, где необходимо найти работу для мужчин, и только женские профессии. И обсуждаем, какими чертами характера должны обладать люди той или иной профессии. Говорим об условиях работы, знакомимся с опасными профессиями телохранителя, ветеринара. А впереди, предстоит выполнить проект «Моя будущая профессия», где необходимо раскрыть черты характера человека, условия работы, и объяснить свой выбор.

В работе помогает аутентичный материал и тексты для аудирования, посвященные профессиям  других стран. Учителя иностранного языка имеют широкие возможности чтобы познакомить учащихся с миром профессий в англоговорящих странах. Так, в 7 классе слушаем разговор подростков об их работе после школы. Обсуждаем с ребятами «плюсы» и «минусы» трудоустройства подростков в свободное от учебы время, знакомим, что говорит об этом законодательство.

 Развивая интерес к предмету, учитель использует различные формы организации образовательного процесса. Это позволяет школьникам в большей степени проявлять активность и самостоятельность в применении знаний. Специфика формирования профессионального самосознания у учащихся на уроках английского языка - это выход на актуальные проблемы, использование форм делового, неформального общения на занятиях, применение диалоговых форм общения.

В 9 классе миру профессий отводится особое место, посвящены 3 раздела в учебнике (30 часов). Цикл «Учись учиться»- для чего мы учимся, в какой сфере пригодятся наши знания. Цикл «Путешествуй по Австралии»- знакомство с профессиями тур бизнеса, в аэропорту, гостинице; обсуждаем значение иностранных языков.  Цикл «Твое будущее»- в ходе изучения обсуждаем работу для жизни, отчего зависит выбор профессии, проводим урок- дебаты, где выдвигаем аргументы «за» и «против» продолжения образования. Завершая цикл, учащимся предлагается выполнить проект на тему «Ярмарка сумасшедших работ», где нужно разработать необычную профессию: дать ее описание, условия работу, оплата труда, преимущества и недостатки.

Профессиональная информация учащихся 10-11 классов включает в себя расширение сведений о мире профессий,  личностных и профессионально важных качествах человека, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах. На уроках изучаем сферу кинематографа и театра,  и социальной помощи и медицины. Особое внимание уделяем языкам международного общения и их роли при выборе профессии. При завершении работы над темой предлагаем старшеклассникам игру «Ярмарка вакансий», главной целью которой является формирование у школьников представления о функционировании рынка труда.

 С помощью такой игры учащиеся примеряют на себя роли и пытаются выстроить свою линию поведения согласно выбранной стратегии. Эта работа ведет к закреплению полученной информации и перевод полученных знаний в навыки.

Процесс формирования профессионального самосознания у учащихся будет эффективным, если учитель обеспечит комфортные условия для школьников, выявит возрастные интересы учащихся.

Оттого, насколько удачно складывается профессиональная деятельность, во многом зависит наше отношение к своей жизни в целом. Иметь любимое дело, приносящее удовлетворение и уважение окружающих, — большая жизненная удача. Будет это или нет — во многом зависит от желания сделать основательный и разумный выбор профессии.

КАК ГОТОВИМ МОЛОДЕЖЬ К ЖИЗНИ - ТАК И ЖИВЕМ!