727242
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыПрофессиональная ориентация в школе как ресурс, обеспечивающий повышение готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению"

Профессиональная ориентация в школе как ресурс, обеспечивающий повышение готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Профессиональная ориентация в школе как ресурс, обеспечивающий повышение готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению. (слайд 1)


Модернизационные процессы, происходящие в российском образовании, характер современной экономики, особенности развития ее сфер способствуют трансформации социально-трудовых отношений и профилизации рынков труда и услуг, повышают роль профессиональной ориентации молодежи. В модели «Российского образования до 2020 г., для экономики, основанной на знаниях» образование рассматривается как обеспечивающий ресурс экономики и стратегический ориентир в ее инновационном развитии. В числе мер по решению приоритетных задач социально-экономической политики государства определено повышение профессиональной ориентированности молодежи.. Профессиональная ориентация и психологическая поддержка населения в России регулируются соответствующими международными правовыми актами, Законом Российской Федерации "Об образовании", Законом Российской Федерации "О занятости населения в Российской Федерации", Основами законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, Положением о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации и другими нормативно-правовыми актами. (слайд 2)

Каждый человек в своей жизни сталкивается с проблемой выбора пути профессионального развития. Этот процесс в основном занимает и качественно характеризует один из самых неопределенных и сложных возрастных периодов человека – детство-взрослость. И чем раньше и чем точнее будет обозначено направление профессионального развития, тем быстрее и ближе он окажется к профессиональному успеху. Данная задача в нашей школе решается целенаправленной системой мер профессиональной ориентации.



Принципы профессиональной ориентации (слайд 3)

Важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к профориентационной работе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы:

  • Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только  со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.

  • Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

  • Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.

  • Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных молодежных организаций.

  • Связь профориентации с жизнью ( учитываютя потребности общества в кадрах).

Сhello_html_17b1ac2a.gifhello_html_m385819a.gifhello_html_62b914b8.gifхема организации работы школы по профориентационной работе (слайд 4)

hello_html_6cd30b81.gif

  • сбор методической литературы по профориентации для педагогов школы;

  • сбор литературы по профориентации для обучающихся…

  • экскурсии на предприятия и в учебные заведения города;

  • классные часы и родительские собрания на тему профориентации…

  • забота о развитии и обучении детей;

  • содействие в выборе профессии, рода занятий и работы…

hello_html_7eb1bc9f.gif
  • характеристика рынка труда; классификация профессий;

  • подготовка справочно-информационного материала…

hello_html_10310a49.gif
  • классификация профессий; профессиограммы; профконсультирование с учетом возрастных особенностей обучающихся; изучение профессиональных интересов и склонностей обучающихся;

  • проведение тренинговых занятий по профориентации обучающихся;

  • психологическое просвещение для родителей и педагогов на тему выбора профессии обучающимися…

hello_html_463f4507.gif
  • антропометрические характеристики состояния здоровья обучающихся...

hello_html_m46ca2922.gifhello_html_4f6c6740.gifhello_html_3d97ef73.gifhello_html_m58122c3c.gifhello_html_m1a79a608.gifhello_html_33898061.gifhello_html_692b00c0.gif























Этапы и содержание профориентационной работы

I и II этапы являются этапами первичного профессионального выбора. (слайд 5) На I этапе учителями начальных классов на уроках литературного чтения и технологии в игровых ситуациях предоставляется возможность обучающимся «примерить на себя различные профессии». Учителя привлекают обучающихся 1-4 классов к научно-исследовательской деятельности. В 2012 году учащиеся 3-4 классов приняли участие в школьной ученической конференции и заняли 1,3 место. В течение 2011-2012 учебного года классными руководителями 1-4 классов были проведены:

  • ролевые игры с профессиональными сюжетами «Школа», «Столовая», «Магазин», «Больничный городок», «На улицах села», «Космическое путешествие»;

  • классные часы с профессиональной направленностью «Все работы хороши – выбирай на вкус», «О профессиях разных, нужных и важных», «Путешествие по океану «Профессия»;

  • конкурс рисунков «Профессии наших родителей»;

  • анкетирование «Мой любимый школьный предмет»;

организованы:

  • экскурсии, встречи с родителями-представителями различных профессий;

оформлено портфолио обучающихся.

На II этапе учителя 5-7 классов на уроках развивают интересы и способности обучающихся, привлекают их к коллективной творческой и научно-исследовательской деятельности, формируют потребности обучающихся в профессиональном самоопределении. В 2011/2012 учебном году обучающаяся 7 класса Подрезова Н.заняла I место во Всероссийском заочном конкурсе «Познание и творчество» в номинации «удивительная география», 13 учащихся приняли участие в Межрегиональной многопрофильной олимпиаде «Менделеев» - 1 учащийся участвовал в очном этапе «Лучший по праву», 5 учащихся приняли участие в районном этапе Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика». Учащиеся нашей школы являются активными участниками и призёрами Всероссийских молодёжных чемпионатов по предметам: обществознание, география, биология, математика. В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 12 учащихся, которые заняли 10 призовых мест (результативность 83%). Второй год подряд наши ученики становятся победителями областного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию. В течение 2011-2012 учебного года в 5-7 классах были проведены следующие мероприятия профориентационной направленности: (слайд 6)

учителями:

  • предметные недели;

  • предметные олимпиады;

  • конкурс рисунков, сочинений «Моя будущая профессия»;

классными руководителями:

  • экскурсии на предприятия села ;

  • встречи с родителями-представителями различных профессий;

  • тематические классные часы профессиональной направленности «Мир профессий»

  • «пробы пера» - литературные зарисовки;

  • диагностика «исследование одарённости учащихся», «изучение личности учащихся», «мои читательские интересы»

библиотекарем:

  • выставка книг «К будущей профессии через книгу»;

  • анкетирование «Что мы любим читать?» (изучение читательских интересов с целью оказания помощи обучающимся в выборе литературы по проофриентации);

социальным педагогом:

  • анкетирование «определение школьной мотивации»;

  • исследование интересов по методике ДДО.

На III этапе (слайд 7) профориентационной работы происходит моделирование видов образовательной деятельности, востребованных в старшей школе или учреждениях профессионального образования. Все профориентационные мероприятия, проводимые на этом этапе, направлены на формирование умений обучающихся 8-9 классов адекватно оценивать свои личные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.

В школе организуются элективные учебные курсы предпрофильной подготовки двух основных видов: пробные и ориентационные. Ориентационный элективный курс «Основы профессионального самоопределения», включенный в учебный план 9 класса, проводится для оказания помощи обучающимся в их профессиональном и социальном самоопределении. Он помогает обучающимся выстроить проект своей профессиональной карьеры, освоить технологию выбора и построения индивидуальной образовательной траектории.

Широкий спектр пробных элективных курсов («Удивительный микромир» - знакомство с профессиями – врач, агроном, психолог, ветеринар, генетик и другие; «В мире химических реакций и задач» - фармацевт, нефтехимик, лаборант, технолог; «Изучаем Конституцию» - судья, адвокат, нотариус, прокурор, следователь, социальный работник, глава администрации» «Решение задач по географической карте»- топограф, геолог, геодезист, водитель, военный, космонавт, гидролог, метеоролог, землеустроитель), созданных в школе, позволяет учащимся утвердиться в сделанном ими выборе направления дальнейшего обучения, связанного с определенным типом и видом профессиональной деятельности, или отказаться от него.

На этом этапе классные руководители и учителя 8-9 классов знакомят обучающихся с миром профессий, с учебными заведениями начального и среднего профессионального образования, с конкретной ситуацией на рынке труда, оказывают обучающимся помощь в выборе профиля обучения, проводят тематические классные часы и родительские собрания Летняя трудовая практика дает возможность обучающимся проявить себя в качестве вожатого, овощевода, подсобного рабочего. Ежегодно трудоустраиваются от 12-20 учащихся .

На IV этапе (10-11 классы) (слайд 8) профессиональное самоопределение осуществляется на базе углубленного изучения тех предметов, к которым у обучающихся проявляется устойчивый интерес и способности. При проведении занятий по выбранным учебным предметам преобладающими являются вузовские формы работы: лекции, практикумы, дискуссии, проектная деятельность. Для того чтобы оказать помощь обучающимся в выборе профессии, соответствующей их интересам, способностям, возможностям и ценностным установкам, в содержание данных предметов обязательно включается знакомство с различными профессиями

В целях реализации концепции непрерывности и преемственности образования наша школа в течение ряда лет осуществляет тесное сотрудничество с учебными заведениями г. Тобольска

  • информирование о правилах приема и условиях обучения в ССузах, ВУЗах; распространение в школе материалов об учебных заведениях и рекламных в буклетов;

  • демонстрацию фильмов о ВУЗах и других учебных заведениях в школе;

  • выступление представителей учебных заведений с лекциями о специальностях;

  • беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями) о правилах приема в ВУЗ и условиях обучения в нем;

  • участие в Днях открытых дверей.

Мониторинг поступления выпускников в учебные заведения (слайд 9)

Наши выпускники обучаются в Тюменском нефтегазовом университете, Тюменской архитектурно-строительной академии, Тюменском институте государства и права, Тобольской государственной социально-педагогической академии, медицинском колледже, педагогическом колледже, Тюменском колледже транспорта и других учебных заведениях.

Вся система сотрудничества школы с учреждениями среднего и высшего профессионального образования в настоящее время выстроена так, чтобы максимально удовлетворить самые разные потребности обучающихся, предоставить возможность получения образования по всем возможным направлениям – техническому, естественно-научному, социальному, экономическому, гуманитарному, в области информационных технологий, права. Это обеспечивает выпускникам перспективную и интересную работу в будущем, конкурентноспособность и востребованность на рынке труда.

Заместитель директора по УВР Булашева Н.В.

Общая информация

Номер материала: ДБ-371684

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.