Министерство
образования и науки Республики Казахстан
ГККП «Высшая
техническая школа, города Кокшетау»
при акимате
Акмолинской области
Профессиональная
компетентность преподавателя.
Гаврилова Елена
Петровна,
председатель учебно-методического
объединения
естественно-математических
дисциплин
Высшим компонентом
личности является профессиональная компетентность. Под профессиональной
компетентностью принято понимать интегральную характеристику деловых и
личностных качеств специалистов, отражающую уровень знаний, умений и навыков,
опыта, достаточных для осуществления определенного рода деятельности, которая
связана с принятием решений.
Компетентность –
обладание человеком способностью и умением выполнять определенные трудовые
функции. Когда говорят о профессиональном выполнении труда, всегда имеют в виду
осуществление его на высоком уровне. Компетентность – индивидуальная
характеристика степени соответствия требованиям профессии. Судить о
компетентности можно по характеру результата труда человека.
Профессиональная
компетентность является одним из субъективных факторов педагога. Понятие
профессиональной компетентности педагога выражает личные возможности учителя,
позволяющие ему самостоятельно и достаточно эффективно решать педагогические
задачи. Таким образом, компетентность педагога можно понимать как единство его
теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической
деятельности.
Под специальной
компетентностью педагога понимается владение собственно профессиональной
деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое
дальнейшее профессиональное развитие. Сформированность педагогической
деятельности определяется совокупностью профессиональных знаний, умений и
навыков, которыми должен владеть учитель.
Социальная
компетентность представляет собой владение совместной (групповой,
кооперативной) профессиональной деятельностью, сотрудничеством, а также
принятыми в данной профессии приемами профессионального общения. Социальные
навыки позволяют человеку адекватно выполнять нормы и правила жизни в обществе.
Социальная компетентность педагога предполагает принятие им социальной
ответственности за результаты своего профессионального труда.
Личностная
компетентность педагога – это владение приемами личностного самовыражения и
саморазвития, а также средствами противостояния профессиональной деформации
личности.
Индивидуальная
компетентность педагога определяется как владение приемами самореализации
развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к профессиональному
росту. Также индивидуальная компетентность специалиста предполагает способность
к индивидуальному самосохранению, умение организовывать свой труд рационально,
без перегрузок времени и сил и без излишней утомляемости.
О профессиональной
компетентности педагога можно судить как по процессу его труда, так и по
результатам труда.
Профессионально
компетентный труд педагога – труд учителя, в котором на достаточно высоком
уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение,
реализуется личность преподавателя; в котором достигаются хорошие результаты в
обученности и воспитанности студентов.
При аттестации педагогов определяются:
1. Уровень соответствия компетентности преподавателя
квалификационным требованиям для установления и подтверждения соответствующей
категории;
2. Расширение мотивационной сферы деятельности
педагогического работника для проектирования личностных достижений.
При подготовке к аттестации рекомендую
педагогам заполнить таблицу, где наглядно можно определить уровень соответствия
преподавателей категории:
Министерство образования и науки Республики
Казахстан
ГККП «Высшая техническая школа,
город Кокшетау»
при акимате Акмолинской области
Обоснование
аттестации
на подтверждение
(присвоение) __________ категории
______________________________________
(фамилия
имя отчество преподавателя)
преподавателя
(мастера производственного обучения)
________________________________________________________
(наименование
дисциплины)
1. __________
категория действительная до ______ 20____ года
2. Достижения
(результаты
участия преподавателя и студентов в научно-практических конференциях,
педагогических ярмарках, конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах за
период предшествующий аттестации (4-5 лет))
|
Год
|
Уровень
|
|
Городской
|
Областной
|
Республиканский
|
Международный
|
|
20__
г
|
|
|
|
|
|
20__
г
|
|
|
|
|
3. Публикации
|
Год
|
Уровень
|
|
Областной
|
Республиканский
|
Международный
|
|
20__
г
|
|
|
|
|
20__
г
|
|
|
|
4. Курсы
|
Тема курса (по сертификату)
|
Кем выдан сертификат
|
Регистрационный номер
|
Дата выдачи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Награды
|
Год
|
Уровень
|
|
Областной
|
Республиканский
|
Международный
|
|
20__
г
|
|
|
|
|
20__
г
|
|
|
|
6. Цифровые
образовательные ресурсы
|
№
п/п
|
Наименование
дисциплины
|
Специальность
|
|
|
|
|
Расмотрено
на заседании
учебно-методического
объединения
_______________________________
(наименование УМО)
протокол № ____ от
___ ____________ 20___ года
Председатель
_________ И.Фамилия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.