8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Другое КонспектыПрофессиональное обучение. Санитарное дело. 10 класс

Профессиональное обучение. Санитарное дело. 10 класс

библиотека
материалов

Профессионально-трудовое обучение. Предмет по выбору образовательного учреждения «Санитарное дело»

11 класс

Конспект урока по теме «Уход за кожей больного»

  • Дидактическая задача – научить видеть зависимость ухода за кожей больного от её функций и строения.

  • Коррекционная задача – развивать навыки анализа.

  • Воспитательная задача – прививать ответственное отношение к уходу за больными.

Организационный момент: проверить готовность к уроку, сообщить тему урока (записана на доске).

Учитель: Кожа – это самый большой орган человека, защищающий внутренние органы от механических повреждений и проникновения инфекции. Если говорить образно – это водонепроницаемый костюм, надетый на все тело, от макушки до пяток.

Кожа состоит из двух слоев – эпидермиса и дермы. Мы их сейчас рассмотрим на этом (демонстрирую) цветном рисунке разреза кожи. Рисунок дан в увеличенном виде и мы с вами можем рассмотреть её строение в подробностях.

Эпидермис – это верхний, тонкий слой кожи, состоящий из 20-30 слоёв мёртвых, ороговевших клеток (показываю на рисунке толщину эпидермиса). Он, как мягкий панцирь защищает дерму от повреждений, ведь, если оцарапать эпидермис неглубоко даже острым предметом, даже кровь может не выступить. Толщина эпидермиса в разных частях тела человека разная. Там, где он постоянно соприкасается с предметами, испытывает трение, давление, физические нагрузки, его толщина 5 мм.

Возьмите линейки и покажите мне на её шкале отрезок 5 мм .Проверяю. Поправляю при необходимости.

А теперь назовите мне часть тела человека, в котором эпидермис может быть такой толщины. (При затруднении задаю наводящие вопросы).

Обучающиеся: Подошва ног.

Учитель: Самый тонкий эпидермис имеет толщину 0,5 мм.

Попробуйте на линейке показать это значение.

Почти невозможно. Где же на теле человека такой тонкий эпидермис?

Обучающиеся: На веках, в подмышечных впадинах, на внутренней стороне локтевого и плечевого суставов.

Учитель: Посмотрите на рисунок – насколько дерма толще эпидермиса, Это потому, что дерма – «живая» часть кожи. В ней находятся кровеносные сосуды (показываю), потовые железы, нервные окончания и волосяные луковицы. Природа очень мудрый архитектор, в нашем организме нет ничего лишнего. Давайте рассмотрим для чего же нужны все эти составляющие.

Кровеносные сосуды приносят в кожу кислород, питательные вещества и согревают кожу. Когда человеку жарко, сосуды расширяются и лицо у человека краснеет.

Если вы зашли в палату и увидели, что у вашего подопечного тяжелобольного красное лицо. Что вы немедленно должны сделать?

Обучающиеся: раскрыть больного, если он укрыт слишком теплым одеялом., проветрить палату, если воздух прогрелся выше 22-24 градусов, измерить температуру тела больного, если имеются симптомы лихорадки.

Учитель: Если у больного температура от 37 до 38 градусов, чем вы можете ему помочь?

Обучающиеся: Обтереть его прохладной водой с уксусом.

Учитель: Если температура выше 38 градусов?

Обучающиеся: Необходимо сообщить старшей медсестре.

Учитель: Все верно, нам пригодились сейчас знания по теме, которую мы проходили во второй четверти – «Измерение температуры больного».

Также, кровеносные сосуды способствуют заживлению порезов. В отличие от повреждений эпидермиса (царапин), при порезе повреждается дерма и находящиеся в ней кровеносные сосуды. Кровь выступает наружу, образует там сгусток, который затем превращается в корочку, закрывающую рану от инфекции вплоть до самого заживления. Называется такая корочка «струп». Запомните, пожалуйста

Напечатанное большим шрифтом определение струпа вкладываю в кармашек стенда «Это надо знать», находящийся радом с доской.

Учитель: Нервные окончания посылают сигнал в мозг обо всем, соприкасающемся с кожей – о вашем легком прикосновении, о слишком тугой повязке, о боли от укола, о слишком горячей грелке.

Потовые железы с потом выводят на поверхность кожи излишки соли в организме и другие продукты обмена веществ. В сутки потовые железы здорового человека вырабатывают 1 литр пота, человека с повышенной температурой – 10 литров.

Выставляю на инструментальный столик ёмкости с водой 1 литр и две емкости по 5 литров.

Учитель: Представьте, что все это количество пота испарилось на коже, а соль и вредные продукты обмена веществ остались. Что испытывает больной человек?

Обучающиеся: Раздражение кожи, кожа не «дышит», дискомфорт от неприятного запаха.

Учитель: Чем мы можем помочь больному?

Обучающиеся: Искупать или обтереть его.

Учитель: По-моему, я нашла совершенно бесполезную составляющую часть дермы – волосяную луковицу. Для чего на руках нужны волосы? Абсолютно бесполезны.

Обучающиеся: Волосы защищают кожу.

Учитель: Совершенно верно, и они не лишние. Посмотрите на рисунок – в волосяной луковице имеются сальные железы. Они вырабатывают кожное сало, которое по волосу поднимается наружу и смазывает ороговевшую дерму. Иначе наша кожа не выдержала бы постоянного воздействия солнечного света, ветра. Мороза, жаркого, пересушенного воздуха.

Посмотрите, как вы думаете, что это прикреплено к волосу сбоку?

Обучающиеся: Похоже на мышцу.

Учитель: Да, это мышца. Когда человеку холодно или он напуган, эта мышца сокращается и поднимает волос. Волос тянет за собой верхний слой кожи и мы видим…….

Обучающиеся: «Гусиную кожу».

Учитель: Если вы зашли в палату и видите, что у вашего подопечного «гусиная кожа», чем вы ему можете помочь?

Обучающиеся: Укрыть потеплее, положить согревающую грелку, успокоить, закрыть окно (в зависимости от ситуации).

Учитель: Сейчас я вам раздам листочки, на которых изображены такие же рисунки кожи в разрезе, как мы только что рассмотрели, мы подпишем названия слоев и все составляющие дермы.

На рисунке подписываем все его составляющие (см. приложение).

Учитель: Итак, подведем итоги, каковы же функции кожи. Вам понятно слово «функции»?

Обучающиеся: Да, что делает кожа, как работает.

Учитель: Говоря образно – её должностные обязанности.

Читаем текст «Функции кожи» (чтение выборочное).

Учитель: Сколько же у кожи функций?

Обучающиеся: Пять.

Учитель: Давайте их назовем.

Обучающиеся: Защита, анализ, регуляция, дыхание, выделение.

Учитель: Представьте, что всего лишь одна какая-нибудь функция кожи будет нарушена, например «анализ», что произойдет?

Обучающиеся: Человек не отдернет руку от острого предмета, от огня, не поймет, что грелка слишком горячая. Может пораниться, получить ожог.

Учитель: Если кожа перестанет выделять пот, что произойдет?

Обучающиеся: Все соли, вредные вещества будут накапливаться в организме и разрушать внутренние органы.

Учитель: Я хочу, что бы и вы, выполняя свои функциональные обязанности младшего медицинского персонала, не думали, что есть какие то важные обязанности, а какие то не очень важные, которые если не выполнить, ничего страшного не случится. Например, вы не сообщили врачу об ухудшемся состоянии больного. Ваша безответсвенность может привести к серьезным последствиям для его здоровья. Или вы увидели, что повреждена электропроводка и не сообщили сестре-хозяйке. Может произойти несчастный случай.

Помните об этом.

А теперь оформляем сегодняшнюю работу в рабочую папку.

Раздаю папки и пока обучающиеся выполняют задание, сообщаю как я оцениваю работу каждого на уроке, ставлю оценки в журнал и дневники.









Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Работаю в специальной (коррекционной) школе учителем санитарного дела. В 10 классе обучающиеся осваивают специальность "санитар", в 11 классе - "сиделка". Это предмет из вариативной части учебного плана. Предмет в школе новый, уроки разрабатываю самостоятельно. Буду рада, если педагогам-дефектологам пригодится мой материал для подготовки детей с ОВЗ к самостоятельной трудовой деятельности.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.