Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «МЫ – БУДУЩЕЕ РОССИИ» ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «МЫ – БУДУЩЕЕ РОССИИ» ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Скачать материал
библиотека
материалов


П

































Ггг






СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

с 01.09.2015 года по 01.05.2018 года.


ИДЕЯ ПРОЕКТА

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одной из актуальных проблем является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим близким, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Противоречия, сложившиеся в настоящее время, в условиях ломки нравственных идеалов российского общества, приобретают особую актуальность в формировании патриотизма у дошкольников. Материальные ценности стали все больше доминировать над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Наблюдая за воспитанниками в различных видах деятельности, сделала вывод, что многие дети не знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Все это говорит о низком уровне нравственно - патриотическом воспитании дошкольников.

С целью поиска эффективных средств нравственно - патриотического воспитания детей изучила методическую литературу по выделенной проблеме. Пришли к выводу, что использование современных инновационных технологий, а именно технологии проектной деятельности в работе с дошкольниками способствует повышению инициативности и самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, вносит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам. Использование метода проектов в дошкольном образовании позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. В процессе использования проектной деятельности развивается партнерский стиль взаимодействия между взрослыми и детьми.

Опираясь на систему работы Зеленовой Н. Г. И Осиповой Л. Е. по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы живем в России» дошкольного возраста, разработала и реализовала профессиональный педагогический проект «Мы — будущее России!»


ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

создание условий для формирования нравственно-патриотических качеств у дошкольников.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

  1. Изучить и проанализировать методическую литературу по данной проблеме.

  2. Осуществить подбор диагностического инструментария и провести мониторинг: анкетирование родителей, диагностирование дошкольников с целью определения уровня нравственно-патриотического воспитания.

  3. Создать патриотический уголок в группе.

  4. Разработать и реализовать комплект занятий по ознакомлению дошкольников со своей страной и родным краем.

  5. Разработать и реализовать план работы с родителями для повышения компетенции в сфере нравственно – патриотического воспитания дошкольников.


ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ ПРОЕКТА

Воспитатели, музыкальный руководитель, педагог – психолог, инструктор по ФИЗО, медицинская сестра, повар, Региональная Общественная Организация Ветеранов – пограничников имени Героя России Разумовского Д. А., родители, воспитанники ДОУ и ученики кадетского класса МКОУ СОШ №2 Барабинского района.


ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА

Реализация поставленных задач будет происходить в 3 этапа: подготовительный, основной, итоговый.


I этап Организационный

(август – октябрь 2015)

Воспитатели, педагог-психолог


План проекта


II этап Основной

(октябрь 2015г. – апрель 2018 г.)


В течение

3 лет

Воспитатели, родители, дети

Оформление развивающей среды в группе

2.

Реализация плана работы с дошкольниками

(Приложение 1)

Октябрь 2015г.- май 2018г.

Творческая группа

Проекты,

конспекты

3.

Реализация плана работы с родителями

(Приложение 2)

Октябрь 2015г.- май 2018г.

Творческая группа

Проекты,

конспекты

4.

Промежуточное диагностирование детей и анкетирования родителей в рамках проекта

Май 2016г.,

Сент. 2016г.

Май 2017г.

Сент. 2018г.

Май 2018г.

Воспитатели, педагог-психолог

Результаты диагностики - графики

III этап Итоговый

(май 2018г. – июнь 2018 г.)

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Форма представления результатов

1.

Осуществление итогового мониторинга в рамках проекта

Май

Воспитатели, педагог - психолог

Графики, таблицы

2.

Обработка данных, описание результатов, соотнесение их с целями и задачами, определение перспектив

Май

Воспитатели

Аналитические справки

3.

Составление письменного отчета по реализации проекта

Май

Воспитатели, педагог-психолог

Отчет

4.

Подготовка материалов для публикаций в газете, докладов, презентаций, участия в конкурсах различного уровня

Май - июнь

Воспитатели, педагог-психолог

Медиатека, статьи в периодической печати


Критерии эффективности проекта

Диагностический инструментарий

(Приложение 3)

Ответственные

1.

Создание предметно - пространственной среды в группе

Протокол обследования

Воспитатели, родители

2.

Определение уровня знаний и навыков детей по нравственно - патриотическому воспитанию

Диагностика

(авторы: Зеленова Н. Г. и Осипова Л. Е.)

Карты исследования

Воспитатели, педагог-психолог

3.

Повышения уровня активности и самостоятельности детей

Наблюдение

Воспитатели

4.

Повышение уровня активности родителей в рамках проекта

Анкеты, наблюдения

Воспитатели



СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА

Данный проект позволит создать систему работы, направленную на нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Он значим как для воспитателей и специалистов дошкольного учреждения, так и для родителей. Благодаря предлагаемому проекту, повысится уровень по нравственно - патриотическому воспитанию детей. Использование метода проекта в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, помогает повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. Вовлечение в работу родителей даст дополнительную возможность успешной реализации проекта.


Приложение 1

ПЛАН РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

(октябрь 2015г. – май 2016г.)

I блок

Родная семья.


Проект

«Моя семья - моя маленькая Родина».



Воспитывать в детях добрые, нежные чувства к членам своей семьи, формировать этические эталоны поведения в семье, закреплять умение называть имена членов своей семьи, коротко рассказывать о своей семье.

Октябрь

II блок

Родная природа.


Проект

«Земля – наш дом»




Сформировать у детей понятие о Земле как планете. Уточнить знания детей о природных ресурсах нашей планеты.

Развивать кругозор детей, навыки продуктивной деятельности.

Ноябрь


Проект

«Зимующие птицы».

Познакомить детей с зимующими птицами средней полосы: ворона, воробей, синица, снегирь, голубь, закреплять и расширять знания о способностях птиц приспосабливаться к суровым зимним условиям, воспитывать гуманные чувства к зимующим птицам

Декабрь


Проект

«Матушка – зима».

Уточнить представление детей о сезонных изменениях в природе, закрепить приметы русской зимы, развивать чувство восхищения красотой русской природы, углублять знания о зимовке зверей, птиц.

Декабрь

III блок

Родной город.


Проект

«С чего начинается Родина».


Закрепить название родного города, домашний адрес, познакомить детей с достопримечательностями родного города, формировать у детей чувство любви к своему родному краю.

Январь

IV блок

Родная страна.


Проект

«Наша армия родная».


Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы. Уточнить представление о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Февраль



Проект

«Моя родина – Россия».




Формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей Родине, закрепить название «Россия», познакомить с государственным флагом гербом и гимном.

Март

V блок

Родная культура.


Проект

«Дымковский хоровод».

Закрепить интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с дымковской игрушкой, побуждать восхищаться красками, красотой дымковских игрушек, развивать чувства национальной гордости при изучении народных промыслов.

Апрель


Проект

«Русские матрёшки».

Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с русской матрешкой, формировать представление о матрешке как о самом знаменитом русском сувенире.

Май

Промежуточное диагностирование детей.


Май

(сентябрь 2016г. – май 2017г.)

I блок

Родной город.


Проект

«Край родной навек любимый».


Расширить знания детей о родном городе, полученные в средней группе. Познакомить с историей возникновения города, его названия, постройками. Воспитывать интерес к истории родного города и страны.

Сентябрь


Проект

«Хлеб – всему голова».

Знакомство с крестьянским трудом в старой русской деревне. Учить уважительному отношению к хлеборобам. Повторение закличек, отгадывание загадок.

Октябрь


Проект

«Транспорт родного города».

Познакомить детей с разными видами транспорта родного города, особенностями труда людей разных профессий, раскрыть общественную значимость труда взрослых, воспитывать уважение к труду людей транспортных профессий. Пополнять словарь детей названиями профессий, названиями городского транспорта: автобус, маршрутное такси и т.д.

Ноябрь

II блок

Родная природа.


Проект

«То берёзка, то рябинка».

Развивать у детей интерес к родной природе, сделать акцент на красоте и богатстве русского леса, его жителях, пробуждать эстетические чувства, воспитывать умение передавать в высказываниях свое отношение к животным.

Декабрь

III блок

Родная культура.

Проект

«Рождественские Святки».

Познакомить детей с историей возникновения праздников Рождества Христова и Рождественские Святки, с традициями празднования их на Руси.

Вызвать у детей желание знакомиться с устным народным творчеством. Сформировать у детей знания и представления об образе жизни людей, их традициях, обычаях.

Январь

Проект

«Сказки А. С. Пушкина».




Познакомить детей со знаменитым соотечественником. Побуждать детей восхищаться его творчеством. Воспитывать интерес к его произведениями.


Февраль





Проект

«Чудо-чудное! Диво-дивное!» (народные промыслы России)



Расширить знания детей о видах народного декоративно- прикладного искусства (гжель, хохлома); научить детей ориентироваться в различных видах росписи; развивать у детей познавательный интерес к русскому народному декоративно- прикладному творчеству.


Март

IV блок

Родная семья.


Проект

«Моя родословная».

Познакомить с родословной таблицей, объяснить, как она заполняется. Презентовать генеалогические таблицы семьи, составленные совместно с родителями Формировать желание заботиться о членах семьи.

апрель

V блок

Родная страна.


Проект

«9 Мая – 72-ая годовщина победы в ВОВ».

Закрепить знания детей о том, что 9 Мая – День Победы. Дать знания о том, что страну защищали не только армия, но и партизаны, среди которых были и дети. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважения к ветеранам ВОВ.

Май

Промежуточное диагностирование детей.


Май


(сентябрь 2017г. – май 2018г.)

I блок

Родная страна.


Проект

«Мы разные, мы вместе».



Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей. Развивать коммуникативные способности, продолжать формировать у детей представление о мире и разных странах, о детях, населяющих эти страны, об их общности и различиях. Доказать сходство всех детей в мире независимо от их национальности.

Сентябрь

Проект

«Славные богатыри земли русской».

Обобщить знания детей об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину. Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей.

Октябрь

Проект

«Жизнь людей на Севере».

Познакомить детей с особенностями жизни людей на Севере; с природными условиями, погодой, животным и растительным миром, занятиями коренных жителей. Формировать чувство уважения к жизни и труду людей в тяжелых климатических условиях.

Ноябрь

II блок

Родная природа.


Проект

«Что такое заповедник?»

Познакомить детей с назначением природных заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к природе, патриотические чувства.

Декабрь


Проект

«Водоемы Барабы».

Познакомить детей с особенностями расположения Барабинска, водоемами на его территории.

Январь

III блок

Родной город.


Проект

«Мой город Барабинск».

Закрепить знания детей об истории возникновения родного города. Расширить знания детей об истории края. Воспитывать любовь к малой родине.

Познакомить с символикой г. Барабинска.

февраль


Проект

«Знаменитые земляки».

Познакомить детей со знаменитыми земляками, людьми, которые своим трудом способствуют процветанию города. Воспитывать уважение к их труду и подвигам, желание быть на них похожими.

Март

IV блок

Родная культура


Проект

«Сударыня масленица».

Средствами эстетического воспитания познакомить детей с народными традициями встречи весны, с празднованием Масленицы. Познакомить детей с образцами русского народа поэтического фольклора.

Апрель


Проект

«Мы – патриоты».

Обобщить и систематизировать знания детей по программе. Формировать уважительное отношение к родной стране. Воспитывать гражданско – патриотические чувства.

Май

Итоговое диагностирование детей.


Май


Приложение 2

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

(октябрь 2015г. – май 2018г.)

Цель: повышение компетенции родителей в сфере нравственно – патриотического воспитания дошкольников.

1.





Анкетирование

Цель: выявление проблем родителей в

вопросах нравственно –

патриотического воспитания

дошкольников.

Сентябрь


Воспитатели


Анкеты, графики






2.





Круглый стол

«Я – семья – род – народ».

Цель: привлечь внимание родителей к вопросу нравственно – патриотического воспитания дошкольников.

Сентябрь

Воспитатели, педагог-психолог

Протокол


3.






Оформление информационного стенда для родителей

«Юный патриот»

Цель: представление родителям

стратегической, тактической,

оперативной информации в рамках

проекта.

Сентябрь

Воспитатели

Информационный стенд


4.


Организационная работа

родительского клуба

«Юный патриот»

Октябрь

2015-

май

2018

Воспитатели, педагог-психолог

Протокол,

Презентация

.

4.1.


Заседание №1

по теме

«Знакомство»

Октябрь

2015

Воспитатели, педагог-психолог

Протокол,

Презентация


4.2.

Заседание №2

по теме

«Воспитание в семье»

Декабрь

2015

Воспитатели, педагог-психолог, медицинская сестра

Протокол,

Презентация


4.3.

Заседание №3

по теме

«Люблю свой край родной»

Февраль

2016

Воспитатели,

Протокол,

Презентация

4.4.



Заседание№4

по теме

«В каждой семье свои традиции»

Апрель

2016

Воспитатели

Протокол,

Презентация

4.5.

Заседание №5

по теме

«Игры, в которые играют взрослые и дети»

(Семинар – практикум)

Октябрь

2016

Воспитатели, инструктор по ФИЗО

Протокол,

Презентация

4.6

Заседание №6

по теме

«В чём современность правил Домостроя»

(Дискуссия)

Декабрь

2016


Воспитатели

Протокол,

Презентация

4.7.

Заседание №7

по теме

«Тепло материнского сердца» (Тематический вечер)

Февраль

2017

Воспитатели, музыкальный руководитель

Протокол,

Презентация

4.8.

Заседание №8

по теме

«72-ая годовщина победы в ВОВ» (Военно-спортивно игра «Зарница»)

Апрель

2017

Воспитатели, представители РООВП, инструктор по ФИЗО, медицинская сестра, повар

Протокол,

Презентация

4.9.

Заседание №9

по теме

«Нравственно – патриотическое воспитание

дошкольников».

(Круглый стол)

Октябрь

2017

Воспитатели, представители РООВП, педагоги кадетского класса МКОУ СОШ №2

Протокол,

Презентация

4.10.

Заседание №10

по теме

«Новогодняя игрушка»

(Мастер-класс)

Декабрь

2017

Воспитатели

Протокол,

Презентация

4.11.

Заседание №11

по теме

«Кадет звучит гордо!»

(Квест)

Февраль

2018

Воспитатели, учащиеся кадетского класса МКОУ СОШ №2

Протокол,

Презентация

4.12.

Заседание №12

по теме

«Приобщение детей к национальной культуре»

(Конференция)

Апрель

2018

Воспитатели, музыкальный руководитель

Протокол,

Презентация

5.

Консультации


Октябрь

2015 –

май 2018

Воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по ФИЗО, руководитель РООВП

Выставка на информационном стенде

5.1.

«Генеалогическое древо»


Ноябрь

2015

Воспитатели

Консультации

5.2.

«Народные праздники и традиции»

Январь

2015

Воспитатели, музыкальный руководитель

Консультации

5.3.

«Как рассказать ребенку о войне»

Март

2015

Воспитатели, руководитель РООВП

Консультации

5.4.

«Хлеб – всему голова»


Ноябрь

2016

Воспитатели

Папка-раскладушка

5.5.

«Как провести выходные с ребёнком».

Январь

2017

Воспитатели, педагог-психолог

Папка – передвижка

5.6.

«9 Мая – День Победы»,

«Кто такие кадеты?»


Март

2017

Воспитатели

Консультации

5.7

«Воспитание патриотизма через устное народное творчество»

Ноябрь

2017

Воспитатели

Консультации

5.8.

«Старейшие семейные обычаи»


Январь

2018

Воспитатели

Консультации

5.9.

«Известные люди о воспитании любви к Родине»


Март

2018

Воспитатели

Консультации

6.

Выставка методической литературы по проблеме проекта

Октябрь

2015-

май

2018

Воспитатели

Выставка

7.

Создание мультимедийной медиатеки

Октябрь

2015-

май

2018

Воспитатели, педагог-психолог

Медиатека

8.

Презентация семейного опыта по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников

Апрель 2018

Воспитатели,

родители

Медиатека

9.

Участие родителей в проектной деятельности


Октябрь

2015-

май

2018

Воспитатели,

родители

Проекты

10.

Промежуточные, итоговое анкетирования родителей

Сентябрь

2015- май2018.

Воспитатели, педагог-психолог

Графики, таблицы


Приложение №3

АНАЛИЗ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(Авторы – составители Зеленова Н. Г. и Осипова Л. Е.)

В исследовании принимали участие дети дошкольного возраста:

Средняя группа – 24 человека (2015 – 2016)

Старшая группа – 24 человека (2016 – 2017)

Подготовительная группа – 24 человека (2017– 2018)

Критерии сформированности знаний по тематическим блокам:

- «Родная семья»;

- «Родная природа»;

- «Родной город»;

- «Родная страна»;

- «Родная культура.

При оценке сформированности выше обозначенных критериев использовалась уровневая дифференциация: высокий уровень, средний уровень, низкий уровень.

Диаграмма 1

Сравнительная диаграмма уровня нравственно-патриотического

воспитания дошкольников

(2015 -2016 учебный год).


Диаграмма 2

Сравнительные результаты общего показателя

нравственно – патриотического воспитания дошкольников

(2015 – 2016 учебный год)



Диаграмма 3

Результаты сформированности

нравственно – патриотического воспитания дошкольников

(сентябрь 2016г – май 2017г.)


Диаграмма 4

Сравнительные результаты общего показателя

нравственно – патриотического воспитания дошкольников

(сентябрь 2016г. – май 2017г.)




Диаграмма 5

Результаты сформированности

нравственно – патриотического воспитания дошкольников

(сентябрь 2017г – май 2018г.)



Диаграмма 6

Сравнительные результаты общего показателя

нравственно – патриотического воспитания дошкольников

(май 2017г. – сентябрь 2018г.)



Диаграмма 7

Сравнительные результаты общего показателя

нравственно – патриотической воспитанности детей

(сентябрь 2015 – май 2018 год)



Диагностическая таблица

«определение активности родителей в реализации нравственно – патриотическом воспитании дошкольников»

Сентябрь

2018

1.

Лидеры

Умеют и с удовольствием участвуют в нравственно – патриотическом воспитании дошкольников, видят ценность данной деятельности

4 семьи – 17%

8 семей - 33%

2.

Исполнители

Принимают участие в патриотическом воспитании дошкольников при условии значимости мотивации

6 семей – 25%

10 семей -42 %

3.

Критические наблюдатели

Не принимают участие в нравственно – патриотической работе ДОУ, не видят ее ценность

14 семей – 58 %

6 семьи – 25 %


Сравнение уровня включения

родителей в реализацию проекта



1 – первичный мониторинг.

2 – итоговый мониторинг.





ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА

Перспективы на будущее по патриотическому воспитанию представляются нам в следующем:

  1. Авторы данного проекта подготовят материалы для публикаций, докладов, участия в научно-практических конференциях, конкурсах различного уровня.

  2. Создание программы по патриотическому воспитанию.

  3. Партнерство с учреждениями города и района в проведении совместных массовых мероприятий. Возможно проведение конкурсов патриотической песни, совместных праздничных мероприятий, посвященных знаковым событиям в жизни города и страны в целом.

  4. Сотрудничество с другими культурными учреждениями и патриотическими клубами города в данном направлении.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Опираясь на систему работы Зеленовой Н. Г. И Осиповой Л. Е. по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы живем в России» дошкольного возраста, разработала и реализовала профессиональный педагогический проект «Мы — будущее России!»

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

создание условий для формирования нравственно-патриотических качеству дошкольников.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

  • Изучить и проанализировать методическую литературу по данной проблеме.
  • Осуществить подбор диагностического инструментария и провести мониторинг: анкетирование родителей, диагностирование дошкольников с целью определения уровня нравственно-патриотического воспитания.
  • Создать патриотический уголок в группе.
  • Разработать и реализовать комплект занятий по ознакомлению дошкольников со своей страной и родным краем.
  • Разработать и реализовать план работы с родителями для повышения компетенции в сфере нравственно – патриотического воспитания дошкольников.
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.