Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Профессиональный и личностный рост учителя

Профессиональный и личностный рост учителя



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Личностный рост учителя – цель и результат педагогического процесса в условия...
Залогом профессионального успеха уже не могут служить полученные один раз в ж...
Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы про...
Педагогическое мастерство Умение учителя решать задачи обучения, воспитания и...
Педагогическое мастерство Умение сочетать теорию и практику в преподавании уч...
Центральной проблемой образования становится обеспечение высокого качества об...
Самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности педаг...
Способствующие личностному росту педагога. Определяющие профессиональный рост...
Личностный рост Интеграция деятельности субъекта, направленная на развитие ха...
профессиональное развитие Рост, становление, интеграция и реализация в педаго...
Единство профессионального и личностного компонентов Профессиональное соверше...
Развитие профессионально значимых личностных качеств можно считать главным ус...
Функции учителя Эмоциональная поддержка ; Исследовательская; Фасилитаторская;...
Учитель как собеседник (функция эмоциональной поддержки)
Компоненты эмоциональной поддержки Эмпатия (понимание чувств учеников), уваже...
Уровни эмпирического понимания учитель игнорирует эмоциональные проявления уч...
Учитель как исследователь
Аспекты исследовательской активности В компетенцию учителя входит самостоятел...
Учитель как человек, создающий условия для учения (фасилитаторская функция)
Учитель должен не столько передавать знания, сколько создавать ребёнку услов...
Учитель как эксперт
Экспертная (консультативная) функция учителя вырастает из потребности ученик...
Личность учителя многогранна и разнообразна. Но какие характеристики личност...
Результаты анкетирования учащихся 10 класса 15- знает свой предмет и умеет сд...
Результаты анкетирования учащихся 9 класса 1- личное обаяние (внимательное от...
Результаты анкетирования учащихся 8 класса 15 – знает свой предмет и умеет сд...
Результаты анкетирования учащихся 5 класса 6 – склонен к юмору, доброй шутке...
Результаты анкетирования учителей 15- знает свой предмет и умеет сделать его...
Направления самообразования учителя профессиональное (теория преподавания пре...
Самообразование учителей нашего мо посещение уроков и участие в обмене опытом...
Результаты самообразования повышение качества преподавания предмета, по котор...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Личностный рост учителя – цель и результат педагогического процесса в условия
Описание слайда:

Личностный рост учителя – цель и результат педагогического процесса в условиях введения ФГОС Матвеева Е.Ю. учитель русского языка и литературы, руководитель МО гуманитарного цикла

№ слайда 2 Залогом профессионального успеха уже не могут служить полученные один раз в ж
Описание слайда:

Залогом профессионального успеха уже не могут служить полученные один раз в жизни знания. На первый план выходит способность людей ориентироваться в огромном информационном поле, умение самостоятельно находить решения и их успешно реализовывать. В.В. Путин

№ слайда 3 Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы про
Описание слайда:

Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Меняющаяся ситуация в системе общего образования формирует и новые образовательные потребности педагогов. Она волнует любого учителя, сознательно стремящегося к повышению своей профессиональной компетенции, желающего быть способным и готовым к действиям в новых социокультурных условиях.

№ слайда 4 Педагогическое мастерство Умение учителя решать задачи обучения, воспитания и
Описание слайда:

Педагогическое мастерство Умение учителя решать задачи обучения, воспитания и развития в их диалектической взаимосвязи и единстве; Умение привлечь внимание учащихся и заинтересовать их изучаемым материалом; Умение учитывать возраст и психологические особенности учащихся, а также уровень их развития и на основе этого обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход; Умение строить свои взаимоотношения с учащимися на гуманной, демократической основе; Умение не теряться при самых трудных и неожиданных вопросах учащихся;

№ слайда 5 Педагогическое мастерство Умение сочетать теорию и практику в преподавании уч
Описание слайда:

Педагогическое мастерство Умение сочетать теорию и практику в преподавании учебного предмета; Умение грамотно использовать в своей работе новинки передовой педагогической науки и практики; Умение в совершенстве владеть своим «орудием» труда- речью, словом; Умение критически мыслить и иметь чёткую активную гражданскую позицию, не пасовать перед трудностями и показывать учащимся органическое единство слов, убеждений и дела; Умение разнообразить свои занятия, избегать шаблонности в их организации.

№ слайда 6 Центральной проблемой образования становится обеспечение высокого качества об
Описание слайда:

Центральной проблемой образования становится обеспечение высокого качества образования, что невозможно без решения проблемы профессионального роста педагога.

№ слайда 7 Самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности педаг
Описание слайда:

Самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество предъявляет, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен учиться еще и потому, что в глазах его учеников каждый год меняются временные этапы представлений об окружающем мире.

№ слайда 8 Способствующие личностному росту педагога. Определяющие профессиональный рост
Описание слайда:

Способствующие личностному росту педагога. Определяющие профессиональный рост педагога. В чем заключается суть процесса самообразования? Все источники знаний делятся на:

№ слайда 9 Личностный рост Интеграция деятельности субъекта, направленная на развитие ха
Описание слайда:

Личностный рост Интеграция деятельности субъекта, направленная на развитие характера, способностей и индивидуальности работника.

№ слайда 10 профессиональное развитие Рост, становление, интеграция и реализация в педаго
Описание слайда:

профессиональное развитие Рост, становление, интеграция и реализация в педагогическом труде профессионально значимых качеств и способностей, профессиональных знаний и умений, приводящих к новому способу деятельности.

№ слайда 11 Единство профессионального и личностного компонентов Профессиональное соверше
Описание слайда:

Единство профессионального и личностного компонентов Профессиональное совершенствование Развитие личности Профессионально- значимые личностные качества

№ слайда 12 Развитие профессионально значимых личностных качеств можно считать главным ус
Описание слайда:

Развитие профессионально значимых личностных качеств можно считать главным условием формирования профессиональной компетентности.

№ слайда 13 Функции учителя Эмоциональная поддержка ; Исследовательская; Фасилитаторская;
Описание слайда:

Функции учителя Эмоциональная поддержка ; Исследовательская; Фасилитаторская; Экспертная.

№ слайда 14 Учитель как собеседник (функция эмоциональной поддержки)
Описание слайда:

Учитель как собеседник (функция эмоциональной поддержки)

№ слайда 15 Компоненты эмоциональной поддержки Эмпатия (понимание чувств учеников), уваже
Описание слайда:

Компоненты эмоциональной поддержки Эмпатия (понимание чувств учеников), уважение их; Искренность (открытое проявление учителем своих чувств); Конкретность коммуникации (избегание обобщённых высказываний);

№ слайда 16 Уровни эмпирического понимания учитель игнорирует эмоциональные проявления уч
Описание слайда:

Уровни эмпирического понимания учитель игнорирует эмоциональные проявления ученика, вызывая в нём чувство обиды и даже враждебности; учитель реагирует на эмоциональные проявления ученика, но это реакция не на подлинные чувства ученика, а на чувства, которые сам учитель неверно приписывает ученику; учитель реагирует с достаточно точным пониманием чувств ученика, лежащих на поверхности, но не реагирует или интерпретирует неправильно более глубокие чувства ученика; учитель реагирует не на поверхностное проявление чувств ученика, а на его скрытые, глубинные чувства. Помогая тем самым ученику разобраться в самом себе.

№ слайда 17 Учитель как исследователь
Описание слайда:

Учитель как исследователь

№ слайда 18 Аспекты исследовательской активности В компетенцию учителя входит самостоятел
Описание слайда:

Аспекты исследовательской активности В компетенцию учителя входит самостоятельное обнаружение психологических проблем и решение конкретных практических задач в контексте реальности; Использование психодиагностических методов и процедур; Осуществление учителем в учебном процессе развивающих технологий личностного роста

№ слайда 19 Учитель как человек, создающий условия для учения (фасилитаторская функция)
Описание слайда:

Учитель как человек, создающий условия для учения (фасилитаторская функция)

№ слайда 20 Учитель должен не столько передавать знания, сколько создавать ребёнку услов
Описание слайда:

Учитель должен не столько передавать знания, сколько создавать ребёнку условия для самостоятельного их открытия и обнаружения. Таким образом учитель фасилитатор- это учитель, способствующий ученику в усвоении и освоении нового.

№ слайда 21 Учитель как эксперт
Описание слайда:

Учитель как эксперт

№ слайда 22 Экспертная (консультативная) функция учителя вырастает из потребности ученик
Описание слайда:

Экспертная (консультативная) функция учителя вырастает из потребности ученика в учителе, обладающем глубокими системными знаниями, разносторонними практическими навыками. Учитель должен быть настолько компетентен в области знаний, чтобы он мог свободно владеть материалом без специальной подготовки.

№ слайда 23 Личность учителя многогранна и разнообразна. Но какие характеристики личност
Описание слайда:

Личность учителя многогранна и разнообразна. Но какие характеристики личности учителя являются наиболее значимыми не для ученика вообще, а для ученика нашей школы? Мы попытались определить наиболее значимые для наших учащихся и учителей черты учителя- профессионала (результаты анкетирования)

№ слайда 24 Результаты анкетирования учащихся 10 класса 15- знает свой предмет и умеет сд
Описание слайда:

Результаты анкетирования учащихся 10 класса 15- знает свой предмет и умеет сделать его доступным (13); 6- склонен к юмору, доброй шутке (10); 9- терпелив и терпим (9); 12- признает свои ошибки (8) 7- умеет заметить и поддержать любой успех ученика (6); 8- проявляет тактичность, корректность по отношению к другим (6); 10 – умеет уважать чужое мнение (6); 11 – способен понимать и чувствовать другого человека (6); 16 0 объективно оценивает знания учеников (6).

№ слайда 25 Результаты анкетирования учащихся 9 класса 1- личное обаяние (внимательное от
Описание слайда:

Результаты анкетирования учащихся 9 класса 1- личное обаяние (внимательное отношение к окружающим) (8); 6- склонен к юмору, доброй шутке (8); 9 – терпелив и терпим (8); 10 – умеет уважать чужое мнение (8); 3 – проявляет собственную (оригинальную) точку зрения, понимание предмета (7); 15- знает свой предмет и умеет сделать его доступным (7); 7- умеет заметить и поддержать любой успех ученика (6); 16 – объективно оценивает знания учеников (6).

№ слайда 26 Результаты анкетирования учащихся 8 класса 15 – знает свой предмет и умеет сд
Описание слайда:

Результаты анкетирования учащихся 8 класса 15 – знает свой предмет и умеет сделать его доступным (13); 9 – терпелив и терпим (10); 1- личное обаяние (9); 6- склонен к юмору, доброй шутке (9); 10 – умеет уважать чужое мнение (9); 16- Объективно оценивает знания учеников (8).

№ слайда 27 Результаты анкетирования учащихся 5 класса 6 – склонен к юмору, доброй шутке
Описание слайда:

Результаты анкетирования учащихся 5 класса 6 – склонен к юмору, доброй шутке (12); 7 – умеет заметить и поддержать успех учеников (9); 11 - способен понимать и чувствовать другого человека (9); 2 - использует интересную информацию на и вне урока (7); 15 – знает свой предмет и умеет сделать его доступным (7). Никто из учеников 5 класса не отметил данные пунктов 8 и 13.

№ слайда 28 Результаты анкетирования учителей 15- знает свой предмет и умеет сделать его
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей 15- знает свой предмет и умеет сделать его доступным (9); 7- умеет заметить и поддержать любой успех ученика (9); 16 – объективно оценивает знания учеников (9); 12- Признаёт свои ошибки (7); 14 – поддерживает дисциплину (8); 1 – личное обаяние (внимательное отношение к окружающим) (6); 8- проявляет тактичность, корректность по отношению к другим (6).

№ слайда 29 Направления самообразования учителя профессиональное (теория преподавания пре
Описание слайда:

Направления самообразования учителя профессиональное (теория преподавания предмета); психолого-педагогическое (индивидуальные особенности ученика); методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения); информационное (компьютерные технологии, интернет-ресурсы); коммуникативное (взаимодействие между субъектами образовательного процесса); личные компетентности (имидж, искусство общения, лидерские качества, педагогический такт);

№ слайда 30 Самообразование учителей нашего мо посещение уроков и участие в обмене опытом
Описание слайда:

Самообразование учителей нашего мо посещение уроков и участие в обмене опытом; периодический самоанализ профессиональной деятельности (в т.ч. Публикация статей в интернете); постоянное совершенствование знаний в области классической и современной педагогики и психологии (курсы, в том числе дистанционные); повышение уровня эрудиции, правовой и общей культуры;

№ слайда 31 Результаты самообразования повышение качества преподавания предмета, по котор
Описание слайда:

Результаты самообразования повышение качества преподавания предмета, по которому будет определяться эффективность обучения учащихся; разработка новых форм, методов, приемов обучения; выработка методических рекомендаций по применению педагогических технологий; разработка и проведение открытых уроков; создание комплектов педагогических разработок; обобщение опыта по исследуемой теме.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данная презентация - это выступление на педагогическом совете, который проводило МО гуманитарного цикла. По сути, это представление опыта коллег. Наше время ставит перед нами сложные вызовы, но и предлагает огромные возможности. Сегодня наша система образования предлагает возможности образования неограниченные. Чтобы воспользоваться этими возможностями, чтобы научить наших учеников жить в этом мире, нужно непрерывно учиться самим. Учиться, не только постигая новые знания, но и поднимаясь на новые духовные вершины. Учитель должен не только учиться, но и развиваться как личность.

Общая информация

Номер материала: 363426

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>