Профиль личности в экстремальных условиях (11 класс)

• 1 слайд

  11 класс
  Уроки 4-5
  Профиль личности
  в экстремальных условиях
  

• 2 слайд

  Профиль личности в экстремальных условиях
  11 класс
  Уроки 4-5
  а) понижение организованности поведения;
  б) торможение действий и движения;
  в) повышение эффективности деятельности.
  Формы проявления экстремальной ситуации
  

• 3 слайд

  Профиль личности в экстремальных условиях
  11 класс
  Уроки 4-5
  Экстремальные ситуации имеют ряд общих сущностных характеристик:
  1) внезапность наступления, требующая специальной готовности к экстремальности;
  2) резкий выход за пределы нормы привычных действий и состояний;
  3) насыщенность развивающейся ситуации противоречиями, требующими оперативного разрешения;
  4) прогрессирующие изменения в состоянии обстановки, условий деятельности, элементов, связей и отношений Э.С, т.е. темпоральность изменений;
  5) возрастание сложности протекающих процессов в связи с прогрессирующими изменениями и новизной ситуативных противоречий, состояний;
  6) релевантность, переход ситуации в фазу нестабильности, выход к пределам, критичности;
  7) порождение изменениями опасностей и угроз (срыва деятельности, гибели, разрушения систем);
  8) насыщенность ситуации неопределенностью ряда изменений по причине их стохастичности, непредвиденности и новизны;
  9) нарастание напряженности для субъектов экстремальной ситуации (в плане ее осмысления, принятия решений, реагирования) и др
  

• 4 слайд

  Профиль личности в экстремальных условиях
  11 класс
  Уроки 4-5
  Экстремальные ситуации по А.М. Столяренко:
  Экстремальные
  Параэкстремальные
  Нормальные
  гиперэкстремальные
  

• 5 слайд

  Профиль личности в экстремальных условиях
  11 класс
  Уроки 4-5
  Динамика состояния пострадавших (без тяжелых травам)
  1. «Стадия Витальных реакций»
  2. «Стадия острого психоэмоционального шока с явлениями сверхмобилизации».
  3. «Стадия психофизиологической демобилизации»
  4. «Стадия разрешения»
  5. «Стадия восстановления»
  6. «Стадия отставленных реакций»
  

• 6 слайд

  Профиль личности в экстремальных условиях
  11 класс
  Уроки 4-5
  Стили поведения в экстремальных ситуациях
  1.Поведение в состоянии аффекта.
  Аффект характеризуется высокой степенью эмоциональных переживаний, которая приводит к мобилизации физических и психологических ресурсов человека.
  Аффект сопровождается возбуждением всей психической деятельности. В результате этого у лица происходит снижение контроля над своим поведением.
  

• 7 слайд

  Профиль личности в экстремальных условиях
  11 класс
  Уроки 4-5
  Стили поведения в экстремальных ситуациях
  2.Поведение человека в состоянии стресса.
  Стресс - эмоциональное состояние, внезапно возникающее у человека под влиянием экстремальной ситуации, связанной с опасностью для жизни или деятельностью, требующей большого напряжения.
  Стресс может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на личность. Положительную роль оказывает стресс, выполняя мобилизационную функцию, отрицательную роль - вредно действуя на нервную систему, вызывая психические расстройства и различного рода заболевания организма.
  

• 8 слайд

  Профиль личности в экстремальных условиях
  11 класс
  Уроки 4-5
  Стили поведения в экстремальных ситуациях
  3.Поведение в состоянии фрустрации.
  Защитные реакции при фрустрации связаны с появлением агрессивности или уходом от трудной ситуации (перенос действий в воображаемый план), а также возможно снижение сложности поведения. Фрустация может привести к ряду характерологических изменений связанных с неуверенностью в себе или фиксации регидных форм поведения.
  

• 9 слайд

  Профиль личности в экстремальных условиях
  11 класс
  Уроки 4-5
  Домашнее задание:
  Конспект лекции
  

Краткое описание документа:

Материалы к занятию "Профиль личности в экстремальных условиях" по психологической подготовке в 11 классе "Пожарный кадет". В экстремальной ситуации требования к отдельным психическим свойствам человека резко повышаются, при этом многие механизмы компенсации не срабатывают. Поэтому требуется определить критерии психологической пригодности работы специалистов в экстремальных условиях.