Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Профилактическое занятие ассоциативного поведения несовершеннолетних методами арттерапии «Холодные оттенки вредных привычек» (7-8 класс)

Профилактическое занятие ассоциативного поведения несовершеннолетних методами арттерапии «Холодные оттенки вредных привычек» (7-8 класс)

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка занятия Занятие№9-10

Тема программы: Профилактическое занятие ассоциативного поведения несовершеннолетних методами арттерапии

(для обучающихся 7-8 классов)

«Холодные оттенки вредных привычек»

Тема занятия: «Палитра здоровья»

Тип занятия: смешанный

Цель – формирование у старшеклассников осознанного и ответственного отношения к своему здоровью.

Задачи:

- обучение навыкам арттерапии противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям.

- формирование понятия о веществах изменяющих состояние сознания и способах воздействия цвета на психику человека;

- преодоление стереотипов о влиянии наркотических веществ и формирование установок ЗОЖ;

- вырабатывать и развивать навыки предотвращения употребления психоактивных веществ;

- Ориентировать старшеклассников на здоровый образ жизни.

Материальное обеспечение: бумага, цветные карандаши, презентация, компьютер, ручки, тетрадные листы.

1. Приветствие

Упражнение «Доверие»

Пояснение: Это упражнение-пантомима. Оно способствует тому, чтобы участники «настроились» друг на друга и сосредоточились на том, что происходит в группе. Также оно позволяет плавно перейти к обсуждению занятия.

Инструкция: Сейчас мы будем передавать нечто особо ценное – доверие. Представьте, что оно заключено в стеклянном шаре. Давайте передадим этот хрупкий шар через весь круг. Ведущий должен изобразить, что держит стеклянный шар. Погладьте его, прижмите бережно и скажите своему соседу, что вы доверяете ему, и передайте дальше. Главное постарайтесь обыграть ситуацию.

Молодцы! У вас хорошо получилось передавать «доверие». Все вы по-разному это делали. Вспомните, как вы передавали шар «Доверие». То, как вы его передавали, может сказать о многом не только мне, но и, главное, вам самим. Доверяете вы мне и группе или еще нет? Готовы вы поделиться своим опытом и бережно отнестись к рассказам других? Есть о чем задуматься!

Сегодня на занятии мы с вами рассмотрим жизненные ценности, которые дороги не только нам конкретно, но и многим людям, всему обществу. Какие же цвета входят в палитру счастья. Это настроение, дружба, успех.

3. Упражнение «Палитра счастья»

Это упражнение позволяет участникам тренинга задуматься над тем, что они подразумевают под словами «здоровье», «дружба», «успех».

Разделить группу на 3 подгруппы и раздать каждой по чистому листу и ручке (участникам может понадобиться больше листов и, возможно, цветные карандаши или фломастеры).

Сейчас каждая из подгрупп должна будет почувствовать себя художниками и составить триптих «Счастья» состоящий из 3-х разных картин. Первая подгруппа будет составлять картину дружбы, вторая – картину успеха, третья – картину здоровья. Цветом этих картин будут не мазки, а то, что вы сами придумаете. На все это у вас есть 2 минуты Постарайтесь сделать свою картину оригинальной и необычной. В конце мы подведем итог и познакомимся со всеми тремя картинами. Перед тем, как вы приступите к заданию, я прочитаю вам палитру, которая, я думаю, разбудит вашу творческую мысль:

Колорит: коричневый - страсть, малиновый - влюбленности, желтый – дружба, белый - уважения, красный - любовь, синий – терпение, зеленый – мир в душе, оранжевый – радость, голубой – здоровье, черный –вредные привычки, серый – зависимость от наркотиков, изумрудный – объятия.

После того, как картины написаны, каждая группа представляет свою картину.

Анализ упражнения: Обсудите вопросы:

Что вы считаете Гармонией ваших шедевров? Являются ли теплые цвета Гармонией к слову «Дружба»? Почему? А в картине «Успех»? Почему?

А в картине «Здоровье»? Почему? Какую картину, как вы думаете, было писать труднее всего? Почему? Чья картина вам понравилась больше всего?

Почему вы не выбрали темные цвета?

4.Беседа: Картина Васнецова «Три богатыря» (Приложение № 5)

Посмотрите на эту замечательную картину. Какие сильные и могучие богатыри, а ведь богатырями люди рождаются только в сказках.

Конечно, легче всего обрести силу и ловкость тому, кто получил хорошие наследственные задатки. Однако в биографиях выдающихся людей, отличавшихся физической выносливостью и закалкой, мы нередко читаем: «родился хилым», «в детские годы часто болел». Но проходит время, и слабый становится выносливым, ловким и сильным. Так его делают систематическая работа над собой, самоконтроль, физические упражнения и любовь к искусству.

А бывает и наоборот. Ребенок рождается вполне здоровым, счастливым. Благополучно достигает подросткового возраста, когда происходит, может, самая важная в жизни перестройка организма. И тут вдруг в нормальное развитие подростка вмешивается слепая и страшная сила….

«…Компания у нас была дружная. И я уже не помню сейчас, кто и когда из нас впервые предложил закурить, скинуться на бутылочку для храбрости, шли искать приключения ввязываться в драки. Мы упивались своей силой, вернее тем, с какой легкостью добивались победы, превосходства».

Начало, как видите банально. Но последствия этого молодечества плачевны.

Скажите, какие последствия могут быть после такого праздника «души»?

(уголовная ответственность, похмельный синдром, привыкание, а затем и зависимость.)

Причины употребления наркотиков:

- из любопытства

-солидарность, чтобы не быть «белой вороной»

- назло

- неблагополучная семья

- желание, чтобы тебя считали взрослым,

- желание расслабиться

- для смелости

- снять боль

Скажите ребята, как вы думаете, причины, по которой подростки начинают употреблять наркотики, являются внешними или внутренними (психологическими)

Как же противостоять наркотикам?

У каждого из нас есть свои способы получения радости. В нормальном состоянии у всех нас настроение то повышается, то понижается. Ни один человек, даже самый известный, богатый не живет все время в радости, все время в удовольствии, и у него после подъема всегда спад. И нет таких людей, которые постоянно находятся в состоянии депрессии, у них после спада настроения всегда подъем.

Когда у вас подъем настроения, то обычно жизнь вам кажется прекрасной, у вас нет проблем, и вы не совершаете плохих поступков, как только настроение падает, и вам начинает казаться, что досталась самая плохая школа, самые плохие родители и т.д. И вот в этот момент очень важно реально посмотреть на все происходящее.

Во-первых, мы помним, что так бывает со всеми людьми и ничего страшного не происходит. Во-вторых, желательно поделиться о своем настроении и чувствах самому близкому, желательно, чтобы это был человек, которому ты доверяешь. В- третьих, есть много способов подъема настроения: -попеть - встретится с друзьями - послушать музыку, поиграть на компьютере - сходить на дискотеку и т.д.

5.Метод подъема настроения Арттерапиия. Арттерапиия — метод психотерапии, использующийся для лечения настроения. В арттерапии применяются рисование, лепка, музыка, фотография, кинофильмы, книги, актёрское мастерство, создание историй и другое творчество.

Атрттерапия - метод не имеет противопоказаний.

Самые яркие результаты Арттерапия даёт, когда к ней прибегают в состоянии сильного стресса. Метод устраняет апатию и безынициативность, помогает при депрессиях, страхах, неврозах, психосоматических заболеваниях.

Ребята, когда вам плохо, хочется плакать, кричать, можно воспользоваться методами арттехниками.

Арттехники: экспериментирование с красками: отпечатки на зеркале, стекле, ткани, глянцевой, жатой, мокрой бумаге, кляксы черной тушью в сочетании с восковыми мелками и т.д.; исследование свойств природной глины, пластилина, теста и т.д., фольги, сыпучих материалов (крупы, песок и др.). Упражнения: «Каракули» (с применением угля и сангины), «Пятна, линии, геометрические фигуры», «Рисунки с закрытыми глазами», «Рисование пальцами».

6. Упражнение «Смайлик»

I.Раздаются материалы для работы:

1.бумага, акварель, вода в баночке

2.бумага, гуашь, вода в баночке

3. бумага, цветная бумага, клей

4.бумага, цветные карандаши.

5.орг.стекло, краски,

6.бумага, свеча, краски.

II. Необходимо изобразить «смайлик». Графический рисунок - выполняем свечей, а затем закрашиваем все цветом – настроением.

Ведущий: Скажите, у вас улучшилось настроение?

Анализ упражнения: Обсудите вопросы:

Как вы поняли, почему нельзя в плохом настроении приглушать боль наркотиками и вредными веществами? Как можно поднять настроение? О каких методах арттерапии вы узнали?

7. Рефлексия занятия

Как вы думаете, актуальна сегодня та тема, которую мы обсуждали на занятии?8.Ритуал прощания


Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров196
Номер материала ДВ-126347
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх