Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыПрофилактическое занятие с подростками (13-15 лет) «Что проще: сказать «Да» или «Нет?»

Профилактическое занятие с подростками (13-15 лет) «Что проще: сказать «Да» или «Нет?»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Гимназия №14 г. Йошкар-Олы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внеклассное мероприятие

 

 

Профилактическое занятие с подростками (13-15 лет)

 

«Что проще: сказать «Да» или «Нет»?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор-составитель

Учитель

МБОУ «Гимназия  №14г.Йошкар-Олы»

Михеева Н.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

В подростковый период у обучающихся активно формируется самосознание и вырабатывается собственная независимая система самооценки, что очень важно для процесса развития личности. В условиях экономической и социальной нестабильности в стране количество проблем в подростковой среде неуклонно растет. Алкоголь, табакокурение, наркотики, детская и молодежная преступность прочно входят в жизнь подрастающего поколения. Структура личности подростка еще неустойчива, именно в этом возрасте наблюдается резкий рост конфликтных, недисциплинированных, не умеющих владеть собой подростков. Давление со стороны окружающих может оказать влияние на неуверенных в себе, подверженных стрессовым ситуациям, эмоциональных подростков.

 Таким образом, предлагаемое профилактическое занятие с подростками «Что проще: сказать «Да» или «Нет»? (обучает подростка самостоятельно регулировать свое поведение не в ущерб себе, учит навыкам стрессоустойчивого,  уверенного поведения и способам отказа в ситуации, предлагающей употребление ПАВ.

 

Цель занятия – формирование адекватных здоровых установок и навыков ответственного поведения, направленных на решение проблем конструктивными способами и на развитие и усиление «Я-концепции»  подростков.

Задачи:

·        формирование адекватной самооценки, формирование навыков принятия решения, умения сказать «нет», умения определять и нести ответственность за себя,  свои действия и свой выбор;

·        формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни;

·        обучение моделям ассертивного отказа;

·        развитие коммуникативных навыков.

 

Адресат программы

 

Программа разработана для  детей и подростков  возраста 13-15 лет.  Профилактическое занятия можно провести в качестве классного часа.

 

 Форма работы: групповая с элементами индивидуальной, продолжительность 40 минут.

Оборудование: пластиковые одноразовые стаканчики, компьютер, проектор, конверты для упражнения.

Ожидаемые результаты.

Овладение способами взаимодействия с социальным окружением и самим собой, стабилизация позитивной самооценки, повышение уверенности участников в себе, овладение навыками  ассертивного поведения.

 

 

Содержание занятия.

I.      Вводная часть. Игра-активатор.

II.    Основная часть.

1.     Мозговой штурм «Что  такое стресс?»

2.     Игра «Вам барыня прислала сто рублей»

3.     Беседа «Что проще: сказать «Да» или «Нет»?

4.     Разыгрывание ситуаций.

5.     Просмотр видеороликов. Обсуждение.

III.  Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План занятия

I.                  Вводная часть.  Звучит музыка ВИА «Синяя птица» «Детство»

II.               Вступительное слово педагога. (1 мин)

   «Пятнадцать – возраст откровенный,

Пора влюбленности и грез,

Пора волнений и сомнений,

И нежных встреч, и тайных слез».

Мы сегодня обсудим, с какими еще опасностями  и прелестями этого возраста вы можете столкнуться.

 

Игра-активатор «Стресс»(3 мин)

Участникам раздаются одноразовые стаканчики. Ведущий предлагает визуально наполнить стаканчики самыми лучшими моментами своей жизни или любимыми предметами, сладостями и т.п. Затем ведущий предлагает смять стаканчики и оценить свои эмоции: «Что вы испытали в данной ситуации, когда потеряли все лучшее и любимое в своей жизни?» (предполагается ответ- стресс).

III.           Основная часть.

1.     Мозговой штурм  «Что такое стресс?» (5 мин)

Вопросы:

-Стресс. Это хорошо или плохо?

-Надо ли говорить о том, что нас беспокоит, или надо «тер­петь», сдерживая чувства?

Вывод.

Стресс несет в себе и положительные, и отрицательные из­менения. Чтобы чувства не разрушали человека изнутри, необ­ходимо «давать им выход» в такой форме, которая не опасна ни человеку, ни окружающим.

- Какие ситуации могут способствовать стрессу? Что человек делает в стрессовой ситуации?

- Какие люди больше подвержены стрессовым ситуациям?

-Какими качествами должен обладать стрессоустойчивый человек? (уверенность, адекватная самооценка, саморегуляция и т.п.)

 

2.     Игра «Вам барыня прислала сто рублей»(5 мин)

Ведущий: «Вам барыня прислала сто рублей. Что хотите, то купите, «да» и «нет» не говорите, черного, белого не покупайте». Далее детям задаются любые вопросы, ученики могут отвечать, как угодно, но не использовать слова «да» и «нет», «черное» и «белое». Сказавший одно из этих слов, становится ведущим.

3.     Беседа: «Что проще: сказать «Да» или «Нет»?(3 мин)

Ведущий предлагает следующие вопросы:

 - Как не оказаться под  влиянием другого человека?

 - Как  вести себя в ситуации  отказа?

Были ли у вас ситуации, когда вам трудно было отказаться? Какие?

 

4.     Разыгрывание ситуаций.(10 мин) (Выбираются желающие для сценки, которые смогут настойчиво что-либо предлагать и отказываться от предложения, мотивируя свой отказ).

Ситуация №1.  « Попробуй отказаться, когда тебе предложат прогулять урок» для разыгрывания сценки вызываются двое желающих. Затем обсуждается выбранный им способ отказа.

 

«Давай сегодня прогуляем уроки, сходим погулять, чтобы контрольную не писать, скажем, что заболели» (если  одноклассник не соглашается, то  ведущий уговаривает).

 

Ситуация №2  «Попробуй наркотик»

 

    «Я предлагаю тебе попробовать бесплатно одну вещь, от которой ты станешь  чувствовать себя свободнее, избавишься от комплексов, твое настроение поднимется и на уроках у тебя все получится» (если не соглашается, ведущий уговаривает).

 

 Какие аргументы вас могут остановить?

 

 Обсуждение: 

-Просто ли сказать «нет» без объяснения?

-Легко ли проигнорировать предложение?

-Какие качества характера необходимы?

 

5. Беседа(5 мин)

-К чему приводит употребление психоактивных веществ?

 

6.     Упражнение «Я забочусь о себе».(5 мин) Ведущий предлагает учащимся на маленьких листочках написать способы, при помощи которых можно защититься, позаботиться о себе в ситуации давления со стороны. Затем листочки учащиеся складывают в конверт с надписью: «Я забочусь о себе» и оставляют для себя.

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

- Я желаю, чтобы  ваши  эмоции были только положительными, помыслы чистыми, намерения серьезными, ваш жизненный путь был светлым и  чистым!

 

IV.            Рефлексия.(3 мин)

Под музыку подростки  раскладывают в конверты стикеры разного цвета.

 Я смогу сказать «Нет!»- красный цвет.

 Я не уверен, что смогу сказать «нет»- синий цвет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1.  Артюхова И. С. Воспитательная работа с подростками: занятия, игры, тесты. – М.: Первое сентября, 2002. – 208 с.

2.  Бадмаев С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М.: Магистр, 1999. – 96 с.

3.  Лидерс А. Г. Психологический тренинг с подростками: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. –256 с.

4.   Панфилова М. А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.: ГНОМ и Д, 2001. – 160 с.

5. Устюгова И.А. Работа с подростками девиантного поведения. 5-11 классы: поведенческие программы, социально-психологические тренинги.- Волгоград Учитель, 2013.-148с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данная методическая разработка может быть использована классными руководителями, социальными педагогами в качестве материала для классного часа или внеклассного профилактического мероприятия для подростков 13-15 лет.Цель занятия – формирование адекватных здоровых установок и навыков ответственного поведения, направленных на решение проблем конструктивными способами и на развитие и усиление «Я-концепции» подростков.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее