Выбранный для просмотра документ Профилактическое занятие О вреде алкоголя.doc
|
Пояснительная записка |
|
|
Цель занятия |
Снизить риск приобщения к употреблению алкоголя среди учащихся. |
|
Задачи занятия |
|
|
Адресат |
Учащиеся начального звена. |
|
Описание занятия |
Форма проведения – групповое занятие. Продолжительность занятия составляет 40 минут. Структура занятия: - введение, постановка проблемы, целеполагание; - работа по теме занятия; - обобщение полученной информации, обратная связь. Методы работы на занятии: словесные (беседа, групповая дискуссия, обсуждение); наглядные (демонстрация мультипликационного фильма, компьютерной презентации); практические (выполнение детьми практического задания). |
|
Основные понятия для освоения учащимися |
Вредные и полезные привычки, алкоголь, пьянство, здоровье, возможные социальные и медицинские последствия употребления алкоголя, внутренние органы человека (мозг, печень, сердце). |
|
Необходимое оборудование |
|
|
Использованные источники литературы и Интернет-ресурсов
|
|
Профилактическое занятие для учащихся начальных классов
«О вреде алкоголя»
Ход занятия:
I. Организационный момент.
- Ребята, сегодняшнее занятие посвящено полезным и вредным привычкам человека. Какие полезные привычки вы знаете? (Занятие спортом и физкультурой, прогулки на свежем воздухе, здоровое питание, закаливание и т.д.) Какие вредные привычки вы можете перечислить? (Табакокурение, употребление алкоголя, сквернословие и т.д.)
- О какой вредной привычке пойдет речь сегодня, вы узнаете, посмотрев мультфильм «Лу. Рождественская история». При просмотре мультфильма вам необходимо подумать и мысленно ответить на следующие вопросы (вопросы оформлены на классной доске):
1. Как зовут главных героев мультфильма?
2. Что произошло с главными героями?
3. О какой вредной привычке говорится в мультфильме?
4. К чему привела эта вредная привычка?
II. Просмотр мультипликационного фильма «Лу. Рождественская история» (режиссер - В. Токарева, 2005 г.). Его последующее обсуждение.
- Итак, ребята, мы посмотрели с вами мультфильм. Давайте попробуем ответить на предложенные вопросы. И первый вопрос – как зовут главных героев? (Дети перечисляют: ворона Лукерия, Настя, Колька).
- Что же произошло в мультфильме с главными героями? (Колька напился, упал на железнодорожных путях, заснул и погиб от проходящего поезда).
- О какой вредной привычке говорится в мультипликационном фильме? (О пьянстве, употреблении алкоголя).
- К чему же привело пьянство, употребление алкоголя в данной ситуации? (К смерти, трагедии, несчастному случаю).
III. Определение темы и целей урока.
- На сегодняшнем занятии, как вы уже догадались, мы поговорим о такой вредной привычке как употребление алкоголя. Во время урока мы узнаем, как алкоголь влияет на человека, его здоровье, поведение и жизнь в целом.
- В мультипликационном фильме алкоголь, его употребление привело к смерти. А к чему еще может привести употребление алкоголя? (К потере здоровья, к его ухудшению).
- Правильно, ребята. Первое, что страдает от алкоголя – это здоровье человека. Показать свои знания в этом вопросе (а именно, как алкоголь влияет на здоровье человека) я предлагаю вам, выполнив следующее упражнение.
IV. Индивидуальная работа учащихся «Влияние алкоголя на внутренние органы человека». Обсуждение результатов работы (модификация упражнения Касаткина В.Н.).
- У каждого из вас на рабочем столе лежит заготовка «Строение тела человека» (такая же заготовка отображается на Слайде №1 Презентации):
- Вам необходимо красным карандашом (красный цвет карандаша в этом случае – цвет опасности) раскрасить на заготовке те внутренние органы человека, которые, на ваш взгляд, стадают от употребеления алкоголя.
- Итак, давайте обсудим, что у нас получилось (учащиеся перечисляют органы, которые они закрасили в результате индивидуальной работы: сердце, желудок, кишечник, мозг и др.).
- Правильно, ребята, все перечисленные вами органы человека страдают от алкоголя. Но я хочу обратить ваше внимание на то, что от алкоголя страдают не только отдельные органы человека, а весь его организм: каждая клеточка, каждая его частичка. Поэтому имеющуюся у вас заготовку нужно было раскрасить полностью.
- Что происходит с внутренними органами человека в результате употребеления алкоголя, как алкоголь влияет на их работу, мы узнаем из компьютерной презентации.
V. Демонстрация компьютерной презентации «Влияние алкоголя на внутренние органы человека» с комментированием.
- С помощью презентации мы узнаем, что происходит с основными органами человека в результате употребления алкоголя.
а) Мозг.
- Первый орган, который страдает в результате употребления алкоголя – мозг человека. Ребята, зачем человеку нужен мозг? (Для того, чтобы мыслить, думать, соображать, учиться, узнавать новое и т.д.)
- На представленном изображении, слева, показан мозг человека, который ведет здоровый образ жизни, не употребляет алкоголь (демонстрируется Слайд №2 Презентации). Мозг такого человека похож на грецкий орех. Бороздки на его поверхности – это извилины. Чем больше извилин в мозге человека, тем он умнее и сообразительнее. Справа на изображении показан мозг человека, долгое время употребляющего алкоголь. Чем он отличается от изображения слева? (Размером, формой)
- Правильно. Когда человек выпивает, вредные вещества, содержащиеся в алкоголе, попадают в кровь. С кровью они поступают в мозг и разрушают его клетки – нейроны. Клетки мозга умирают – мозг уменьшается в размерах, искривляется его форма, пропадают извилины.
- Как вы думаете, может ли человек с таким мозгом хорошо думать, соображать, учиться? (Дети высказываются)
б) Сердце.
- Следующий орган, страдающий от алкоголя – сердце. Сердце в организме человека выполняет функцию насоса: оно перекачивает кровь в организме, доставляя питательные вещества ко всем его клеточкам. У каждого человека сердце имеет свой размер. Чтобы узнать, какого размера бьется в вашей груди сердечко, нужно сжать кулачёк. Какого размера ваш кулачёк – такого размера у вас и сердечко.
- На изображении слева показано сердце человека, который ведет здоровый образ жизни и не употребляет алкоголь (демонстрируется Слайд №3 Презентации). А справа показано, как выглядит сердце больного человека. В глаза сразу же бросается, что они отличаются размером. Сердце человека, злоупотребляющего спиртным, больше в несколько раз сердца здорового человека. Оно покрыто толстым слоем жира. Такое сердце работает медленно, неэффективно, перекачивает меньше крови, а со временем может совсем остановиться.
в) Печень.
- Печень в организме человека выполняет функцию очистительной фабрики. Она очищает наш организм от всех вредных веществ, попадающих из внешней среды.
- Любите ли вы чипсы, сухарики, газированный напитки, жвачки? (Дети отвечают утвердительно) А знаете ли вы, что в этих продуктах содержится много вредных и часто опасных для здоровья веществ. Для того чтобы организм не отравился и существует печень. Печень здорового человека представлена на изображении слева (демонстрируется Слайд №4 Презентации).
- А в алкоголе содержится в сотни раз больше вредных веществ. Алкоголь, попадая с кровью в печень, засоряет ее намного больше, чем другие вещества. В результате печень со временем изнашивается, обрастает жиром, гниет изнутри – такая печень изображена на рисунке справа. Печень злоупотребляющего алкоголем человека перестает очищать его организм, организм засоряется вредными веществами, человек погибает.
- Сегодня вы узнали, как страдают от алкоголя мозг, сердце и печень. Но я еще раз хочу напомнить вам, что в результате употребления алкоголя страдают все органы человека, каждая клеточка, каждая частичка нашего организма. Поэтому возьмите красный карандаш и раскрасьте все тело человека на заготовке (дети докрашивают свои рисунки).
- Ребята, алкоголь разрушает не только здоровье человека, но и всю его жизнь. Как это происходит, я предлагаю узнать из народных пословиц и поговорок.
VI. Групповая дискуссия «Народная мудрость».
- Ребята, а что такое пословицы и поговорки? (Это высказывания людей, в которых заключена какая-то мудрость. Пословицы и поговорки появляются из наблюдений людей за своей жизнью). Я предлагаю вам обсудить следующие пословицы и поговорки (Приложение №3):
а) «Выпил вина – так и стал без ума».
- Как вы думаете, что имеется в виду в этой поговорке? (Дети высказываются). Правильно ребята, выпивший человек часто не понимает, что с ним происходит. Он совершает много глупостей – может совершить преступление, может доставить другим неприятности и т.д., чего бы не сделал в трезвом виде. Кроме этого, пьющий человек разрушает свой мозг. Мозг перестает работать, а человек в результате – плохо соображает, не может нормально мыслить, узнавать новое.
б) «Сколько муж выпьет вина, столько жена и дети прольют слез».
- А что эта пословица хочет сказать нам? (Дети высказываются). Да, ребята. Пьяный человек часто причиняет вред не только самому себе, но и окружающим его людям, особенно – родственникам. Пьяный человек становится агрессивным, грубым, непредсказуемым, может сказать в адрес своих близких обидные слова, ударить их, выгнать из дома. В итоге все окружающие его люди страдают.
в) «Водка и труд рядом не идут».
- Ребята, давайте подумаем, о чем эта пословица? (Дети высказываются). Конечно, ребята, пьяный человек не может правильно и четко выполнять свою работу. Любое действие у него вызывает затруднение. Даже если человек идет на работу трезвый, а накануне выпил, у него болит голова, он плохо соображает, а значит, плохо справляется со своей работой. Такого работника долго не держат на рабочем месте и увольняют.
г) «Без ума пьет – без угла живет».
- О чем же говорится в этой поговорке? (Дети высказываются). Правильно, ребята, пьющий человек не нужен своей семье (он не работает, не приносит в семью деньги, причиняет боль своим родственникам), его прогоняют, он остается без дома. Некоторые алкоголики (люди, не умеющие жить без алкоголя, употребляющие его ежедневно в больших количествах) сами продают свои дома, квартиры для того, чтобы приобрести больше алкоголя, а потом вынуждены жить в подвалах, подъездах, питаться на улице.
- Итак, ребята, перечисленные пословицы и поговорки дают нам понять, что алкоголь оказывает плохое влияние не только на здоровье человека, но и другие сферы его жизни: лишает человека его работы, жилья, семьи.
- Для закрепления новых знаний, которые вы получили на сегодняшнем занятии, я предлагаю поиграть в игру «Светофорики».
VII. Игра «Светофорики» (модификация упражнения Хухлаевой О.).
- У каждого из вас на рабочем столе лежат три кружочка (красный, желтый, зеленый – как сигналы светофора). В нашей игре красный цвет означает «я не согласен», зеленый – «я согласен», а желтый - «я не знаю, не уверен» (значение цветов фиксируется на классной доске). Я буду зачитывать разные предложения (утверждения) об алкоголе и его влиянии на человека, а вы с помощью кружочка нужного цвета оценивать, правильное это предложение (утверждение) или нет. Давайте потренируемся:
а) «Алкоголь разрушает печень, сердце, мозг и другие внутренние органы человека» (правильный цвет кружка - зеленый).
- Правильно, ребята, в ходе сегодняшнего занятия мы с вами узнали, что алкоголь разрушает все жизненно важные органы человека, они начинают плохо работать и человек заболевает. Поэтому нужно было поднять зеленый цвет. Продолжим:
б) «Алкоголь улучшает работу мозга» (правильный цвет кружка - красный).
- Конечно, ребята. Правильный цвет – красный, т.к. алкоголь не улучшает работу мозга, а ухудшает. Алкоголь разрушает головной мозг, в результате человек плохо соображает, портится его способность узнавать и запоминать новое.
в) «Выпить немного вина каждый день полезно каждому человеку» (правильный цвет кружка - красный).
- Да, ребята. Алкоголь даже в малых количествах противопоказан для употребления, а тем более ежедневно. Даже незначительное количество алкоголя плохо сказывается на самочувствии человека, любое его количество разрушает все органы человека.
г) «Детям алкоголь пить нельзя, а взрослым можно» (правильный цвет кружка - красный).
- Ребята, важно каждому уяснить, что алкоголь опасен в любом возрасте и приносит вред как детям, так и взрослым. Но особенно опасно употреблять алкоголь в детском возрасте, потому что детский организм еще только развивается, растет и не имеет много сил, чтобы противостоять отравляющему воздействию алкоголя.
д) «Пиво – это не алкогольный напиток, его можно пить не только взрослым, но и детям» (правильный цвет кружка - красный).
- Многие люди не считают пиво алкогольным напитком и очень сильно ошибаются. Пиво – алкогольный напиток, т.к. в своем составе имеет алкоголь. Он также одурманивает сознание человека, как и другие напитки – водка, вино, самогон. Приводит к тем же последствиям: разрушает внутренние органы, ослабляет здоровье человека, делает человека глупым, губит его жизнь в целом.
VIII. Итог урока – упражнение «Ладошка» (модификация упражнения Хухлаевой О.).
- На сегодняшнем занятии мы узнали, как на человека, его здоровье, способность мыслить, работать, общаться с окружающими влияет алкоголь. Это влияние опасное и разрушающее, в чем мы сегодня с вами убедились.
- В заключение занятия я предлагаю выполнить упражнение «Ладошка», которое поможет понять, почему же вы не будете употреблять алкоголь. У каждого из вас на столе лежит контур ладошки, в центре ладошки надпись «Я не буду употреблять алкоголь, потому что…»:
Я не буду употреблять
алкоголь, потому что…
- В контурах пальчиков вы должны написать, почему же вы не будете пить алкоголь. Ответы у вас могут получиться разные. В своей ладошке я запишу, например, следующее: «… алкоголь разрушает организм», «…плохо влияет на ум» и т.д. Итак, начнем (дети самостоятельно выполняют упражнение).
- Давайте обсудим, что у нас получилось (предлагается зачитать свои ответы).
- Молодцы, ребята!
IX. Домашнее задание.
- Ребята, я предлагаю каждому из вас нарисовать в свободное время плакат, который будет напоминать нам всем о вредоносном воздействии алкоголя на человека. Из полученных рисунков мы сделаем с вами выставку под названием: «Вся правда об алкоголе».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация Влияние алкоголя на внутренние органы человека.ppt
Скачать материал "Профилактическое занятие "О вреде алклголя" для начальной школы"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Какие органы страдают у человека от алкоголя?
2 слайд
Мозг
3 слайд
Сердце
4 слайд
Печень
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Откр. зан. на доску.docx
Игра «Светофорик»
Красный цвет - «я не согласен»,
зеленый – «я согласен»,
желтый - «я не знаю, не уверен»
Пословицы и поговорки для обсуждения
Выпил вина – так и стал без ума.
Сколько муж выпьет вина, столько жена и дети прольют слез.
Водка и труд рядом не идут.
Без ума пьет – без угла живет.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал.doc
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель занятия: снижение риска приобщения к употреблению алкоголя среди учащихся.
В ходе занятия решаются следующие задачи:
1. способствовать формированию ответственного отношения к собственному здоровью и негативного отношения к употреблению алкоголя.
2. Расширить круг представлений учащихся о социальных и медицинских последствиях употребления алкоголя.
Участники занятия - учащиеся 4 класса.
Форма проведения – групповое занятие.
Структура занятия:
- введение, постановка проблемы, целеполагание;
- работа по теме занятия;
- обобщение полученной информации;
- обратная связь.
Формируемые УУД:
1. волевая саморегуляция; умение целенаправленно воспринимать информацию, анализировать ее; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.
2. умение адекватно оценивать собственное состояние (настроение, самочувствие)
3. умение устанавливать причинно – следственные связи.
4. умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса
5. умение представлять результат работы, защищать, аргументировать свою точку зрения, анализировать информацию, делать на ее основе выводы.
Поставленные задачи решаются следующими методами работы на занятии: словесные (беседа, групповая дискуссия, обсуждение); наглядные (демонстрация мультипликационного фильма, компьютерной презентации); практические (выполнение детьми практического задания).
Итог: В ходе занятия дети освоили основные понятия: вредные и полезные привычки, алкоголь, пьянство, здоровье; возможные социальные и медицинские последствия употребления алкоголя, влияние алкоголя на внутренние органы человека (мозг, печень, сердце) и, таким образом, цель сегодняшнего занятия была достигнута.
6 661 637 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Григарева Марина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.