Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Профилактика дисграфии и дислексии у учащихся 1 классов

Профилактика дисграфии и дислексии у учащихся 1 классов



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Профилактика дисграфии и дислексии у учащихся 1 классов.


С учащимися первых классов проводиться коррекционная работа по нескольким направлениям:

-Развитие пространственно-графической ориентации;.

-Развитие и закрепление навыка зрительного восприятия при дифференцировании элементов букв;

-Развитие фонетико-фонематического восприятия;

-Развитие долговременной памяти;

-Звуко - буквенный анализ слов.


Упражнения на развитие пространственно-графической ориентации.


При знакомстве с буквами ребёнок формирует образ буквы - графему. Во время письма ребёнок должен услышать звук , обозначать звук графемой, вспомнить траекторию написания буквы. Ребёнку приходится постоянно анализировать, как расположить тот или иной элемент букв, так как они часто повторяются в разных комбинациях. Поэтому важно развивать навык перемещения зрительных представлений.


1. Нужно взять игрушки и обсудить с ребёнком, как меняется позиция каждой части предмета, если игрушка упала вправо, налево , вперёд, стоит на голове.

2. Обсудить такое же на контурах различных предметах.

3. Выполнить аналогичные задания с буквами


Развитие и закрепление навыка зрительного восприятия при дифференцировании элементов букв;


1. Пальчиком на ладони написать буквы алфавита.

2 Письмо букв на песке, манке.

3 Выкладывать буквы из половинок гороха, фасоли, палочек и т.д.

4 Допечатать букву

5 Напечатай букву правильно

6 Обведи правильно написанную букву.

7.Зачеркни лишние элементы.


Развитие фонетико-фонематического восприятия;


1. Называю элементы ( Например: точка, точка, крестик. Ребёнок записывает услышанное ( . . +).

2 Называю геометрические фигуры; геометрические фигуры +элементы.

3.Называю буквенный ряд. Буквенный ряд + геометрические фигуры + элементы.

Учитель называет ряды один раз! Не повторять! Упражнения составляем от простого к сложному. Не торопитесь переходит к сложному рисунку !

4. С помощью разноцветных геометрических фигур составить на доске рисунок.

Попросить ребёнка назвать цвет и фигуры по порядку( Например: красный квадрат, зелёный треугольник, жёлтый круг т.д.) Предлагаем ребёнку нарисовать такой же ряд в тетради с проговариванием. Это очень эффективное упражнение, которое позволяет ребёнку списывать текст без пропуска букв.


Развитие долговременной памяти


1. На карточках рисую контуры геометрических фигур, буквы, цифры и т.д. Предлагаю детям обвести по контуру рисунок. Ребёнок обводит контуры с проговариваем. Одновременно учитель произносить элементы рисунка( палочка-крестик) , который нужно запомнить и записать после того , как ребёнок обведёт элементы в левой в клеточке.



Пример


Ребёнок обводит и проговаривает: " Прямоугольник - треугольник-овал", потом записывает справа в пустой клетке "палочка - крестик".


Звуко - буквенный анализ слов


1. Использую в работе крышки от пластиковых бутылок ( синие, красные, зелёные)

Ребёнок составляет звуковую схему из крышек.

2. Ребёнок обводит столько клеточек, сколько звуков в слове.

3.Можно нарисовать шарики, предложить раскрасит столько шариков, сколько звуков в слове.

4. Обвести 3 клеточки, попросить ребёнка показать ,где находиться заданный звук( начало, конец, середина) и т.д.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров407
Номер материала ДA-031008
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх