Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Профилактика нарушений речи у дошкольников

Профилактика нарушений речи у дошкольников

  • Логопедия
 «Игровые приемы для профилактики нарушений речи у детей дошкольного возраста»
Родители Логопед Дефектолог
Речевой слух – способность человека точно воспринимать все стороны звучащей...
Фонематический слух - это способность правильно узнавать и различать звуки р...
Игры по развитию слухового внимания и фонематического слуха для детей 2 -3 ле...
Развитие слуха Это еще одно упражнение на тренировку слуха. Для него понадоби...
Игры на развитие фонематического восприятия у детей 3-4 лет. Игры на ознакомл...
Зрительные символы согласных звуков Согласные звуки воспринимаются и дифферен...
Игры по развитию фонематического восприятия и первоначальных навыков звуковог...
Важную функцию в жизнедеятельности человеческого организма выполняет дыхание....
Очень слабый вдох и выдох, что ведет к тихой, едва слышимой речи. Это часто...
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Жил-был на свете Язычок.
Вот пришел Язычок в зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как...
Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше отправиться, как слыши...
Идет Язычок дальше. Ой, кто это такой большой, с длинным носом? Да это же …с...
Видит Язычок лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться: «Лошадка, покат...
Покатался Язычок, слез с лошадки и вдруг увидел себя в зеркале: Описание упра...
Привел язычок себя в порядок и вдруг подумал: а не пора ли ему идти домой? Н...
Средства развития мелкой моторики Пластилин Бумага Крупа, бусы, пуговицы Прир...
ИГРЫ С БУМАГОЙ Бумагу можно рвать, мять, складывать, разрезать ножницами. Эти...
ИГРЫ С ПУГОВИЦАМИ Пуговичный массаж: Заполните просторную коробку пуговицами....
Тактильные книги Тактильная книга –это разноцветная книга с рисунками, выполн...
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА Включение пальчиковых игр и упражнений в любой урок ил...
МАССАЖЕРЫ Упражнения с массажерами: катать по столу от кончиков пальцев до ло...
МАССАЖ КИСТЕЙ РУК И ПАЛЬЦЕВ Массаж является одним из видов пассивной гимнаст...
Это хорошее упражнение для развития мелкой моторики, которое одновременно явл...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 36

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Игровые приемы для профилактики нарушений речи у детей дошкольного возраста»
Описание слайда:

«Игровые приемы для профилактики нарушений речи у детей дошкольного возраста»

№ слайда 2 Родители Логопед Дефектолог
Описание слайда:

Родители Логопед Дефектолог

№ слайда 3 Речевой слух – способность человека точно воспринимать все стороны звучащей
Описание слайда:

Речевой слух – способность человека точно воспринимать все стороны звучащей речи. Слуховое внимание - это способность различать на слух звучание разных предметов, определять место и направление звука.

№ слайда 4 Фонематический слух - это способность правильно узнавать и различать звуки р
Описание слайда:

Фонематический слух - это способность правильно узнавать и различать звуки речи. Фонематическое восприятие - это специальные умственные действия по дифференциации фонем (звуков) и установление звуковой структуры слова.

№ слайда 5 Игры по развитию слухового внимания и фонематического слуха для детей 2 -3 ле
Описание слайда:

Игры по развитию слухового внимания и фонематического слуха для детей 2 -3 лет. Игры на узнавание и различение звуков окружающего мира; Игры на различение звуков по силе (громко-тихо); Игры на определение направления звука; Игры на узнавание знакомых людей по голосу, животных, птиц по звукоподражаниям.

№ слайда 6 Развитие слуха Это еще одно упражнение на тренировку слуха. Для него понадоби
Описание слайда:

Развитие слуха Это еще одно упражнение на тренировку слуха. Для него понадобится несколько различных предметов, которые могут издавать какие-либо звуки: шуршание, стук, звон и т.д. Например, это могут быть колокольчик, баночка с орехами и газета. Все предметы кладут в корзинку. Педагог вынимает их и показывает ребенку, какие звуки они могут издавать: так шуршит бумага, так гремит коробочка, в которой лежат орехи, и т.д. Ребенок рассматривает предметы и внимательно прислушивается к их звучанию. Затем педагог предлагает двум детям работать в паре. Один ребенок водящий. Ему завязывают глаза или он садится так, чтобы не видеть партнера. Партнер достает из корзины какой-нибудь предмет, звенит или гремит им, а водящий должен определить, какой из предметов издает звук. Потом они могут поменяться ролями. Это упражнение еще и очень способствует пополнению словарного запаса. В процессе манипуляции с предметами ребенок должен называть очень много слов.

№ слайда 7 Игры на развитие фонематического восприятия у детей 3-4 лет. Игры на ознакомл
Описание слайда:

Игры на развитие фонематического восприятия у детей 3-4 лет. Игры на ознакомление с понятием «звук» и органами артикуляционного аппарата; Игры на различение изолированных речевых звуков; Игры на различение изолированных согласных звуков по звонкости - глухости; Игры на узнавание знакомых людей по голосу, животных, птиц по звукоподражаниям; Игры на повторение серий слогов с общими гласными и разными согласными; Игры, направленные на различение правильно и неправильно произносимых слов; Игры на усвоение понятия «ряда»; Игры на развитие умения выделять первый и второй звук из двух гласных звуков.

№ слайда 8 Зрительные символы согласных звуков Согласные звуки воспринимаются и дифферен
Описание слайда:

Зрительные символы согласных звуков Согласные звуки воспринимаются и дифференцируются дошкольниками сложнее, поэтому для обозначения каждого из них мы использовали не только зрительный образ предмета или объекта, способного издавать соответствующий звук, но и определенный, связанный со зрительным, жестовый символ.

№ слайда 9 Игры по развитию фонематического восприятия и первоначальных навыков звуковог
Описание слайда:

Игры по развитию фонематического восприятия и первоначальных навыков звукового анализа у детей 4 лет и старше. Игры на ознакомление с понятием «звук», «слово»; Игры на различение изолированных речевых звуков; Игры на различение изолированных согласных звуков по звонкости - глухости; Игры на различение изолированных согласных звуков по твердости - мягкости; Продолжение игр на повторение серий слогов с общими гласными и разными согласными; Продолжение игр, направленные на различение правильно и неправильно произносимых слов; Игры на выделение первого гласного и согласного звука в словах; Игры на выделение согласных и гласных звуков из конца слов

№ слайда 10 Важную функцию в жизнедеятельности человеческого организма выполняет дыхание.
Описание слайда:

Важную функцию в жизнедеятельности человеческого организма выполняет дыхание. Кроме своей основной физиологической функции– осуществление газообмена– дыхание обеспечивает еще и такую функцию, как речевое дыхание. Речевое дыхание– основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса.

№ слайда 11 Очень слабый вдох и выдох, что ведет к тихой, едва слышимой речи. Это часто
Описание слайда:

Очень слабый вдох и выдох, что ведет к тихой, едва слышимой речи. Это часто наблюдается у физически слабых детей, а также у робких, стеснительных. Неэкономное и неравномерное распределение выдыхаемого воздуха. В результате этого дошкольник иногда выдыхает весь запас воздуха на первом слоге и затем договаривает фразу или слово шепотом. Нередко из-за этого он не договаривает, “заглатывает” конец слова или фразы. Неумелое распределение дыхания по словам. Ребенок вдыхает в середине слова (мы с мамой пой – (вдох) – дем гулять). Торопливое произнесение фраз без перерыва и на вдохе, с “захлебыванием”. Неравномерный толчкообразный выдох: речь звучит то громко, то тихо, едва слышно. Слабый выдох или не правильно направленная выдыхаемая воздушная струя в свою очередь приводит к искажению звуков. Несовершенства речевого дыхания у дошкольников:

№ слайда 12 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Описание слайда:

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

№ слайда 13 Жил-был на свете Язычок.
Описание слайда:

Жил-был на свете Язычок.

№ слайда 14 Вот пришел Язычок в зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как
Описание слайда:

Вот пришел Язычок в зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как гора, и рот широко открывает. Это был…бегемот. Давай и мы превратимся в бегемотиков и будем широко открывать рот.

№ слайда 15 Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше отправиться, как слыши
Описание слайда:

Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше отправиться, как слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это были… Правильно, лягушки. Давай изобразим, как лягушки улыбались.

№ слайда 16 Идет Язычок дальше. Ой, кто это такой большой, с длинным носом? Да это же …с
Описание слайда:

Идет Язычок дальше. Ой, кто это такой большой, с длинным носом? Да это же …слон! Давай покажем, какой у слона хобот!

№ слайда 17 Видит Язычок лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться: «Лошадка, покат
Описание слайда:

Видит Язычок лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться: «Лошадка, покатаешь меня?» А лошадка отвечает: «Конечно!» Сел Язычок на лошадку, крикнул: «но!» и поскакал. Давай покажем, как язычок катался на лошадке. Я – весёлая лошадка, Темная, как шоколадка. Язычком пощелкай громко – Стук копыт услышишь звонкий.

№ слайда 18 Покатался Язычок, слез с лошадки и вдруг увидел себя в зеркале: Описание упра
Описание слайда:

Покатался Язычок, слез с лошадки и вдруг увидел себя в зеркале: Описание упражнения: улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперед-назад, как бы «причесывая его». «Ах, какой я стал лохматый! Наверное, очень быстро на лошадке мчался! Надо причесаться!» Достал Язычок расческу и начал причесываться. Давай покажем, как он это делал.

№ слайда 19 Привел язычок себя в порядок и вдруг подумал: а не пора ли ему идти домой? Н
Описание слайда:

Привел язычок себя в порядок и вдруг подумал: а не пора ли ему идти домой? Надо узнать который час. Покажи, как работают часики! Тик-так, тик-так. Язычок качался так, Словно маятник часов. Ты в часы играть готов?

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Средства развития мелкой моторики Пластилин Бумага Крупа, бусы, пуговицы Прир
Описание слайда:

Средства развития мелкой моторики Пластилин Бумага Крупа, бусы, пуговицы Природный материал Нитки, тесьма, веревки, шнурки, ткани Куклы Песок Вода Карандаши, счетные палочки

№ слайда 25 ИГРЫ С БУМАГОЙ Бумагу можно рвать, мять, складывать, разрезать ножницами. Эти
Описание слайда:

ИГРЫ С БУМАГОЙ Бумагу можно рвать, мять, складывать, разрезать ножницами. Эти игры и упражнения помогут ребенку узнать, как обычная бумага превращается в красивые аппликации и забавные объемные игрушки. Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриков из бумажных полос, занятия в технике «оригами»: складывание корабликов, самолетиков, цветов, животных и других фигурок.

№ слайда 26 ИГРЫ С ПУГОВИЦАМИ Пуговичный массаж: Заполните просторную коробку пуговицами.
Описание слайда:

ИГРЫ С ПУГОВИЦАМИ Пуговичный массаж: Заполните просторную коробку пуговицами. Опустите руки в коробку; Поводите ладонями по поверхности; Перетирайте пуговицы между ладонями; Пересыпайте их из ладошки в ладошку; Найдите самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Тактильные книги Тактильная книга –это разноцветная книга с рисунками, выполн
Описание слайда:

Тактильные книги Тактильная книга –это разноцветная книга с рисунками, выполненными из различных материалов, которые на ощупь максимально приближены к оригиналу. Читая ее, ребенок знакомится со сказкой, животным, предметами домашнего обихода, инструментами, и т.д. Нащупывая мелкие предметы из различных материалов, ребенок ассоциативно связывает их с настоящими предметами. Некоторые объекты в книге могут издавать звуки: шуршать, звенеть, шелестеть. С ее помощью ребенок впервые получает представление об очень крупных или наоборот, очень мелких предметах, которые невозможно обследовать руками в реальных пропорциях. С помощью тактильных рисунков можно объяснить многие противоположные явления и понятия. Яркие цвета и четкие цветные контуры заставляют ребенка тренировать зрение и упражнять совместную работу глаз и рук. Наличие в книге пуговиц, шнурков, молний помогает детям развивать мелкую моторику рук.

№ слайда 32 ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА Включение пальчиковых игр и упражнений в любой урок ил
Описание слайда:

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА Включение пальчиковых игр и упражнений в любой урок или занятие вызывает у детей оживление, эмоциональный подъем и оказывает специфическое тонизирующее действие на функциональное состояние мозга и развитие речи. Педагог знакомит детей с такими упражнениями в определенной последовательности. Можно разделить их на три группы. 1 группа. Упражнения для кистей рук 2 группа. Упражнения условно статические 3 группа. Упражнения для пальцев динамические

№ слайда 33 МАССАЖЕРЫ Упражнения с массажерами: катать по столу от кончиков пальцев до ло
Описание слайда:

МАССАЖЕРЫ Упражнения с массажерами: катать по столу от кончиков пальцев до локтя, между ладонями, по тыльной стороне кисти. Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

№ слайда 34 МАССАЖ КИСТЕЙ РУК И ПАЛЬЦЕВ Массаж является одним из видов пассивной гимнаст
Описание слайда:

МАССАЖ КИСТЕЙ РУК И ПАЛЬЦЕВ Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц. Приемы массажа и самомассажа кистей и пальцев рук: массаж тыльной стороны кистей рук массаж  ладони и пальцев рук

№ слайда 35 Это хорошее упражнение для развития мелкой моторики, которое одновременно явл
Описание слайда:

Это хорошее упражнение для развития мелкой моторики, которое одновременно является и тактильным упражнением. Задание состоит в том, чтобы на края корзинки нацепить обычные бельевые прищепки. Затем надо попросить ребенка снять эти прищепки тремя пальцами (теми, которыми он потом будет писать) и положить обратно в корзину. Вот и все упражнение. Оно кажется очень простым, но маленькому ребенку действительность открывается через ощупывание предметов и через механические действия с ними. Если кончикам пальцев малыша дать хорошую работу, то в будущем это скажется на формировании навыка письма: ребенок гораздо быстрее и легче научится держать карандаш и владеть им, как орудием письма. Если вы хотите усложнить задание, можно внести соревновательный элемент, предложив детям прикреплять прищепки на скорость: кто быстрее. Можно организовать маленькое состязание пар детей, когда двое партнеров должны будут прицеплять прищепки, а потом снимать их по очереди. Игры с прищепками

№ слайда 36 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров112
Номер материала ДВ-477739
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх