Профилактика насилия над детьми: факторы, ведущие к
успеху
Жестокое
обращение с ребенком – это насилие. Насилие может быть явным и скрытым, единичным
и множественным, происходящим в настоящем и случившимся в прошлом, в семье, школе,
дома, на улице.
Зачастую
распространению насилия над детьми в нашей стране способствует два
обстоятельства. Во-первых, родители, прибегающие к методам так называемой
“репрессивной педагогики”, не всегда знают о пагубных последствиях жестокого
отношения к детям. Во-вторых, своевременному установлению факта насилия
препятствуют стремление взрослых "не выносить сор из избы", а также
закрепленные в законодательстве права граждан на неприкосновенность частной
жизни.
Физическое насилие – это преднамеренное нанесение ребенку физических
повреждений или травм родителями либо лицами, их заменяющими, или другими
взрослыми или детьми, в результате чего у ребенка возникают нарушения
физического и/или психического здоровья и развития, либо наступает летальный
исход.
Физическое насилие может быть однократным или хроническим.
Существует классификация насилия:
- физическое насилие (нанесение ребенку физических повреждений),
- психологическое насилие (неспособность со стороны взрослых обеспечить
доброжелательную атмосферу),
- сексуальное насилие (вовлечение детей и подростков в сексуальные
отношения),
-
пренебрежение нуждами ребенка.
Предупреждение
жестокого обращения с детьми в семье связано с большими трудностями, поскольку,
во-первых, такое насилие частично закреплено в культурных установках в
обществе, во-вторых, во многом обусловлено социальными кризисами и
нестабильностью положения семей, в-третьих, сама сфера семьи является очень
интимной для каждого человека и нетерпящей вторжения из вне.
На
практике существуют определенные сложности в выявлении и документировании
фактов жестокого обращения с детьми, поскольку то, что происходит в семье,
скрыто от глаз посторонних людей, а соседи и родственники часто не хотят
вмешиваться в дела семьи. Поэтому в решении этого вопроса многое зависит от
сотрудников дошкольных и школьных учреждений, которые видят детей ежедневно и
способны заметить изменения в их эмоциональном и психофизическом состоянии,
медиков, наблюдающих детей в поликлиниках и стационарах, сотрудников социальной
защиты населения, органов опеки и попечительства и внутренних дел, ведущих
соответствующие учеты и посещающих семьи по месту жительства, работников
жилищно-комунального хозяйства.
Профилактику насилия нужно начинать с подготовки специалистов, а в
семье – с предупреждения насилия.
Профилактику насилия в семье нужно начинать с предупреждения насилия.
Проводить беседы и тренинги с родителями по предупреждению насилия, по моему
мнению, нужно начинать как можно раньше. Данные занятия обязательно должен
проводить психолог. Нужно не только описывать ситуации, но и проводить
различные тренинги по умению выйти родителям из конфликтной ситуации, учить
родителей уважать ребенка, его мнение, знакомить родителей со статьями уголовного
и семейного кодекса РФ, объяснять всю меру ответственности за нарушение закона.
Предотвращение насилия в семье - это мероприятия, направленные на
выявление семей, находящихся в ситуации повышенного риска, разъяснение
родителям последствий насилия для детей. Приведение примеров состояний детей
после насилия, психологических проблем, проблем в последующей взрослой жизни.
Следует определять характер необходимых изменений в семье, нужности
вмешательства со стороны субъектов профилактики, изучение способности семьи к
изменению и готовности родителей к сотрудничеству со специалистами, информирование
населения об имеющихся в обществе ресурсах по оказанию помощи и содействию
семье по выходу из кризисной ситуации.
Пресечение насилия направлено на остановку уже случившегося насилия.
Кроме психологов в этих мероприятиях должны быть задействованы службы
кризисного реагирования, службы, несущие функции опеки и попечительства, службы
реабилитации и помощи, службы организации досуга.
Для того, чтобы программы профилактики насилия
работали в полной мере, необходима согласованная, единонаправленная работа всех
задействованных ведомств и учреждений, взаимодействие разнопрофильных
специалистов. Следует выработать единые подходы при подготовке данных
профессионалов. Необходима информация о доступности данных служб для населения. По итогам проведенных реабилитационных мероприятий следует
осуществить профессиональный мониторинг состояния семьи, ребенка, коллектива.
Задачей мониторинга является получение информации о решении поставленных
реабилитационных задач.
Если в мегаполисах, областных центрах есть куда обратиться подростку,
то в глубинке ребенок остается один на один с проблемой, боится рассказать о
насилии, т.к. это становится достоянием общественности.
Не каждый ребенок может отрыто рассказать взрослым о сложной ситуации в
его жизни, что приводит к появлению у него множества комплексов и проблем.
Дети, пострадавшие от насилия, имеют некоторые психологические
особенности. Все они пережили психическую травму, что наложило отпечаток на их
дальнейшее развитие. Многие из этих детей самостоятельно пытались и пытаются
компенсировать последствия травмы, что в будущем выливается в проблемы в
супружестве, проблемы с собственными детьми, проблемы в психо-эмоциональном
состоянии, физическом здоровье.
Разрешить
проблему насилия над несовершеннолетними можно только при совместной работе
педагогов, родителей и всех взрослых, которые так или иначе причастны к работе
с детьми. Причем целью работы по нивелированию последствий насилия является не
замена или устранение родителей, которые не в состоянии нести ответственность
за воспитание своих детей, а помощь семье в восстановлении или формировании
способности к названной деятельности.
Распространенное
мнение о том, что воспитание детей – это внутрисемейное дело, в которое никто
не имеет права вмешиваться, затрудняет деятельность представителей
правоохранительных органов и социальных служб, пытающихся оказать помощь
пострадавшим.
Таким
образом, незащищенность, материальная зависимость, возрастные особенности
психики несовершеннолетних (социальная незрелость, подчинение авторитету
взрослого, доверчивость, недостаток жизненного опыта, неумение полно и критично
оценивать сложившуюся ситуацию и прогнозировать возможные последствия) привели
к тому, что в условиях роста насилия в обществе жертвой жестокого обращения чаще
всего становится ребенок. Перечень видов насилия над детьми в настоящее время
пополнился, включив экономическое насилие, торговлю детьми и пр. Между тем
модель поведения, усвоенная в детстве, воспроизводится в других социальных
институтах: школе, армии, государстве в целом. Поэтому остановить насилие
возможно, только преодолев жестокость по отношению к беззащитным детям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.