«Профилактика тревожности и страхов у дошкольников» (как результат работы по проекту «Не бойся, я с тобой!»)

«Профилактика тревожности и страхов у дошкольников» (как результат работы по проекту «Не бойся, я с тобой!»)

Автор: Тукмакова Наталья Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара

1.              Педагогам, работающим с детьми со страхами рекомендуется изменить свое отношение к ребенку: исключить некоторые формы наказания, дать ребенку больше свободы. Стараться быть примером для ребенка и не заострять внимания на его страхах, никогда не осуждать ребенка за его страхи и стараться воздействовать не на внешнюю их сторону, а добираться до первопричины.

2.              Для предупреждения проявления страхов педагогам рекомендуется создавать положительную эмоциональную атмосферу в группе, классе (детском коллективе) устраивать совместные с родителями поездки в театр, на аттракционы, в парк, за город с целью поднятия эмоционального тонуса детей.

3.              Для поддержания благоприятного психического состояния каждого ребенка в группе детского сада, а также в классе педагогам надо знать и помнить, что у некоторых детей, имеются серьезные личностные проблемы, которые включают наличие страхов, тревожности, стрессов. Это мешает нормальному протеканию деятельности, общению и может привести к серьезным адаптационным трудностям.

4.              Для избежания прогрессирования старых страхов и появления новых педагогам следует руководствоваться выбранными диагностическими методиками, такими как «29 вопросов»,  «Рисование человека» с целью распознавания детской зависимости от страхов и связанными с ними трудностями адаптации.

5.              Дети подверженные страхам нуждаются в особом индивидуальном подходе педагога, прежде всего, который обеспечивается формированием гармоничной среды обитания: ровный спокойный голос, проявления большого доверия к ребенку, исключение гиперопеки.

6.              В качестве методов коррекции воздействия предлагается пользоваться методами типа «Рисование страха», «Лепка страха» и игротерапия с использованием игр разной подвижности с целью снижения детской напряженности и зависимости от страхов, активизации и включения детей в коллективную деятельность с другими детьми и др.

Краткое описание документа:

. Педагогам, работающим с детьми со страхами рекомендуется изменить свое отношение к ребенку: исключить некоторые формы наказания, дать ребенку больше свободы. Стараться быть примером для ребенка и не заострять внимания на его страхах, никогда не осуждать ребенка за его страхи и стараться воздействовать не на внешнюю их сторону, а добираться до первопричины.