• 

  1 слайд

  Профилактика асоциального поведения и пропаганда ЗОЖ
  
  Классный руководитель
  10 класса :
  Шырыханова С.Ю.
  

• 

  2 слайд

  То, что дети - наше будущее, истина банальная. Только вот каким станет это будущее?
  Слабое здоровье, множество нерешенных социальных проблем превращают самую незабываемую и яркую страницу в жизни любого человека - детство - в мрачную полосу безрадостного существования, в бесконечную борьбу за выживание.
  

• 

  3 слайд

  Асоциальное Поведение
  - поведение, противоречащее общественным нормам и принципам, выступающее в форме безнравственных или противоправных деяний.
  Асоциальное поведение, понимаемое как отклонение от социальных норм, приобрело в последнее время массовый характер, что поставило это явление в центр внимания социологов, педагогов, психологов, медиков, работников правоохранительных органов.
  

• 

  4 слайд

• 

  5 слайд

  Существующие социальные проблемы (наркомания, агрессивность, алкоголизм и т.д.) заставляют нас задуматься о том, почему это происходит. Почему ребенок изначально открытый и устремленный к добру, взрослея, постепенно приобретает асоциальный тип поведения. Дефицит таких понятий, как милосердие, доброта, уважение друг к другу в нашем обществе все чаще приводит к равнодушному отношению к судьбе ребёнка. Вот почему в любом образовательном учреждении должна быть усилена работа по профилактике асоциального поведения и пропаганде здорового образа жизни.
  
  

• 

  6 слайд

  Основные причины и условия, которые способствуют антиобщественным действиям детей и подростков.
  1. Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения.
   2. Борьба с прогулами занятий является вторым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений.
  Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, кружковую работу - одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения.
  4. Пропаганда здорового образа жизни должна исходить из потребностей детей и их естественного природного потенциала.
  
  

• 

  7 слайд

  Исследования ученых показали, что современные дети испытывают:
  
  потребность в знаниях о здоровье и здоровом образе жизни;
  озабоченность перспективой, как своего здоровья, здоровья своих близких, своих будущих детей, так и здоровья всей России;
  потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья;
  готовность к этим действиям и желание реализовать свои идеи по сохранению здоровья и продлению человеческой жизни.
  
  

• 

  8 слайд

  В пропаганде здорового образа жизни полезно использовать такие мероприятия:
  
  беседа медработника по проблеме, которую выбрали в качестве приоритета сами учащиеся;
  беседа, дискуссия, диспут, мозговой штурм, подготовленные при поддержке классного руководителя самими учениками;
  встреча с «интересными людьми», общение с которыми продемонстрируют преимущества здорового образа жизни;
  «классный видео час», с обсуждением видеофильма или фрагментов фильмов, записей телепередач.
  
  

• 

  9 слайд

  В беседах с детьми следует, помимо традиционных тем: наркомании, ВИЧ-инфекции, гепатиты, алкоголизм, обратить внимание на такие проблемы, как:
  
  преимущество жизни без сигарет, алкоголя и наркотиков;
  милосердие, доброта и здоровье;
  природа и здоровье;
  любовь и здоровье;
  здоровье и успешная карьера;
  мода и здоровье;
  фигура и здоровье;
  спорт и здоровье;
  компьютерные игры и здоровье;
  СМИ и здоровье.
  
  

• 

  10 слайд

  Роль классного руководителя должна заключаться :
  В направлении дискуссии и подведении итогов, предоставив максимальную возможность детской активности в организации мероприятия и свободного высказывания своих мнений.
  Такие занятия разовьют активность, формирование жизненных позиций.
  Широкая пропаганда среди учащихся, их родителей (законных представителей) правовых знаний – необходимое звено в профилактике асоциального поведения.
  Проведение бесед на классных часах, родительских собраниях, разъяснительной работы о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей дают мотивацию на ответственность за свои действия.
  Целесообразно акцентировать внимание учащихся не только на карательных, наказуемых, но и защитных функциях правовых норм, широко используя примеры из практики правоохранительных органов, средств СМИ, ставя учащегося «в положение жертвы».
  
  
  

Краткое описание материала