Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Профилактика асоциального поведения подростков
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Профилактика асоциального поведения подростков

Выбранный для просмотра документ Пиво пить или здоровым быть_Кузнецова А.М._методическая разработка классного часа.docx

библиотека
материалов

МОУ Весьегонская средняя общеобразовательная школа























«Пиво пить

или

здоровым быть?»











Методическая разработка классного часа

по технологии активных методов обучения

Кузнецовой Александры Михайловны

учителя истории и обществознания

первая квалификационная категория.









Весьегонск

2014г.

Пояснительная записка

Данный сценарий внеклассного мероприятия был разработан мною с использованием технологии активных методов обучения для проведения классного часа по формированию ЗОЖ в 7Б классе. Тема классного часа «Пиво пить или здоровым быть?». Выбор темы связан с возрастом обучающихся и данными статистики, которые свидетельствуют, что большинство подростков начинают употреблять пиво в возрасте 13 – 14 лет, когда ещё не задумываются и не знают о возможных последствиях употребления пива для своего организма, считая его всего лишь «веселящим» напитком.

Цель данного классного часа – информирование учащихся о вредном воздействии пива на организм человека и особенно подростков и профилактика пивного алкоголизма в подростковом возрасте.

Использование активных методов обучения при проведении классного часа позволяет повысить его эффективность, так как обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов. Современная педагогика утверждает, что именно при таких условиях он запоминает и усваивает материал на 90%. 

Следующая веская причина, по которой важно использование АМО в обучении, связана со становлением информационного общества. Процесс возрастания объема информации и объема знаний в информационном обществе стремителен и бесконечен, чтобы обеспечить конкурентоспособность специалистов, экономики, страны на мировом рынке необходимо формировать определённые компетенции, которые позволят в дальнейшем успешно работать в команде, находить свое место, использовать свои способности. Данный сценарий как раз и предусматривает формирование разнообразных компетенций.

Информационные компетенции:

- способность самостоятельно анализировать и прогнозировать предстоящую деятельность;

- способность выделять основное из потока информации;

- способность зафиксировать целесообразным способом информацию для последующего краткого ее изложения

Познавательные компетенции:

- умение ставить цели и пояснять их;

- ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы;

- способность анализировать и синтезировать сообщения;

- способность систематизировать информацию для её представления окружающим.

Коммуникативные компетенции: 
- способность вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать и понимать точку зрения собеседника, вести дискуссию;

- способность ясно и аргументировано выстраивать свое сообщение;

- способность обобщать высказывания одноклассников, формулировать грамотно вопросы;

- способность активно слушать собеседника, принимая альтернативную точку зрения.

Социальные компетенции:

- дополнение способностей друг друга для успешного выполнения совместной работы;

- способность выстраивать отношения в группе для продуктивного взаимодействия ;

- способности налаживать межличностные отношения;

- проявлять себя активным и заинтересованным участником команды и представлять ее интересы.

Проведение такого классного часа позволяет уйти от надоевшей традиционной формы, используя различные виды деятельности: игровую, практическую, познавательную. Сама деятельность при этом носит не репродуктивный, а творческий характер, момент соревнования существенно повышает уровень мотивации её участников.

Затрудняет использование данной технологии необходимость определённых материальных затрат и предварительной практической подготовки, о которой сказано в сценарии.

Оборудование:

Компьютер или ноутбук, интерактивная доска, обычная доска для визуализации результатов работы. Столы в класс необходимо расставить таким образом, чтобы за ними могли разместиться несколько групп.

Роль учителя.

На данном уроке учителю отводится роль модератора, то есть организатора процесса, который следит за временем, работой групп, активностью всех участников, оказывает помощь в случае необходимости.

Данный сценарий может быть использован и в 8-11-х классах, так как информация, содержащаяся в инпуте (вводной интерактивной лекции) и презентации является важной для мотивации отказа от употребления пива и выбора здорового образа жизни. Соответствует технологии здоровьесбережения и наличие этапа разминки или релаксации, предусмотренного технологией активных методов обучения.

Данная разработка является авторской, ранее этот материал нигде не публиковался и для участия в конкурсах не предоставлялся.

Сейчас вы владеете всей информацией по делу об исчезновении, которая поможет в расследовании. Опрошены новые свидетели, появились новые интересные версии и улики.
Вернёмся к портрету нашего разыскиваемого (полная ИК на доске). Надеюсь, здесь нет уже белых пятен, вся информация нам известна и понятна. Предлагаю командам детективов выступить на пресс-конференции с отчётом о проделанной работе! Сотни телеканалов ждут самых свежих новостей от самых гениальных сыщиков этого столетия! Перед нами – 4 тома розыскного дела, каждая команда наработала свой материал, мы ждём вашего отчёта!



Конспект внеклассного мероприятия

1-я фаза - начало мероприятия

этап приветствие/знакомство


Название активного метода: «Детективное агентство»

Цели: создать благоприятную рабочую и психологическую обстановку для проведения мероприятия

Задачи метода: создать неформальную обстановку; установить контакт между участниками; сформировать группы

Необходимые материалы: карточки с номерами, которыми будут обозначены рабочие столы, 4 набора фломастеров и 4 листа формата А 3 (по одному на стол), полосок бумаги с номерами для жеребьёвки (6 полосок с № 1, 6 – с №2, 6 – с №3, 6 – с №4, ), скотч для крепления плакатов – вывесок на доске, ножницы. Предварительная подготовка: расставить столы так, чтобы за ними разместились 4 группы по 6 человек в каждой, на каждый стол поставить табличку с номером, подготовить полоски для жеребьёвки (разложить их на столе учителя номером вниз)

Технология проведения: 1.Модератор (учитель) мотивирует обучающихся на активное участие и сообщает тему мероприятия; 2. Он объясняет условия проведения мероприятия и предлагает обучающимся разделиться на группы; 3. В каждой группе обучающиеся знакомятся друг с другом, выбрав себе профессиональный псевдоним и придумав название своему детективному агентству; 4.Каждая группа оформляет визитную карточку своей команды и представляет её другим.

Инструкция модератора для обучающихся: Ребята! Сегодня мы собрались с вами на классный час, чтобы поговорить на очень важную тему: «Как противостоять соблазну и не пополнить ряды подростков, которые все свои развлечения связывают с употреблением пива». Вы уже можете посещать дискотеку в школе, потом родители разрешат вам посещать дискотеки и в Доме культуры. Ничего плохого в этом нет, человек должен уметь отдыхать, а танцы с давних времён были одним из способов активного отдыха. Жаль только, что современные молодые люди считают, что для этого необходимо «взбодриться или расслабиться» с помощью алкоголя. И всегда найдётся кто-то, кто будет уверять вас, что это круто и по- взрослому. Так ли это на самом деле? Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам провести «Специальное расследование». Я предлагаю вам создать свои детективные агентства и провести своё расследование и выяснить, так ли это круто, расслабляться с помощью пива? В классе у нас созданы рабочие места для четырёх агентств. Посмотрим, кто из вас в каком агентстве будет работать. Прошу подходить к моему столу и вытаскивать жребий с номером и занимать места за соответствующим столом.

(После проведения жеребьёвки). Каждое уважающее себя агентство должно иметь вывеску, а каждый детектив – визитную карточку. Давайте с этого и начнём. У вас на столе листы ватмана и фломастеры. Я даю вам 5 минут, чтобы придумать название своего агентства, изобразить его на листе ватмана вместе с визитными карточками детективов. Для себя детективы могут придумать псевдонимы или использовать своё настоящее имя. Через 5 минут вы должны будете представить своё агентство коллегам. (После завершения работы в группах). Время самостоятельной работы истекло. Давайте познакомимся! (Выслушать выступления групп, выступившие прикрепляют вывеску своего агентства на доске с помощью скотча).

Примечание: Модератор должен следить за временем и участием всех в работе группы, помогать советом, если это потребуется. Количество групп может быть увеличено или уменьшено в зависимости от количества обучающихся в классе.

На 1 этап примерно 10 минут

Этап целеполагания/ формирования образовательных эффектов

Название активного метода «План расследования».

Цели: формирование умения видеть и формулировать цель своей деятельности и планировать действия по достижению цели. Обеспечить целесообразность проводимого мероприятия.

Задачи: 1.Объяснить обучающимся, что значит «сформулировать цель»; 2. Сформулировать цели мероприятия с участием самих обучающихся.

Необходимые материалы: 8 листов формата А4 (по 2 на каждый стол), ручка для каждого участника, лист ватмана формата А3 с заглавием «План расследования», прикреплённый на доске, скотч, ножницы.

Предварительная подготовка: до начала мероприятия подписать лист ватмана «План расследования» и прикрепить его на доске с помощью скотча.

Технология проведения: 1. Модератор объясняет суть следующего этапа и задачу учащихся; 2. Обучающиеся формулируют цели мероприятия, как они их понимают; 3. Группы проводят сравнительный анализ целей, исключая повторяющиеся; 4. Сформулированные цели записываются на листе ватмана представителями от каждого агентства.

Инструкция модератора для обучающихся: Наши детективные агентства готовы приступить к работе. Но с чего же начать? Чтобы понять это, необходимо сформулировать для себя цели, то есть представить, что мы хотим получить в результате нашего расследования. Другими словами, вы должны подумать, что вы хотели бы узнать сегодня на классном часе, чему бы вы хотели научиться или что получить для себя. У вас на столах лежат листы А4. Каждый из вас сейчас записывает на листе свои цели (от одной до трёх) и загибает листок так, чтобы следующему ваши записи были не видны (показывает как). После того как все напишут свои цели, передаём листок в соседнее агентство по кругу. В итоге должно получиться так, что каждый из вас запишет свои цели четыре раза. У вас всего три минуты.

Теперь давайте проанализируем поставленные вами цели. Разверните листы, перечитайте цели и составьте список так, чтобы цели не повторялись.(1 мин. на работу) Теперь запишем цели на лист ватмана – это будет наш с вами план расследовния.

На 2 этап примерно 7 минут


2 фаза – работа над темой. этап – инпут (интерактивная лекция)

Название метода: «Обстоятельства, отягчающие дело» Цель: ознакомление обучающихся с информацией о вредном воздействии пива на организм человека. Задачи: 1.Изложить в доступной форме информацию о вреде пива. 2. Визуализировть информацию с помощью презентации. Необходимые материалы: ноутбук или компьютер, медиапроектор, интерактивная доска. Предварительная подготовка: подобрать материал и написать текст инпута, подобрать иллюстративный материал и составить презентацию, соответствующую тексту. Технология проведения: модератор излагает текст инпута и визуализирует его слайдами презентации. Инструкция модератора для обучающихся: Уважаемые детективы, мы приступаем к специальному расследованию. Позвольте ввести вас в курс дела. Статистика свидетельствует, что в последнее время среди подростков весьма распространён стал пивной алкоголизм. Что такое пиво - приятный напиток для утоления жажды или первый шаг подростков к серьёзному алкоголизму? Какой вред пиво способно нанести организму подростков? Почему подростки начинают пить пиво? Я думаю, одна из причин в том, что многие начинают употреблять его слишком рано, когда ещё не знают о возможных последствиях и о том вредном воздействии, которое пиво оказывает на организм мужчин и женщин, мальчиков и девочек. Я хочу, чтобы вы не оказались в такой ситуации, чтобы вы знали, если решите во что бы то ни стало самоутвердиться в компании, не отстать от друзей, показать свою "крутость", свою "взрослость" девушке, которая нравится, чем вы рискуете и что можете приобрести или потерять. План нашего инпута таков: 1. Пиво и ваше здоровье. 2. Пиво и ваша внешность. 3. Пиво – причина конфликтов. (Текст инпута и презентацию смотри в приложении 1, продолжительность инпута 10 мин)

Этап релаксация и разминка Название метода: заводные рыбки. Цель: размяться; прийти в бодрое настроение. Задачи: 1. Снять мышечное напряжение; 2.Активно подвигаться под музыку; 3. Создать хорошее настроение в группе. Предварительная подготовка: компьютер, видеопроектор, экран, презентация-анимация о рыбках; музыкальное сопровождение АМО (приложение 2 папка -архив). Технология проведения: Участники семинара после предыдущего этапа (инпута) остаются на своих местах в группах за столами. Модератор просит их повернуться лицом к экрану на доске, а сам располагается в центре (или в стороне). Проведение всего АМО можно условно разделить на три этапа:

  1. Этап мысленного представления и направления воображения обучающихся.

Модератор сообщает обучающимся о том, что пока они вникали в суть дела, на электронный адрес их агентств пришло неожиданное письмо от любителей здорового образа жизни. Модератор предлагает ознакомиться с содержанием письма. Открывается анимированная презентация, слайд 1 (Приложение в папке архива). Участники читают письмо. Модератор интересуется, принимают ли обучающиеся приглашение отдохнуть, погрузившись в океан, и побыть в роли рыбок (слайд 2). Далее модератор просит участников семинара принять удобную позу, расслабиться и закрыть глаза. Звучит музыка R-Bazhilin-Morskaya-skazka (Приложение в папке архива). Модератор помогает создать в воображении участников семинара-тренинга морские образы (слайд 3). Музыка останавливается.

  1. Этап мышечной релаксации.

Модератор просит обучающихся выйти из-за столов, встать полукругом, лицом к экрану и подготовиться к ритмичной разминке. Разминка сопровождается анимированной презентацией (Приложение в папке архива) на экране и комментированием и показом упражнений самим модератором группы. На экране на слайдах (слайды 4-12) демонстрируются лишь основные движения рыб, которые в ходе разминки дополняются другими, образуя «цепочку». Каждая цепочка движений длится не более 30 сек. и повторяется 1-2 раза. Цель упражнений – снятие мышечных зажимов по методу «напряжение-расслабление» (см. Инструкц. модератора, пп.1-6). Примечание: 1.Перед началом этапа модератор должен проверить, чтобы в помещении кроме «деловой зоны» (столов для групп и модератора, стульев для участников) было достаточное свободное пространство для проведения релаксации. 2.Модератору следует очень четко следить за временем, чтобы не затянуть этап релаксации. 3.Модератор должен учесть комбинированный характер АМО: размеренность сменяется динамичностью. Это касается также и голоса и телодвижений модератора.

Инструкция модератора для обучающихся: Уважаемые детективы! Пока мы активно изучали улики о вреде пива, на наш электронный адрес пришло письмо от сторонников здорового образа жизни. Они опровергли главный аргумент любителей пива, утверждающих, что без пива нельзя как следует расслабиться и отдохнуть. Я предлагаю вам самим поучаствовать в следственном эксперименте (слайд 1). (Модератор обращается с вопросом к участникам семинара-тренинга и после получения положительного ответа продолжает говорить чуть медленнее). Примите, пожалуйста, удобную позу, расслабьте руки и ноги и закройте глаза. Мысленно перенеситесь на берег моря (слайд 2). Вы ступаете босыми ногами по теплому песку. Вы слышите шум прибоя и крик чаек. Вы заходите в воду все дальше и вот вы уже плывете…Вода такая чистая и прозрачная, что перед вами открывается вся картина подводного мира. Вам хочется чувствовать себя такими же заводными и энергичными, как рыбы в воде!.. Посмотрите, сколько их вокруг… А какой рыбой вы могли бы быть?.. (Пауза.) Откройте глаза…(Музыка продолжается. На экране высвечивается 3-й слайд презентации.)Модератор далее обращается к обучающимся обычным голосом: Осваивайтесь в новом водном пространстве – вы ведь теперь рыбки! Пошевелите воображаемыми плавниками, покрутите головой, чтобы почувствовать, что Вы не одни в подводном мире, и по-дружески подмигните вашим друзьям! А теперь выйдете, пожалуйста, из-за столов и встаньте полукругом лицом к экрану! (Пауза.) Чтобы хорошо ориентироваться в подводном мире, проведем разминку, и делать это будем так же весело и активно, как рыбки на демонстрационном экране. (Презентация сопровождается музыкальным оформлением, слайды с упражнениями сменяют друг друга).Модератор комментирует действия и сам выполняет их вместе с участниками семинара:

  1. Поприветствуем друг друга глазами: широко откроем – зажмурим - поморгаем –поднимем вверх – повернем влево-вправо, опустим вниз – закроем - откроем. Повторяем ещё раз (слайды 4-5).

  2. Плывем навстречу другим рыбам – нам так важно найти единомышленников: ладони вместе на уровне груди - руки вперед - показываем волнообразное движение руками вперед - плывем по течению влево- вправо. Ещё раз, но теперь поднимаем ладони выше – в море начался шторм, но мы вместе преодолеем все преграды! (слайд 6)

  3. Ничто не мешает нам творить и проявлять свою самостоятельность: руки на бедра – выпрямляем спину, она ещё нам пригодится для поддержки друзей – расправляем плечи-руки, как плавники у рыб, отводим назад, на 1,2, 3. Повторили ещё раз: спина, плечи, руки (слайд 7).

  4. Так приятно найти друзей и учиться новому вместе: покружились вокруг своей оси, а теперь в другую сторону – взяли за талию партнера и покружились вчетвером. Повторили ещё раз (слайды 8-10).

  5. У нас появилась возможность достигать лучших результатов и нам хочется прыгать все выше – и выше (слайд 11).

  6. Мы уверены в успехе. Дышим легко и свободно! - на 1-2-3-4 медленно вдыхаем – держим дыхание – на 1-2-3-4 выдох. Повторили ещё раз. А теперь почувствуем групповое дыхание в унисон: возьмитесь за руки – на счет 1,2,3 одновременно вдыхаем – задержали дыхание и – медленно выдыхаем (слайд 12).

  7. Разминка закончена. (Музыка останавливается.) Ориентационные навыки получены! Вы можете чуточку расслабиться , подвигать своим телом, поменять местоположение и собраться в круг. Я вижу, что Вы чувствуете себя уже свободно и непринужденно. Это так? (реплики обучающихся). Но для того, чтобы ощутить полный комфорт, завершим нашу динамичную разминку коллективным танцем! Помните о том, что Вы – заводные рыбки! (Звучит музыка 7Dzhajv_Zavodnaya_muzyka для прослушивания, записанная на сл. 13-14.)

  8. После окончания танцевального этапа модератор говорит: Посмотрите, как доволен морской владыка (показывает жестом на экран). Он одаривает вас фейерверком морских брызг, своим удивлением (на экране слайд 15-16-17)

Что Вы сейчас чувствуете? У Вас хорошее настроение? Вы отдохнули? (ответы участников) Давайте вернемся в наше рабочее состояние (демонстрируются слайд 18, музыка Volshebnaya). Восстанавливаем дыхание, его должно нам хватить на дальнейшую работу – медленно вдохнули и выдохнули, потянулись вверх на носочках – опустились. Не торопясь изображаем руками, как плывем по волнам, отдохнувшие, медленно всплываем и выходим на берег… Можно спокойно занять свои рабочие места (слайд 19) Спасибо.

После того, как участники семинара займут свои места за столами, модератор продолжает под спокойную музыку:

Друзья! Мы с вами доказали, что и без пива смогли прекрасно повеселиться, отдохнуть, освободились от мышечных зажимов, немного развлеклись и получили заряд энергии и хорошего настроения. Я полагаю, что мы готовы к плавному переходу на следующий этап. (Музыка останавливается).

(продолжительность 5 мин.)

Этап проработки содержания темы обучающимися Название метода: «Обвинительное заключение» Цель: сознательное усвоение информации обучающимися, формирование компетенций, необходимых для самостоятельного выбора в пользу здорового образа жизни. Задачи: 1. Сформировать интерес к теме. 2. Обеспечить усвоение важной информации в игровой форме. 3. Развивать информационные и коммуникативные, социальные компетенции обучающихся. Необходимые материалы: индивидуальные задания для каждой группы, информационные листы, конкретизирующие содержание инпута (приложение 3), 4 листа ватмана формата А3, 4 набора фломастеров (по одному на каждую группу), ножницы и скотч на каждую группу. Предварительная подготовка: подготовить индивидуальные задания для каждой группы и листки с информационные листы. Технология проведения: 1. Группы знакомятся с заданиями, модератор комментирует задания для групп. 2. Обучающиеся работают в группах над своими заданиями. 3. Представление итогов работы над заданиями. Инструкция модератора обучающимся: Теперь, уважаемые детективы, дело за вами. Каждое агентство получает своё индивидуальное задание, на специальное расследование у вас 10 минут. Затем вы представляете результаты своей работы, и мы сообща выносим решение, какое из агентств достойно награды. Важно, чтобы весь коллектив работал слаженно и быстро, учитесь распределять обязанности, не скрывайте своих талантов и умейте вовремя предложить свою помощь. Не стесняйтесь обращаться за помощью к модератору, я готова объяснить то, что вам непонятно. Успешной работы. (продолжительность10 мин.)

3фаза – завершение мероприятия - рефлексия

Название метода: «Разложить по полочкам» Цель: анализ результатов работы. Задачи: 1) определить степень достижения поставленных целей; 2) подвести итоги работы групп; 3)выявить эмоциональное отношение к мероприятию. Необходимые материалы: красный маркер, лист формата А3 «Фото на память», набор смайликов, клей-карандаш, листы формата А4 (4 шт.). Предварительная подготовка: подобрать, распечатать и вырезать смайлики с различным выражением лица, означающим определённое отношение к проведённому мероприятию (желательно не менее 20 шт. каждого вида), распечатать оценочные листы для каждой команды, распечатать дипломы «Лучшему детективу» для команды победителей (по количеству участников) (приложение 4). Технология проведения: 1. Беседа по итогам мероприятия, определение степени достижения поставленных целей. 2. Подведение итогов работы команд. 3. Выяснение эмоционального настроя обучающихся. 4. Визуализация результатов работы. Инструкция модератора для обучающихся: Подошло к концу наше расследование. Теперь я предлагаю «разложить по полочкам» наши впечатления и подвести итоги. Понравилось ли вам выступать в роли детективов? Что именно вам понравилось или не понравилось? (Выслушать ответы) Теперь проверим, выполнили мы намеченный план или нет. Проверим его по пунктам, работая с планом расследования (указывает на план на доске), зачеркнём красным те пункты, которые выполнены. ( Примерно 2 минуты). Вот видите, наш план практически выполнен. Значит, каждый из вас провёл время не зря, каждый что-то узнал или чему-то научился. Все агентства внесли в наше расследование свой вклад, но, возможно, кто-то работал лучше, чем другие. Победителей ждут дипломы. Чтобы определить победителя, мы должны оценить работу команд по двум критериям: качество работы и активность всех членов команды на каждом этапе работы. Командам я раздаю оценочные листы, которые вы заполняете сообща, оценивая все команды, включая себя, и сообщаете мне конечный результат. (Заполняют оценочные листы и подсчитывают результат). Вот мы и подошли к самому торжественному моменту – награждение. Лучшим детективным агентством признаётся____________________ (вручает дипломы лучшего детектива). А теперь я предлагаю вам оставить коллективный портрет на память. Он будет изображать не нас, а наше настроение в конце этого мероприятия. На моём столе лежат смайлики, которые выражают разное настроение. Выберите тот, который ближе всего соответствует вашему настроению, и приклейте его на лист «Фото на память». И так, портрет готов! Я рада, что на нём преобладают весёлые улыбки, это значит, что мероприятие вам понравилось. Я надеюсь, что знания, полученные сегодня, пригодятся вам в жизни и помогут сделать правильный выбор в нужную минуту. Спасибо за активную работу!

(продолжительность 10 мин.)



Список литературы

  1. Вред пива для девушек и женщин. http://www.ovrede.ru/vred-piva/17-vred-piva-dlya-devushek-i-zhenschin.html

  2. Вред пива для мужчин. http://www.ovrede.ru/vred-piva/17-vred-piva-dlya-devushek-i-zhenschin.html

  3. Вред пива для подростков. http://www.ovrede.ru/vred-piva/34-vred-piva-dlya-podrostkov.html


Выбранный для просмотра документ Приложение 4.docx

библиотека
материалов


Приложение 4.


hello_html_m5f2b9d57.gifhttp://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=febd4f919ff3ee1290c79826a4d5072d-31-144&n=21http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=31c2c1f7d6be84dbc5d3208542b313a6-86-144&n=21


hello_html_6db4b1ec.gifhello_html_mca9dfad.gifhello_html_47291cdc.gifhello_html_768799c1.gif





Выбранный для просмотра документ Пиво пить или здоровым быть.pptx

библиотека
материалов
Пиво пить или здоровым быть? Презентация к классному часу составлена Кузнецов...
Пиво и ваше здоровье Желудок и печень принимают удар первыми Углекислота пива...
Пиво и ваше здоровье Большие объёмы жидкости заставляют сердце повышать давле...
Пивной алкоголизм и разрушение мозга Опасность пивного алкоголизма в том, что...
Этиловый спирт пагубно влияет на клетки головного мозга Снижается способность...
Главный санитарный врач РФ Геннадий Онищенко: «Не СПИД, не туберкулез погубят...
пиво и ваша внешность мужчины подавляется выработка мужского увеличивается в...
Пиво и ваша внешность Женщины возрастает вероятность кормящая мать, заболеван...
 Пиво и ваша внешность
Пиво или дети? Снижение тестостерона – мужского полового гормона – из-за пост...
Пиво – причина конфликтов Пиво – наркотик, вызывающий агрессию. потребление п...
Употребление пива несовершеннолетними – административное правонарушение
Пивной алкоголизм ведет к деградации поколений «Путь России от разорения к до...
 Выбор за вами!
Источники информации http://www.ovrede.ru/vred-piva/34-vred-piva-dlya-podrost...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Пиво пить или здоровым быть? Презентация к классному часу составлена Кузнецов
Описание слайда:

Пиво пить или здоровым быть? Презентация к классному часу составлена Кузнецовой Александрой Михайловной МОУ Весьегонская средняя общеобразовательная школа

№ слайда 2 Пиво и ваше здоровье Желудок и печень принимают удар первыми Углекислота пива
Описание слайда:

Пиво и ваше здоровье Желудок и печень принимают удар первыми Углекислота пива и продукты брожения раздражают стенки желудка, что ведёт к гастриту, язве и, наконец, к раку. Сивушные масла, содержащиеся в пиве разрушают печень

№ слайда 3 Пиво и ваше здоровье Большие объёмы жидкости заставляют сердце повышать давле
Описание слайда:

Пиво и ваше здоровье Большие объёмы жидкости заставляют сердце повышать давление, что приводит к увеличению сердца, Частые перепады давления приводят к стенокардии, ишемической болезни и инфарктам.

№ слайда 4 Пивной алкоголизм и разрушение мозга Опасность пивного алкоголизма в том, что
Описание слайда:

Пивной алкоголизм и разрушение мозга Опасность пивного алкоголизма в том, что человек не замечают, как количество выпитого пива увеличивается с каждым разом Пивной алкоголизм возникает намного быстрее, особенно у женщин и подростков, рано начавших пить пиво.

№ слайда 5 Этиловый спирт пагубно влияет на клетки головного мозга Снижается способность
Описание слайда:

Этиловый спирт пагубно влияет на клетки головного мозга Снижается способность к обучению Снижается интеллект Снижается личностная оценка

№ слайда 6 Главный санитарный врач РФ Геннадий Онищенко: «Не СПИД, не туберкулез погубят
Описание слайда:

Главный санитарный врач РФ Геннадий Онищенко: «Не СПИД, не туберкулез погубят Россию, а пивной алкоголизм среди юного поколения»

№ слайда 7 пиво и ваша внешность мужчины подавляется выработка мужского увеличивается в
Описание слайда:

пиво и ваша внешность мужчины подавляется выработка мужского увеличивается выработка женских полового гормона – тестостерона половых гормонов разрастаются грудные железы становится шире таз появляется «пивной живот»

№ слайда 8 Пиво и ваша внешность Женщины возрастает вероятность кормящая мать, заболеван
Описание слайда:

Пиво и ваша внешность Женщины возрастает вероятность кормящая мать, заболевания раком употребляющая пиво становится грубее голос появляются «пивные усы» эпилептические судороги у ребенка

№ слайда 9  Пиво и ваша внешность
Описание слайда:

Пиво и ваша внешность

№ слайда 10 Пиво или дети? Снижение тестостерона – мужского полового гормона – из-за пост
Описание слайда:

Пиво или дети? Снижение тестостерона – мужского полового гормона – из-за поступления с пивом фитоэстрогенов ведёт не только к снижению потенции, но и к ухудшению качества спермы, а это прямая дорога к бесплодию. Снижение уровня эстрогенов и повышение андрогенов приводит к бесплодию, невынашиванию (когда все беременности прерываются, едва успев начаться), замершей беременностью (когда плод, дожив до какого-то срока, вдруг перестаёт развиваться и погибает), преждевременными родами, отслойкой плаценты и множеством других заболеваний

№ слайда 11 Пиво – причина конфликтов Пиво – наркотик, вызывающий агрессию. потребление п
Описание слайда:

Пиво – причина конфликтов Пиво – наркотик, вызывающий агрессию. потребление пива является первой причиной искалеченных судеб каждый десятый алкоголик моложе 18 лет

№ слайда 12 Употребление пива несовершеннолетними – административное правонарушение
Описание слайда:

Употребление пива несовершеннолетними – административное правонарушение

№ слайда 13 Пивной алкоголизм ведет к деградации поколений «Путь России от разорения к до
Описание слайда:

Пивной алкоголизм ведет к деградации поколений «Путь России от разорения к достатку - это путь трезвой России.» А.Нечволодов

№ слайда 14  Выбор за вами!
Описание слайда:

Выбор за вами!

№ слайда 15 Источники информации http://www.ovrede.ru/vred-piva/34-vred-piva-dlya-podrost
Описание слайда:

Источники информации http://www.ovrede.ru/vred-piva/34-vred-piva-dlya-podrostkov.html вред пива для подростков https://www.google.ru/search?q=%D0%BE+%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5+%D0%BF%D0%B8%D0%B2%D0%B0+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD&newwindow=1&espv=2&biw=1202&bih=638&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=o2CtVP2OLamqywOHzoKgDg&ved=0CAcQ_AUoAg#imgdii=WS- картинки

Выбранный для просмотра документ о вреде пива_инпут_КузнецоваАМ.docx

библиотека
материалов

ЗАЯВКА

На участие в муниципальном конкурсе на лучшую методическую разработку по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних «Инновации в профилактике»

  1. Название учреждения: МОУ Весьегонская средняя общеобразовательная школа

  2. Ф.И.О. конкурсанта: Кузнецова Александра Михайловна

  3. Образование: высшее

  4. Стаж: 26 лет

  5. Категория: первая

  6. Контактный телефон: 89201817130

  7. Номинация: «Лучшее внеклассное мероприятие»

  8. Название работы: «Здорово здоровым быть, нам не надо пиво пить» методическая разработка классного часа с использованием технологии активных методов обучения.

Дата заполнения: 30 декабря 2014 года

Ф.И.О. руководителя учреждения ------------------------------

Подпись ------------------------------------























Текст инпута

  1. Пиво и ваше здоровье.

Желудок принимает первый удар. Какой вред пиво наносит этому органу, мимо которого ничто съеденное и выпитое не пройдет? Углекислота пива и продукты брожения раздражают стенки желудка, в ответ на раздражение вырабатывается избыточная соляная кислота, что ведёт к общему повышению кислотности, потом к гастриту, язве и, наконец, к раку. Причем гастрит сначала развивается гипертрофический – с повышенной кислотностью и утолщённой стенкой, потом механизмы защиты истощаются и продукция кислоты снижается, стенка истончается, и гастрит становится атрофическим – а это уже предраковое состояние! Онкологические заболевания желудка у мужского населения входят в пятёрку самых распространённых.

Угроза для сердца. Известно, что обычно пива пьётся больше, чем всего остального, и выпитое не измеряют в граммах или рюмках, а меряют в литрах. Вред пива выпитого в большом количестве в том, что большой объём жидкости, потребляемый за маленький срок – это всегда нагрузка на сердце, заставляющее его повышать давление – иначе всю эту жидкость не прокачать. Кроме того, пиво - это газированный слабоалкогольный напиток, а углекислота ускоряет всасывание алкоголя, поэтому пиво быстро всасывается в кровь, даже если его пьют не "залпом". Частое повышение артериального давления приводит к гипертрофированному левому желудочку, сердце увеличивается в объёме во все стороны. В результате вред пива проявляется в том, что формируется так называемое "пивное" или "бычье" сердце. Увеличенное в объёме сердце теряет силу, миокард становится дряблым, непохожим на мышцу. Такая ситуация носит название "синдром капронового чулка". Так истинно мужской напиток формирует истинно мужскую патологию – стенокардию, ишемию с выходом в инфаркты.

Разрушение мозга и пивной алкоголизм. То, что пивной алкоголизм существует – это наконец-то признано. Алкоголизм – это болезнь, вызванная разрушением мозга при воздействии на него этилового спирта. Опасность пивного алкоголизма в том, что человек не замечают, как количество выпитого пива увеличивается с каждым разом. Потом повышается его градус переходом на всё более и более крепкие сорта. Ну а позже количество переходит в качество, и вместо ведра пива пьётся уже бутылка водки. А поскольку психика подростков более мобильна, устои жизни только формируются, привычка, а затем и алкоголизм наступает быстрее.

Пиво и ваша внешность.

Еще одним фактором вреда пива для мужчин вообще, и для подростков в частности, является его гормоноподобное действие. При обильном принятии пива, содержащиеся в нём фитоэстрогены, аналоги женских половых гормонов, через клетки печени начинают влиять на выработку тестостерона – мужского полового гормона, снижая его продукцию. Вред пива проявляется в том, что это приводит не только к изменению облика молодых людей: у мужчины округляются плечи, увеличивается в объёме живот (недаром его называют "пивным") уменьшается оволосение тела и лица, увеличивается грудь. Девушки тоже не прочь хлебнуть спиртного, в частности пива - и веселее танцевать в клубе, и проще с парнем познакомиться, и пережить расставание - опять же, легче. И никто из них особо не задумывается о том, какой вред пива можно запросто получить, частенько увлекаясь даже небольшим количеством пива.

Если девушка лет, например, с 14-ти регулярно пьёт пиво, пусть даже хоть банку в день, то и поступление фитоэстрогенов – гормонов, подобных тем, что вырабатывает сам организм, становится регулярным. Это аналогично курсу длительного лечения гормонами, а значит, собственный гормональный аппарат девушки атрофируется все больше и больше и когда она взрослеет, вред пива проявляется в полую силу, различными заболеваниями щитовидной железы, ранним старением кожи. Мало кто знает, что часто именно вред пива повинен в том, что достаточно большая часть женского населения планеты страдает избыточным весом, мучается от этого, тратит кучу денег на фитнес, кремы, обёртывания, консультации дорогих диетологов.

Не являясь таким уж калорийным продуктом, пиво, во-первых, резко стимулирует аппетит. А вместе с пивом съедается множество вредных продуктов: в ход идут солёные орешки, чипсы, пересолённые сухарики, солёная рыбка. В результате этого избыточная соль способствует задержке жидкости в организме и отсюда появляется избыточный вес, и пресловутый целлюлит, да и вид отёкшего на утро личика после выпитой бутылочки пивка отнюдь не красит женщину.

Пиво или дети? Непоправимый вред пиво причиняет мужским половым органам. Снижение тестостерона – мужского полового гормона – из-за поступления с пивом фитоэстрогенов ведёт не только к снижению потенции, но и к ухудшению качества спермы, а это прямая дорога к бесплодию. И если раньше в отсутствии детей чаще были "виноваты" женщины, то в наше время половина бесплодных пар являются таковыми из-за неспособности к зачатию именно мужчин. А ведь формируется бесплодие не один месяц и не один год, зарождаясь как раз в том самом бурном подростковом возрасте. Употребление пива вызывает гормональный сбой и в женском организме, проявляющийся в различных заболеваниях. Но самое печальное наступает тогда, когда девушка или женщина желает обзавестись потомством. И здесь вред пива для девушек и женщин проявляется самым коварным образом. Всем известно, что алкоголь вредно влияет на беременность, поэтому, решив родить ребёнка, девушка обычно бросает употреблять какой бы то ни было алкоголь, она старается изо всех сил, а беременность так и не наступает. Потому, что собственных гормонов, не "подстёгнутых" принятием пива, организму для зачатия не хватает. Или их слишком мало - беременность хоть и возникает, но вскоре замирает и прерывается. Невероятно, но вред пива для девушек может обернуться так называемой "замершей беременностью".В чём причина невынашивания (когда все беременности прерываются, едва успев начаться), замершей беременности (когда плод, дожив до какого-то срока, вдруг перестаёт развиваться и погибает), преждевременных родов, отслойки плаценты и множества других аномалий? Везде одним из первых пунктов (одним из первых!) стоит - гормональный дисбаланс. Снижение уровня эстрогенов. Повышение других - андрогенов - которые, вообще то вырабатываются у мужчин, но сейчас почему-то всё чаще обнаруживаются у женщин. Этому виной - ранний и продолжительный интерес у девочек и девушек именно к пиву. Вред пива, проявляясь на таком глубоком гормональном уровне, приносит девушкам и женщинам невыносимые страдания. Сколько переносится мучений, сколько стрессов, болезненных уколов, длительных госпитализаций, а подчас и расставания с любимыми по причине стойкой невозможности родить.

Пиво – причина конфликтов. После чрезмерного приёма пива также значительно повышается уровень агрессии, что способствует дракам, выяснениям отношений. А попытки расслабиться, снять это напряжение часто приводят подростков к беспорядочным половым связям, происходящим без нужной ответственности за последствия. А это ведёт к незапланированным беременностям, опять же приводящим к ссорам, агрессии и желанию напиться. Таким образом, круг замыкается. Мы возмущаемся с, что агрессия подростков растёт, что Интернет пестрит заснятыми на видео сценами насилия, избиения слабых товарищей, девчачьими драками! А ведь именно пиво из всех алкогольных напитков более всего вызывает агрессию и депрессивную злость. В этом проявлении вред пива весьма опасен и не только как принятое сию минуту зелье. Дело в том,  что клетки мозга, пострадавшие в грудном возрасте от того, что мама, в перерывах между кормлениями "пропускала" баночку пивка - могут дать невероятно мощный негативный эффект с наступлением у ребенка возраста полового созревания. Тогда снятые гормонами "тормоза" выпустят наружу страшного джина - ту самую накопившуюся агрессию, неудержимую злость, зависть и жестокость к ближним.

Кроме того само употребление пива подростками является административным правонарушением, за которое нарушители будут поставлены на учёт в комиссии по делам несовершеннолетних, а к ответственности будут привлечены их родители. Это так же часто является причиной конфликтов в семье.


















Выбранный для просмотра документ информационные листы и задания.docx

библиотека
материалов

Информационный лист №1.

  1. Пиво и ваше здоровье.

Желудок принимает первый удар. Какой вред пиво наносит этому органу, мимо которого ничто съеденное и выпитое не пройдет? Углекислота пива и продукты брожения раздражают стенки желудка, в ответ на раздражение вырабатывается избыточная соляная кислота, что ведёт к общему повышению кислотности, потом к гастриту, язве и, наконец, к раку. Причем гастрит сначала развивается гипертрофический – с повышенной кислотностью и утолщённой стенкой, потом механизмы защиты истощаются и продукция кислоты снижается, стенка истончается, и гастрит становится атрофическим – а это уже предраковое состояние! Онкологические заболевания желудка у мужского населения входят в пятёрку самых распространённых.

Сивушные масла - ядовитая маслянистая жидкость, смесь одноатомных спиртов, альдегидов, карбоновых кислот и др. Согласно ГОСТ 51355-99 на водку, содержание в ней сивушного масла не может превышать 3 мг/л, а в пиве содержание этих токсинов составляет 50 - 100 мг/л! От них страдает ваша печень.

Угроза для сердца. Известно, что обычно пива пьётся больше, чем всего остального, и выпитое не измеряют в граммах или рюмках, а меряют в литрах. Вред пива выпитого в большом количестве в том, что большой объём жидкости, потребляемый за маленький срок – это всегда нагрузка на сердце, заставляющее его повышать давление – иначе всю эту жидкость не прокачать. Кроме того, пиво - это газированный слабоалкогольный напиток, а углекислота ускоряет всасывание алкоголя, поэтому пиво быстро всасывается в кровь, даже если его пьют не "залпом". Частое повышение артериального давления приводит к гипертрофированному левому желудочку, сердце увеличивается в объёме во все стороны. В результате вред пива проявляется в том, что формируется так называемое "пивное" или "бычье" сердце. Увеличенное в объёме сердце теряет силу, миокард становится дряблым, непохожим на мышцу. Такая ситуация носит название "синдром капронового чулка". Так истинно мужской напиток формирует истинно мужскую патологию – стенокардию, ишемию с выходом в инфаркты. В качестве стабилизатора пены в пиве используется кобальт, являющийся серьезным токсическим фактором. У злоупотребляющих пивом содержание кобальта в сердечной мышце увеличивается в десять (!) раз, у 80 % наблюдаются воспалительные процессы в желудке и пищеводе.



Разрушение мозга и пивной алкоголизм. То, что пивной алкоголизм существует – это наконец-то признано. Алкоголизм – это болезнь, вызванная разрушением мозга при воздействии на него этилового спирта. Опасность пивного алкоголизма в том, что человек не замечают, как количество выпитого пива увеличивается с каждым разом. Потом повышается его градус переходом на всё более и более крепкие сорта. Ну а позже количество переходит в качество, и вместо ведра пива пьётся уже бутылка водки. А поскольку психика подростков более мобильна, устои жизни только формируются, привычка, а затем и алкоголизм наступает быстрее.

пиво20.jpgC:\Users\Алекс\Desktop\картинки\пиво9.jpgC:\Users\Алекс\Desktop\картинки\пиво5.png

C:\Users\Алекс\Desktop\картинки\пиво7.jpgC:\Users\Алекс\Desktop\картинки\пиво8.jpg

Задание.

  1. Придумайте сценку или сказку, иллюстрирующую данную здесь информацию или её часть.

  2. Распределите роли и подготовьте инсценировку по придуманной сказке.

  3. Покажите инсценировку другим командам.









Информационный лист №2

Пиво и ваша внешность.

Еще одним фактором вреда пива для мужчин вообще, и для подростков в частности, является его гормоноподобное действие. При обильном принятии пива, содержащиеся в нём фитоэстрогены, аналоги женских половых гормонов, через клетки печени начинают влиять на выработку тестостерона – мужского полового гормона, снижая его продукцию. Вред пива проявляется в том, что это приводит не только к изменению облика молодых людей: у мужчины округляются плечи, увеличивается в объёме живот (недаром его называют "пивным") уменьшается оволосение тела и лица, увеличивается грудь. Девушки тоже не прочь хлебнуть спиртного, в частности пива - и веселее танцевать в клубе, и проще с парнем познакомиться, и пережить расставание - опять же, легче. И никто из них особо не задумывается о том, какой вред пива можно запросто получить, частенько увлекаясь даже небольшим количеством пива. Если девушка лет, например, с 14-ти регулярно пьёт пиво, пусть даже хоть банку в день, то и поступление фитоэстрогенов – гормонов, подобных тем, что вырабатывает сам организм, становится регулярным. Это аналогично курсу длительного лечения гормонами, а значит, собственный гормональный аппарат девушки атрофируется все больше и больше и когда она взрослеет, вред пива проявляется в полую силу, различными заболеваниями щитовидной железы, ранним старением кожи. Мало кто знает, что часто именно вред пива повинен в том, что достаточно большая часть женского населения планеты страдает избыточным весом, мучается от этого, тратит кучу денег на фитнес, кремы, обёртывания, консультации дорогих диетологов.

Не являясь таким уж калорийным продуктом, пиво, во-первых, резко стимулирует аппетит. А вместе с пивом съедается множество вредных продуктов: в ход идут солёные орешки, чипсы, пересолённые сухарики, солёная рыбка. В результате этого избыточная соль способствует задержке жидкости в организме и отсюда появляется избыточный вес, и пресловутый целлюлит, да и вид отёкшего на утро личика после выпитой бутылочки пивка отнюдь не красит женщину.

C:\Users\Алекс\Desktop\картинки\пиво.jpg пиво3.jpg hello_html_m7a9cc622.png

C:\Users\Алекс\Desktop\картинки\пиво6.jpg hello_html_331d7a96.png



Задание.

  1. Придумайте сценку или сказку, иллюстрирующую данную здесь информацию или её часть.

  2. Распределите роли и подготовьте инсценировку по придуманной сказке.

  3. Покажите инсценировку другим командам.











































Информационный лист №3

Пиво или дети? Непоправимый вред пиво причиняет мужским половым органам. Снижение тестостерона – мужского полового гормона – из-за поступления с пивом фитоэстрогенов ведёт не только к снижению потенции, но и к ухудшению качества спермы, а это прямая дорога к бесплодию. И если раньше в отсутствии детей чаще были "виноваты" женщины, то в наше время половина бесплодных пар являются таковыми из-за неспособности к зачатию именно мужчин. А ведь формируется бесплодие не один месяц и не один год, зарождаясь как раз в том самом бурном подростковом возрасте. Употребление пива вызывает гормональный сбой и в женском организме, проявляющийся в различных заболеваниях. Но самое печальное наступает тогда, когда девушка или женщина желает обзавестись потомством. И здесь вред пива для девушек и женщин проявляется самым коварным образом. Всем известно, что алкоголь вредно влияет на беременность, поэтому, решив родить ребёнка, девушка обычно бросает употреблять какой бы то ни было алкоголь, она старается изо всех сил, а беременность так и не наступает. Потому, что собственных гормонов, не "подстёгнутых" принятием пива, организму для зачатия не хватает. Или их слишком мало - беременность хоть и возникает, но вскоре замирает и прерывается. Невероятно, но вред пива для девушек может обернуться так называемой "замершей беременностью".В чём причина невынашивания (когда все беременности прерываются, едва успев начаться), замершей беременности (когда плод, дожив до какого-то срока, вдруг перестаёт развиваться и погибает), преждевременных родов, отслойки плаценты и множества других аномалий? Везде одним из первых пунктов (одним из первых!) стоит - гормональный дисбаланс. Снижение уровня эстрогенов. Повышение других - андрогенов - которые, вообще то вырабатываются у мужчин, но сейчас почему-то всё чаще обнаруживаются у женщин. Этому виной - ранний и продолжительный интерес у девочек и девушек именно к пиву. Вред пива, проявляясь на таком глубоком гормональном уровне, приносит девушкам и женщинам невыносимые страдания. Сколько переносится мучений, сколько стрессов, болезненных уколов, длительных госпитализаций, а подчас и расставания с любимыми по причине стойкой невозможности родить.

children.jpgпиво11.jpg C:\Users\Алекс\Desktop\картинки\пиво4.jpg

Задание.

  1. Придумайте сценку или сказку, иллюстрирующую данную здесь информацию или её часть.

  2. Распределите роли и подготовьте инсценировку по придуманной сказке.

  3. Покажите инсценировку другим командам.























Информационный лист №4

Пиво – причина конфликтов. После чрезмерного приёма пива также значительно повышается уровень агрессии, что способствует дракам, выяснениям отношений. А попытки расслабиться, снять это напряжение часто приводят подростков к беспорядочным половым связям, происходящим без нужной ответственности за последствия. А это ведёт к незапланированным беременностям, опять же приводящим к ссорам, агрессии и желанию напиться. Таким образом, круг замыкается. Мы возмущаемся с, что агрессия подростков растёт, что Интернет пестрит заснятыми на видео сценами насилия, избиения слабых товарищей, девчачьими драками! А ведь именно пиво из всех алкогольных напитков более всего вызывает агрессию и депрессивную злость. В этом проявлении вред пива весьма опасен и не только как принятое сию минуту зелье. Дело в том,  что клетки мозга, пострадавшие в грудном возрасте от того, что мама, в перерывах между кормлениями "пропускала" баночку пивка - могут дать невероятно мощный негативный эффект с наступлением у ребенка возраста полового созревания. Тогда снятые гормонами "тормоза" выпустят наружу страшного джина - ту самую накопившуюся агрессию, неудержимую злость, зависть и жестокость к ближним.

Кроме того само употребление пива подростками является административным правонарушением, за которое нарушители будут поставлены на учёт в комиссии по делам несовершеннолетних, а к ответственности будут привлечены их родители. Это так же часто является причиной конфликтов в семье.

1177418106_pivo_vredno_dlja_zdorovja.jpgпиво24.jpgfotojop2458-4

Задание.

  1. Придумайте сценку или сказку, иллюстрирующую данную здесь информацию или её часть.

  2. Распределите роли и подготовьте инсценировку по придуманной сказке.

  3. Покажите инсценировку другим командам.


































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рецензия

на классный час по профилактике асоциального поведения подростков и формированию установки на здоровый образ жизни, проведённый классным руководителем 7Б класса Кузнецовой Александрой Михайловной 26.12.2014 г.

 

Одним из направлений интенсификации обучения является использование более эффективных форм получения, переработки и усвоения информации.

Активные методы, использованные классным руководителем при проведении данного классного часа,  как раз и позволяют за счёт новых форм представления информации, её восприятия, обсуждения, анализа и осмысления повысить в несколько раз эффективность проводимого внеклассного мероприятия.

Кроме интенсификации освоения важной для сохранения здоровья обучающихся информации активные методы обучения позволяют  так же эффективно осуществлять и воспитательный процесс. Работа в команде, совместная творческая деятельность по решению проблемных задач, отстаивание своей позиции и толерантное отношение к чужому мнению, принятие ответственности за себя и команду формируют значимые  качества личности, нравственные установки и ценностные ориентиры школьника, отвечающие современным потребностям общества. Параллельно с обучением и воспитанием, данный классный час обеспечивает становление и развитие у обучающихся так называемых мягких или универсальных навыков. Это способность принимать решения и умение решать проблемы, коммуникативные умения и качества, умения ясно формулировать сообщения и четко ставить задачи, умение выслушивать и принимать во внимание разные точки зрения и мнения других людей, лидерские умения и качества, умение работать в команде и др.   Эти навыки в современной жизни играют ключевую роль как для достижения успеха в профессиональной и общественной деятельности, так и для обеспечения гармонии в личной жизни

Игровая форма разбора и презентации материала, возможность двигаться и разговаривать в процессе обсуждения заданий, подключение творчества при подготовке представления своей команды, соревнование команд, азарт, значительная доля самостоятельности, ответственность за правильность представления материала и усвоения его другими – все это обеспечило высокий уровень мотивированности обучающихся, интерес и желание работать.

 

Важно также отметить, что передача обучающимся части полномочий, признание их значимой роли в достижении успеха и способности справедливо оценить друг друга и себя, предостваление им возможности выбора а также учет психофизиологических особенностей школьников при проектировании и осуществлении мероприятия меняет в положительную сторону отношение обучающихся к учителю и к образовательному процессу, что, в свою очередь, приводит к созданию благоприятного климата, о чем свидетельствуют результаты рефлексии.
         Таким образом, использование технологии АМО позволило обеспечить эффективную организацию и последовательное осуществление игрового образовательного процесса для достижения высокой заинтересованности и вовлеченности обучающихся, уверенности и мотивированности учителя, соответствия результатов деятельности ожиданиям и потребностям обучающихся.

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров828
Номер материала 428870
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх