Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Профилактика асоциального поведения среди обучающихся в системе СПО

Профилактика асоциального поведения среди обучающихся в системе СПО


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Профилактика асоциального поведения среди обучающихся

Работа с трудными – пробный камень, на котором
отчетливо раскрываются все достоинства и изъяны
как отдельного педагога, так и целого педагогического
коллектива.
В. Мясищев

До недавнего времени проблемой асоциальных проявлений занимались, в основном, органы полиции и здравоохранения. Как правило, профилактическая работа сводилась к санитарному просвещению среди разных групп населения и запугиванию посредством предоставления отрицательных последствий асоциального поведения. Но, как показало время, этот подход оказался неэффективным, что сделало необходимым перенос акцента на длительные психолого-медико-педагогические профилактические программы, ориентированные на постепенное развитие устойчивой личности.

Основными проблемными ситуациями, без разрешения которых не может быть реализована любая профилактическая программа, являются:

  • проблема компетентности, необходимости целевой подготовки всех категорий специалистов, работающих с детьми, подростками и молодежью;

  • проблема взаимодействия общества, различных ведомств, государственных учреждений и негосударственных организаций и семьи;

  • проблема обеспеченности реальной социальной и правовой защиты подрастающего поколения.

В данной разработке главное внимание уделено основам первичной профилактики асоциального поведения в нашем ОУ.

Асоциальное поведение – это поведение нарушающее какие –то социальные, культурные и особенно правовые нормы. Может проявляться в различных отклонениях: от нарушений норм морали до правонарушений и преступлений.

В условиях нашего образовательного учреждения, партнерами в профилактической деятельности выступают: Центр медицинской профилактики, Центр планирования семьи и репродукции, наркологический кабинет, гл. специалист УФСКН России по РХ инспектор ОДН ОМВД России по г. Черногорску, специалисты отдела опеки и попечительства и др.



Направления деятельности

  • Знакомство с несовершеннолетним по прибытии, изучение характеризующего материала

  • Диагностические исследования, тренинги (педагог-психолог)

  • Формирование банка данных несовершеннолетних, склонных к правонарушениям.

  • Оформление карты обучающегося

  • Составление индивидуального перспективного плана психолого-педагогического и социального сопровождения.

  • Систематический индивидуальный контроль посещаемости, успеваемости и досуга несовершеннолетнего, выявление склонностей, интересов, настроений, круга общения, взаимоотношений со сверстниками.

  • Индивидуальная коррекционная работа (этические, правовые и воспитательные беседы на уровне соц. педагога, педагога-психолога, зам. по ВР, мастера п/о, кл. руководителя, закрепленного инспектора ОДН, воспитателей общежития.

  • Создание дискуссионного пространства  (беседы, лекции, круглые столы, классные часы, с приглашением представителей  субъектов профилактики, отдел опеки и попечительства, ОДН.

  • Привлечение в кружки. 

  • Организация занятости в  период зимних каникул (взаимодействие с ОП и П, д/домами, школой-интернат).

  • Привлечение в активному участию во внеклассных мероприятиях,  общественно-полезном труде (совместно со всеми субъектами профилактики)



hello_html_151c099.png










Краткое описание документа:

До недавнего времени проблемой асоциальных проявлений занимались, в основном, органы полиции и здравоохранения. Как правило, профилактическая работа сводилась к санитарному просвещению среди разных групп населения и запугиванию посредством предоставления отрицательных последствий асоциального поведения. Но, как показало время, этот подход оказался неэффективным, что сделало необходимым перенос акцента на длительные психолого-медико-педагогические профилактические программы, ориентированные на постепенное развитие устойчивой личности.

Основными проблемными ситуациями, без разрешения которых не может быть реализована любая профилактическая программа, являются:

·     проблема компетентности, необходимости целевой подготовки всех категорий специалистов, работающих с детьми, подростками и молодежью;

· проблема взаимодействия общества, различных ведомств, государственных учреждений и негосударственных организаций и семьи;

·      проблема обеспеченности реальной социальной и правовой защиты подрастающего поколения.

 

В данной  разработке главное внимание уделено основам первичной профилактики асоциального поведения в нашем ОУ.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров291
Номер материала 415934
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх