Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Профилактика сексуального насилия над детьми, особенности взаимодействия педагогов учебного заведения с ребенком при обнаружении факта насилия.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Профилактика сексуального насилия над детьми, особенности взаимодействия педагогов учебного заведения с ребенком при обнаружении факта насилия.

библиотека
материалов

Ильиных Елена Владимировна


Профилактика сексуального насилия над детьми, особенности взаимодействия педагогов учебного заведения с ребенком при обнаружении факта насилия.

Сексуальное насилие в отношении несовершеннолетних –малоизученное явление, даже специалисты, работающие с данной проблемой не застрахованы от спорных вопросов, возникающих в процессе решения последствий насилия, и неприятных эмоций, когда ребенок рассказывает и описывает то, что с ним произошло.

Дело в том, что многие взрослым трудно воспринять информацию о сексуальном насилии над ребенком. Их реакции могут быть различны, от чувства испуга, стыда, до полного негодования. В процессе работы с педагогами, я отметила, что многие из них, не готовы к подобной информации от учащегося, более того, они признаются, что не всегда знают, как реагировать, что делать. И в связи с этим стараются не замечать те изменения в поведении и внешности учащегося, которые могут хотя бы косвенно указать на то, что с ребенком происходит что-то неладное. Зачастую, ребенок, находящийся в подобной ситуации и сам пытается скрыть данный факт, из-за чувства стыда или страха, растерянности и обиды, неверия взрослым и безвыходности. И педагог, осуществляющий непосредственное взаимодействие детским коллективом, порой, является чуть ли не единственным взрослым, способным заметить, распознать, что над ребенком совершено насилие и протянуть ему руку помощи!

Только представьте, что ваша ученица обратилась к вам за помощью в связи с тем, что она подверглась сексуальному насилию со стороны неизвестного мужчины по дороге домой. Родителям говорить об этом она не решается либо боится (как правило, это обычная реакция детей), потому, что скорее всего, они обвинят в случившемся ее саму.

Такое обращение к педагогу может произойти в любое время, и чтобы правильно реагировать на раскрытие случая насилия над несовершеннолетним и обеспечить ему необходимую поддержку, педагог должен быть уверен в правильности своих действий. Для этого неплохо было бы знать, какой вред насилие приносит физическому и психическому здоровью несовершеннолетнего; уметь распознавать изменения в эмоциональном состоянии ребенка и его поведении, которые могут указывать на то, что он попал в данную ситуацию; точно знать куда и к каким специалистам обратиться.

Разберемся, что относится к сексуальному насилию.

Сексуальное насилие – это вовлечение несовершеннолетнего в сексуальную активность со взрослым для получения последним сексуального удовлетворения. Причем, следует помнить и том, что принуждать несовершеннолетнего совершать сексуальные действия могут и несовершеннолетние.

Сексуальное насилие вообще как факт, включает в себя широкий спектр действий:

  • половое сношение (вагинальным, анальным способом);

  • оральный секс;

  • мастурбацию (одностороннюю или взаимную);

  • стимуляцию половых органов рукой или предметами;

  • введение во влагалище или анус различных предметов;

  • обнажение интимных частей тела перед ребенком или совершение полового акта в его присутствии;

  • демонстрацию ребенку порнографических материалов;

  • вовлечение ребенка в изготовление порнографических материалов или в проституцию.

Обычно, сексуальное насилие над детьми характеризуется прогрессирующим развитием: начав с наблюдения за тем, как ребенок моется, раздевается, или с разговоров на запретные для ребенка сексуальные темы, с поцелуев, насильник вовлекает его в прямые половые контакты.

Однако, даже первые, «невинные», этапы развития сексуальных отношений могут вызвать у ребенка чувство вины, стыда, беспокойства, страха и т.п. А последствия могут являться не менее травматичными для психики, как и непосредственно само половое сношение.

Часто считают виновником сексуального насилия над несовершеннолетним незнакомого для него человека. Но следует помнить, что нередки так же, случаи сексуального насилия в отношении детей совершенного знакомым, близким или даже родственником.

Жертвой сексуального насилия может стать и мальчик, и девочка, пол в данном случае не играет основную роль. Наиболее уязвимый возраст — 8-12 лет, но известны факты, насилия даже над грудными детьми.

После того как насилие раскрыто, может создаться впечатление, что все было очевидно: и насильник вел себя подозрительно, и ребенок мог бы рассказать об этом раньше, и близкие ему люди могли бы давно обратить внимание на появившиеся изменения в его поведении.

Однако в том то и особенность сексуального насилия, что секретность является важным условием его существования. Насильник, чтобы избежать ответственности, различными способами требует от жертвы молчания. Он может использовать для этого угрозы, шантаж, подкуп.

Какова же роль педагога при раскрытии сексуального насилия над несовершеннолетним.

Можно выделить три основных задачи, стоящие перед педагогическим работником в случае раскрытия сексуального насилия над учащимся.

  • Помочь ребенку, поддержать его.

  • Сообщить в соответствующие органы, поскольку это уголовное преступление.

  • Предупредить повторение насилия, для чего создать в образовательных учреждениях теплую атмосферу, характеризующуюся, надежностью, доверительностью отношений, эмоциональной доступностью для учащихся.

Следует понимать, что рассказ ребенка о сексуальном насилии, которое совершали с ним, — это нелегкое испытание. Помните, что шок, неверие, отрицание, гнев, жалость и отвращение — все это нормальные реакции на такое признание.

Бывают случаи, что у педагога может даже возникнуть чувство страха и желание избавиться от данной проблемы и убедить себя, что ребенок все выдумал, что такого не может быть. Со всем этим желательно справиться и помочь ребенку.

Но следует дифференцировать для себя: Можно ли верить ребенку, т.к. он может фантазировать или находиться под влиянием фильма, передачи и т.п. Но, для самого факта возникновения таких фантазий должны быть причины в жизни ребенка, следует обязательно и внимательно разобраться. Педагогу, возможно, этого и не следует делать самому, а вот сообщить психологу учреждения о своих подозрениях он должен. Здесь может вы можете столкнуться с еще одной характерной проблемой.  Ребенок, чаще всего просит вас никому не рассказывать о случившемся, но вам следует помнить, что сексуальное насилие или развращение несовершеннолетних — является уголовным преступлением. Вы просто не имеете права оставить все как есть. Кроме того, статья 122 Семейного кодекса указывает, что администрация образовательных, лечебных, социозащитных учреждений, а также граждане, которым стало известно о детях, родители которых уклоняются от исполнения своих обязанностей, злоупотребляют родительскими правами или жестоко обращаются со своими детьми, обязаны сообщить об этом в органы опеки и попечительства по месту фактического проживания детей.

Несовершеннолетние, подвергшиеся сексуальному насилию (особенно в семье), часто чувствуют себя беспомощными, неспособными контролировать ситуацию. Необходимо это учитывать и помнить, что ваша задача дать ребенку почувствовать, что он может управлять ситуацией, например, с ним желательно обсудить план ваших дальнейших действий, поставить его в известность, что именно вы собираетесь делать, спросить его мнение.

К сожалению не редки случаи, когда сексуальное насилие длится годами, помните, что это не может не наложить отпечаток на личностные особенности и психическое состояние несовершеннолетнего. Относитесь внимательно к необычным проявлениям в поведении учащихся, при даже незначительных изменениях ставьте в известность психолога учреждения.

Следует так же понимать причины, побуждающие ребенка молчать о совершаемом над ним сексуальном насилии,  дело в том, что в большинстве случаев внушены ему самим насильником. Это может быть:

  • страх, ребенок, как правило, верит всему, что обещает сделать насильник (прогонит их с мамой из дома, убьет самого ребенка, его любимое животное и т.п.);

  • низкая самооценка (если со мной это происходит, а с другими детьми - нет, значит, я это заслужил, я - плохой);

  • чувство вины (я недостаточно сопротивлялся, я слабый, я мог что-то сделать );

  • отчаяние (никто мне не поверит и не сможет помочь, будет только хуже);

  • стыд (если я расскажу, все отвернутся от меня);

  • отрицание (на самом деле мне не причинили большого вреда);

  • любовь (я люблю этого человека и приношу себя в жертву).

Установлено, что дети считают взрослых могущественными. В случае с сексуальным насилием они могут думать, что близкие им люди знают о происходящем. Так, один ребенок на вопрос матери, почему он все это время не рассказывал ей, он ответил, что был уверен, что мама все знает и так надо.

Помните, любая форма жестокого обращения с ребенком – это, прежде всего психологическая травма, которая затрагивает все сферы функционирования ребенка - физиологический, интеллектуальный, личностный, межличностных взаимоотношений и социальной компетентности. Следствием этих нарушений является формирование в семье, где произошло насилие над ребенком, специфических отношений, особых жизненных сценариев, которые могут существенно повлиять на всю его дальнейшую жизнь. Обычно, дети, подвергавшиеся различного рода насилию, отстают в физическом и психическом развитии. У многих из них развиваются - неврозы, аллергические заболевания, а также гастриты, колиты, язвы желудочно-кишечного тракта.

Самым важным является то, что под влиянием пережитого в 
детском возрасте насилия формируется травмированная личность, 
характеризующаяся целым комплексом психологических особенностей. И эти особенности легко распознать: Это и заниженная самооценка, и неспособность строить продуктивные взаимоотношения. Такие дети легко могут иметь трудности в установлении контактов со сверстниками. Причем у некоторых жертв последствия насилия проявляются в виде агрессивности, жестокости, склонности к саморазрушению, а у других наоборот - беспомощности, неуверенности в себе, своих силах, страхах.

Так какие же признаки в поведении учащегося в образовательном учреждении мы можем отметить и по ним распознать, что ученик подвергся сексуальной агрессии или развращению:

  • несоответствующая возрасту ребенка осведомленность о сексуальных отношениях (особенно у детей младшего возраста), сексуально провоцирующее поведение;

  • вовлечение в сексуально окрашенные разговоры и игры других детей;

  • развязное или сексуально агрессивное поведение;

  • необычная или несвойственная ранее боязнь мужчин или, напротив, соблазняющее поведение;

  • физическая агрессия (для мальчиков), замкнутость, стремление к уединению (у девочек);

  • резкое снижение успеваемости, внимания, активности;

  • пропуски уроков физкультуры (из-за боязни раздеваться);

  • плач без видимых причин;

  • нежелание идти домой после учебы;

  • уходы из дома, пропуски занятий;

  • энурез (недержание мочи),

  • появление специфических симптомов, связанных с заболеваниями, передающимися половым путем; беременность.

Какие советы возможно дать педагогу, по поводу того как себя вести, если ему стал известен факт насилия над несовершеннолетним.

1.Отнеситесь внимательно, дайте понять ребёнку, что вы готовы его выслушать и помочь.

2. Реагируйте спокойно, сдержанно, не проявляете излишней эмоциональности, будьте осторожны в высказываниях.

3.Успокойте и поддержите ребенка, объясните, что он поступил правильно, что рассказал вам, что в данную ситуацию попадали и другие дети, им смогли помочь.

4. Используйте те же слова, которыми говорит ребенок, ни в коем случае не поправляйте и не делайте ему замечаний за использование непристойных выражений, так как для него это может быть единственным способом описать случившееся.

5. Заверьте ребенка в том, что вы ему верите и готовы помочь. Повторите это несколько раз, в убедительной форме. Обещайте ребенку свою поддержку.

6. Обязательно объясните ему, что вы намерены предпринять по этому поводу, «посоветуйтесь» с ним, обсудите возможные варианты. Терпеливо отвечайте на все его вопросы и рассеивайте тревоги. И обязательно, убедите его обратиться за помощью психолога, сообщите психологу в любом случае.

7.Не давайте ребенку опрометчивых обещаний типа, что вы никому об этом не расскажите. Насильник уже заставил ребенка держать их отношения в секрете, а его собственный жизненный опыт, возможно, подсказывает ему, что мама будет сердиться и ругать его, плюс еще и страх, что все узнают и будут осуждать.

8.Не советуйте ребенку забыть все и жить так, как будто ничего не было, последствия такого травматического события, непредсказуемы, и, как правило, сказываются на всей дальнейшей жизни. Лучше обратиться в кризисный центр, к психологу, имеющему опыт работы с детьми, подвергшимися насилию.

Можно предложить своеобразный алгоритм действий работников образовательных учреждений при раскрытии факта сексуального насилия в отношении несовершеннолетнего.

Во-первых, в каждом образовательном учреждении должны быть приняты свои правила действий при особых обстоятельствах.

Сообщите заместителю директора по УВР, педагогу - психологу о том, что вам стал известен данный факт. Ребенка ни в коем случае не оставляйте одного.

Если сексуальное насилие происходило в семье (можно рассматривать, как злоупотребление родительскими правами), обратитесь в орган опеки и попечительства (ОПП).

Если ребенок подвергся насилию вне дома, обратитесь в территориальный отдел внутренних дел (в милицию) к ответственному дежурному.

Сообщите представителям органа опеки и попечительства и/или милиции всю информацию, касающуюся ребенка и его семьи, которая может помочь при планировании дальнейших действий.

Планируйте дальнейшие действия вместе с сотрудниками ОПП и милиции, при возможности. В целях обеспечения безопасности ребенка, обсудите, когда и какую информацию давать родителям ребенка, если сексуальное насилие имело место в семье.

Не забывайте о ребенке, оставайтесь вместе с ним, пока не приедет психолог, сотрудник милиции или родители, оказывайте ему поддержку.

Помните, при беседе сотрудника милиции с ребенком должен присутствовать психолог.

Не забывайте о том, что в любом случае ребенок, подвергшийся сексуальному насилию, нуждается в специализированной медицинской и психологической помощи.

Оказание помощи ребенку, пострадавшему от сексуального насилия, - это новый опыт и всегда тяжело переживается. Вам тоже нужна поддержка. Поэтому поговорите с психологом или с кем-нибудь, кому вы доверяете, проговорите свои чувства.

Поддерживайте связь с ребенком, ему необходима постоянная поддержка. Например, вы можете сказать ребенку, что если он хочет поговорить о том, что с ним происходит, то вы готовы это сделать. Обязательно посоветуйте его родителям, обратиться за психологической, а при необходимости и медицинской помощью.

Уважайте право ребенка на конфиденциальность. Не обсуждайте происшедшее с ребенком с другими работниками и учениками.

И главное, помните: если вы подозреваете, что ребенок подвергся любому насилию, вы должны сообщить об этом соответствующим органам. 

Согласно Семейному кодексу, должностные лица организаций или другие граждане, которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребенка, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка.


7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Профилактика сексуального насилия над детьми, особенности взаимодействия педагогов учебного заведения  с ребенком при обнаружении факта насилия.

Сексуальное насилие в отношении несовершеннолетних –малоизученное явление, даже специалисты, работающие с данной проблемой не застрахованы от спорных вопросов, возникающих в процессе решения последствий насилия, и неприятных эмоций, когда ребенок рассказывает и описывает то,  что с ним произошло.

Дело в том, что многие взрослым трудно воспринять информацию о сексуальном насилии над ребенком. Их реакции могут быть различны, от чувства испуга, стыда, до полного негодования.  В процессе работы с педагогами, я отметила, что многие из них, не готовы к подобной информации от учащегося, более того, они признаются, что не всегда знают, как реагировать, что делать.  И в связи с этим стараются не замечать те изменения в поведении и внешности учащегося, которые могут хотя бы косвенно указать на то, что с ребенком происходит что-то неладное. Зачастую, ребенок, находящийся в подобной ситуации и сам пытается скрыть данный факт, из-за чувства стыда или страха, растерянности и обиды, неверия взрослым и безвыходности. И педагог, осуществляющий непосредственное взаимодействие детским коллективом, порой, является чуть ли не единственным взрослым, способным заметить, распознать, что над ребенком совершено насилие и протянуть ему руку помощи!  

Только представьте, что ваша ученица обратилась к вам за помощью в связи с тем, что она подверглась сексуальному насилию со стороны неизвестного мужчины по дороге домой. Родителям говорить об этом она не решается либо боится (как правило, это обычная реакция детей), потому, что  скорее всего, они обвинят в случившемся ее саму.

Такое обращение к педагогу может произойти в любое время, и чтобы правильно реагировать на раскрытие случая насилия над несовершеннолетним и обеспечить ему необходимую поддержку, педагог должен быть уверен в правильности своих действий. Для этого неплохо было бы знать, какой вред насилие приносит физическому и психическому здоровью несовершеннолетнего; уметь распознавать изменения в эмоциональном состоянии ребенка и его поведении, которые могут указывать на то, что он попал в данную ситуацию; точно знать куда и к каким специалистам обратиться.

Разберемся, что относится к сексуальному насилию.

Сексуальное насилие – это вовлечение несовершеннолетнего в сексуальную активность со взрослым для получения последним сексуального удовлетворения. Причем, следует помнить и том, что принуждать несовершеннолетнего совершать сексуальные действия могут и несовершеннолетние.

Сексуальное насилие вообще как факт, включает в себя широкий спектр действий:

·        половое сношение (вагинальным, анальным способом);

·        оральный секс;

·        мастурбацию (одностороннюю или взаимную);

·        стимуляцию половых органов рукой или предметами;

·        введение во влагалище или анус различных предметов;

·        обнажение интимных частей тела перед ребенком или совершение полового акта в его присутствии;

·        демонстрацию ребенку порнографических материалов;

·        вовлечение ребенка в изготовление порнографических материалов или в проституцию.

Обычно, сексуальное насилие над детьми характеризуется прогрессирующим развитием: начав с наблюдения за тем, как ребенок моется, раздевается, или с разговоров на запретные для ребенка сексуальные темы, с поцелуев, насильник вовлекает его в прямые половые контакты.

 Однако, даже первые, «невинные», этапы развития сексуальных отношений могут вызвать у ребенка чувство вины, стыда, беспокойства, страха и т.п. А последствия могут являться не менее травматичными для психики, как и непосредственно само половое сношение.

Часто считают виновником сексуального насилия над несовершеннолетним незнакомого для него человека. Но следует помнить, что нередки так же, случаи сексуального насилия в отношении детей совершенного знакомым, близким или даже родственником.

Жертвой сексуального насилия может стать и мальчик, и девочка, пол в данном случае не играет основную роль. Наиболее уязвимый возраст — 8-12 лет, но известны факты, насилия даже над грудными детьми.

После того как насилие раскрыто, может создаться впечатление, что все было очевидно: и насильник вел себя подозрительно, и ребенок мог бы рассказать об этом раньше, и близкие ему люди могли бы давно обратить внимание на появившиеся изменения в его поведении.

Однако в том то и особенность сексуального насилия, что секретность является важным условием его существования. Насильник, чтобы избежать ответственности, различными способами требует от жертвы молчания. Он может использовать для этого угрозы, шантаж, подкуп.

Какова же роль педагога при раскрытии сексуального насилия над несовершеннолетним.

Можно выделить три основных задачи, стоящие перед педагогическим работником в случае раскрытия сексуального насилия над учащимся.

·        Помочь ребенку, поддержать его.

·        Сообщить в соответствующие органы, поскольку это уголовное преступление.

·        Предупредить повторение насилия, для чего создать в образовательных учреждениях теплую атмосферу, характеризующуюся, надежностью, доверительностью отношений, эмоциональной доступностью для учащихся.

Следует понимать, что рассказ ребенка о сексуальном насилии, которое совершали с ним, — это нелегкое испытание. Помните, что шок, неверие, отрицание, гнев, жалость и отвращение — все это нормальные реакции на такое признание.

Бывают случаи, что у педагога может даже возникнуть чувство страха и желание избавиться от данной проблемы и убедить себя, что ребенок все выдумал, что такого не может быть. Со всем этим желательно справиться и помочь ребенку.

Но следует дифференцировать для себя: Можно ли верить ребенку, т.к. он может фантазировать или находиться под влиянием фильма, передачи и т.п. Но, для самого факта возникновения таких фантазий должны быть причины в жизни ребенка, следует обязательно и внимательно разобраться. Педагогу, возможно, этого и не следует делать самому, а вот сообщить психологу учреждения о своих подозрениях он должен. Здесь может вы можете столкнуться с еще одной характерной проблемой.  Ребенок, чаще всего просит вас никому не рассказывать о случившемся, но вам следует помнить, что сексуальное насилие или развращение несовершеннолетних — является уголовным преступлением. Вы просто не имеете права оставить все как есть. Кроме того, статья 122 Семейного кодекса указывает, что администрация образовательных, лечебных, социозащитных учреждений, а также граждане, которым стало известно о детях, родители которых уклоняются от исполнения своих обязанностей, злоупотребляют родительскими правами или жестоко обращаются со своими детьми, обязаны сообщить об этом в органы опеки и попечительства по месту фактического проживания детей.

Несовершеннолетние, подвергшиеся сексуальному насилию (особенно в семье), часто чувствуют себя беспомощными, неспособными контролировать ситуацию. Необходимо это учитывать и помнить, что ваша задача дать ребенку почувствовать, что он может управлять ситуацией, например, с ним желательно обсудить план ваших дальнейших действий, поставить его в известность, что именно вы собираетесь делать, спросить его мнение.

К сожалению не редки случаи, когда сексуальное насилие длится годами, помните, что это не может не наложить отпечаток на личностные особенности и психическое состояние несовершеннолетнего. Относитесь внимательно к необычным проявлениям в поведении учащихся, при даже незначительных изменениях ставьте в известность психолога учреждения.

Следует так же понимать причины, побуждающие ребенка молчать о совершаемом над ним сексуальном насилии,  дело в том, что в большинстве случаев внушены ему самим насильником. Это может быть:

·        страх, ребенок, как правило, верит всему, что обещает сделать насильник (прогонит их с мамой из дома, убьет самого ребенка, его любимое животное и т.п.);

·        низкая самооценка (если со мной это происходит, а с другими детьми - нет, значит, я это заслужил, я - плохой);

·        чувство вины (я недостаточно сопротивлялся, я слабый, я мог что-то сделать );

·        отчаяние (никто мне не поверит и не сможет помочь, будет только хуже);

·        стыд (если я расскажу, все отвернутся от меня);

·        отрицание (на самом деле мне не причинили большого вреда);

·        любовь (я люблю этого человека и приношу себя в жертву).

Установлено, что дети считают взрослых могущественными. В случае с сексуальным насилием они могут думать, что близкие им люди знают о происходящем. Так, один ребенок на вопрос матери, почему он все это время не рассказывал ей, он ответил, что был уверен, что мама все знает и так надо.

Помните, любая форма жестокого обращения с ребенком – это, прежде всего психологическая травма, которая затрагивает все сферы функционирования ребенка - физиологический, интеллектуальный, личностный, межличностных взаимоотношений и социальной компетентности. Следствием этих нарушений является формирование в семье, где произошло насилие над ребенком, специфических отношений, особых жизненных сценариев, которые могут существенно повлиять на всю его дальнейшую жизнь. Обычно, дети, подвергавшиеся различного рода насилию, отстают в физическом и психическом развитии. У многих из них развиваются - неврозы, аллергические заболевания, а также гастриты, колиты, язвы желудочно-кишечного тракта.

Самым важным является то, что под влиянием пережитого в 
детском возрасте насилия формируется травмированная личность, 
характеризующаяся целым комплексом психологических особенностей. И эти особенности легко распознать: Это и заниженная самооценка, и неспособность  строить продуктивные взаимоотношения. Такие дети легко могут иметь трудности в установлении контактов со сверстниками. Причем у некоторых жертв последствия насилия проявляются в виде агрессивности, жестокости, склонности к саморазрушению, а у других наоборот - беспомощности, неуверенности в себе, своих силах, страхах.

Так какие же признаки  в поведении учащегося в образовательном учреждении мы можем отметить и по ним распознать, что ученик подвергся сексуальной агрессии или развращению:

·        несоответствующая возрасту ребенка осведомленность о сексуальных отношениях (особенно у детей младшего возраста), сексуально провоцирующее поведение;

·        вовлечение в сексуально окрашенные разговоры и игры других детей;

·        развязное или сексуально агрессивное поведение;

·        необычная или несвойственная ранее боязнь мужчин или, напротив, соблазняющее поведение;

·        физическая агрессия (для мальчиков), замкнутость, стремление к уединению (у девочек);

·        резкое снижение успеваемости, внимания, активности;

·        пропуски уроков физкультуры (из-за боязни раздеваться);

·        плач без видимых причин;

·        нежелание идти домой после учебы;

·        уходы из дома, пропуски занятий;

·        энурез (недержание мочи),

·        появление специфических симптомов, связанных с заболеваниями, передающимися половым путем; беременность.

Какие советы возможно дать педагогу, по поводу того как себя вести, если ему стал известен факт насилия над несовершеннолетним.

1.Отнеситесь внимательно, дайте понять ребёнку, что вы готовы его выслушать и помочь.

2. Реагируйте спокойно, сдержанно, не проявляете излишней эмоциональности, будьте осторожны в высказываниях.

3.Успокойте и поддержите ребенка, объясните, что он поступил правильно, что рассказал вам, что в данную ситуацию попадали и другие дети, им смогли помочь.

4. Используйте те же слова, которыми говорит ребенок, ни в коем случае не поправляйте и не делайте ему замечаний за использование непристойных выражений, так как для него это может быть единственным способом описать случившееся.

5. Заверьте ребенка в том, что вы ему верите и готовы помочь. Повторите это несколько раз, в убедительной форме. Обещайте ребенку свою поддержку.

6. Обязательно объясните ему, что вы намерены предпринять по этому поводу, «посоветуйтесь» с ним, обсудите возможные варианты. Терпеливо отвечайте на все его вопросы и рассеивайте тревоги. И обязательно, убедите его обратиться за помощью психолога, сообщите психологу в любом случае.

7.Не давайте ребенку опрометчивых обещаний типа, что вы никому об этом не расскажите. Насильник уже заставил ребенка держать их отношения в секрете, а его собственный жизненный опыт, возможно, подсказывает ему, что мама будет сердиться и ругать его, плюс еще и страх, что все узнают и будут осуждать.  

8.Не советуйте ребенку забыть все и жить так, как будто ничего не было, последствия такого травматического события, непредсказуемы, и, как правило, сказываются на всей дальнейшей жизни. Лучше обратиться в кризисный центр, к психологу, имеющему опыт работы с детьми, подвергшимися насилию.

Можно предложить своеобразный алгоритм действий работников образовательных учреждений при раскрытии факта сексуального насилия в отношении несовершеннолетнего.

Во-первых, в каждом образовательном учреждении должны быть приняты свои правила действий при особых обстоятельствах.

Сообщите заместителю директора по УВР, педагогу - психологу о том, что вам стал известен данный факт.  Ребенка ни в коем случае не  оставляйте одного.

Если сексуальное насилие происходило в семье (можно рассматривать, как злоупотребление родительскими правами), обратитесь в орган опеки и попечительства (ОПП).

Если ребенок подвергся насилию вне дома, обратитесь в территориальный отдел внутренних дел (в милицию) к ответственному дежурному.

Сообщите представителям органа опеки и попечительства и/или милиции всю информацию, касающуюся ребенка и его семьи, которая может помочь при планировании дальнейших действий.

Планируйте дальнейшие действия вместе с сотрудниками ОПП и милиции, при возможности. В целях обеспечения безопасности ребенка, обсудите, когда и какую информацию давать родителям ребенка, если сексуальное насилие имело место в семье.

Не забывайте о ребенке, оставайтесь вместе с ним, пока не приедет психолог, сотрудник милиции или родители, оказывайте ему поддержку.

Помните, при беседе сотрудника милиции с ребенком должен присутствовать психолог.

Не забывайте о том, что в любом случае ребенок, подвергшийся сексуальному насилию, нуждается в специализированной медицинской и психологической помощи.

Оказание помощи ребенку, пострадавшему от сексуального насилия, - это новый опыт и всегда тяжело переживается. Вам тоже нужна поддержка. Поэтому поговорите с психологом или с кем-нибудь, кому вы доверяете, проговорите свои чувства.

Поддерживайте связь с ребенком, ему необходима постоянная поддержка. Например, вы можете сказать ребенку, что если он хочет поговорить о том, что с ним происходит, то вы готовы это сделать. Обязательно посоветуйте его родителям, обратиться за психологической, а при необходимости и медицинской помощью.

Уважайте право ребенка на конфиденциальность. Не обсуждайте происшедшее с ребенком с другими работниками и учениками.

И главное, помните: если вы подозреваете, что ребенок подвергся любому насилию, вы должны сообщить об этом соответствующим органам. 

Согласно Семейному кодексу, должностные лица организаций или другие граждане, которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребенка, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка.

 

 

Автор
Дата добавления 07.07.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1476
Номер материала 581954
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх