Профили трудового обучения: "Столярное дело", Переплетно-картонажное дело".

Столярное дело

Программа  «Столярное дело» способствует  социальной адаптации учащихся к жизни. Способствует коррекции недостатков умственного развития учащихся. Создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

 В процессе знакомства учащихся со столярной мастерской, с инструментами и материалами развивается наблюдательность, внимательность, речь, мышление.  В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, сверлением древесины, скреплением деталей в изделиях и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Учащихся 8-9 классов, при обработке древесины, обучают работать электрифицированными инструментами; электрическими лобзиками, электрическими дрелями, электрическими рубанками.

 На уроках столярного дела изготавливают несложные изделия.  В 5-7 классах учащиеся изготавливают  детскую мебель, разделочные доски, игрушки, ручки для лопат, ящики для гвоздей, рассады, полки для цветов, швабры.

В 8-9 классах учащиеся изготавливают скамейки, табуреты, подсвечники; собирают и ремонтируют мебель.

 Навыки, приобретённые учащимися на уроках столярного дела, очень нужны для выполнения определённых видов труда в быту: отремонтировать забор, сделать обрезку деревьев, построить будку для собаки, сделать скамейку, насадить ручку для лопаты или молотка, выполнить несложный ремонт мебели, изготовить сувениры для родных и близких к праздникам и т. д.

Переплётно-картонажное дело

    Одним из профилей трудового обучения в нашей школе является переплётно-картонажное дело для учащихся  5 -9 классов. Отслеживание   контингента учащихся  за  последние  годы показало, что не все школьники в силу своего психофизического состояния  способны  заниматься обработкой дерева и шить на скоростных производственных швейных машинах, поскольку это связано с довольно серьёзными физическими, умственными нагрузками и требует выносливости к производственным шумам. Процент  поступления     ребят    в  училища  на  обучение по  профессии  «швея» и «мастер отделочных работ»  год от года снижается. С целью социализации (умение производить простейшие виды канцелярских товаров  для личного пользования,  подарков)  было решено  ввести   данный предмет  в  рамках  трудового обучения  по учебному плану с целью знакомства  с  переплётным делом  как прикладным  искусством.   

    Переплётно-картонажное дело в 5-9 классах включает  новые для учащихся знания, развивает познавательный интерес, побуждает к самостоятельному творчеству.     Обучение школьников строится с учётом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из бумаги и картона  и овладения первоначальными умениями проектной деятельности.  Учащиеся  совершенствуют  ранее  сформированные умения и навыки, используя  знакомые  приёмы  работы, и  постепенно  расширяют  и  углубляют круг своих возможностей в данной сфере. Учащиеся 4 – 7 классов осваивают понятие: материал, операция, изделие. Изготавливают следующие изделия: закладки, конверты, пакеты для семян, поздравительные открытки, упаковочные коробочки.

В 8-9 классах изучают устройство и принцип работы с оборудованием: скобосшиватель, дисковой нож, переплётная машина, ламинатор. Изготавливают следующие изделия: записные книжки,  блокноты,  альбомы для фотографий, футляры, подарочные пакеты.

Выполняя  изделие, учащиеся производят расчёты, составляют эскизы и чертежи,  овладевают техникой изготовления изделий,  изучают основы  дизайна  и  художественного   оформления, отрабатывают приёмы работы с ножницами и переплётным ножом.

Знания и умения,  приобретённые учащимися на уроках переплётно-картонажного дела, смогут применить в практической деятельности, в повседневной жизни. Все изготавливаемые изделия учащиеся могут сделать в домашних условиях и применить их по назначению.