Профильная математическая смена "Умные каникулы"

МОУ «Звениговская средняя общеобразовательная школа №3»

Комплексная программа

по организации профильной математической смены

 «Умные каникулы»

Место проведения:

МОУ «Звениговская СОШ №3»,

425060, Республика Марий Эл, Звениговский район, г. Звенигово

Автор:

Авксентьева Марина Викторовна,

учитель математики

Возраст участников: 12 – 15 лет

Количество детей: 20 учащихся

Сроки реализации: с 06.06.16 г. по 20.06.16 г.

г. Звенигово

2016 г.

Информационная карта программы

1	Полное название программы	Комплексная программа по организации профильной математической смены «Умные каникулы».
2	Организаторы программы	Авксентьева М.В., учитель математики;
3	ФИО автора программы	Авксентьева М.В., учитель математики
4	Цель программы	Развитие социальной активности детей, через расширение кругозора, развитие интеллекта и творческого потенциала, воспитание научного мировоззрения, предоставление учащимся возможности удовлетворить индивидуальный интерес к изучению математики в процессе проектно - исследовательской деятельности, создание условий для самореализации личности.
5	Направление деятельности	- Математический блок (теоретические занятия с педагогом и проектно-исследовательская работа); - Социально-педагогический блок (взаимодействие с социальными учреждениями города: встречи с интересными людьми, деловые игры, круглые столы, тренинги, викторины).
6	Ожидаемые результаты	1. Развитие интереса к занятиям математике. 2.      Раскрытие и развитие творческих способностей детей. 3        Привитие учащимся определенных навыков проектно-исследовательской деятельности. 4.      Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
7	Место реализации	МОУ «Звениговская СОШ №3» (425060, Республика Марий Эл, Звениговский район, г. Звенигово, телефон/факс: [phone])
8	Количество, возраст учащихся	Планируемая численность – 20 человек, 12-15 лет
9	Сроки проведения, количество смен	06.06.16 – 20.06.16, по 4 часа, 1 смена
10	Бюджет программы	Без финансирования

Пояснительная записка

Современное образование требует от школ «качественное образование», под которым понимают осознанное овладение учеником основными составляющими человеческой культуры, социальным опытом, новейшими фундаментальными знаниями; способность использовать освоенное содержание образования для решения практических задач. Главное отличие нового представления об образовании заключается в том, что акцент переносится на формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, чётко планировать свои действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу, возрасту и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Этим обусловлено введение в образовательные учреждения - проектно- исследовательской деятельности обучающихся.

Конечно, огромная работа в данном направлении проводится с обучающимися в течение учебного года. А что происходит потом, по окончании учебного года – летом?

Многие ребята разъезжаются: кто-то едет с родителями к тёплому морю, кто-то в экзотические страны, кто-то на дачу, а кто-то остаётся в городе. Но есть немало ребят, которые хотят сочетать отдых с дальнейшим собственным развитием и образованием.

В последние годы, одной из самых перспективных форм организации летнего отдыха детей являются так называемые профильные лагеря или смены. Предпосылкой этому послужило то, что подход к организации летних лагерей при школе кардинально изменился. Профильные смены выполняют очень важную миссию – летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и площадка для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Помочь детям интересно отдохнуть, получить новые позитивные впечатления, опыт разнообразной самостоятельной творческой деятельности и общения с интересными людьми, развить свои способности, научиться понимать себя и других – вот основные задачи, которые решаются при проведении профильных смен. Ведь именно во время летних каникул можно создать комфортное социально-образовательное пространство для взаимодействия и творчества детей.

«Профильная смена» – форма учебно-воспитательной работы, при которой учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для максимального развития в соответствии с их познавательными и профессиональными намерениями.

В организации и проведении именно профильных смен особую роль играет педагогический состав, сопровождающий учащихся в течение всей смены. Творческие педагоги – наставники помогают ребятам социализироваться и раскрыться в новом для них коллективе, проявить все свои способности и таланты.

Такой подход создаст благоприятную среду для развития одаренных детей, а также школьников, не достигающих по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами, креативностью, продуктивностью мышления, способностью к лидерству и поднимет общий уровень образования в целом.

Современная Россия нуждается в людях, способных работать в команде, креативно мыслить, умеющих работать с большим объемом информации.

Перед учителем всегда стоит задача о повышении интереса у учащихся к предмету. Такие предметы как математика и история в школе играют важную роль в формировании личности каждого ученика. Поэтому в настоящее время необходимо большое внимание уделять не только обучению на уроках по обязательной программе, но и проводить работу, направленную на пробуждение у ребят: интереса к математике и истории России, республики, района, города; желания узнать больше; умения проводить исследовательскую работу; видеть необходимость в изучении данных предметов.

Ведь в ходе решения нестандартных задач развивается творческая и прикладная сторона мышления, углубляются знания, полученные на уроках, приобретаются умения решать более трудные и разнообразные задачи. Учащиеся учатся сравнивать, анализировать, делать выводы.

Участие в исследовательской деятельности дает учащемуся возможность осознать свою значимость. Свою принадлежность  к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях.

Программа «Умные каникулы» построена с учетом возрастных и индивидуальных способностей таким образом, чтобы они получили возможность заняться любимым делом и расширить теоретические знания по вышеуказанным предметам. Программа предусматривает сделать летний отдых детей разнообразным, полноценным, увлекательным, дает возможность ребятам самоутвердиться, сделать своё небольшое открытие.

Наша профильная смена «Умные каникулы» в этом году будет работать первый год, но мы уверенны, что она будет иметь продолжение и в следующие годы.

Реализация данной программы возможна в течение одной профильной смены.

Программа состоит из двух блоков.

Математический блок, который содержит в основном традиционные темы занимательной математики (арифметику, логику, комбинаторику и т.д.) Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных. Как показывает опыт, они интересны и доступны учащимся 5 - 8 классов, не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития. Для тех школьников, которые пока не проявляет заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше. Кроме того, хотя эти вопросы и выходят за рамки обязательного содержания, они, безусловно, будут способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических умений, предусмотренных программой.

Социально-педагогический блок – взаимодействие учащихся с социальными учреждениями города: образовательные игры.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий для учащихся, а так же интерактивных занятий (квестов, викторин, проектных задач и пр.).

Оптимальная численность группы – не более 20 человек.

В основе профильной смены лежит принцип добровольности. Для обучения по программе принимаются все желающие учащиеся пятых – седьмых классов.

Продолжительность смены.

Смена рассчитана на 10 дней, по 4 часа в течение одной профильной смены.

Цель и задачи программы

Основная цель - развитие социальной активности детей, через расширение кругозора, развитие интеллекта и творческого потенциала, воспитание научного мировоззрения, предоставление учащимся возможности удовлетворить индивидуальный интерес к изучению математики в процессе проектно - исследовательской деятельности, создание условий для самореализации личности.

Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике, ее приложениям.

2. Оптимальное развитие предметных способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков проектно-исследовательского характера.

3. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.

4. Развитие коммуникативных компетентностей через организацию и проведение мероприятий;

5. Приобретение и совершенствование навыков публичного выступления.

Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:

• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

• доброжелательный психологический климат на занятиях;

• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

• подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения;

• оптимальное сочетание форм деятельности;

• доступность.

Программа может содержать разные уровни сложности изучаемого материала и позволяет найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся. Данная программа является программой открытого типа, т.е. открыта для расширения, определенных изменений с учетом конкретных педагогических задач, запросов детей.

На занятиях рекомендуется использовать возможности сети Интернет.

Методическое обеспечение

Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу использование — образовательных игр-квестов.

Квест - один из жанров приключенческой игры, требующей от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету игры. С педагогической точки зрения это активная игровая форма обучения на основе межпредметной интеграции.

Что касается технологий обучения, то наиболее адекватными являются

- проблемно-развивающее обучение;

- индивидуализация и дифференциация обучения;

- информационные технологии.

Использование современных образовательных технологий позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

Кроме того, эффективности организации курса способствует использование различных форм проведения занятий: эвристическая беседа; практикум; интеллектуальная игра; дискуссия; творческая/поисковая/проектная работа.

Требования к уровню подготовки учащихся

По окончании профильной смены учащиеся должны знать:

• нестандартные методы решения различных математических задач;

• логические приемы, применяемые при решении математических задач;

Уметь:

• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;

• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;

• применять нестандартные методы при решении задач.

•      выбирать из огромного потока информации необходимые и наиболее достоверные данные по интересующему вопросу;

•      представлять логику исследовательской деятельности по проблемному вопросу;

•      уметь анализировать и обобщать полученную информацию.

•      грамотно представить результаты самостоятельной исследовательской работы, как в устной, так и в письменной форме.

Этапы реализации программы

Этап	Сроки	Вид деятельности	Ответственный
Подготовительный	Апрель-май 2016г.	- разработка плана мероприятий; - подготовка методического материала для участников смены.	Авксентьева М.В.
Организационный	1-й день 06.06.16	- встреча детей, проведение инструктажа, распределение по группам; - знакомство с режимом работы; - проведение теоретических занятий.	Авксентьева М.В.
Практический	07– 17.06.16	- проведение теоретических занятий; - организация проектно-исследовательской деятельности; - интерактивных занятий (квестов, викторин и пр.)	Авксентьева М.В.
Аналитический	17-27.06.16	- подведение итогов, результатов деятельности смены; - анализ предложений детьми, родителями, педагогами по деятельности смены в будущем; - мониторинг достижений участников профильной смены «Умные каникулы»	Авксентьева М.В.

Режим работы

Время	Мероприятия
08.45 – 09.00	Сбор участников
09.00 – 13.00	Занятия по секциям

Кадровые условия

В профильной смене работает 1 педагог, который:

1. организует, координирует и контролирует работу профильной смены;
2. обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей;
3. оформляет необходимые документы на открытие и функционирование смены;
4. составляет план и график работы на смену, подводит итоги работы.
5. устанавливает контакты с внешними организациями, способными оказать содействие профильной смене;
6. отвечает за организацию деятельности учащихся в секции, в соответствии с программой и планом работы;
7. планирует работу своего блока, по необходимости вносит изменения;
8. организует ежедневную занятость учащихся.

Диагностика и мониторинг

Вводная диагностика	Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в коллективе- анкетирование.
Итоговая диагностика	Конец смены. Определение уровня удовлетворенности от посещения лагеря: анкетирование, количество исследовательских проектов.

Календарный план

№ п/п	Дата	Наименование мероприятия	Ответственный
1	06.06	Открытие профильной смены.  Анкетирование. Занятие №1. Установочное занятие; цели, задачи проектной деятельности, примерная тематика и жанры будущих проектов. Как и где найти нужную информацию. Как работать с найденной литературой. Создание презентаций в программе «Power Point». Как правильно оформить проект.	Авксентьева М.В.
2	07.06	Занятие №2. «Реальная математика: графики, диаграммы». Проектно-исследовательская работа.	Авксентьева М.В.
3	08.06	Занятие №3. «Реальная математика: статистика, теория вероятности.» Проектно-исследовательская работа.	Авксентьева М.В.
4	09.06	Занятие №4. Социально-педагогический блок. Квест-игра «Путешествие по книжному морю».	Авксентьева М.В.,  МБУК «Звениговская детская библиотека»
5	10.06	Занятие №5. Решение задач на встречное движение. Решение задач на движение в противоположных направлениях. Проектно-исследовательская работа.	Авксентьева М.В.
6	14.06	Занятие №6. Решение задач на проценты. Проектно-исследовательская работа.	Авкнтьева М.В.
7	15.06	Занятие №7. Игровой час по математике  «Что? Где? Когда?»	Авксентьева М.В.
8	16.06	Занятие №8. Что такое ребус. Отгадывание и составление математических ребусов. Решение олимпиадных задач. Подготовка к защите проектно-исследовательских работ.	Авксентьева М.В.
9	17.06.	Занятие №9 Выступление детей с докладами + презентациями, выступление на школьной сцене с театрализованной постановкой на исторический сюжет Анкетирование (определение результативности работы смены). Подведение итогов. Награждение.	Авксентьева М.В.
10	20.06	Закрытие смены. Социально-педагогический блок.   Квест-игра «Путешествие по памятным местам города Звенигово»	Авксентьева М.В.,  МБУК «Звениговская детская библиотека»

Приложение.

Анкета на вход

Итак, мы вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашей профильной смене более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы: 

 - Что ты ждешь от профильной математической смены «Умные каникулы»? __________________________________________________________________

- Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашей смене интересней? __________________________________________________________________
- Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? __________________________________________________________________

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
- Я пришел в профильную смену, потому, что __________________________________________________________________

Анкета на выход

Наша профильная смена «Умные каникулы» подошла к завершению. Для того чтобы оценить деятельность профильной смены, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы: 

- Что тебе понравилось в профильной смене «Умные каникулы»?

__________________________________________________________________

- Что тебе не понравилось?__________________________________________________________________
- Какие мероприятия/ направления/ предметы ты будешь рад увидеть в следующую смену?

__________________________________________________________________
- Самое важное событие в профильной смене? Было или оно?

__________________________________________________________________

- Можно ли сказать, что ты чему-то научился в профильной смене? ____________________________________ ______________________________
– Закончи предложения:

Я рад, что  _________________________________________________________
Мне жаль, что  _____________________________________________________
Я надеюсь, что   ____________________________________________________