Профильная подготовка на уроках ОБЖ

Профильная подготовка на уроках ОБЖ

Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я, может быть, вспомню,

Дай мне сделать самому – и я пойму.

Глобальный  процесс перемен во всем мире характеризуется  ростом потребности населения в безопасном существовании. Не последнее место в формировании навыков безопасной жизнедеятельности отведено курсу ОБЖ и профилизации образовательного процесса. Исключительное значение курса состоит в том, что в процессе его изучения формируется личность безопасного типа, новое поколение людей, способных  к продуктивной целеустремленной деятельности по сохранению окружающей природы, своего здоровья, проявляющих  постоянную активность в обеспечении безопасности общественного и личного бытия. Что немаловажно при прохождении службы в Вооруженных Силах.

Старшекласснику требуется  не только ответ на вопрос:  «Что?»  но и на вопрос: «Почему?» доказательность, основанная  на уже имеющихся у них знаниях, сравнение и выбор тактики и стратегии поведения.  Отсюда необходимость изучения общих закономерностей возникновения и развития опасностей, на основе знания, которые человек мог бы самостоятельно находить наиболее верные решения в конкретных опасных ситуациях.

Если появление повестки в военкомат для молодого человека призывного возраста все равно, что гром среди ясного неба, если известный стандартный бланк вызывает у него легкий паралич, быстро сменяющийся глубокой депрессией, значит, дело плохо, т.е. можно смело утверждать, что к призыву на военную службу его никто не готовил и солдат из него получится, мягко говоря проблемный.

Патриотизм не пустое слово. Патриот не только любит свою Родину, но и умеет ее защищать.

Воспитать юношу патриотом – довольно сложная педагогическая задача, особенно в нынешних условиях. Поэтому военно-патриотическое воспитание становится одним из основных средств формирования у молодых людей заинтересованности к военной службе.

Немаловажным критерием качественной подготовки юношей для решения жизненно важных задач в армии, на производстве, в семье следует считать воспитание морально-волевых черт характера: дисциплинированности, ответственности, стойкости, инициативности, физической выносливости и других. Эти качества способствуют правильному поведению человека в повседневной жизни и в экстремальных условиях.

Одним из направлений решения  отмеченных проблем является профилизация образовательного процесса. Важным фактором является и востребованность   специалистов в области безопасности, военного дела и медицины. Растет количество желающих после окончания школы поступить в высшие учебные заведения  МО РФ, Министерства по чрезвычайным ситуациям и медицинские вузы. Получить специальность спасатель, военный, медик.

На мой взгляд, профильное обучение  наиболее эффективно, поскольку может вестись по нескольким направлениям и комплексно решать поставленные задачи. Профильная подготовка дает возможность учащимся раскрыть свои возможности в той области, которая пригодится им в дальнейшей  деятельности, в том числе и военной службе.

Основной формой работы является моделирование и изучение экстремальных ситуаций, прогнозирование, поиск способов предотвращения выходов из них.

Для решения отмеченных проблем в нашей школе была разработана программа профильного обучения для учащихся 10-11 классов «Оборонно-спортивный профиль». А так же в 2010 году на базе 10 –«В» класса была создана группа учащихся обучающихся по программе профильного обучения. Учебный план профильного класса состоит из трех частей:

I часть – базовые учебные предметы, что составляет   50% учебного времени;

II  часть – профильные учебные предметы   30% учебного времени;

III часть – элективные учебные предметы    20 % учебного времени.

Мы в соответствии с этим планом пока не имеем возможности работать, профильное наполнение делаем за счет школьного компонента.

Теперь конкретно о программе.

Назначение курса:

- углубленное изучение основ здорового образа жизни, основ медицинских знаний, основ военной службы;

- приобретение практических навыков в организации и ведение аварийно-спасательных работ при ЧС, оказание первой медицинской помощи, основы стрельбы, основы строевой подготовки;

-   развитие силы, ловкости, выносливости, быстроты;

-  формирование личностных качеств, необходимых учащимся для прохождения военной службы по призыву или по контракту;

- овладение умениями и навыками в выполнении общих обязанностей военнослужащих;

- воспитание морально-психологических качеств, отвечающих требованиям воинской деятельности, ответственности, исполнительности, силы воли.

Характеристика группы учащихся, для которых предназначена программа.

     Учащиеся профильного класса должны быть физически хорошо развиты, не иметь хронических заболеваний. Им должны быть свойственны такие личностные качества, как взаимовыручка и взаимная поддержка, чувство команды (коллектива).

     Учащиеся профильного класса разделены по военному порядку, на три отделения: противопожарной безопасности, ГО и санитарный пост. В классе назначен командир, его заместитель и командиры отделений. В распорядке дня предусмотрены построения до и после уроков. Возможно, ежедневно проводить час самоподготовки. В подготовку учащихся профильного класса входит посещение басейна, туристические походы, участия в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта. Летом ребята могут отрабатывать практические навыки в военно-спортивном лагере «Патриот».

Программа выполняет две основные функции:

- информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета;

- организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования, и при этом позволяет  реализовать собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации обучающихся.

Таким образом,  программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Цели:

- развитие физических качеств обеспечивающих тот характер и уровень физической готовности, который необходим человеку в конкретном виде трудовой или военной деятельности;

- освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;

-   об основах обороны государства и порядке подготовки граждан к военной службе;

- овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе и военной профессии;

- развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

- воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России, и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; личностных качеств, необходимых гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.

Программа предусматривает формирование у обучающихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

- оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

Требования к уровню подготовки выпускников профильного класса.

  В результате обучения осно­вам безопасности жизнедеятель­ности учащиеся должны:

Знать и понимать:

Ø  Способы и методы оказания первой медицинской помощи,

Ø  Основные положения Во­енной доктрины по обеспече­нию военной безопасности Рос­сийской Федерации,

Ø  Структуру и предназначе­ние Вооруженных Сил и других войск и их роль в обеспечении безопасности России в совре­менных условиях.

Ø  Особенности подготовки граждан к военной службе и особенности прохождения воен­ной службы по призыву и по контракту.

Ø  Основные требования к уровню подготовки гражданина для исполнения общих обязан­ностей военнослужащего.

Ø  Общую организацию подго­товки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Феде­рации и правила приема в образо­вательные учреждения военного профессионального образования.

Уметь (владеть способами де­ятельности) характеризовать: военную службу как особый вид Федеральной государственной службы;

раскрыть: основные особен­ности военной службы по при­зыву и по контракту и ее основ­ные задачи;

объяснить: основные права, льготы и обязанности военно­служащих;

обосновать: содержание, сущность и значение воинской дисциплины: основные положе­ния международного гуманитар­ного права;

оказывать: первую медицинскую помощь в неотложных ситуациях;

ориентироваться: в различных опасных ситуациях и находить оптимальный вариант своего поведения, обеспечивая безопасность.

Использовать приобретен­ные знания и умения в практи­ческой деятельности (быть компетентными в вопросах подготовки к военной службе и выборе военной профессии).

Ø    Правильно использовать полученные знания по Основам военной службы при выборе вида Вооруженных Сил и рода войск для прохождения военной службы по призыву или по кон­тракту в соответствии с требо­ваниями, предъявляемыми военной службой;

Ø    быть готовым самостоя­тельно развивать и воспитывать в себе необходимые физические, морально-психологические и профессиональные качества в соответствии с выбранной воен­ной профессией;

Ø    владеть приемами работы с различными видами информа­ции (учебники, периодические издания, СМИ и др.) для расши­рения своего кругозора в облас­ти военной службы.

Как уже отмечалось, раньше для реализации поставленных целей в школе была создана группа учащихся, обучающихся по программе оборонно-спортивного профиля.  Был проведен отбор учащихся в профильную группу.  В 2010-2011 учебном году мы зачисляли всех желающих на основе медицинского допуска, но  в дальнейшем надеемся осуществлять набор путем конкурсного отбора.

На первом же родительском собрании  профильной группы мной было предложено приобрести форму. Она включает в себя: военную зеленную рубашку, галстук, берет,  а так же шевроны и нашивки. Чем мы занимаемся на занятиях, что изучаем – всё это отражено в моей образовательной программе. Так же хотелось бы отметить, что ребята профильной группы принимают  активное участие  в различных мероприятиях военно-патриотической направленности. Ежегодно в начале учебного года в школу приходит календарный план районных мероприятий, в которых наша школа наряду  с другими активно участвует. В сентябре проходят соревнования по туризму, в начале ноября (это уже вошло в традицию) пожарно-военизированная эстафета «Штурм», где на протяжении многих лет наша команда, основной костяк которой ребята профильной группы, занимают призовые места.  В рамках месячника оборонно-массовой и спортивной работы учащиеся профильной группы принимают участие в смотре строя и песни, зимнем полиатлоне, помогают в организации вахты памяти, военно-спортивной игре «Десант», и многих других мероприятиях. В конце учебного года проводится  итоговая аттестация. На которой идёт проверка знаний и умений полученных на занятиях. В ходе проведения итоговой аттестации по ОБЖ учащиеся профильной группы показали 100% абсолютную успеваемость и 89% качества.  Таким образом, можно сделать вывод, что выпускники овладели содержанием основных дисциплин, обеспечивающих выполнение государственного образовательного стандарта в области безопасности жизнедеятельности, знают теоретические и практические основы безопасного поведения в ЧС.

Результатом оборонно-спортивного профильного обучения стал более высокий уровень адаптации  подростков в системе социально культурных ценностей. Они учатся владеть своими эмоциями, принимать разумные решения в критических ситуациях, решительно действуют в целях личной безопасности и безопасности окружающих, а оздоровление, физическое развитие в рамках программы, благотворное влияние окружающей природной среды, дают установку на здоровый образ жизни, отвращают от вредных привычек.

Сапожников Юрий Геннадиевич,

преподаватель-организатор ОБЖ

высшей квалификационной категории

МОБУ «СОШ №1» пгт. Пойковский