Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Профильное обучение как фактор обеспечения доступности качественного образования.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Профильное обучение как фактор обеспечения доступности качественного образования.

библиотека
материалов

Профильное обучение как фактор обеспечения

доступности качественного образования.



Кирилина Лариса Ивановна

МБОУ гимназия УВК №1 г. Воронеж



Доступное качественное образование – это уже не национальная, а всемирная проблема. Все страны задаются вопросом о том, как обеспечить качественное образование в современных условиях?

Несмотря на имеющиеся разработки таких известных отечественных психологов и педагогов, как Е.А. Климов, П.С. Лернер, А.К. Маркова, Н.С. Пряжников, Н.Ф.Родичев, С.Н.Чистякова,C.А.Писарева – новые подходы к организации исследований по критериям оценки качественного образования «запаздывают». Все ученые согласны с тем ,что новое качество образования – это его соответствие современным жизненным потребностям страны. В педагогическом плане - это ориентация образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В этой связи, модернизация школьного образования особенно актуальна. Школа должна эффективней , чем сегодня, содействовать успешной социализации молодежи в обществе, освоению молодыми поколениями базовых социальных способностей и умений, воспитанию гражданского согласия. Основная цель общего среднего образования - подготовка разносторонней личности гражданина, ориентированной в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей и потребностях современной жизни, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию. Доступность, качество и эффективность - ключевые слова образовательной политики России на современном этапе ее социально – экономического развития.

Одним из условий, необходимых для достижения нового, современного качества общего образования является введение профильного обучения в старшей школе, отработка гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования. Сегодня приходится констатировать наличие немалого количества нерешенных вопросов в профильном обучении в общеобразовательной школе. Если мы хотим видеть образование гуманистическим, считает отечественный педагог О.С. Газман, то «должны сделать его способным защищать интересы отдельного человека, а не только общества в целом» Ведь лишь в идеальном обществе государство заинтересовано во всемерном развитии человека и защите его интересов. В данном случае можно указать на серьезное противоречие – «разрыв» между желаемым результатом и теми, что уже имеются. Принятие роли учащихся старших классов должно вести к становлению новых умений ( обеспечивающих переход к сознательному управлению выбором будущей карьеры). Нужны технологии оказания педагогической поддержки учащемуся, технологии создания т.н. «ситуаций успеха» в процессе обучения. Так как же правильно организовать профильное обучение в школе? По мнению С.А.Писаревой важнейшим вопросом здесь является определение структуры и направлений профилизации. При этом следует учитывать, с одной стороны, стремление наиболее полно учесть индивидуальные интересы, склонности и способности старшеклассников, с другой стороны – ряд факторов, сдерживающих процессы такой во многом стихийной дифференциации образования: введение Единого государственного экзамена, утверждение стандарта общего образования, необходимость стабилизации федерального перечня учебников, обеспечение профильного обучения соответствующими педагогическими кадрами. Модель школы с профильным обучением на старшей ступени предусматривает возможность разнообразных комбинаций учебных предметов, что должно обеспечивать гибкую систему профильного образования. В настоящее время, как показывает практика, наиболее востребованными являются 4-5 профилей:

Гуманитарный

Социально – экономический

Естественно – математический

Технологический

Универсальный.

В нашей школе, которая называется « Учебно – воспитательный Комплекс» успешно существуют 3 профиля: гуманитарный, социально – математический и универсальный. Прежде всего необходимо уяснить, что профильное обучение, вводимое лишь с Х класса , не может быть приравнено к профильному обучению школ с углубленным изучением иностранного языка, в которых дети соответствующим образом мотивированы. В нашей школе, как и во многих других, старшая ступень полной средней школы крайне неоднородна по составу учащихся. Вследствие этого имеется большой разброс в уровне владения английским языком. Одним ученикам он дается достаточно легко и, и они убеждены в необходимости совершенствоваться во владении языком, хотя предметом их профессионального выбора может быть совсем другая область знания (например, журналистика, информатика, экономика). Другие, наоборот, проявляют к иностранному языку профессиональный интерес и хотели бы в будущем заниматься преподавательской, переводческой деятельностью. Некоторым язык дается трудно, они значительно отстают по уровню обученности. Как в таких условиях учесть возможности и потребности всех школьников? Только на основе личностно – ориентированного подхода, который нацелен на развитие личности школьника, на его самоопределение, самореализацию. В филологическом профиле именно сам иностранный язык в единстве с литературой и страноведением выступает в качестве цели углубленного изучения. Рассмотрим сначала структуру профильного обучения в нашей школе. Профильный курс, на который отводится 6 часов в неделю в Х и ХI классе, включает в себя общеобразовательный базовый курс, строится на его основе, но включает также дополнительный профильно–ориентированный материал. Это привлечение к работе учебника Соuntdown Starlight Spotlight и пособий по подготовке к сдаче ЕГЭ « Oxford Exam Excellence», Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к Единому Государственному Экзамену. Углубленное изучение иностранного языка в рамках профильного курса позволяет выпускнику приблизиться к достижению порогового продвинутого уровня - уровня B2 (в терминах Совета Европы). Итак, профильное обучение не является профессиональным. Его главная цель самоопределение учащихся, формирование адекватного представлении о своих возможностях. То есть, профильное образование – это углубление знаний, склонностей, совершенствование ранее полученных навыков через создание системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы.

Список литературы:

1.Писарева С. А. –Профильное обучение как фактор обеспечения доступности образования: Под ред. акад. Г.А.Бордовского, 2013г.

2. Галкина Т.И. –Организация профильного обучения в школе. 2014г.

3. Журнал « Вестник образования» - подшивка за 2014г.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров357
Номер материала ДВ-167151
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх