Профориентационная игра "Профгид", 7-8 класс

Коноваленко Светлана Анатольевна,

заместитель директора по

учебно-воспитательной работе,

учитель физики

Профориентационная игра «Профгид» (7, 8  классы)

Цель: расширить представление учащихся о различных сферах труда, мире профессий.

Задачи:

- повышение информированности учащихся об особенностях различных профессий;

-  активизация процесса профессионального самоопределения учащихся.

 

I.                  Подготовка к игре.

1.1.Накануне игры проводится анкетирование учащихся и в зависимости от результатов анкеты (приложение 1) формируются группы по сферам:

1.                 Техника

2.                 Медицина

3.                 Экономика

4.                 Юриспруденция

5.                 Гуманитарная сфера, искусство

1.2.          Назначаются кураторы групп из числа педагогов – предметников. Куратор готовит презентацию к игре в соответствии с направлением группы.

1.3.          Педагог-организатор готовит открытие игры (10-15 мин., актовый зал)

II.               Организационный этап

2.1.Распределение учащихся на группы проводится перед началом игры (каждая группа - определенный цвет стикера)

2.2. Открытие игры (актовый зал, учащиеся, кураторы групп) – 15 мин.

2.2.Учащиеся расходятся вместе с кураторами по группам (за каждой группой закреплен кабинет, в кабинете стулья в центре по кругу, парты по периметру, чтобы была возможность работать в группе). (приложение 2).

III.           Ход игры

3.1. Разминка «Назови профессию» (2-3 мин).

Цель этапа: актуализировать знания учащихся о профессиях.

Начнем мы с вами игру с того, что посмотрим,  много ли вы знаете профессий из данной сферы.

Учащиеся садятся вместе с куратором в круг. Куратор кидает мяч ученику – он называет профессию. Кто не может назвать профессию, выбывает. Если учащиеся называют профессии, показывая свою осведомленность, педагог подводит итоги, акцентируя внимание учеников на многообразии мира профессий.

3.2.Презентация профессий (5 мин)

Цель этапа: Показать многообразие профессий данной сферы.

В мире много различных профессий и с развитием  технологий, экономики, каждый год появляются новые профессии определенной сферы (техника, медицина, экономика, юриспруденция, искусство, гуманитарная сфера).

С помощью презентации куратор знакомит учащихся с разнообразием профессий данной сферы (желательно подготовить материал, в котором будет как можно больше современных профессий).

3.3. Представление профессионала (5 мин)

Цель этапа: познакомить учащихся со спецификой и особенностями реальной профессии.

Сегодня у нас в гостях представитель профессии данной сферы. Он расскажет вам о своей профессии и ее особенностях.

 Выступление представителя профессии. Он рассказывает детям о своей профессии, какими способностями должен обладать представитель данной профессии, какими качествами, где работает, в каких условиях и т. д.

3.4. Создаем модель профессионала (15 мин)

Цель этапа: представить модель профессионала.

Итак, вы послушали выступление представителя профессии, познакомились с другими профессиями этой сферы, сейчас мы предлагаем вам, работая в группах попробовать создать модель профессионала.

(Чтобы увидеть образ профессии учащиеся, работая в группах, должны представить, используя различные средства модель профессионала). Учащимся предлагаются карточки  с названием профессий, каждый вытягивает карточку и таким образом формируются группы. Далее на листе ватмана, рисуют (изображают модель) с учетом:

- какими знаниями должен обладать представитель данной профессии;

- какими личностными качествами должен обладать представитель данной профессии;

- где и в каких условиях работает;

- особенности данной профессии и т.д.

3.5. Защита модели (5 мин)

Цель этапа: представить модель профессионала.

Каждая группа представляет свою модель. Перед представлением можно сказать группам, что они могут задавать вопросы, уточнять и т.д.

После выступления группы можно задавать вопросы на уточнение и дополнение:

1.Почему вы именно так изобразили модель.

2.Почему именно этими качествами должен обладать данный профессионал?

3. Как вы думаете, что еще не учла группа в своей модели?

3.6. Создаем рекламу профессии (15 мин)

Цель этапа: создать рекламу профессии.

Представьте себе, что вы должны заинтересовать этой профессией как можно больше людей, чтобы они захотели узнать о профессии и возможно в дальнейшем получить эту профессию.

Задание: Создать рекламу профессии (используя ватман, маркеры, и др. материалы учащиеся в группе создают рекламу). Обязательное условие: наличие рекламного слогана и плаката.

3.4. Представление рекламы группами (3-5 мин)

Каждая группа представляет рекламу. Затем все группы голосуют за лучшую, которую будут представлять на общем собрании в актовом зале.

IV.            Подведение итогов (10-15 мин)

Все учащиеся собираются в актовом зале и от каждой группы выступают представители с рекламой профессии. Жюри (в состав входят представители профессий) оценивает. Называют лучшую рекламу. Победители получают грамоту, приз. (Приложение 3)

Приложение 1

Анкета (______________________________)

^{ФИО учащегося}

1.     Задумывался ли ты о выборе будущей профессии? 

Да                                       Нет

2.     Какая область деятельности наиболее тебе интересна? (выбери  1 направление)

информационные техника и технологии

техника, производство

медицина

строительство

транспорт

торговля

сервис, обслуживание населения, услуги

экономика, организация и управление

армия

право, юриспруденция, милиция

психология

искусство

литература, журналистикаругое (что именно?)________________________________________________________

пока не знаю

3.     Можешь ли ты назвать конкретные профессии, которые представляют для тебя интерес?

да (какие именно?)___________________________________________________________

нет

4.     Назови основной источник  твоих знаний о профессиях и выборе профессии (выбери  1 направление):

родители

друзья, знакомые

средства информации (интернет, телевидение, журналы, др.)

школа, учителя

Приложение 2

Задание 1. Создать модель профессионала

(время работы15 мин)

С помощью карандашей, фломастеров, маркеров, картинок на листе ватмана изобразите модель профессионала. При этом вы должны учесть:

- какими знаниями должен обладать представитель данной профессии;

- какими личностными качествами должен обладать представитель данной профессии;

- где и в каких условиях работает;

- особенности профессии;

- какие плюсы и минусы у этой профессии и др.

Задание 2. Создать рекламу профессии (время работы15 мин)

Представьте себе, что вы должны заинтересовать этой профессией как можно больше людей, чтобы они захотели узнать о профессии и возможно в дальнейшем получить эту профессию.

Задание: Создать рекламу профессии (используя ватман, маркеры, и др. материалы. Обязательное условие: наличие рекламного слогана и плаката.

Образец оформления кабинета

Приложение 3

Образец оформления диплома для учащихся