Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Профориентационная работа в 9 классе.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Профориентационная работа в 9 классе.

библиотека
материалов

«Профориентационная работа с обучающимися 9 класса и их родителями»

Актуальность профориентационной помощи подросткам очевидна.

Во-первых, важнейшая задача школы – формирование полноценных граждан своей страны, а это во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие подростки, какую профессию они изберут, и где будут работать.

Во- вторых, грамотно построенная профориентационная работа позволяет решать и многие насущные проблемы ещё в период школьного обучения. Всем известно, что оптимистичная перспектива жизни уберегает многих подростков от необдуманных шагов, от глупостей и «соблазнов» ещё в период обучения в школе. Например, если подросток серьёзно намеревается приобрести сложную и престижную профессию, к которой ему следует готовиться, то он тысячу раз подумает, стоит ли ему включаться в негативные социальные проявления.

Профориентационная работа в школе является начальным этапом профессионального самоопределения учащихся. Основные трудности профессионального самоопределения в подростковом возрасте связаны с недостатком знаний о выбранной профессии, её привлекательных и негативных сторонах, режиме работы, оплате труда, о возможностях профессионального роста.

Поэтому основными задачами в ходе профориентационной работы я считаю

- помочь учащимся в профессиональном самоопределении, осуществлять психологическую подготовку учащихся к труду,

- организовывать систематическое ознакомление с содержанием массовых профессий, пропагандировать те, которые необходимы нашему региону,

- изучать личность школьника, его профессиональные интересы, возможности, его способности,

- организовывать разнообразные виды деятельности, в которых школьники могут осуществить своеобразную «пробу сил», стимулировать их участие в занятиях кружков, клубов, факультативов,

- устанавливать и поддерживать контакты с организациями и учреждениями, осуществляющими профориентацию учащихся,

- проводить работу с родителями учащихся, контролирует деятельность учителей, работающих в классе, психологов и других специалистов.

Осуществляя эти задачи, с 5 класса я стараюсь определять всех ребят в различные кружки по интересам или спортивные секции. В этом году в спортивных секциях занимаются 9 человек (39%),в творческих, художественно-эстетических кружках -13 человек (57%),в кружке технического творчества – 1 человек (4%).

Проводились классные часы по профориентации «Я б в рабочие пошёл…», «Найди свой путь» и другие. В этом году мне было важно знать, готовы ли ребята к выбору профессии?

С этой целью я предложила опросник профессора В.Б.Успенского для выявления готовности школьника к выбору профессии. В результате:

низкая готовность - 17% (4 чел.), средняя – 70% (16 чел.), высокая – 13% (3 чел.).

Для получения первичной информации об интересах, склонностях, возможностях, характере мотивации выбора профессии учащимися, мы, вместе с психологом

Дикой Н.И., провели дифференциально - диагностический опросник « Я предпочту». В его основу положена идея о делении всех существующих профессий на 5 типов по признаку предмета и объекта, с которым взаимодействует человек в процессе труда: «человек-человек», «человек-природа», «человек-техника», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ». В результате получилось

«человек-человек» -35% (7 чел.), «человек-техника» - 25% (5чел)-только мальчики,

«человек - художественный образ» - 40% (8чел.).

Проводя анкету с учениками 9 класса «Моя будущая карьера» мне интересно было узнать, что отвечая на вопрос « Какие качества недостаточно развиты для будущей профессии?», ребята называли такие, как ответственность, уверенность, трудолюбие, усидчивость, сила воли. И только 6 человек ответили, что все качества достаточно развиты.

- 43% считают, что полнее реализуют свои возможности, работая за границей, а 57% с этим не согласны.

- Главным в будущей профессии большинство ребят (43%) считают коллектив, в котором будут работать.

- Важнее в будущей профессии считают зарплату - 17%, саму работу - 30%, и то и другое – 52%.

- О выбранной профессии, по словам ребят, знают 92% родителей, а 2% - не знают. Одоб- ряют - 88%, равнодушны - 8%, не одобряют - 4%(1чел.)

Беседуя с родителями, выяснилось, что 57% доверяют выбору своих детей, 30% важен совет родителей, 13% считают, что в выборе будущей профессии помогут знания, полученные в школе.

Так же мне важно было узнать «Какие курсы предпрофильной подготовки посоветовали бы родители ребёнку?». 22%(5 чел)- углубленные курсы по профильному предмету, 70%(16чел.) - профориентационные курсы, дающие знания по предмету,9%(2чел.) - дистанционные курсы.

В этом учебном году средние профессиональные учебные заведения нашего района начали агитацию уже с октября месяца. Ребята узнали о правилах приёма в Шолоховское профессиональное училище, так же побывали в БКМТ(бывший 103 лицей),который проводил день открытых дверей и в БКИТ(бывший БПТ), где многое узнали о профессиях, которые можно освоить и правилах поступления в техникумы .

Поскольку приоритетной задачей классного руководителя в школе я считаю профессиональное самоопределение учащихся , то при планировании своей дальнейшей профориентационной работы необходимо включать такие мероприятия, которые дадут возможность каждому обучающемуся получить не только знания о мире профессионального труда, но и осознать свои профессиональные интересы, способности и склонности, выбрать и составить план будущей профессиональной карьеры.

Классный руководитель 9 класса МБОУ СОШ №1

г.Белая Калитва Никитина Татьяна Витальевна.

2015 г., ноябрь.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-223794

Похожие материалы