Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Профориентационная работа в МКОУ «Ливадийский УВК» ( справка)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Профориентационная работа в МКОУ «Ливадийский УВК» ( справка)

библиотека
материалов

Справка

о профориентационной работе в МКОУ «Ливадийский УВК»

практический психолог УВК : Аснова Л. Р.

В МКОУ «Ливадийский УВК» центральным звеном при переходе к профильному обучению становится  допрофильная подготовка выпускников основной школы.

Основные задания допрофильной подготовки:

  • подготовка ученика к осознанному выбору профиля последующей учебы;

  • организация пробы выбора;

  • организация знакомства учеников с миром профессий.

В УВК ежегодно проводится работа по профориентации по нескольким направлениям:

  1. Определение профессиональных интересов учащихся, оказание помощи в осуществлении профвыбора;

  2. Знакомство с учебными заведениями города;

  3. Знакомство с рынком труда;

  4. Определение с помощью психологической диагностики возможностей, интересов и способностей учащихся 9-11 классов;

  5. Знакомство с людьми различных профессий;

  6. Допрофильная подготовка учащихся в выборе курса обучения, способствующих профориентации учащихся 9-11 классов.

Используются различные формы работы по профориентации: экскурсии в учебные заведения города, посещение ярмарок вакансий, приглашение представителей учебных заведений города на классные часы, встречи с людьми различных профессий.

Профориентация – сложная  социально-педагогическая система, которая включает в себя решение теоретических и практических заданий.

Результатом этой работы является осознанное профессиональное самоопределение учащихся, т.е. формирование у подростков личностного смысла выбора конкретной профессии, умений соотносить общественные цели выбора сферы деятельности со своими интересами. 

С этой целью психологической службой УВК  в течении учебного года проводится  работа с учащимися 9-х классов.

  • Это тестирование, для определения способностей и интересов,  анкетирование по определению профессионального выбора учащихся.

 

компоненты профориентации

Профориентация включает в себя:

  • профессиональную диагностику,

  • профессиональное информирование,

  • профессиональную консультацию,

  • профессиональную адаптацию,

  • профессиональное воспитание.

 

Все эти компоненты реализуются в работе Ливадийского УВК.

 1. Профессиональная диагностика проводится психологической и методической службой УВК с учащимися 8-11 классов.

 Целью диагностики является выявление:

  • профессиональных интересов;

  • профессиональной направленности личности;

  • особенностей характера и темперамента;

  • общих способностей.

Так, для того, чтобы помочь выпускникам в самоопределении, нами, в рамках исследовательской работы был проведен тест (опросник Климова Е.) с целью определения индивидуального стиля профессионального поведения. Данный тест проводился в 10 и 11 классах. Целью данного опросника является определение области профессионального выбора в сферах «Человек-человек», «Человек-знак», «Человек-техника», «Человек-природа» и «Человек-художественный образ», который соответствует степени желания заниматься определенными видами деятельности. Полученные результаты позволили определить уровень мотивации учащихся к различным видам деятельности. Учащимся было предложено 30 вопросов и 5 столбцов соответствующих пяти типам профессий. Результаты тестирования представлены в таблице и диаграмме, составленной по ней.

Так, для того, чтобы помочь выпускникам в самоопределении нами, в рамках научно - исследовательской работы в период социально - педагогической практики на базе МБОУ «Лицей №4» был проведен тест (опросник Климова Е.) с целью определения индивидуального стиля профессионального поведения [См. Приложения]. Данный тест проводился в 10, 11 «А», 11 «Б», 11 «В» классах. В исследовании учувствовало 133 челвек.

2. Профессиональное информирование учащихся 10-11-х классов  проходит с целью ознакомления их с различными профессиями.

Значительное место в работе по профпросвещению занимают беседы, которые проводят преподаватели, психолог. Для того чтобы определить, какие профессии наиболее интересны ученикам, им предлагается заполнить анкеты. А также изучается ситуация на рынке труда региона и города, для информирования учащихся о наиболее востребованных профессиях.



Ознакомление учащихся с профессиями осуществляется с помощью профессиограмм, которые содержат в себе:

  1. Общие сведения о профессии;

  2. Производственное содержание профессии;

  3. Качества необходимые для данной профессии;

  4. Пути получения профессии.

 

3. Профессиональная консультация необходима тем учащимся, которые испытывают трудности в выборе будущей профессии.

 

Психологическая служба консультирует учащихся 10-11-х классов, а также их родителей. Дополнительно диагностируются профессиональные интересы и профессиональная направленность личности, т.к. в подростковом периоде они очень часто меняются.

Профориентационная работа УВК способствует тому, что учащиеся 9-х классов имеют возможность выбрать профиль по которому они будут учиться в 10-11-м классе.

Приложение

Результаты диагностики профнаправленности учеников 9-х, 11 классов. Диагностика проводилась в октябре – ноябре 2012-2013года. Для проведения диагностики были предложены следующие методики: Дифференциально- диагностический опросник «Могу – хочу». Результаты диагностики представлены в виде диаграмм. ДДО.

http://www.pandia.ru/wp-content/uploads/2011/02/wpid-image003_76.gif

Диаграммы результатов опросника «Могу-хочу» . 9-А класс

http://www.pandia.ru/wp-content/uploads/2011/02/wpid-image004_76.gif



9-Б класс

http://www.pandia.ru/wp-content/uploads/2011/02/wpid-image005_58.gif

11 класс

http://www.pandia.ru/wp-content/uploads/2011/02/wpid-image006_37.gif

Результаты опроса по выбору исполнительского и творческого характера труда. Предпочтение исполнительского характера труда.

http://www.pandia.ru/wp-content/uploads/2011/02/wpid-image007_213.gif











Предпочтение творческого характера труда.

http://www.pandia.ru/wp-content/uploads/2011/02/wpid-image008_212.gif

Выводы:

По результатам опроса можно отметить, что у большинства учащихся есть устойчивые интересы в определённых областях знаний. Наибольший интерес у учеников вызывают профессии типа « Человек- человек»: 9-А – 10 учеников, 9-Б – 8 учеников, 11 класс - 5 учеников; «Человек - художественный образ»: 9-А -10 учеников, 9-Б – 5 учеников, 11класс – 12 учеников. Значительно ниже показатели по таким типам профессий как « Человек – техника», «Человек – природа», а к профессиям типа « Человек- знак» в 9Б и 11 классах не проявили интереса ни один ученик. Сложностью для многих учеников в выборе профессии может стать несоответствие желаниям и возможностям. Так только по типу профессии « Человек – художественный образ» полное совпадение желания и возможностей по оценки ребят в 9-А - 9 учеников хотят выбрать профессию данного типа и 9 считают, что могут, в 9-Б – 5 учеников хотят и 5 могут. По всем остальным типам профессий расхождение желания и возможностей значительное. Большинство учеников выпускных классов предпочитают творческий характер будущего труда: 9-А класс-11, 9-Б класс-9, 11класс- 10 учеников. Вызывает определённое беспокойство, что почти четверть учеников 9-х классов (7человек) не выявили интереса ни к творческому, ни к исполнительскому характеру труда.



Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров257
Номер материала ДВ-040608
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх