Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Профориентационная работа в школе

Профориентационная работа в школе

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
Профориентационная работа в школе


Тетяна Тетьорко, директор;

Людмила Чухно, заступник директора з НВР, відмінник освіти України, керівник

координаційного центру «Пошук»;

Світлана Остапчук, учитель-методист гімназії суспільно-гуманітарного профілю, м. Торез,

Донецька обл.

Ринкові відносини кардинально змінюють характер та цілі діяльності: зростаєм інтенсивність, посилюється напруженість, збільшується потреба у високому професіоналізмі та витривалості...

Школа повинна усвідомити свою долю економічної відповідальності перед суспільством. Що це означає? Як підготувати учнів до майбутньої успішної діяльності на ринку праці? Чому у школі робота має бути пріоритетною саме профорієнтаційна робота?



hello_html_m156f896.jpg

...Тату, навчи мене працювати, а не любити роботу...

А.Лінкольн


Профорієнтаційна робота повинна спиратися на поглиблене знання всієї системи основних факторів, що визначають формування професійних намірів особистості, шляхи її реалізації. Саме тому профорієнтація поєднує систему освіти з економікою, а потреби учнів — з їх майбутнім.

Профорієнтаційна робота — це не кількість позакласних заходів, на яких учні знайомляться зі світом професій, а система суспільного і педагогічного впливу з метою підготовки до свідомого вибору спеціальності; у вузькому розумінні — це система формування у підростаючого покоління внутрішньої потреби до праці, готовності у свідомого вибору професії.

На жаль, багато випускників, у яких на достатньому рівні сформовано освітні компетентності, не завжди готові працювати навіть для себе, не кажучи вже про благо суспільства чи Вітчизни. Тому роботу з профорієнтації слід здійснювати на двох тісно пов'язаних рівнях:

суспільному;

особистому.

У школі, на наш погляд, профорієнтаційна робота повинна здійснюватися класними керівниками, учителями-пре дме тниками, шкільним психологом, бібліотекарем та медпрацівником під керівництвом координаційного центру.

У нашій гімназії створено координаційний центр «Пошук», до складу якого увійшли:

  • керівник наукової комісії класних керівників;

  • керівники наукових предметних комісій;

  • психолог;

  • медичний працівник. Активом було визначено:

  • цілі та задачі;

  • основні шляхи реалізації створеного проекту;

  • форми роботи з учнями.

Проект роботи координаційного центру «Пошук»

Завдання:

  1. Сформувати в учнів позитивне ставлення до праці.

  2. Навчити розбиратися у змісті професійної діяльності.

  3. Допомогти школярам співвіднести вимоги професій зі своїми особистими рисами.

Основні напрями:

1. Вивчення особистісних характеристик учнів, діагностика, анкетування.


_..__~_-_ -І/ЧІЛ


навчально-виховний процесс





  1. Введення курсів за вибором, факультативів іредметів, що підвищують професійний рівень

  2. Зміцнення зв'язків із суспільними організа-ми та підприємствами.

  3. Підвищення рівня знань з профорієнтації атьків.

Основні принципи:

  1. Систематичність і наступність.

  2. Диференціація та індивідуалізація у роботі з учнями.

  3. Оптимальне сполучення масових, групових та індивідуальних форм профорієнтаційної роботи.


Заходи:




з/п

Заходи

Час

Відповідальний

Корекція

1

Оформлення стінних куточків з профорієнтаційної роботи

Вересень

Члени координаційного центру


2

Діагностика й анкетування

4 рази на рік

Психолог


3

Професійна інформація

Щомісяця

Кл. керівник


4

Професійні консультації для батьків

Щомісяця

Психолог


5

Практичні конференції

Двічі на рік

Члени координаційної ради


б

Відвідування нвчальних закладів у День відкритих дверей

Квітень

Кл. керівник


7

Марш-парки

Вересень—квітень

Кл. керівник


3

Літня трудова практика

Червень

Кл. керівник


9

Утворення трудових бригад. Робота учнів у літній період

Липень—серпень

Кл. керівник


0

Професіографічні дослідження

Протягом року

Члени координаційного центру


1

Проведення відкритих уроків з профорієнтації

Протягом року

Учителі-предмет-ники


2

Батьківський всеобуч. Проведення батьківських конференцій та профорієнтаційних зборів

Двічі на рік

Члени координаційної ради


3

Заняття у клубах «Підліток» та «Альтернатива»

Двічі на рік

Керівники клубів


4

Зустрічі з цікавими людьми

Лютий

Члени координаційного клубу


5

Оформлення у гімназійному музеї стенда про підприємства міста

Жовтень

Керівник музею


6

Відвідування учнями ярмарку вакансій

Вересень—квітень

Кл. керівник


7

Утворення в кабінеті профорієнтації інформаційного банку про вакансії на підприємствах міста

Жовтень

Члени координаційної ради


8

Запрошення цікавих людей на виховні години

Протягом року

Кл. керівник


9

Випуск профорієнтаційних матеріалів інформаційним центром «Гімназійний вісник»

Протягом року

Редактор газети


0

Проведення екскурсій на підприємства міста

Протягом року

Кл. керівник


1

Організація профорієнтаційних виставок книг, каталогів, постерів тощо у читальному залі бібліотеки

Протягом року

Бібліотекар


Традиційно у гімназії профорієнтаційна іота здійснюється за рахунок інтегрованих ;чальних предметів та п'ятихвилинок. Учи-і-мовники вводять комунікативно-ситуативні >ави, що сприяють підвищенню культури учнів рофорієнтації. Гімназисти також надають :омогу у проведенні в навчальних закладах та ярмарку вакансій, Днів відкритих дверей


тощо. Також проводяться практичні конференції для старшокласників на теми «Як отримати гідну освіту», «Шляхи самовдосконалювання особистості» тощо.

Діяльність педколективу з профорієнтації — це багатоаспектна система, що включає не тільки просвіту, а й вивчення психофізіологічних особливостей особистості.


І

У


Також у гімназії накопичено великий досвід з діагностування учнів, який дозволяє виявити рівень сформованості у них ціннісних орієнтирів, правильно самовизначитись у житті, співвіднести можливості з особистими якостями.

Анкета «Про профілізацію навчання»

7-й клас

1. Чи знаєте ви, що називають профільним
класом?

А Так;

Б ні;

В не знаю.

2. У якому профільному класі ви хотіли б
навчатися?

А У гуманітарному (історія України, всесвітня історія);

Б у природно-математичному (математика);

В у філологічному (російська мова, російська література, українська мова, українська література, англійська та французька мови);

Г у лінгвістичному (англійська мова, французька мова, німецька мова);

Ґ у художньо-естетичному;

Д у спортивному.

3. Який предмет понад усе вам подобається?
А Математика;

Б українська мова;

В історія;

Г фізика;

Ґ біологія;

Д російська мова;

Е англійська мова;

Є російська література;

Ж право;

З французька мова;

И фізкультура;

І економіка;

І українська література;

Й інформатика;

К креслення;

Л трудове навчання;

М німецька мова;

Н географія;

О основи здоров'я.

4. Мені цікаво на уроках, коли...:

А ...у нас практичні, коли проводимо досліди, обговорюємо тему, дискутуємо тощо;

Б ...коли вчитель цікаво розповідає предмет (не за підручником), допомагає у навчанні;

В ...дивимося фільми;

Г ...читаємо цікавий матеріал;

Ґ... працюємо разом з учителем.

5. Мені не цікаво на заняттях, коли...:

А ...не довчив або не вивчив матеріал; Б ...мене хтось відволікає; В ...не розумію матеріал.

6. У мене виникають труднощі на заняттях,
коли...:

А ...складний матеріал;

Б ...швидко втомлююся;

В ...багато задають уроків;

Г ...не уважний;

Ґ ...монотонна робота;

Д ...не вчу;

Е ...втрачаю інтерес до навчання;

Є ...відволікають.

7. Найбільше мені не подобається, коли...:
А ...вчитель кричить на учнів;

Б ...не всі зрозуміли тему, але вивчають далі;

В ...задають дуже багато домашнього завдання;

Г ...затрудняюся відповісти;

Ґ ...вчитель дає контрольну роботу без попередження;

Д ...вчитель не може тримати дисципліну в класі;

Е ...вчитель сидить і примушує самостійно вивчати матеріал;

Є ...вчитель захоплюється іншою темою, відставляючи мету уроку;

Ж ...вчитель ставить несправедливі оцінки.

8. Найбільше мені подобається, коли вчи
тель...:

А ...у гарному настрої;

Б ...доступно пояснює матеріал;

В ...уміє жартувати;

Г ...не задає домашнього завдання;

Ґ ...ставиться до всіх однаково: як до відмінників, так і до не встигаючих;

Д ...показує фільми;

Е ...проявляє себе не тільки як учитель, але й як людина;

Є ...не завдає сюрпризів;

Ж ...є справедливим, тримає ситуацію під контролем, харизматичний, розповідає історії із особистого досвіду;

З ...ставить справедливі оцінки.

9. Для того, щоб досягти успіху, потрібно...:
А ...вчитися, працювати;

Б ...ризикувати, бути лідером;

В ...не бути песимістом;

Г ...бути уважним;

Ґ ...вчитися на чужих помилках;

Д ...прикладати всіх зусиль;


11 (47), листопад 2010


hello_html_45ba7aed.jpg


Е ...мати талант .та розвивати його;

Є ...креативно мислити;

Ж ...тренувати дух і волю

10. Я вважаю, що гарний педагог це той,

о...:

А ...гарно, зрозуміло викладає навчальний

геріал, розкриває тему;

Б ...розуміє учнів, знаходить із ними спільну

ву;

В ...має вищу освіту;

Г ...має індивідуальний підхід до дитини;

Ґ ...вміє заохотити учнів;

Д ...бачить проблеми у навчанні учнів і вирішує їх;

Е ...є гарним другом, з великим життєвим до-

дом, хто може допомогти не тільки з предметом,

: й у важких життєвих ситуаціях;

Є ...любить свою професію;

Ж ...може тримати дисципліну;

З ...може бути ближчим до учнів, не тримаючи

іс у страхові та суворості.

Анкета «Про профілізацію навчання»

11-й клас

1. Чи подобається вам навчатись у профіль
ну класі?

А Так;

Б ні;

В не знаю.

2. Як ви вважаєте, які переваги є у профіль
ну класі?

А Навчання за предметами того профілю, який

юбається;

Б можливість краще вивчати предмети, до яких

[ібності та які знадобляться для вступу до ВНЗ;

В більше часу для самоосвіти;

Г додаткові знання з профільних предметів;

Ґ різні предмети;

Ц дитина може себе реалізувати;

Е підвищення інтересу до навчання;

Є розвиток потенціалу;

Ж важко відповісти.

3. Що вам особисто дало навчання у профіль-
іу класі?

А. Допомогло у самовизначенні майбутньої

іфесії;

Б отримали вміння і навички, які знадобляться

айбутньому

В відмінно знаю історію;

Г добре знаю іноземні мови;

Ґ вивчив українську мову;

П, добре знаю математику;

Е досконально вивчив гуманітарні науки;

Є розвиток талантів, вдалося знайти їм застосування;

Ж важко відповісти.

4. Які доповнення можна було б внести в систему профільного навчання з метою його оптимізації?

А Усе добре, доповнення не потрібні;

Б зробити більше годин англійської мови;

В зробити більше годин інформатики;

Г зробити більше годин російської та української мов;

Ґ зробити більше годин точних наук;

Д зробити більше годин фізичної культури;

Е збільшити кількість уроків світової і художньої культури;

Не потрібно чекати на те, що чекає тебе. До цього треба йти.

С.Янковський


Є збільшити кількість уроків астрономії;

Ж у гуманітарному класі збільшити кількість годин англійської і французької мов за рахунок історії;

З хотілося б працювати у мультимедійному класі, дивитися документальні фільми;

И зробити меншу кількість уроків замість 7—8 щодня;

І деякі предмети вивчати за вибором;

І увести додаткові години з етики, психології та інших гуманітарних предметів;

Й полегшити контрольні та практичні роботи для непрофільних предметів.

5. Мені цікаво на уроках коли...:

А ...у нас є практичні роботи, де проводимо досліди, обговорюємо тему, дискутуємо тощо;

Б ...коли вчитель цікаво розповідає матеріал не по підручнику, допомагає учням у навчанні;

В ...дивимося фільми;

Г ...читаємо цікавий матеріал;

Ґ... працюємо разом з учителем.

6. Мені не цікаво на заняттях, коли...:
А ...не довчив або не вивчив матеріал;

Б ...мене хтось відволікає; В ...не розумію матеріал.

7. Я маю труднощі на заняттях, коли...:
А ...складний матеріал;

Б ...не маю труднощів; В ...швидко втомлююся; Г ... задають багато уроків;

м




11 (47), листопад 2010



Ґ ...я неуважний;hello_html_7eb7b06.jpg

Д ...монотонна робота;

Е ...не вивчив матеріал;

Є ...втрачаю цікавість до навчання;

Ж ...відволікають.

8. Понад усе мені не подобається, коли...:

А ... вчитель кричить на учнів;

Б ...не всі зрозуміли тему, а вивчаємо наступну;

В ...дають дуже багато домашніх завдань;

Г ...важко відповісти;

Ґ ...коли дають контрольну роботу без попередження;

Д ...немає дисципліни у класі;

Е ...вчитель сидить і примушує нас самих вивчати матеріал;

Є ...вчитель захоплюється іншою темою, не розкриваючи мету уроку;

Якщо Ви хочете зробити внесок у своє майбутнє, вкладіть у нього частину своєї душі.

Х.Хейєс


Ж ...вчитель ставить несправедливі оцінки.

9. Понад усе мені подобається, коли вчитель...:

А ...у доброму настрої;

Б ...доступно пояснює матеріал;

В ...уміє жартувати;

Г ...не задає домашнього завдання;

Ґ ...ставиться до всіх однаково, як до відмінників, так і до невстигаючих;

Д ...показує фільми;

Е ...проявляє себе не тільки як учитель, але і як людина;

Є ...не приносить сюрпризів;

Ж ...є справедливим, харизматичним, тримає ситуацію під контролем, розповідає історії із власного досвіду;

З ...ставить гарні, але справедливі оцінки.

10. Для того, щоб досягти успіху, потрібно...:
А ...вчитися, працювати;

Б ...ризикувати, бути лідером;

В ...бути впевненим у собі, цілеспрямованим;

Г ...не бути песимістом;

Ґ ...бути уважним;

Д ...вчитися на чужих помилках;

Е ...прикладати всіх зусиль;

Є ...мати талант та розвивати його;

Ж ...креативно мислити;

З ...тренувати дух і волю.

11. Я вважаю, що гарний педагог це той,
хто...:

А ...добре та зрозуміло викладає навчальний матеріал;

Б ...розуміє учнів і знаходить з ними спільну мову;

В ...має вищу освіту;

Г ...має індивідуальний підхід до дітей;

Ґ ...вміє зацікавити учнів;

Д ...бачить проблеми у навчанні учнів і вирішує їх;

Е ...є гарним другом, з великим життєвим досвідом, може допомогти не тільки з предметом, але й у важких життєвих ситуаціях;

Є ...важко відповісти;

Ж ...любить свою професію;

З ...може тримати дисципліну;

И ...може не тримати клас у страху та суворості, а бути ближчим до учнів.

12. Я вважаю, що хороша профільна освіта
це та,..:

А ...де є предмети, необхідні для вступу до ВНЗ;

Б ...де подобаються профільні заняття, де учню легко і цікаво вивчати предмети профільного класу;

В ...де враховують побажання учнів;

Г ...де поглиблено вивчають профільні пред-■ мети;

Ґ ...яку здобувають в інституті;

Д ...яку здобувають у гімназії;

Е ...де можна відкрити свої таланти і реалізувати себе;

Є ...важко сказати.

13. Профільні заняття мені дають...:

А ...більше можливостей вивчати швейну справу, перукарське мистецтво тощо;

Б ...можливість набути навичок будівельної справи і креслення;

В ...можливість навчитися робити щось корисне для людей;

Г ...можливість обдумати свою майбутню професію;

Ґ ...поглиблені знання з мови та історії;

Д ...затрудняюся відповісти;

Е ...можливість вивчати корисні предмети;

Є ...можливість не нудьгувати вдома;

Ж ...гарний настрій.

Предметною формою залучення учнів до світу професій стали екскурсії на підприємства міста. Гімназія співпрацює з 12 суспільними


зрганізаціями та з 6 ВНЗ. У такій творчій єдно-

гі наші гімназисти пізнають про нові вимоги за ринку праці, про появу нових професій, про ті [.кості особистості, які користуються попитом.

Доб робота з профорієнтації не була формальною, під її продумати, запланувати, включити в неї всі

об'єкти навчально-виховного процесу. Ця робота «ає проводитися з 1-го класу. У14-х класах учням можна запропонувати

пакі теми:

  1. Світ моїх інтересів.

  2. Усі роботи є гарними.

  3. Професія моїх батьків.

  4. Шлях професії починається зі школи.

  5. Праця на радість собі та людям. У 58-х класах:

І.Світ професій.

  1. Професія поштаря.

  2. Екскурсія до перукарні.

  3. Екскурсія до аптеки.

  4. Професія візажиста.

У 911 -х класах:

  1. Пізнай сам себе.

  2. Мотиви вибору професії.

  3. Вони навчалися у нашій школі.

  4. Професія з великої літери.

  5. Як стати генієм?

  6. Життєва стратегія творчої людини.

  7. Шляхи самовдосконалення.

  8. Створи себе сам.

Питання з профорієнтації повинні обговорюватися на педрадах, батьківських зборах і конференціях. Учителі разом з батьками та членами координаційної Ради мають дати дітям поняття про бізнес-план, життєву позицію, компетентність та компетенцію; лідерство та партнерство, менеджера та менеджмент, безконфліктність тощо.

Отже, від нас, педагогів, багато в чому залежить доля та майбутнє наших вихованців. Мимоволі згадуються слова А. Д. Голсуорсі: «Якщо Ви не думаєте про майбутнє, його у Вас не буде». Давайте подумаємо про майбутнє наших дітей.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров84
Номер материала ДВ-333531
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх