Профориентационный квест-викторина для дошкольников "Путешествие в мир профессий"

• 1 слайд

  
  Профориентационный квест-
  викторина для детей дошкольного возраста
  «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРОФЕССИЙ»
  МАДОУ № 29 «Аист» г.Ишимбай
  
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, что закреплено в законе «Об образовании Российской Федерации».  У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но приобретение детьми опыта общения с людьми, понятия о профессиональной деятельности взрослых. В ходе беседы с детьми выяснилось, что они не достаточно ознакомлены с профессиями своих родителей. В этом случае углубленное изучение профессий, через профессии родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. Ребенку необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет, чтобы выявить реальные интересы и потребности ребенка. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь.
  Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Тематика проекта отражает знакомство детей с некоторыми профессиями родителей. Знакомство детей с профессиями, их социальная адаптация в обществе напрямую зависит от правильно организованной работы, спланированной с учетом ФГОС ДО.
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  
  
  
  
  Профориентация дошкольников и формирование уважительного отношения к разным видам рабочих специальностей.
   
  -формирование у дошкольников представления о социальной роли труда взрослых и значимости отдельных специальностей в жизни общества;
  - способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду, к людям разных профессий;
   
  - развитие коммуникативных способностей, расширение и активизация словаря по теме мероприятия;
  - расширение кругозора и познавательного интереса детей;
   
  -обогащение сюжетно-ролевых игр детей;
  -обучение их способам взаимодействия со сверстниками в командных играх;
   
  -создание условий для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании, через различные формы работы и виды деятельности.
  Задачи:
  

• 4 слайд

  Участники проекта:
  
  
  дети подготовительной к школе коррекционной группы
  педагоги ДОУ
  родители
  
  Вид, тип проекта:
  творческий, познавательный, информационный
  
  
  Место проведения:
  МАДОУ детский сад №29 «Аист», г. Ишимбай.
  
  Сроки: февраль-март
  
  

• 5 слайд

  Организация предметно-развивающей среды в ДОУ, выступающей в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности дошкольника, обеспечивающая эмоциональное благополучие детей и отвечающая их интересам, потребностям, желаниям.
  Осуществление коммуникативно-диалоговой основы взаимоотношений дошкольников с взрослыми и сверстниками, как аспект личностного развития ребенка при регулярной включенности игры в образовательный процесс ДОУ и семьи.
  Создание единого ценностно-смыслового сотрудничества педагогов и родителей на основе понимания сущности проблемы, форм и методов обеспечения социальной успешности детей.
  Условия реализации проекта.
  

• 6 слайд

  Планируемый результат
  Для детей:
  - наличие у детей определенных знаний и представлений о профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей);
  - обеспечение активности ребенка в процессе его социализации;
  - понимание детьми значения слово «профессия», проявление признательности и уважения к труду взрослых (родителей).
  - сформированность знаний о некоторых профессиях родителей, их назначении, особенностях;
  - пополнение лексики воспитанников;
  умение имитировать деятельность людей различных профессий в ходе сюжетно-ролевых игр.
  
  Для родителей:
  - успешное взаимодействие со своими детьми;
  повышение психолого-педагогических компетенций.
  
  Для педагогов:
  - создание предметно-пространственной развивающей среды по теме проекта;
  - совместная работа с родителями по расширению знаний детей;
  - повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.
  После завершения проекта дошкольники смогут:
  Узнавать и называть профессии и место работы родителей.
  Владеть обобщающим понятием «профессия».
  Задуматься о том, кем они будут, когда вырастут.
  Обогатить словарный запас и развить коммуникативные навыки.
  

• 7 слайд

  I этап – подготовительный
  В рамках проекта ДОУ «Все профессии важны», проводилась работа по профориентации детей подготовительной к школе коррекционной группы. Детей знакомили с профессиями ДОУ, проводились экскурсии с родителями в организации города.
  В ходе данного проекта с детьми осуществлялся просмотр иллюстраций и фрагментов фильмов о специальностях и результатах труда людей разных профессий; беседы, чтение художественной литературы и разучивание стихов о специальностях; проведение профориентационных дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных, спортивных и других игр; прослушивание и разучивание музыкальных произведений по теме.
  
  Задачи этапа:
  -объявить участникам о квест-путешествии;
  -разбить участников на команды, назначить каждой группе сопровождающего;
  -раздать цветные браслеты.
  
  
  План реализации детского профориентационного- квеста (этапы работы).
  

• 8 слайд

  Профессий много есть на свете,
  Это знают даже дети.
  И профессий нет не важных – 
  Вам об этом скажет каждый
  Полицейский
  Медицинская сестра
  Повар
  Парикмахер
  Врач-стоматолог
  

• 9 слайд

  Реализация квеста-викторины «Путешествие в мир профессий,
  через организацию различных видов деятельности детей и взрослых.
  Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов, приемов и форм работы по расширению знаний дошкольников о таких профессиях , как повар, полицейский, стоматолог, медицинская сестра, парикмахер, заведующая, психолог, строитель.
  

• 10 слайд

  Формирование обобщенных представлений о значимости труда людей требует наличия у детей, прежде всего четких понятий о том, что в каждом конкретном процессе достигается результат, имеющий точное назначение – удовлетворять ту или иную потребность. Ознакомление с трудовой деятельностью родителей имеет решающее значение для формирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда и значимости его в жизни общества. Однако необходимо продуманное руководство процессом развития у детей знаний о труде своих родителей. Ознакомление с трудом и профессиями родителей должно осуществляться не на уровне одной задачи, а как целостный органический процесс.
  Знакомство детей с профессиями на основе интегративного подхода позволяет организовать различные виды деятельности, подчиненные одной цели.
  Образовательные области:
  Социально-коммуникативное развитие.
  Познавательное развитие.
  Художественно-эстетическое развитие
  Речевое развитие.
  Физическое развитие.
  

• 11 слайд

  Формы работы с детьми, в рамках реализации проекта
  Сюжетно-ролевые, дидактические и интерактивные игры профессиональной направленности.
  Чтение литературных произведений по теме проекта и выбору профессий (стихи, загадки, рассказы).
  Рассматривание иллюстрации, картин о профессиях.
  Художественно-творческая (продуктивная) деятельность.
  Экскурсии «Все работы хороши!», по знакомству детей с профессиями .
  Наблюдения за трудом взрослых обеспечит наибольшую отчетливость приобретаемых детьми знаний профнаправленности.
  Образовательная деятельность с детьми (с использовании ИКТ).
  Беседы с детьми по профориентации.
  

• 12 слайд

  
  Название профессии
  Место работы
  Материал для труда
  Форменная одежда
  Орудия труда
  Трудовые действия
  Личностные качества
  Результат труда
  Польза труда для общества
  Алгоритм ознакомления с профессией
  
  

• 13 слайд

  о профессии
  

• 14 слайд

  Знакомство с профессией – «Повар»
  

• 15 слайд

  Знакомство с профессией – «Парикмахер».
  

• 16 слайд

  Знакомство с профессией – «Полицейский»
  

• 17 слайд

  Знакомство с профессией – «Врач-стоматолог»
  

• 18 слайд

  Знакомство с профессией – «Медицинская сестра»
  

• 19 слайд

  Знакомство с профессией – «Массажист»
  

• 20 слайд

  Знакомство с профессией – «Прачка»
  

• 21 слайд

  Знакомство с профессией – «Психолог»
  

• 22 слайд

  Знакомство с профессией –
  «Инструктор по физической культуре»
  

• 23 слайд

  
  Знакомство с профессией – «Заведующий ДОУ»
  

• 24 слайд

  
  Знакомство с профессией – «Строитель»
  

• 25 слайд

  
  Знакомство с профессиями в сфере обслуживания
  

• 26 слайд

  
  Мини – музей группы «Салон красоты»
  

• 27 слайд

  Выполнение работы в разных техниках
  «Профессия - парикмахер»
  

• 28 слайд

  2 этап – основной
  
  Путешествие по профориентационным зонам и выполнение игровых заданий.
  Задачи этапа:
  -формирование представления о социальной роли труда и значимости отдельных профессий в жизни общества;
  -воспитание уважения к результатам труда людей разных профессий;
  -обогащение тематики профессионально-ролевых игр детей;
  -обучение детей способам взаимодействия со сверстниками в командных играх;
  -расширение словарного запаса детей по теме «Профессии».
  

• 29 слайд

  Детский квест-викторина «Путешествие в мир профессий» начинается…
  

• 30 слайд

  Первая профориентированная зона - мастер-класс
  «Айгуль краса, длинная коса»
  

• 31 слайд

  Получение букв на профориентированной зоне –
  «Айгуль краса, длинная коса»
  

• 32 слайд

  Вторая профориентированная зона - мастер-класс
  «В гостях у шляпника»
  

• 33 слайд

  Получение букв на профориентированной зоне –
  «В гостях у шляпника»
  

• 34 слайд

  Третья профориентированная зона - мастер-класс
  «Мир фантазии»
  

• 35 слайд

  Получение букв на профориентированной зоне –
  «Мир фантазии»
  

• 36 слайд

  Четвертая профориентированная зона - мастер-класс
  «Школа макияжа»
  

• 37 слайд

  Получение букв на профориентированной зоне –
  «Школа макияжа»
  

• 38 слайд

  3 этап – заключительный:
  Цель - призван наглядно продемонстрировать единение и атмосферу сотрудничества всех участников проекта и его результат.
  Красота – это окружающий нас мир, порой такой привычный и такой удивительный в своей неповторимости. Послушайте, пожалуйста, пословицы и скажите о какой красоте в них говорится?
  «Не будь пригож, а будь пригоден», «Красота без разума пуста», «Не дивись на человека, а - на его дела».
  Для организации заключительного этапа — этапа рефлексии (подведение итогов и оценки мероприятия) — педагог во второй половине дня проводит с детьми беседу о знакомстве дошкольников с профессиями, оформляет выставку работ детской продуктивной деятельности.
  Существует 4 вида рефлексии (для оценки мероприятия):
  -коммуникационная — обмен мнениями и новой информацией между детьми и педагогами;
  -информационная — приобретение детьми нового знания;
  -мотивационная — побуждение детей и родителей к дальнейшему расширению информационного поля;
  -оценочная — соотнесение новой информации и уже имеющихся знаний у детей, высказывание собственного отношения, оценка процесса.
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  Мы начали говорить о ценности труда и профессий с детства! Дети с гордостью рассказывали о профессиях своих родителей. Думаю, что после реализации данного проекта вопрос, кем быть, не застанет их врасплох. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.
  Реализация проекта показала свою эффективность для детей. Все поставленные задачи решены, а цель достигнута. Проделанная работа помогла пробудить интерес детей к профессиям взрослых. Ребята узнали много нового и интересного. Сплоченные общей идеей, дети стали более отзывчивыми и доброжелательными.
  
  Вывод.
  

• 41 слайд

  Нужно рассказывать детям о профессии родителей. Постараться объяснять суть их труда, его важность для других людей. Рассказывать, что людям нравится приносить пользу людям, что вы с удовольствием ходите на работу.
  Так же знакомство детей с профессиями происходит во время игр. Они познакомятся с различным инструментами и приспособлениями, понять кто и что делает на работе. Экскурсии познакомят детей с трудом взрослых. Они обращают внимание на форму людей, их деятельность, инструменты с которыми приходится обращаться.
  Некоторые родители считают, что с профессией можно определиться в старших классах и торопится не стоит. Но это заблуждение. Многие придерживаются мнения, что основные понятия закладываются в дошкольном детстве. В этот период ребенок, как губка впитывает всю информацию из вне. Чем шире его знания, тем легче ему будет в будущей жизни.
  Много внимания необходимо уделять знакомству с профессиями в детском саду и продолжать в школе. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система.
  Есть такие ребята, которые еще в детском саду знают кем они будут в будущем. Девочки, например, мечтают петь на сцене и с удовольствием делают это на утренниках. Мальчики же хотят стать пожарными и быть героями для людей.
  Бывает и так, что человек ни к чему не тяготеет, меняя одну за другой профессии, так и не может определиться в жизни. Но, в конце концов, обязательно находит дело по душе.
  Рекомендации
  по ознакомлению детей с профессиями.
  

• 42 слайд

  Список используемой литературы:
  Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Подготовительная группа. Конспект занятий - М.: УЦ.ПЕРСПЕКТИВА, 2008, 248 С.
  Арушанова А.Г. Развитие коммуникативных способностей дошкольника: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2011. 80 с.
  Белая К.Ю., Теселкина Н.В., Мурзина М.Р., Щеткина Т.Т., Прокопович О.И., Рымаренко Л.В. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: УЦ «Перспектива». 2013. – 104 С.
  Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.- 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ» (5)
  Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозайка–Синтез, 2005 – 88 с.
  Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников. — М., 1988.
  Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. — Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. – 52 с.
  Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие.- М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2005.- 143 с.
  Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. Методическое пособие. -  М.: ТЦ Сфера, 2004 – 96 с.
   От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3е изд., исправ.и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 – 368 с.
  Петрова В.И., Стульник Т.Д Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. - М.,: Мозаика-Синтез, 2007.- 80 с.
  Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях.- М.: Сфера, 2005 – 64 с.
  Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2008.
  Проектная деятельность старших дошкольников/ сост. В.Н. Журавлева: Учитель, 2011.- 202 с.
  Шадрина Л.Г., Фомина Е.П.  Развиваем связную речь. Методические рекомендации.- М.: ТЦ Сфера, 2012 (Библиотека Воспитателя)
  Шаламова Е., Реализация образовательной области "Труд" в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями, Детство- Пресс, 2012, 207с.
  Шорыгина Т.А .Профессии, какие они? Издательство ГНОМ и Д, 2010.
  18.Беседы с ребенком. Профессии. Картинки с заданиями. М., 2013
  19.Н. Н. Бурмистова Путешествие в мир профессий// Воспитатель ДОУ. 2013. № 9
  20.Маханева М. Д. Скворцова О. В. Учим детей трудиться. М., 2012
  21.Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4–7 лет, М., 2010
  22.Профессии. Демонстрационный материал. М., 2013
  23.Профессии. Демонстрационный плакат М., 2013
  24.Савина И. В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012№ 3
  25.Шорыгина Т. А. Беседы о профессиях. Метод. Пособие М., 2014
  26.Шорыгина Т. А. Трудовые сказки. М.ТЦ Сфера 2014