ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ 

УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 16 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОРЕЗ» 

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Профориентационное занятие 

«Профессия на все времена» (8 класс),  возраст: 13-14 лет

Шамдан Любовь Александровна

 Педагог-психолог

Торез – 2024

Профориентационное занятие 

«Профессия на все времена» (8 класс),  возраст: 13-14 лет

Цель: повышение престижа профессии педагога, расширение знаний обучающихся о возможностях обучения в психолого-педагогических классах. 

Форма проведения: классный час с элементами тренинга. 

Процедура проведения  

Вступительная часть 

Ведущий приглашает участников сесть в круг и рассказывает о предстоящем занятии.

Ведущий: «Здравствуйте! Сегодня мы с вами встретились для того, чтобы обсудить такие важные темы, как планирование будущего и выбор профессии. Сначала мы побеседуем, а потом загадаем себе профессию и будем общаться друг с другом в игре, как настоящие профессионалы, чтобы примерить на себя профессиональные роли. И в конце занятия научимся использовать специальную карту наблюдений для более точной оценки себя».  Упражнение 1 «Профессия на букву имени»  Время: 5 минут. 

Цель упражнения: разминка, актуализация имеющихся представлений о мире профессий, создание настроя на совместную работу. 

Ведущий: «Сейчас постарайтесь вспомнить как можно больше названий профессий, используя буквы своего имени. Ваша задача – показать, что вы знаете немало профессий. Поднимайте руку и по моему знаку называйте профессию».

Ведущий называет первого водящего, который уже готов дать ответ, затем участники по очереди называют профессии. Если называется непонятная профессия, ведущий просит пояснить, о чем идет речь. Если игрок затрудняется с объяснением, то другие участники могут помочь ему. При этом не обязательно требовать от участников официальных (безукоризненно правильных) названий профессий. Важно хотя бы приблизительно обозначить ту или иную профессиональную деятельность и суметь ответить на уточняющие вопросы. Желательно отмечать и подчеркивать эмоциональные реакции участников, отражающие их предпочтения и делающие обсуждение более увлекательным. 

Основная часть 

Информационный блок  Время: 10 минут. 

Цель: актуализация имеющихся знаний о профессиях. 

Примечание: для иллюстрации информационного блока могут быть использованы плакаты (приложение 1).

Ведущий: «Уважаемые участники! Мы часто говорим о том, что живем в стремительно изменяющемся мире. Каждый год появляются новые технологии, научные и технологические разработки, расширяющие возможности человека. Прогресс неизбежно приводит к потере востребованности отдельных профессий, а иногда их полному исчезновению, а также к возникновению новых, которые кажутся нам привлекательными и перспективными. Однако есть профессии, которые на протяжении веков доказали свою значимость, востребованность и необходимость. В первую очередь – это профессия учителя, педагога. 

Уникальность профессии учителя состоит, в том числе, в том, что инструменты, которыми он владеет, позволяют ему подготовить и врачей, и строителей, и офицеров, и кондитеров, и ученых – то есть всех специалистов, в которых нуждается общество. 

Среди этих инструментов особая роль отводится умениям слушать, анализировать информацию, а также – доносить ее до целевой аудитории. 

Важно отметить, что эти умения характерны еще для одной профессии, основы которой также формировались несколькими столетиями и которая с каждым годом набирает популярность. Это профессия педагога-психолога. 

Значимость этих профессий для становления и развития общества нашла свое подтверждение в проекте, который с 2022 года реализуется в нашей стране Министерством просвещения Российской Федерации – открытие психологопедагогических классов, которые являются первой ступенью для профессионального развития старшеклассников. 

Психолого-педагогические классы – это возможность для обучающихся 10-11 классов получить первые представления о профессиях педагога-психолога и учителя. Особенность обучения в таких классах состоит в том числе в том, что в образовательные программы интегрированы учебные модули, которые изучаются студентами профильных педагогических и психологических вузов; к преподаванию отдельных предметов могут привлекаться научные и педагогические работники вузов. Обучающиеся психолого-педагогических классов на углубленном уровне изучают русский язык, биологию, математику, обществознание, параллельно проходят предпрофессиональную практику на базе школ. Таким образом, в психолого-педагогическом классе старшеклассники приобретают начальный опыт проведения внеурочной деятельности; получают навыки планирования и реализации проектной и исследовательской деятельности, работы с данными; овладевают принципами профессиональной этики педагога и психолога. 

Предлагаю вам сейчас вспомнить, есть ли среди ваших знакомых представители этих профессий и выполнить небольшое упражнение».  Упражнение 2 «Лучшие из лучших»   Время: 20 минут. 

Цель упражнения: актуализация представлений обучающихся о социономических профессиях, в том числе профессии педагога-психолога и педагога. 

Ведущий: «С детства вы общаетесь воспитателями, врачами, учителями, психологами. Ежедневно мы взаимодействуем с продавцами, официантами, консультантами. Все эти профессии объединяет то, что они предполагают постоянную работу с людьми. Как вы могли бы 1-2 словами описать их труд? Как вы считаете, какие личностные качества у них будут развиты больше всего?» 

Обучающиеся дают различные ответы, примером ответов могут служить следующие:

Оказание психологической помощи       Умение внимательно выслушивать людей 

Ведущий: «Встречались ли вам в жизни люди, о которых вы могли сказать, что он профессионал своего дела? Расскажите о таком человеке – в чем смысл его профессии, как он выполняет свою работу, в чем проявляется его профессионализм? Какие личностные качества вы могли бы в нем отметить? Хотелось бы вам быть на него похожим? Какую роль общение с другими людьми выполняло в его рабо-

те?» 

Обучающиеся поочередно рассказывают о представителе одной из профессий, которого они выбрали, поощряет других участников задавать уточняющие вопросы о профессионале. 

Ведущий: «Спасибо большое за удивительные рассказы о мастерах своего дела. Хотелось бы вам, чтобы однажды кто-то также рассказывал о вас, как о профессионале?». 

Обучающиеся отвечают на этот вопрос, ведущий подводит итоги.  Обсуждение с элементами дискуссии  Время: 10 минут. 

Цель обсуждения: осознанное закрепление полученных знаний о деятельности психолого-педагогического класса. 

Ведущий предлагает обучающимся обсудить представленную информацию. 

Ведущий: «Ребята, вспомните все, о чем мы сегодня говорили и скажите: .  – что нового вы узнали сегодня? 

–   что вас удивило? 

–   задумывались ли вы о выборе профиля обучения в 10-11 классе? 

–   хотели бы вы получить профориентационную консультацию? 

Обучающиеся по очереди отвечают на вопросы, затем ведущий подводит итог.  Ведущий: «Сегодня мы с вами много говорили о вашем профессиональном будущем. В конце мне бы хотелось, чтобы вы забрали с собой не только позитивный настрой, но и небольшой подарок». 

Завершение 

Упражнение 3 «Чемодан будущего профессионала»   Время: 5 минут.  

Цель упражнения: актуализация представлений о своих личностных качествах, важных для желаемой профессиональной деятельности.

Группа садится в круг. 

Ведущий: «Мы завершаем нашу работу. И в конце занятия мне бы хотелось, чтобы каждый из вас унес в своем чемодане выпускника качества, которые пригодятся ему на его профессиональном пути. Какие качества вы хотите унести с собой?». 

Обучающиеся по желанию озвучивают одно или несколько качеств, необходимых им в будущем. После занятия ведущий может предоставить справочную информацию об открытии в школе психолого-педагогического класса, если такой предусматривается в данной общеобразовательной организации. 

Примечание: ведущий сможет получить больше информации о деятельности психолого-педагогических классов на сайте Академии Министерства просвещения Российской Федерации: https://apkpro.ru/profilnye-psikhologo-pedagogicheskieklassy/, Концепция для подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года: https://clck.ru/39rqZs, Концепция профильных психолого-педагогических классов: https://clck.ru/39rqYG.