Профориентационное занятие «Классификация профессии»

Конспект

профориентационного занятия

проведенного с учащимися 8 класса

Дата проведения:  

Тема занятия «Классификация профессии».

Цели занятия:

1.       Формирование теоретических представлений и понятий, связанных с миром профессий.

2.       Активизация умственной активности.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Упражнение «Сантики-фантики»

Ведущий. Мы начинаем сегодняшнюю встречу с выполнения упражнения. Для этого образуем круг. Сейчас мы выберем водящего и ведущего. Но сначала послушайте, каковы условия выполнения упражнения: водящему необходимо угадать, кто показывает упражнение в круге; движение же показывает ведущий, и все в круге должны повторять его движения, на время, пока группа выбирает ведущего, водящий выходит за дверь.

Выбор сделан. Водящий угадывает, кто же ведет участников, за кем повторяют движения в круге.

            Ведущий: У нас уже сменилось несколько ведущих и водящих – пора за работу!

2. Основная часть

Вводное слово ведущего.

            Займите свои места, приготовьтесь слушать и записывать, записывать необходимо, так как эта информация поможет каждому в профессиональном самоопределении.

            Ни один человек  в современном мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни. На сегодняшний день существуют десятки тысяч видов труда. Каждый из них, со своей системой требований к человеку, можно назвать профессией. Специальность же – это вид занятий в рамках одной профессии. Например, профессия учитель, а специальность – учитель музыки, профессия -  водитель, а специальность? … правильно – водитель троллейбуса.

            Классификация профессий:

1)      по предмету труда (типы) – на что направлен труд;

2)      по целям труда (классы) – какова конечная цель труда;

3)      по орудиям труда (отделы) – что использует, какой инструмент;

4)      по условиям труда (группы) – где работает.

Начнем с характеристики типов профессий:

а) Предмет руда – техника, а система «человек-техника» (Ч-Т).

Это профессии, связанные с производством и техническим обслуживанием. Это, как правило, рабочие специальности: водитель, слесарь, токарь, столяр, строитель, наладчик автоматизированного оборудования и т.д.

б) Предмет труда – животный и растительный мир, а система «человек-природа» (Ч-П).

Это профессии, связанные с сельским хозяйством, лесной отраслью, природоохранительной деятельностью, биотехнологиями, метеорологией, геодезией и т.д. пример: эколог, биолог, зоотехник, егерь.

в) Предмет труда – схемы, знаки, устная и письменная речь, цифры, ноты, химические и физические символы, а система «человек-знак» (Ч-Зн)

Этот вид деятельности относится к умственному труду. Пример: бухгалтер, оператор ПК, физик, кассир, верстальщик и т.д.

г) Предмет труда – изобразительная, музыкальная, литературно-художественная, актерская деятельность, а система «человек-художественный образ» (Ч-Х).

Пример: дизайнер, декоратор, визажист, журналист, вокалист и т.д.

            Скажите, пожалуйста, а профессию инженера, к какому типу профессий можно отнести? Правильно к системе Ч-Т, Ч-Зн. Этот вопрос не случаен. На этом примере мы с вами ознакомимся с классами профессий, но в начале теоретическая информация.

            Классы профессий

            Внутри  типа профессии делятся на классы в соответствии с целями труда (конечная цель).

            а) гностические («гнозис» - знание) (Гн). Цель – узнать, распознать, проконтролировать, классифицировать, проверить по заранее известному признаку.

            б)  преобразующие (пр). Цель – изготовить по образцу.

            в) изыскательские (из).  Цель – придумать, изобрести, вывести новую схему или формулу.

            Вывод: чтобы отнести профессию к определенному классу необходимо разобраться в конечной цели трудового процесса.

            Вернемся к профессии «инженер». К какому классу она относится?  Правильно, можно отнести ко всем трем, надо учитывать специализацию.

            Инженер-конструктор продумывает схему новой машины, выполняя рабочие чертежи. Цель – изобрести, правильно, это изыскательская профессия.

            Инженер-технолог контролирует процесс по созданным схемам, выдает рекомендации по улучшению работы. Цель -  преображать. Это преобразующая профессия.

            Инженер-испытатель проводит проверку опытного образца с тем, чтобы в серийное производство попала машина с наименьшим числом дефектов. Цель – проверить. Это гностическая профессия.

            Теперь перейдем к  характеристике отделов профессий.

            Отделы профессий

            Классы профессий подразделяются на отделы, в зависимости от орудий труда:

            а) с использованием ручных орудий труда (р); это, в основном рабочие специальности, например – каменщик –мастерок, маляр – кисть и т.д.;

            б) с использование машин с ручным и ножным управлением (м);  пример: машинист, водитель;

            в) с использование автоматизированного оборудования (а); пример: оператор персонального компьютера;

            г) с использованием функциональных возможностей (средств) организма (ф); пример: профессиональные спортсмены, актеры, дикторы и т.д;

            Попробуйте привести свои примеры.

            Молодцы, усвоили!

            Группы профессий

            Профессии также делятся на группы в зависимости от условий труда:

А) труд в обычных бытовых условиях (об); пример: бухгалтер, учитель и т.д.;

Б) труд на открытом воздухе (о); пример: строитель, работник сельского хозяйства и т.д.;

В) труд в необычных условиях (н); пример: водолазы, шахтеры и т.д.;

Г) труд, сопряженный с повышенной моральной ответственностью за здоровье, жизнь человека или за большие материальные ценности (мо); пример: инкассаторы, врачи и т.д..

Ведущий. Подведем итог. Каждый из вас теперь  имеет представление о том, как классифицируются профессии. Это нужно для того, чтобы сделать осознанный выбор будущей профессиональной сферы. Ведь выбор зависит и от вашего желания, и от ваших возможностей, и от требований, которые предъявляет профессия к личности претендента. А теперь, для того, чтобы каждый усвоил суть теоретической информации, я предлагаю провести работу по карточкам в малых группах. Попытайтесь составить формулы профессий.

Игра «Молекулы»

Ведущий. Сначала вам нужно разделиться на группы. Для того, чтобы объединиться в группы, давайте проведем игру «Молекулы» условие: по моей команде «начали» все встают и начинают хаотично передвигаться по классу; по команде «молекулы три» вы объединяетесь в тройки. Объединяться нужно с тем, кто находится ближе к вам, иначе можно не успеть,  здесь главное – реакция и быстрота!

            После объединения участникам раздаются карточки с профессиями: одна на группу, по 3-4 профессии в каждой. Участникам необходимо составить формулы профессий.

Пример:

1 карточка – бухгалтер, токарь, актер, учитель.

2 карточка – водитель адвокат, спасатель МЧС, теннесист (профессионал).

3 карточка – пожарный, строитель, машинист, пианист.

4 карточка – военнослужащий(контрактник), крановщик, столяр, геолог.

Ведущий. Для примера составим формулу профессии «профессиональный боксер».

 Ч-Ч, пр, ф. мо.

Теперь работайте сами. Время работы – 10 минут.

Теперь переходим к обсуждению ответов.

При обсуждении акцентируется внимание на ошибках, а также на значимости теоретической информации, полученной в ходе занятия.

Всем спасибо!

Ритуал прощания. Аплодисменты.