Вечер
встречи с родителями
«Красна
изба пирогами, а человек - трудами»
Цель:
ознакомление учащихся с сельскохозяйственными профессиями оператора машинного
доения и техника-осеменатора.
Задачи:
1.
Формирование первоначальных знаний о
профессиях оператора машинного доения и техника-осеменатора.
2.
Побуждение к активной позиции в выборе
профессии, в определении приоритетов в своей жизни.
3.
Воспитание уважения к людям труда;
пробуждение стремления жить и работать в сельской местности.
Оборудование:
мультимедиа проектор, видеозаписи песен.
Место
проведения мероприятия: школьный этнографический
музей «Северная изба» Плосковской школы.
План
мероприятия:
1.Приветствие
участников вечера.
2.
Основная часть.
3.Заключительная
часть.
Гости:
родители учащихся 9 класса, учитель музыки.
Ход
Вечера встречи.
В
центре музейного кабинета стол, накрытый праздничной скатертью, на столе
самовар, чайные приборы, пирог.
Звучит
песня «Русская деревня» (в исполнении Геннадия и
Захара Заволокиных)
Гости
рассаживаются за стол, дети садятся рядом со своими родителями.
I.
Приветствие участников вечера.
Учитель:
Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады нашим гостям – родителям, которые
являются достойными тружениками села. Своим нелегким трудом они
облагораживают родную землю. Ведь правильно говорят, что «красна изба
пирогами, а человек - трудами» Да вот и пирог у нас тоже украшает стол. Испек
его для дорогих гостей учащийся класса Осетров Никита. Сегодняшняя встреча
посвящена разговору о выборе нашими детьми, уважаемые родители, будущей
профессии. Так сложилось, что некоторые из ребят мечтают жить и работать в
родной деревне. К сожалению сейчас уже и деревень почти не осталось, а в тех,
которые сохранились, живут в основном старики. А когда-то…
Приглашаю
вас вспомнить деревенскую плясовую. Поможет нам в этом учитель музыки.
Грязовецкие частушки исполняют девочки, а родителей приглашаем в плясовой круг (играет
гармонь, девочки поют частушки и пляшут под русскую плясовую)
Первая
ученица:
Разрешите
поплясать,
Разрешите
топнуть.
Неужели
в этом доме
Половицы
лопнут.
Вторая
ученица:
Я
пойду да попляшу
Девчонка
из-за бойкости,
Из
деревни да из нашей,
Вологодской
области.
Третья
ученица:
Золотушки,
золотушки,
Золотушки
– денежки.
Хорошо
плясать умеют
С
Плоскова-то девушки.
Четвертая
ученица:
Ты
играй, да не сбивайся,
Я
пляшу, да не собьюсь,
Хорошо
я петь умею,
Да
вот только не хвалюсь.
II.
Основная часть.
Учитель:
Спасибо, друзья! Порадовали нас! Умели наши бабушки и дедушки отдыхать, любили
повеселиться, а, главное, умели работать. Самым
лучшим, что есть в нас, мы обязаны нашим предкам. Желание и умение трудиться,
вставая с восходом солнца, быть бережливыми, оберегать своих родных, заботиться
о малых и старых, помогать обездоленным, защищать Родину, сохранять
православные традиции, это и многое другое мы стараемся сохранить и передать
вам, ребята.
А вы кому передадите традиции наших предков?
(ответы учащихся: будущим поколениям, своим детям)
Учитель: А еще, ребята,
надо сохранить замечательные стихотворения, песни, частушки о нашем крае. Стихотворение Любови Нефедовой читает ученица класса.
Люблю вологодское оканье
И бабушкин дом на краю.
Вернуться бы в детство далекое,
В родную деревню мою.
Душа моя рвется и просится
В бескрайнюю синь васильков!
До самого сердца доносится
Мычанье и запах коров.
И пчел золотистых жужжание,
Медовых цветов аромат.
Мне слышится звонкое ржание,
Бегущих к реке жеребят.
Луга с серебристыми росами,
Петух спозаранку поет.
В июле пора сенокосная
Мне в городе спать не дает.
А поле с колосьями спелыми
Качаясь, шумит и поет.
Меня, городскую, несмелую,
В деревню приехать зовет.
Топленое, с пенкой зажаренной,
Горячее пью молоко.
Деревня мне детством подарена.
А детство ушло далеко.
Из печки пирог вынимается,
Стоит на столе самовар.
И все, что с теплом вспоминается,
Теперь принимаю, как дар.
О, как бы сейчас я поокала
Среди деревенских людей!
Вернуться бы в детство далекое
На родину мамы моей!
Учитель: Спасибо! Да, уходит деревенский образ жизни в
прошлое. Ребята, уважаемые родители, а как сохранить деревни, как сделать так,
чтобы не уезжали молодые люди в города?
(ответы учащихся: нужно восстанавливать совхозы и колхозы,
создавать фермерские хозяйства, не закрывать сельские школы, детские сады,
строить дома и дороги)
Учитель: Соглашусь с вами! Пожалуй, начинать нужно с
восстановления совхозов и колхозов. В нашей школе учатся дети из колхоза имени
Калинина, который находится в нескольких километрах от нашего поселка, их
родители трудятся в сельском хозяйстве. У ребят из нашего класса Алексея
Шоколева и Никиты Осетрова родители работают на животноводческой ферме в
деревне Вараксино. Татьяна Николаевна и Наталия Павловна решили поделиться с
вами, ребята, особенностями своих профессий.
Рассказ Татьяны Николаевны о профессии оператора
машинного доения (доярки)
Ребята, вы любите молоко, йогурт, сметану? Я
вижу, что да. А вот чтобы эти продукты появились в магазине, сначала нужно
коровушек подоить. Я как раз этим и занимаюсь. День мой начинается очень рано:
в четыре утра. На утреннюю дойку опаздывать нельзя. Коровушки ее уже ждут. За
ночь в их вымени накопилось много молока, его нужно вовремя выдоить, чтобы
корова не заболела. Прихожу я на ферму, а пока переодеваю халат, мои подопечные
уже встали, и одна за другой начинают подавать голоса. Кто громко,
требовательно, кто тихонько, жалобно, как будто с просьбой. Начинаю с ними
разговаривать, называю ласково по имени, глажу. А коровушки будто понимают,
смотрят на меня внимательно, словно хотят сказать: «Не волнуйся, мы подождем» В
работе оператора очень важно, как ты относишься к коровам. Накричишь на них, а
они молоко полностью не отдадут. Потреплешь по голове, и дойка пойдет легко. Но
в моей работе нужно знать не только повадки животных. Очень важны знания
аппарата машинного доения: его подключение и отключение, проверка на частоту
пульсации, разборка, сборка, промывка, мелкий ремонт. А еще доярка моет и
чистит молочную посуду, прибирает кормушки, следит за тем, чтобы питание коров
было сбалансированным. Да, ребята, им так же, как и нам, назначают витамины и
специальные корма. Особого внимания требуют коровушки, которые ждут телят. Надо
заранее подготовить их к отелу, чтобы все прошло хорошо: и коровушка осталась
здоровой, и с теленком все было в порядке. Мало только подоить коров, нужно
постоянно за ними наблюдать - не заболели ли они. Распознать признаки таких
болезней, как мастит, ящер, бруцеллез. Посоветоваться с ветврачом, и вовремя
применить необходимые лекарства.
Ребята, не буду скрывать, моя работа
нелегкая. Три дойки в день, надо рано вставать, выходной бывает на неделе, а не
в воскресенье. Но есть и плюсы: гарантированная зарплата, при высоких надоях
премия, отпуск, оплата больничного листа; руководство выделяет бесплатный
транспорт, например, до города. А главное, я чувствую важность и необходимость моей
профессии для людей, особенно для вас, детей.
(учащиеся задают вопросы)
Учитель: Спасибо, Татьяна Николаевна! Предоставляем
слово Наталии Павловне.
Рассказ Наталии Николаевны о профессии техника-осеменатора.
О такой профессии я узнала еще в детстве. Любила помогать
родителям на ферме. Там часто бывали ветврач и осеменатор. Наблюдала, как они
работают, даже немного помогала. А еще расспрашивала об их профессиях.
Появилось желание работать на ферме. После школы решила учиться на
техника-осеменатора. Окончила сельхозтехникум и стала работать в
животноводстве. Коровушек любила с детства, а особенно маленьких телят. Результатом
моей работы и является появление на свет новорожденных теляток. В моем деле
важно знать «характер» коровушек, найти к каждой свой подход. Обязательно коров
надо называть по имени, гладить, тогда они к тебе привыкнут, будут хорошо
знать. Без приплода телят у коров резко снижаются надои молока. Благодаря моей
профессии сохраняется здоровье каждой коровы. Осеменатор должен уметь
подобрать нужное лекарство, если животное заболеет. Иногда я даже чувствую себя
немножко исследователем, ученым. Замороженные гранулы семени нужно разморозить
по специальной методике, потом под микроскопом оценить их жизнеспособность. Это
всегда очень интересно: скоро из маленькой клеточки разовьется новая жизнь. А
еще надо не пропустить время осеменения каждой коровы. Для этого я ежедневно
обхожу их всех, внимательно смотрю и, конечно, общаюсь. Но все равно можно
просмотреть нужный период, поэтому необходимо вести записи: специальный журнал,
картотеку, записывать данные о самочувствии коров. Я планирую работу по каждой
корове на несколько недель, даже месяцев вперед. Искусственное осеменение – это
не только основа селекции, это самый продуктивный метод разведения
сельскохозяйственных животных. Профессия техника-осеменатора, ребята, в нашем
Грязовецком районе востребована. В последние годы построены новые
животноводческие фермы в нашем совхозе, а так же в совхозе «Аврора». Я думаю,
что строительство ферм будет продолжаться. А, значит, нужна будет и профессия
осеменатора. В конце хочу сказать, что моя профессия не из легких, она ответственная
и очень важная. Благодаря моей работе на свет появились сотни здоровых теляток.
(учащиеся задают вопросы)
Учитель: Спасибо, Наталия Николаевна! Ребята, я вижу,
как внимательны вы были. Думаю, что, послушав рассказы о сельских
профессиях, вы изменили к ним свое отношение. Какие чувства вы сейчас
испытываете?
(ответы учащихся: интерес, уважение
к людям таких нужных профессий, гордость, что рядом живут ответственные,
любящие свое дело люди)
III.
Заключительная часть.
Учитель: Правильно, ребята! Не перевелись еще на нашей
земле люди труда, профессионалы, преданные своему делу, ответственные.
Настоящие кормильцы земли русской! И верится нам, что не исчезнут русские
деревни, восстановятся колхозы и совхозы, а вы, ребята, получив профессии,
вернетесь работать домой в деревню Вараксино и поселок Плоское.
Звучит
песня «Выйду за деревню» (в исполнении автора, гармониста А.С.Смирнова, с. Шуйское)
Учитель: Уважаемые гости! Благодарю вас за нашу встречу,
за интересные рассказы о профессиях. Хочу подарить вам свое стихотворение,
написанное для нашего вечера.
Родная
деревня: тихая, скромная,
Домишек
осталось лишь пять.
Милая,
добрая родина,
Здесь
ждет всегда меня мать.
Как
сердце свое успокоить?
Березку
пойду обниму,
Схожу
на реку за водою,
В
лесочек – грибов наберу,
Полы
во всем доме намою-
И
в горнице свет-благодать!
Косынку
возьму я с собою,
Пойдем
с мамой сено метать.
Как
сладостно мне, как отрадно
В
мечтах возвращаться домой,
Где
детство прошло безвозвратно…
Лишь
речка бежит под горой.
Учитель: Пусть живут наши деревни,
а в них трудолюбивые люди! Одна только слава приветствуется в сельской
местности – трудовая! Пусть рождаются дети в родных нам деревнях! А в
будущем, когда они вырастут, их ждет уверенность, что, получив профессию
оператора машинного доения, электрика, слесаря, агронома, учителя, они смогут
работать в родном Грязовецком районе.
Уважаемые
родители! Прошу вас сказать добрые слова пожеланий и напутствий нашим ребятам в
выборе ими их будущих профессий!
(советы,
пожелания родителей детям)
(играет
гармонь) Присутствующие исполняют песню «Деревня
моя» (авторы: сл. В.Гундарева, муз. Н.
Кудрина)
Учитель: Спасибо всем за внимание!
До новых встреч, друзья!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.