Профориентационное занятие "от мечты к достижению цели"

ОТ МЕЧТЫ К ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛИ

Профориентационное занятие со старшеклассниками

Цель: мотивация учащихся на получение профессии.

Задачи:

сформировать представления о своих возможностях;

дать представление о вариантах выбора будущей профессии;

дать алгоритм постановки цели; научить разрабатывать поэтапные шаги для более

эффективного достижения результата.

Оборудование: мультимедийные технические средства (компьютер, проектор, экран); листы цветной бумаги (по два на каждого участника); таблицы для заполнения, чистые листы, ручки.

ХОД РАБОТЫ

1. Разминка

Введение в атмосферу тренинга, положительный настрой.

Инструкция. Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы получились названия профессий.

Рвач — медицинский работник (врач).

Сопло — дипломатический представитель (посол).

Терка — театральная и кинематографическая профессия (актер).

Марля — «разноцветный» рабочий (маляр).

Фиакр — волшебная цирковая профессия (факир).

Кредитор — руководитель предприятия (директор).

Старина — младший медицинский рабочий (санитар).

Водосток — животноводческая профессия (скотовод).

Авдотка — юридическая профессия (адвокат).

Травинка — продавец  старины (антиквар).

Альков — мастер ручной ковки (коваль).

2. Активизирующая беседа «От мечты к достижению цели»

На слайде — толкование слов «Мечта» и «Цель».

Мечта —

а) Мысленный образ чего-либо сильно желаемого, манящего.

б) Предмет желаний и стремлений. (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка.)

Цель — представляемый, или мыслимый, результат деятельности. (Энциклопедический словарь.)

Учащимся предлагается обсудить, чем похожи и чем отличаются эти понятия. Результатом беседы должно быть понимание: оба понятия означают сильное желание получить что-то. Но в понятии «цель» есть побуждение к деятельности. Таким образом, можно поговорить с ребятами о том, что вполне реально, чтобы мечта стала целью, необходимо только правильно распланировать действия для достижения этой «цели-мечты».

3. Беседа «Хочу–Могу–Надо» (на основании идей Г.В. Резапкиной)

— Принимая решение, с какой профессией связывать мечту, надежды, очень важно учитывать свои способности. Вы можете возразить: «Как же можно узнать, буду ли я способен к конкретной деятельности, если я еще не попробовал себя в ней?» Можно пробовать себя в разных сферах деятельности и спустя годы, когда на поиски потрачено немало сил, найти любимое дело. Есть и другой путь: проанализировать свои способности и склонности, когда вы еще учитесь в школе. Вероятность ошибки в этом случае будет меньше.

Правила выбора профессии (слайд «Хочу–Могу–Надо»)

— Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость (ХОЧУ).__

Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических (МОГУ).В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда (НАДО).

4. Диагностическая методика «Мои способности и будущая профессия»

— Начнем мы нашу работу с методики «Мои способности и будущая профессия».

Инструкция

Перед вами две таблицы. Сначала заполним первую таблицу.

• В первом столбце запишите 5 способностей, которые у вас развиты больше всего.

• Во втором столбце запишите 5 способностей, которые наименее у вас развиты.

• В третьем — те способности, которые вы можете и хотите у себя развить.

Теперь заполним вторую таблицу.

• В первом столбце запишите профессии, которые вы можете себе выбрать (от одной до пяти).

• Во втором столбце запишите профессии, которые вы не можете себе выбрать по разным причинам (от одной до пяти).

• В третьем — те 5 профессий, которые вам нравятся.

Таблица 1. «Оценка способностей»

№ п/п	Способности, развитые лучше всего	Способности, наименее развитые	Способности, которые я могу и хочу развить у себя
1
2
3
4
5

Таблица 2. «Оценка профессий»

№ п/п	Профессии, которые я могу выбрать	Профессии, которые я не могу выбрать	Профессии, которые мне нравятся
1
2
3
4
5

Обработка результатов

— Посмотрим на таблицу 1. Первый и второй столбцы — это ваша оценка своих способностей. Третий столбец — это цели, которые вы ставите перед собой. Посмотрите, как соотносятся у вас оценка способностей и цели, подумайте, что надо сделать, чтобы достичь своей цели.

Проанализируйте вторую таблицу. Первые два столбца говорят о вашей самооценке в сфере выбора профессии. Третий столбец содержит перечень привлекательных для вас профессий. Посмотрите, как соотносятся выбираемые вами профессии и нравящиеся вам профессии. Есть ли совпадения? Если да, это говорит о том, что вы уже определились  выборе профессии. Теперь надо подумать, как лучше к ней подготовиться.

Сравните содержание первой и второй таблиц. Это поможет вам понять, соответствует ли ваш выбор самооценке способностей и притязаниям.

Если то, что написано в первом и третьем столбцах первой таблицы, может быть реализовано в профессиях, записанных в первом столбце второй таблицы, это говорит об адекватности вашей самооценки выбору будущей профессии.

Если те способности, которые развиты у вас плохо, необходимы для профессий, которые вам нравятся, подумайте, как развить эти способности. Этот пункт обязательно должен быть в вашем «плане достижения цели», но об этом немного позже, после разминки, которая даст нам положительный настрой.

5. Игра «Новые слова»

Инструкция. За последнее время появилось много новых модных профессий. Знаете ли вы их? Вот сейчас мы это и проверим. Только один ответ (из трех предложенных) является правильным.

1. Контент-менеджер:

а) консультант по туризму;

б) работает с интернет-сайтами;

в) занимается транспортировкой товаров на разные континенты.

Комментарий. Контент-менеджер — это человек, который наполняет сайты материалами (контентом): статьями, новостями, фотографиями.

2. Event-менеджер:

а) переводчик технических текстов;

б) занимается организацией мероприятий;

в) разрабатывает проекты сайтов.

Комментарий. Event-менеджер занимается организацией различных праздников, корпоративов для частных лиц или групп людей.

3. Тьютор:

а) ищет деньги и возможности для организации;

б) создает имидж звезд;

в) помогает учиться.

Комментарий. Тьютор (англ. tutor — наставник) — исторически сложившаяся особая педагогическая должность. Тьютор обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Сейчас появляется масса новых профессий, о которых многие даже еще не слышали, но для успешной карьеры в будущем всегда нужно быть в курсе происходящего. Не ленитесь, будьте в курсе событий!

6. Учимся планировать

— План — это заранее намеченный порядок, цепочка, последовательность действий, которые необходимо соблюдать, чтобы выполнить определенное задание или достичь поставленной цели (слайд).

Давайте попробуем составить план достижения цели. В рамках нашего тренинга это будут пошаговые действия для получения выбранной профессии.

Для этого, пожалуйста, возьмите маленькие листочки и запишите на них ответы на следующие вопросы.

1. Цель: какую профессию я хочу получить, какая профессия мне интересна?

2. Какими способностями я уже обладаю для получения профессии?

3. Какие способности мне необходимо развить?

4. Когда я готов начать этот процесс?

5. Что я должен конкретно для этого делать:

— ежедневно,

— еженедельно,

— в течение нескольких лет?

6. Кто и что мне может помочь?

7. Как (где) я буду фиксировать положительные результаты?

8. Как я узнаю о том, что достиг желаемого?

После составления планов следует их обсуждение

7. Творческая работа «Пирамида» (оригами)

— В завершение нашего тренинга предлагаем вам сделать своими руками пирамиду. Пирамида — это символ стремления вверх, достижения цели. Пирамиду мы будем делать в технике оригами. Такой выбор был не случайным. Главное в технике оригами — аккуратное, точное и последовательное выполнение определенных действий, точно так же как и в действиях для достижения вашей «мечты-цели». Учащиеся вместе с ведущими последовательно выполняют работу в технике оригами.

8. Итог

— Теперь у каждого из вас есть символ достижения цели, есть план ее достижения. В пирамиде есть карман, в который вы можете положить ваш план. Поставьте пирамиду на свой письменный стол или на любое другое важное для вас место.

Главное, чтобы этот план достижения цели был всегда у вас перед глазами. Вы сможете следовать ему, возможно, корректировать в процессе работы над достижением цели. И тогда всё у вас обязательно получится!