Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Профориентационное занятие: «Влияние темперамента на выбор профессии»

Профориентационное занятие: «Влияние темперамента на выбор профессии»


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Профориентационное занятие:

«Влияние темперамента на выбор профессии»

hello_html_m7408e09c.jpghello_html_5e501109.jpg

hello_html_54fbf0d2.jpg

hello_html_m73ecc513.jpg

Профориентационное занятие:

«Влияние темперамента на выбор профессии»

Цели:

1. Обучающая:

  • познакомить с типами темпераментов;

  • дать представление о влиянии вида темперамента на профессиональную деятельность;

  • способствовать повышению у учащихся знаний о мире профессионального труда.

2. Воспитывающая:

  • воспитывать у учащихся качества: вежливость, порядочность, тактичность, не взирая на тип темперамента.

3. Развивающая:

  • показать на примерах, что при любом типе темперамента можно достичь высот профессионализма.

Тип занятия: микропрактикум, комбинированный.

Методы обучения: беседа, объяснение, тестирование.

Ход занятия

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся.

Беседа психолога с учащимися.

Слайд №1

Каждый из вас не раз думал кем он станет, когда вырастет, где будет работать. Пройдёт немного времени и вам предстоит занять рабочие места за компьютером, на строительной площадке, в суде или магазине.

-А, как вы считаете, от чего зависит выбор профессии? (от интереса, способностей, востребованности на рынке труда, но самое главное, нельзя забывать, что каждая профессия предъявляет определённые требования).

Ещё в глубокой древности учёные, наблюдая за поведением людей, обратили внимание на большие индивидуальные различия в этом направлении. Одни очень подвижные, эмоционально возбудимые, энергичные. Другие медлительные, спокойные, невозмутимые. Одни общительные, легко вступают в контакты с окружающими, жизнерадостные, другие замкнутые, скрытные. При этом имелись в виду чисто внешние проявления, не принимая во внимание умён человек или ограничен, трудолюбив или ленив, смел или труслив, правдив или лжив, чем он занимается, каковы его интересы и т.д.

Например, два человека делают одну и ту же работу и делают её одинаково хорошо, но один трудится увлечённо, со страстью, нетерпеливо, проявляет инициативу, а другой – неторопливо, методично, основательно, деловито, строго по инструкции, кропотливо, тщательно.

-Как вы думаете от чего это зависит? (От характера человека, от заинтересованности в работе, от личных особенностей самого человека) Верно. Всё, что вы назвали относится к определённым свойствам личности, а точнее к темпераменту человека.

Слайд №2

Подлинно научное объяснение темперамента даёт учение Ивана Петровича Павлова о типах высшей нервной деятельности.

Слайд №3

Ученик рассказывает об учёном.

А сейчас, Максим расскажет вам об этом учёном.

Слайд №4

Рассказ психолога.

Один из типов нервной системы характеризуется:

  • сильный, т.е., способный выдерживать очень сильные раздражители, работоспособен;

  • уравновешенный – его трудно вывести из себя;

  • подвижный – быстро переключается с одного вида деятельности на другой.

Этот тип нервной системы составляет основу темперамента сангвиника. Основные черты характера сангвиника: общительный, открытый, разговорчивый, живой, беззаботный, любящий удобства, инициативный.

Другой тип нервной системы характеризуется как:

  • сильный;

  • неуравновешенный, т.е его легко вывести из себя;

  • подвижный.

Этот тип составляет основу темперамента холерика. Основные черты его характера: раздражительный, поддающийся настроениям, агрессивный, импульсивный, оптимистический, лидирующий, активный.

Следующий тип нервной системы:

  • сильный;

  • уравновешенный;

  • инертный, т.е. тяжело переключается с одного вида деятельности на другой.

Этот тип составляет основу темперамента флегматика. Основные черты характера: пассивный, старательный, вдумчивый, миролюбивый, надёжный, размеренный, спокойный.

И последний тип нервной системы представлен как:

  • слабый - чувствительный, восприимчивый, плохо переносит большие нагрузки и при сильных раздражителях (стрессах) склонен впадать в «запредельное торможение» (н/с не выдерживает нагрузки и предохраняет сама себя – как бы временно отключается, перестаёт реагировать);

  • неуравновешенный;

  • инертный.

Этот тип нервной системы составляет основу темперамента меланхолика. Основные черты характера меланхолика: обидчивый, тревожный, впечатлительный, пессимистический, необщительный, сдержанный.

Итак, психологи условно выделили 4 основных типа темпераментов:

  1. Сангвиник.

  2. Холерик.

  3. Флегматик.

  4. Меланхолик.

Слайд №5

III. Практическая работа.

Психолог раздаёт бланки с тестом и дети выполняют его.

Методика Е.Н. Прощицкая. «Определи свой темперамент» (Приложение) 10 минут на выполнение задания.

Эта методика субъективная, потому что основана на самооценке.

-Ребята, давайте посмотрим, какого темперамента больше всего у вас в классе. Встаньте сангвиники, холерики, флегматики и меланхолики.

Рассказ психолога.

Следует признать, что темпераменты «в чистом виде» почти не встречаются в жизни. Гораздо чаще в людях сочетаются черты разных темпераментов. Также нет «плохих» и «хороших» темпераментов. Уже сам факт их существования на протяжении тысячелетий подтверждает их жизнеспособность и целесообразность.

-Я хочу дать рекомендации каждому представителю определённого типа темперамента. Как нужно выбирать профессию с учётом вашего темперамента

Слайд №6 - Слайд №9 (дети читают с места рекомендации)

Рассказ психолога.

Смешанный темперамент.

Хорошо выраженным холерическим темпераментом обладал великий русский полководец А.В. Суворов.

Слайд №10

Вместе с тем у него проявлялись и некоторые черты сангвиника. Он отличался высокой подвижностью, а его действия – стремительностью и внезапностью. Вспомним знаменитые суворовские переходы, когда он неожиданно для врага менял направление движения своих и внезапно появлялся в тех местах, где его не ждали. Суворов был весьма решителен и не останавливался перед риском. В то же время в трудные минуты он был уравновешенным, что позволяло ему просчитывать все этапы любой военной операции.

Внешней противоположностью Суворову был выдающийся полководец Отечественной войны 1812 г. М.И. Кутузов.

Слайд №11

Медлительный, спокойный, уравновешенный, неторопливый в решениях, Кутузов был ярким представителем флегматического темперамента. Особенно его темперамент проявился на военном совете в Филях 1 сентября 1812 г., созванном фельдмаршалом после Бородинского сражения. Кутузов, спокойно и внимательно выслушав всех генералов, принял трудное для себя решение – оставить Москву без боя.

В русской литературе мы встречаем холерика А.С.Пушкина.

Слайд №12

Биографии выдающихся людей науки, техники, литературы и искусства убеждают в том, что исключительных результатов в каждой из этих областей творчества достигали люди разных темпераментов.

IV. Закрепление.

Викторина. Какие утверждения верны?

Слайд №13 - Слайд №15

Верные утверждения: 1в; 2б; 3в.

Слайд №16 - Слайд №19

hello_html_m67c5d442.png

Рисунок 1.

hello_html_35a0f884.png

Рисунок 2.

hello_html_m5366b4de.png

Рисунок 3.

hello_html_m4ede9855.png

Рисунок 4.

Рассмотрите рисунки. Укажите, где какой темперамент изобразил художник. Своё решение обоснуйте. (1-холерик, 2-флегматик, 3-меланхолик, 4-сангвиник)

V. Итог.

-Что нового вы сегодня узнали ?

-Ребята, скажите, нужны ли нам знания, полученные на занятии?

Слайд №20

Вильгельм Вундт сказал: В будничных радостях и горестях жизни нужно быть сангвиником, в важных событиях жизни – меланхоликом, относительно впечатлений, глубоко затрагивающих наши интересы, - холериком и, наконец, в исполнении раз принятых решений – флегматиком.



hello_html_5eda0a1b.jpg



Краткое описание документа:

Профориентационное занятие: «Влияние темперамента на выбор профессии»

Цели:

1. Обучающая:

·                     познакомить с типами темпераментов;

·                     дать представление о влиянии вида темперамента на профессиональную деятельность;

·                     способствовать повышению у учащихся знаний о мире профессионального труда.

2. Воспитывающая:

·                     воспитывать у учащихся качества: вежливость, порядочность, тактичность, не взирая на тип темперамента.

3. Развивающая:

·                     показать на примерах, что при любом типе темперамента можно достичь высот профессионализма.

Тип занятия: микропрактикум, комбинированный.

Методы обучения: беседа, объяснение, тестирование.

Ход занятия

I. Организационный момент. II. Актуализация знаний учащихся.

Беседа психолога с учащимися.

Слайд №1

Каждый из вас не раз думал кем он станет, когда вырастет, где будет работать. Пройдёт немного времени и вам предстоит занять рабочие места за компьютером, на строительной площадке, в суде или магазине.

-А, как вы считаете, от чего зависит выбор профессии? (от интереса, способностей, востребованности на рынке труда, но самое главное, нельзя забывать, что каждая профессия предъявляет определённые требования).

Ещё в глубокой древности учёные, наблюдая за поведением людей, обратили внимание на большие индивидуальные различия в этом направлении. Одни очень подвижные, эмоционально возбудимые, энергичные. Другие медлительные, спокойные, невозмутимые. Одни общительные, легко вступают в контакты с окружающими, жизнерадостные, другие замкнутые, скрытные. При этом имелись в виду чисто внешние проявления, не принимая во внимание умён человек или ограничен, трудолюбив или ленив, смел или труслив, правдив или лжив, чем он занимается, каковы его интересы и т.д.

Например, два человека делают одну и ту же работу и делают её одинаково хорошо, но один трудится увлечённо, со страстью, нетерпеливо, проявляет инициативу, а другой – неторопливо, методично, основательно, деловито, строго по инструкции, кропотливо, тщательно.

-Как вы думаете от чего это зависит? (От характера человека, от заинтересованности в работе, от личных особенностей самого человека) Верно. Всё, что вы назвали относится к определённым свойствам личности, а точнее к темпераменту человека.

Слайд №2

Подлинно научное объяснение темперамента даёт учение Ивана Петровича Павлова о типах высшей нервной деятельности.

Слайд №3

Ученик рассказывает об учёном.

А сейчас, Максим расскажет вам об этом учёном.

Слайд №4

Рассказ психолога.

Один из типов нервной системы характеризуется:

·                     сильный, т.е., способный выдерживать очень сильные раздражители, работоспособен;

·                     уравновешенный – его трудно вывести из себя;

·                     подвижный – быстро переключается с одного вида деятельности на другой.

Этот тип нервной системы составляет основу темперамента сангвиника. Основные черты характера сангвиника: общительный, открытый, разговорчивый, живой, беззаботный, любящий удобства, инициативный.

Другой тип нервной системы характеризуется как:

·                     сильный;

·                     неуравновешенный, т.е его легко вывести из себя;

·                     подвижный.

Этот тип составляет основу темперамента холерика. Основные черты его характера: раздражительный, поддающийся настроениям, агрессивный, импульсивный, оптимистический, лидирующий, активный.

Следующий тип нервной системы:

·                     сильный;

·                     уравновешенный;

·                     инертный, т.е. тяжело переключается с одного вида деятельности на другой.

Этот тип составляет основу темперамента флегматика. Основные черты характера: пассивный, старательный, вдумчивый, миролюбивый, надёжный, размеренный, спокойный.

И последний тип нервной системы представлен как:

·                     слабый - чувствительный, восприимчивый, плохо переносит большие нагрузки и при сильных раздражителях (стрессах) склонен впадать в «запредельное торможение» (н/с не выдерживает нагрузки и предохраняет сама себя – как бы временно отключается, перестаёт реагировать);

·                     неуравновешенный;

·                     инертный.

Этот тип нервной системы составляет основу темперамента меланхолика. Основные черты характера меланхолика: обидчивый, тревожный, впечатлительный, пессимистический, необщительный, сдержанный.

Итак, психологи условно выделили 4 основных типа темпераментов:

1.                 Сангвиник.

2.                 Холерик.

3.                 Флегматик.

4.                 Меланхолик.

Слайд №5

III. Практическая работа.

Психолог раздаёт бланки с тестом и дети выполняют его.

Методика Е.Н. Прощицкая. «Определи свой темперамент» (Приложение) 10 минут на выполнение задания.

Эта методика субъективная, потому что основана на самооценке.

-Ребята, давайте посмотрим, какого темперамента больше всего у вас в классе. Встаньте сангвиники, холерики, флегматики и меланхолики.

Рассказ психолога.

Следует признать, что темпераменты «в чистом виде» почти не встречаются в жизни. Гораздо чаще в людях сочетаются черты разных темпераментов. Также нет «плохих» и «хороших» темпераментов. Уже сам факт их существования на протяжении тысячелетий подтверждает их жизнеспособность и целесообразность.

-Я хочу дать рекомендации каждому представителю определённого типа темперамента. Как нужно выбирать профессию с учётом вашего темперамента

Слайд №6 - Слайд №9 (дети читают с места рекомендации)

Рассказ психолога.

Смешанный темперамент.

Хорошо выраженным холерическим темпераментом обладал великий русский полководец А.В. Суворов.

Слайд №10

Вместе с тем у него проявлялись и некоторые черты сангвиника. Он отличался высокой подвижностью, а его действия – стремительностью и внезапностью. Вспомним знаменитые суворовские переходы, когда он неожиданно для врага менял направление движения своих и внезапно появлялся в тех местах, где его не ждали. Суворов был весьма решителен и не останавливался перед риском. В то же время в трудные минуты он был уравновешенным, что позволяло ему просчитывать все этапы любой военной операции.

Внешней противоположностью Суворову был выдающийся полководец Отечественной войны 1812 г. М.И. Кутузов.

Слайд №11

Медлительный, спокойный, уравновешенный, неторопливый в решениях, Кутузов был ярким представителем флегматического темперамента. Особенно его темперамент проявился на военном совете в Филях 1 сентября 1812 г., созванном фельдмаршалом после Бородинского сражения. Кутузов, спокойно и внимательно выслушав всех генералов, принял трудное для себя решение – оставить Москву без боя.

В русской литературе мы встречаем холерика А.С.Пушкина.

Слайд №12

Биографии выдающихся людей науки, техники, литературы и искусства убеждают в том, что исключительных результатов в каждой из этих областей творчества достигали люди разных темпераментов.

IV. Закрепление.

Викторина. Какие утверждения верны?

Слайд №13 - Слайд №15

Верные утверждения: 1в; 2б; 3в.

Слайд №16 - Слайд №19

Рисунок 1.

 

Рисунок 2.

 

Рисунок 3.

 

Рисунок 4.

Рассмотрите рисунки. Укажите, где какой темперамент изобразил художник. Своё решение обоснуйте. (1-холерик, 2-флегматик, 3-меланхолик, 4-сангвиник)

V. Итог.

-Что нового вы сегодня узнали ?

-Ребята, скажите, нужны ли нам знания, полученные на занятии?

Слайд №20

Вильгельм Вундт сказал: В будничных радостях и горестях жизни нужно быть сангвиником, в важных событиях жизни – меланхоликом, относительно впечатлений, глубоко затрагивающих наши интересы, - холериком и, наконец, в исполнении раз принятых решений – флегматиком.

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров323
Номер материала 551564
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх