Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииПрофориентация обучающихся ОВЗ с интеллектуальными нарушениями

Профориентация обучающихся ОВЗ с интеллектуальными нарушениями

Скачать материал
Скачать материал "Профориентация обучающихся ОВЗ с интеллектуальными нарушениями"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Особенности профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ (УО)Подготовила: П...

    1 слайд

    Особенности профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ (УО)
    Подготовила: Педагог-психолог МБОУ «Средняя школа № 4» г. Ачинска Луцкая С.А.

  • Основные понятияУ́мственная отста́лость  — врождённая или приобретённая в ран...

    2 слайд

    Основные понятия
    У́мственная отста́лость  — врождённая или приобретённая в раннем возрасте задержка, либо неполное развитие психики, проявляющаяся нарушением интеллекта, вызванная патологиейголовного мозга и ведущая к социальной дезадаптации. Проявляется в первую очередь в отношении разума (откуда и название), также в отношении эмоций, воли, речи и моторики.

  • Следует обратить внимание в профориентационной работе с УОУ обучающихся с УО...

    3 слайд

    Следует обратить внимание в профориентационной работе с УО
    У обучающихся с УО значительно затруднена социальная адаптация, из-за нарушений психических процессов:

  • Особенности развития ЗУНовЭмиль Крепелин отмечал, что 
«их умение больше, чем...

    4 слайд

    Особенности развития ЗУНов
    Эмиль Крепелин отмечал, что
    «их умение больше, чем знание»

    Исходя из существующих особенностей развития детей с УО, наибольший упор в их образовании и профориентации следует делать на их первичную социальную адаптацию, а именно:
    развитие навыков самообслуживания;
    развитие аффективно-волевой сферы;
    развитие трудовых навыков.

  • Навыки самообслуживанияЗа развитие этих навыков отвечает:
Семья как первичный...

    5 слайд

    Навыки самообслуживания
    За развитие этих навыков отвечает:
    Семья как первичный социальный институт;
    Образовательная программа начальной школы и подготовительной группы ДОУ (сведения об окружающей среде, уроки безопасности);
    Воспитательная деятельность ДОУ и учителя начальной школы (приучение к чистоте, аккуратности через повторение).

  • Аффективно-волевая сфераДетям с УО чаще всего недостает навыков:
Коммуникации...

    6 слайд

    Аффективно-волевая сфера
    Детям с УО чаще всего недостает навыков:
    Коммуникации: умение договариваться, выслушать другого, проявить уважение;
    Релаксации: сложности в учебе, органические особенности психики провоцируют тревогу и напряжение, которое нужно регулярно снимать во избежание нервных срывов, стрессов, нервного истощения или вспышек агрессии;
    Самоконтроля: низкая выносливость, концентрация произвольного внимания, неустойчивая мотивация.

  • Особенности развития аффективно-волевой сферыЗа развитие эмоционально-волевой...

    7 слайд

    Особенности развития аффективно-волевой сферы
    За развитие эмоционально-волевой сферы у детей с УО отвечают:
    Семья: воспитание, близкое общение, внимание к настроению и поведению;
    Классный руководитель: классные часы, наблюдение за психологическим климатом в классе, изменениями состояния ребенка;
    Педагог-психолог: индивидуальные, групповые и подгрупповые диагностики (адаптация, агрессия, тревожность, когнитивные способности), коррекционно-развивающие занятия (упор в работе с УО делается на аффективно-волевую сферу и общую осведомленность);
    Социальный педагог и другие социальные службы: мониторинг семей и социальных условий проживания детей с УО;
    Специалисты в области медицины: педиатр, психиатр, невролог, невропатолог;
    Логопед: в случае, если имеются речевые нарушения. При развитии речи также развивается аффективно-волевая сфера.

  • Трудовые навыкиВ профориентационной работе после развития первоначальной осно...

    8 слайд

    Трудовые навыки
    В профориентационной работе после развития первоначальной основы и единовременно с ним, навыков самообслуживания и эмоционально-волевой сферы, в силу вступает развитие трудовых навыков (ремесел, швейного дела, строительства, поварского и парикмахерского искусства) в несколько этапов:
    Общее развитие трудовых навыков;
    Определение склонностей: что больше всего нравится делать ребенку, что лучше получается, что дольше всего он может делать (с учетом особенностей здоровья и физиологических особеннностей ребёнка);
    Определение детей в профильные классы в средней школе.

  • Ответственные за развитие трудовых навыков1. Семья
2. Работа в ДОУ: Воспитате...

    9 слайд

    Ответственные за развитие трудовых навыков
    1. Семья
    2. Работа в ДОУ: Воспитатель;
    Педагог-психолог.
    3. Школа:
    Классный руководитель (ведение тетради наблюдения (склонности, интересы, поведение, какие кружки посещает, сведения о семье), классные часы, тематические занятия в АОП);
    Педагог-психолог (диагностика интересов и способностей);
    Педагоги: ИЗО, декоративно-прикладного искусства, технологии, физкультуры, музыки.
    4. Сотрудничество с организациями дополнительного образования
    5. Сотрудничество с СУЗами
    6. Участие в конкурсах и мероприятиях школьного и межшкольного уровня.

  • Что такое профильное обучение?Современные государственные требования к образо...

    10 слайд

    Что такое профильное обучение?
    Современные государственные требования к образованию по отношению к детям ОВЗ с УО предъявляет четкие требования, а именно:
    объединение детей с УО, начиная с 5-го класса, в отдельные профильные классы, в соответствии со склонностями детей к определенному мастерству: строительство (каменщик, штукатур-маляр), кройка и шитье, повар (помощник повара). Для каждого класса должна быть организованная специальная образовательная среда, в соответствии с требованиями ФГОС,АООП и СанПин. Это определенные учебники, оборудования и материалы для мастерских, а также педагоги, имеющие специализацию в области коррекционной педагогике и специализацию обучения в рамках данного профиля. В дальнейшем, в ходе сотрудничества с СУЗами, дети определяются на соответствующий факультет в порядке рекомендации.

  • Сложности профильного обученияФинансовые затруднения, распределение бюджетных...

    11 слайд

    Сложности профильного обучения
    Финансовые затруднения, распределение бюджетных средств (организация образовательной среды, недостаток методического материала) – ответственные: администрация школы, ДОУ, города, управление образованием города и др. органы местного и государственного управления в сфере образования;
    Недостаток педагогических кадров – ответственные: администрация школы, ДОУ, города (пути решения: предоставление целевых мест, стимулов);
    Сотрудничество с родителями – ответственные: классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог и др. социальные службы. Трудности: родители не согласны с определением профиля, хотят другую специальность по завершению профиля, асоциальные, дисфункциональные семьи;
    Медицинская помощь: В некоторых случаях, дети ОВЗ, помимо интеллектуальных нарушений также могут иметь иные осложнения, мешающе социальной адаптации: нарушения опорно-двигательного аппарата, слуха, речи, психики.

  • Профориентация в психологииПряжников Н. С. На это счет разработал категориаль...

    12 слайд

    Профориентация в психологии
    Пряжников Н. С. На это счет разработал категориально-понятийно аппарат профориентации, основываясь на учении Е.А Климова, и выделяет в профориетации такие поднаправления:
    профинформация
    профагитация
    профпросвещение
    профдиагностика (профотбор, профподбор)
    профконсультация

  • «Профориентация подразумевает широкий, выходящий за  рамки только педагогики...

    13 слайд

    «Профориентация подразумевает широкий, выходящий за рамки только педагогики и психологии, спектр мер по оказанию поддержки в выборе профессии, в который входят и профконсультация как индивидуально ориентированная поддержка в профессиональном самоопределении.
    И профориентация и профконсультация по своей сути ни что иное, как “ориентирование” ученика школы (оптанта), тогда как профессиональное самоопределение больше сопоставимо с “самоориентированием” учащегося, который в данном случае сам выступает в роли субъекта самоопределения.»
    Пряжников Н. С.

  • Но понятие «самоопределение» более подходящее к детям, чья актуальная зона ра...

    14 слайд

    Но понятие «самоопределение» более подходящее к детям, чья актуальная зона развития совпадает с возрастной нормой, и не ранее, чем в подростковом и юношеском возрасте (8-11 классы).
    В случае профориентационной работы с детьми с УО, будущая профессия определяется образовательной средой в сотрудничестве с семьей и социальными службами на протяжении всего образовательного маршрута ребенка. И на первом месте стоит наблюдательнось и своевременное реагирование педагогического коллектива, сотрудничество и слаженная работа с семьей, социальными службами, с дошкольными, общеобразовательными, среднеспециальными учреждениями и с учреждениями дополнительного образования, а также между собой. Разрозненная работа, непостоянство образовательного маршрута не дадут достаточных результатов.

  • Спасибо за внимание!

    15 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Презентация на тему "Профориентация обучающихся ОВЗ с интеллектуальными нарушениями" содержит в себе обобщенные выводы на основе информации, полученной эмпирическим путём в сочетании с имеющимися актуальными теоретическими научными данными на темы профориентации и особенностей обучающихся ОВЗ с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями). Актуальность данной темы состоит в том, что в настоящий момент наблюдается дефицит прикладной педагогической информации в сочитании данных знаниевых областей. К Вашему вниманию предлагается один из вариантов работы в данном направлении в школе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 829 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2018 622
    • PPTX 98.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Луцкая Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Луцкая Светлана Анатольевна
    Луцкая Светлана Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 36441
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Детская и подростковая депрессия: пути и способы преодоления

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Основы психологии личности, социальной и дифференциальной психологии

72/108/144 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Психологические приемы АВА-терапии и игровых методов

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 102 человека из 36 регионов

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе