Профориентация школьников на педагогическую деятельность через организацию педагогического класса

• 1 слайд

  МБОУ «Лицей» г. Черногорска
  

• 2 слайд

  Профориентация школьников на педагогическую деятельность через организацию педагогического класса
  
  МБОУ «Лицей» г. Черногорска
  Чунакова Светлана Валерьевна
  педагог-психолог
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Актуальность ранней профориентации на педагогические профессии связана с тем, что наблюдается снижение престижа педагогической профессии среди молодежи.
  

• 4 слайд

  Проблемы
  Отсутствие системной профориентационной работы в школе, направленной на популяризацию профессии педагога
  Снижение престижа педагогической профессии среди молодежи;
  Недостаточный уровень осознанности профессионального самоопределения выпускников 9-11 классов
  

• 5 слайд

  Нормативная база
  «Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования» разработана в соответствии с Государственным заданием Министерства образования и науки Российской Федерации Центру профессионального образования ФГАУ «Федеральный институт развития образования» на 2012 г.
  В 2014 году заместителем Председателя Правительства Российской Федерации О.Ю.Голодец утверждена «Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций».
  
  

• 6 слайд

  Стратегическая цель проекта:
  Популяризация профессии педагога и формирование у школьников профессионально важных качеств, умений и навыков, необходимых для получения педагогической профессии в рамках реализации «Комплекса мер по обеспечению педагогическими кадрами и повышению профессионального уровня педагогических работников образовательных организаций, расположенных на территории Республики Хакасия, на 2014-2020 годы»
  
  

• 7 слайд

  Конкретная цель проекта:
  Организация профориентационной работы среди учащихся, направленной на формирование устойчивого интереса к педагогической профессии, развитие основных умений и навыков, необходимых для педагогической деятельности.
  
  

• 8 слайд

  Задачи:
  
  Спланировать и организовать деятельность педагогов МБОУ «Лицей» по ранней профориентации учащихся на педагогические профессии
  
  Выявить посредством диагностики школьников, имеющих склонности к педагогической деятельности
  Создать педагогические классы на базе 8-11 классов
  
  Способствовать развитию у школьников интереса к педагогической деятельности, организаторских и коммуникативных умений.
  Разработать программы курсов педагогической направленности
  
  Разработать систему сетевого взаимодействия: ОО, ОДО, ПОО и других заинтересованных партнеров.
  

• 9 слайд

  Механизм реализации проекта:
  1 этап (ноябрь 2015 – январь 2016 года) проектировочный
  Формирование творческой группы, разработка нормативной и организационно-педагогической документации, выявление посредством диагностики запроса учащихся в получении педагогического образования, определение и описание модели ранней профориентации на педагогические профессии, разработка педагогами рабочих программ курсов и педагогических практик.
  2 этап (февраль 2016 – май 2018 года) – технологический
  Организация профориентационной работы на всех уровнях образования в МБОУ «Лицей». Составление расписания занятий педагогического класса и педагогических групп, реализация рабочих программ курсов и педагогических практик, первичная апробация, доработка алгоритмов деятельности, определение поля взаимодействия с партнёрами, адаптация к работе в новых условиях и т.п.
  3 этап (июнь – август 2018 года) – рефлексивный
  Преставление и анализ результатов работы, экспертиза полученных материалов.
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  ШКОЛА
  ПРОФЕССИОНАЛЬНО САМООПРЕДЕЛИВШИЙСЯ ВЫПУСКНИК
  Учебная деятельность
  (курсы педагогической
  направленности для учащихся)
  Воспитательная работа
  Тьюторское
  сопровождение
  Внеурочная деятельность
  СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ
  Социально-значимая
  деятельность
  Психолого-педагогическое
  сопровождение
  Сетевое взаимодействие
  учащиеся МБОУ «Лицей»
  Потребности заказчиков проекта в ранней профориентации школьников на педагогические профессии
  

• 11 слайд

  Учебная деятельность
  Цель:
  Формирование и развитие представлений о профессиях и профессионально важных качествах (ПВК).
  Знакомство с предметами «Педагогика» и «Психология».
  Олимпиада «Педагог XXI века»
  Факультативный курс «Я в мире профессий» (7-8 кл)
  Предпрофильная подготовка учащихся 9 классов. Курсы по выбору «Моя профессиональная карьера».
  Включение в учебный план 10-11 классов курсов педагогической направленности «Возрастная психология», «История педагогики»
  

• 12 слайд

  Внеурочная деятельность
  Цель:
  Формирование первоначальных представлений о мире профессий (НОО).
  Углубление знаний о различных профессиях и развитие представлений о профессии «учитель» (ООО).
  Развитие ПВК педагога- умения общаться.
  Курс внеурочной деятельности « Я выбираю профессию» (8 кл)
  Курс внеурочной деятельности «Знакомство с миром профессий» (1-4 кл)
  Курс внеурочной деятельности «Занимательная педагогика» (6 класс)
  Курс внеурочной деятельности «Мир профессий» (5 кл)
  

• 13 слайд

  Воспитательная деятельность
  Цель:
  Активизация профессионального самоопределения.
  Содействие самопознанию учащихся, учету индивидуальных и личностных особенностей, интересов, склонностей.
  Формирование уважительного отношения к профессии педагога.
  Школьный конкурс Проектов «Учитель будущего» 7-10 класс
  Проведение классных часов «Я - учитель будущего!» с педагогическим классом (2 раза в год). (9-11 класс).
  Классный час «Профессии моих родителей» (6-8 класс) с приглашением родителей.
  Классный час «Моя мама-учитель» 2-5 класс
  Тьюторское сопровождение групп учащихся педагогического класса (9-11 класс), имеющих интересы в области педагогики и психологии.
  

• 14 слайд

  Психолого-педагогическое сопровождение
  Цель:
  Обучение основам выбора профессии
  Выявление интересов и способностей учащихся.
  Выявление группы учащихся, имеющих склонность к педагогической профессии через психологическую диагностику их способностей, склонностей и интересов.
  Развивающие
  занятия
  Диагностика
  Коммуникативные
  тренинги
  Анкетирование
  Профориентационные
  игры
  Викторины
  

• 15 слайд

  Социально-значимая деятельность
  Цель:
  Ознакомление учащихся с содержанием профессиональной деятельности в различных сферах.
  Формирование и развитие навыков педагогической деятельности через педпрактику.
  Организация сетевого взаимодействия.
  Педагогическая практика на базе начальных классов и 5-6 классов, пришкольного лагеря дневного пребывания.
  Педагогическая практика учащихся 9 классов: Проведение занятия с детьми дошкольного возраста в детском саду ( МБДОУ ЦРР «Аленка», МБДОУ «Улыбка»).
  Проведение школьных мероприятий «Смотр знаний», «День самоуправления», «Фестиваль профессий».
  Участие педкласса в работе Пресс-центра школы. Создание виртуального творческого объединения будущих педагогов сайт « Педагог будущего».
  Проведение мероприятий с приглашением специалистов городского Центра занятости.
  Привлечение студентов педколледжа и ХГУ к проведению практических занятий с учащимися педкласса.
  Организация экскурсий в Педагогический колледж и ХГУ (институт непрерывного педагогического образования).
  

• 16 слайд

  Результаты (для школьника)
  Осознанный выбор профессии, профессиональное самоопределение
  Приобретение важных качеств для последующего образования и профессии педагога
  Формирование уважительного отношения к профессии педагога
  

• 17 слайд

  Результаты (для образовательных организаций)
  Банк нормативной документации, учебных и методических материалов, полученных в ходе реализации проекта.
  Рост числа школьников, способных выполнять организаторские и педагогические функции в процессе проведения занятий и воспитательных мероприятий
  Совершенствование способов сетевого взаимодействия
  

• 18 слайд

  Результаты (для региональной системы образования)
  Разработка и апробация модели функционирования педагогических классов
  Рост числа студентов, мотивированных на получение педагогической профессии
  Интеграция усилий работодателей, администрации школ, учредителей в вопросах профессионального ориентирования выпускников на педагогические профессии
  

• 19 слайд

  Критерии эффективности
  Удовлетворенность участников образовательных отношений организованной профориентационной работой
  Количество учащихся, выбравших педагогические специальности
  Количество учащихся, поступивших в СПО и ВПО в соответствии с интересами