Програма внеурочной деятельности для 2 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Ильинская общеобразовательная школа» р. П. Ильинка

Икрянинского района Астраханской области.

Рабочая программа по кружку «Юные   патриоты» во 2  «А» классе

Рассмотрено на заседании

   педагогического совета протокол №_________

 от «_____»________________2014 г.

                                      2014 -2015 учебный год.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе комплексной программы духовно – нравственного воспитания младших школьников «Мы – будущие кадеты».

Программа определяет содержание, основные пути осу­ществления духовно-нравственного и патриотического воспита­ния в школе и направлена на воспитание патриотизма и форми­рование гражданственности.

Настоящая программа представляет собой определенную си­стему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействии и имеет большое значение для решения ряда воспи­тательных и социальных проблем, формирования образованной и воспитанной личности, се социально-активной деятельности в различных сферах жизни общества, особенно в военной и других, связанных с ней  видах государственной службе.

Сегодня патриотическое воспитание - это социальная по­требность российского общества. Признано, что основным ин­ститутом патриотического воспитания является система образо­вания. Сейчас как никогда важно возрождение богатых традиций военно-патриотического и гражданского воспитания молодежи, ведь именно с возрождения патриотизма начинается путь к ве­личию Российского государства.

Одним из направлении патриотического воспитания является кадетское движение. Кадетство имеет славную историю. Многие выпускники кадетских корпусов стали не только военачальни­ками, но и великими музыкантами, исследователями,  художни­ками, писателями и поэтами - И. М. Сеченов, Ф. М, Достоевский, М. Ю. Лермонтов, М.П Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков, И. Ф. Крузенштерн, В. И. Даль, П. С. Нахимов. Начало государ­ственного патриотического воспитания в России как особой подготовки и воспитания молодых кадров было положено Пет­ром I. С тех пор накопился большой практический опыт деятель­ности кадетских объединений. В начале 1990-х годов в образова­тельных учреждениях при поддержке общественных организаций начали создаваться военно-патриотические кружки, клубы, ко­торые со временем преобразовались в кадетские классы. Органи­зация данных объединений способствует подготовке учащихся к служению Отечеству на гражданском и военном поприще, по­могает решать проблемы безнадзорности н профилактики пра­вонарушений несовершеннолетних.

Программа рассчитана на привитие подрастающему поколе­нию чувства преданности своему Отечеству, уважения к истории своей Родины, потребности в служении Отечеству посредством знакомства с яркими историческими примерами, изучения тра­диций, обычаев, нравов кадетского движения, а также жизни и деятельности выдающихся кадет прошлого. Без знания про­шлого своей страны нельзя создавать настоящее и строить бу­дущее. История Отечества - эго не только явления прошлого и хронологическое повествование, в первую очередь это бога­тый духовный и нравственный опыт людей разных поколений. Программа «Мы - будущие кадеты» - это изучение истории ка­детских корпусов и биографий выдающихся деятелей прошлого и духовное, нравственное, патриотическое воспитание, которое способствует становлению и развитию прокадета как личности и гражданина, Цели:создание условий для духовного, нравственного и патрио­тического воспитании прокадет,  развития у них гражданского самосознания;создание основы для подготовки молодых людей к созна­тельному добровольному и творческому служению Отечеству на военном и гражданском поприще.

Задачи:приобщение прокадет к национальной истории и духовной культуре через изучение истории кадетского движения;формирование    личности    прокадета    через    приобщение к духовным ценностям и традициям народа;возрождение и развитие традиций кадетского движения через изучение лучших исторических и культурных традиций кадетских корпусов дореволюционной России;создание условий для воспитания личности прокадетана примере жизни и деятельности выдающихся кадет и истори­ческих личностей прошлого;воспитание у прокадет чувства гордости за принадлеж­ность к «кадетскому братству»;формирование уважения к Уставу школы, нравственным нормам общества и необходимости выполнения их в жизни;воспитание доброты, милосердия, взаимоуважения, береж­ного отношения к окружающему миру.Реализация этих задач непосредственно связана с духовно-нравственным развитием личности каждого человека и в част­ности воспитанника кадетского класса, с полноценной реализа­цией его творческих способностей. Основные принципы программы:принцип гуманизациц- соблюдение прав ребенка, закреп­ленных Конституцией РФ, законом РФ «.Об образовании». Де­кларацией прав ребенка. Конвенцией о правах ребенка; принцип сотрудничества - построение взаимоотношений в школе на основе компетентности и поддержания человеческого достоинства, повышающих уровень самооценки воспитанников; принцип дифференциации - выявление и развитие у кадета склонностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне; принцип междисциплинарной интеграциии способностей предполагает выход на смежные науки, координацию курсов на основе этого принципа;принцип системности - преемственность знаний на ступенях образования.Для решения поставленных задач используется социально-педагогическое пространство образовательного учреждения школьный музейный утолок, библиотеки, музеи, общественные организации. Патриотическому и духовно-нравственному вос­питанию способствует экскурсионная работа краеведческой, па­ломнической и военно-патриотической направленности по го­роду и области.Воспитательная работа строится с учетом возрастного кри­терия.При планировании работы учитываются традиционные, му­ниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, свя­занные с юбилейными и государственными датами, положения муниципальных, региональных и федеральных конкурсов.

Структура программы

Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов, включает 3 раздела. Программа построена с учетом возрастных и психо­логических особенностей воспитанников.

Первый раздел программы "Нравственная азбука» реали­зует задачу формирования личности воспитанника как будущего патриота через усвоение им этических и нравственных норм, раз­витие определенного уровня эрудиции, активизацию интереса к истории Отечества.

Раздел «Нравственная азбука» - вводная часть нравствен­ного просвещения воспитанников на уровне формирования пер­вичных представлений о нравственности в рамках освоения понятий «добро» и «зло", «правда» и «ложь», «честь» и «бесче­стье», а также изучения элементарных правил поведения воспи­танника - будущего патриота.

Раздел «Страницы воинской добрести Отечества» способ­ствует формированию у воспитанников представлений о Родине, мире и подвиге, а также воспитанию патриотических чувств. В сознании младших воспитанников через обсуждение подвигов былинных героев, великих полководцев прошлого, героев Вели­кой Отечественной войны, героев-современников формируется образ служения Отечеству.

Тематика второго раздела «Страницы воинской доблести Отечества» направлена на поддержание у младших воспитан­ников сознательного стремления стать настоящими патриотами.

Третий раздел «Элементы строевой подготовки» включает в себя элементы строевой подготовки: построение в одну и две шеренги; выполнение расчета по порядку номеров, на первый-второй; равнение на командира: отработка строевого шага.

Юные патриоты.

содержание программы

Раздел 1. «Нравственная азбука» (14 ч)

1. Настоящий товарищ.

Ролевая этическая игра «Веселое путешествие по планете друзей». Анкетирование. Беседа-диалог «Нам без дружбы не про­жить—дружбой надо дорожить». Караоке «Песни о дружбе».

2. Вместе дружная семья.

Игровой практикум «Умей играть, умей дружить - будет легче в мире жить». Элементы строевой подготовки: построение в одну н две шеренги; выполнение расчета по порядку номеров, на первый-второй: равнение на командира; отработка строевого шага.

3. За честь класса.

Круглый стол «Обсуждение проблемной ситуации». Инди­видуальное задание-поручение. Элементы строевой подготовки: построение в одну и две шеренги; выполнение расчета по по­рядку номеров, на первый-второй; равнение на командира; от­работка строевого шага.

4. Ты в ответе за порученное дело. Делаем хорошее для других - станешь лучше.

Отчет актива вторых классов о работе органов детского само­управления. Ситуативный практикум «Спеши творить добро».

5. Хочу - могу - надо.

Игровая ситуация на тему «Права и обязанности прокадет».Элементы строевой подготовки: построение в одну и две шеренги; выполнение расчета по порядку номеров, на первый-второй: равнение на командира: отработка строевого шага.

6. Умей ценить свое н чужое время.

Практикум «Мой распорядок дня». Тест «Делу время, потехе час».

7.       Знай цену вещам. Уважай чужой труд. Презентация «Путешествие Булочки». Презентация  кадет­ской формы - парадной, камуфляжной.

8. Умение н труд рядом идут. Наш труд в классе.Беседа-рассуждение «Организация рабочего места в школеи дома». Благоустройство класса (пересадка цветов, наведение порядка в шкафах).

9. Учение - свет, и неученье - тьма.Беседа.

10.  Чистый и опрятный - всем приятный.Практическая работа по составлению правил ношения фор­мы, школьных принадлежностей и т. д.

11.  Вежливость на каждый лень.

Проблемная беседа «У воспитанных ребят все дела идут на лад».

12.       Глубоко ранит острый меч» намного глубже - злая речь.В мире афоризмов, пословиц и поговорок на тему «Роль сло­ва в общении и взаимоотношениях людей»,

13.  О добротен отзывчивости.

Выставка работ но теме «Мои добрые дела». Презентация «Высказывания великих людей о доброте». Выполнение задания на тему «Мои добрые дела» (комментированный рисунок),

14.  Мои близкие н родные.

Презентация «Генеалогическое древо». Беседа «Практическая значимость генеалогического древа».

Раздел 2, «Страницы воинской доблестиОтечества» (7 ч)

1-2. Край», в котором я живу.Экскурсия в краеведческий музей.

3. Истории города (села).Просмотр фильма «История города». Викторина по итогам просмотра фильма.

4. Природные памятники города (села). Заочные экскурсии но заповедникам для реализации проекта. Изучение растений, произрастающих на территории области. Конкурсно-игровая программа. Защита мини -проекта.

5.       Изименами названы улицы города (села). Изучение подвигов защитников города (села), чьими имена­ми названы улицы современного города.Просмотр филъма. Анкета «Что ты знаешь о своей улице».

6.   Замечательные люди города(села). Библиотечный урок. Конкурс стихов.

7.   Экскурсии.Памятные места. В каникулярное время - посещение храмов.

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Оценка результативности реализации Программы осуществ­ляется на основе использования системы объективных критери­ев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Духовно-нравсвенные параметры:

1. Сформированностъ гражданских навыков:умение работать и действовать индивидуально и в коллек­тиве; знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;умение принимать и защищать свои решения;готовность к участию в общественных делах.

2.  Сформированность  осознанного  отношения   к базовым ценностям:патриотизм, любовь к Родине; символика Российской Федерации;права и свободы человека н гражданина;уважение чести и достоинства других граждан;выполнение государственных и кадетских ритуалов.
Количественные параметры:включенность каждого воспитанника в воспитательные си­туации;качество отношений (отношение детей к реалиям жизни учреждения, к педагогу, к совместным делам);участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;проведение мероприятий.
Планируемые результаты.
Познавательные:расширенное и углубленное освоение учебных программ; стремление и способность к самообразованию;расширение сферы принятия дополнительного образования;опережающее развитие теоретического  интеллекта и  ко­гнитивной сферы учащихся.

Регулятивные:способность  к  контролю  своего   физического  состояния н совершенствованию физических способностей организма.

Коммуникативные:высокая степень социализации и общественной активности кадет;способность к групповому активному взаимодействию.

Личностные:динамичное развитие эмоционального интеллекта как базы деятельной социализации личности;сформированность повышенной мотивации к обучению;сформированность волевой и произвольной сферы учащихся;развитие высоких адаптационных качеств личности;выраженное развитие креативности каждого учащегося;выраженная сформированность нравственной базы личности;сформированнаяпатриотическая  и  гражданственная   на­правленность самосознания и деятельности;стремление к изучению и восприятию общепринятых нравственных норм н явлений художественной и эстетической куль­туры;стремление к формированию собственного гармоничного облика.

Модель выпускника

Принципы реализации Программы, ее цели, задачи и основ­ные виды деятельности направлены на формирование модели выпускника начальной школы.

Выпускник представляется как личность, которой присущи следующие качества:

1.   Высокая духовность - творческое восприятие окружаю­щей действительности:  потребность  создавать  новое,  получая удовлетворение от творческого процесса: способность адекватно реагировать на различные внешние воздействия: развитые чув­ства восторга, любви, уважения, преданности, обязательности.

2.   Гражданская позиция ~ понимание ценностей культуры; наличие личной системы ценностей, в том числе норм и правил общения,   принципов   толерантности,  душевности   и   доброты в отношениях с людьми, ответственности и обязательности.

3.  Патриотическое сознание - любовь к Родине, предан­ность  своему  Отечеству, стремление  служить  его  интересам и  готовность к его защите, уважение к традициям кадетского корпуса, его истории.

4_.Активное стремление к выполнению социально значи­мых функции в рачличных сферах жизни общества - поиск нестандартных решений; потребность приобретать новые знания и глубоко разбираться в разнообразных процессах, явлениях; умение оценивать обстановку: осознание и видение своих до­стоинств и недостатков.

Тематическое планирование

«Утверждаю»                                                                                 «Согласовано»                                                        «Рассмотрено»

Директор МБОУ                                                                            зам.директора по УВР                                             на заседании ШМО

Поурочное  планирование

Кружка «Юные  патриоты» во 2 «А» классе

Класс________________________

Учитель_________________

Количество часов на  2014 – 2015 уч. год: всего_34часа;  в неделю__1__час

Плановых контрольных работ – __;  лабораторных работ – ___; тестов – ___.

Административных контрольных работ_________

Планирование составлено на основе комплексной программы духовно – нравственного воспитания младших школьников

«МЫ - БУДУЩИЕ КАДЕТЫ».А. Ф. Шопина, С. Е, Черникова, В А. Каминская. Е. Г. Короткова, Н. В. Бахмачева. Издательство «Учитель» 2013 год.

Поурочное  планирование Кружка «Юные  патриоты» во 2 «А» классе на 2014- 2015 учебный год.