Программа 6.4. Разработка КТП "Двигательное развитие"

Календарно - тематическое планирование коррекционного курса «Двигательное развитие» во 2 классе

1 час в неделю, 33 часа в год.

№ п/п	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Дата	Элементы содержания (основное содержание по теме)	Основные виды деятельности обучающегося	Коррекционная работа
I четверть – 9  часов
1	Тестирование на начало учебного года.	1		Оценка состояния опорно-двигательного аппарата ученика.	Слушать учителя, соблюдать правила поведения,  регулировать своё поведение.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение
2	Представления о правильной осанке.	1		Формирование представлений о собственном теле. Представление о личной гигиене. Правильное исходное положение.	Слушать учителя, соблюдать правила поведения,  регулировать своё поведение.	Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании
3	Удержание головы в положении лежа на спине.	1		Комплекс упражнений в положении лёжа. Удержание головы в положении лежа на спине. Укрепление мышц шеи.	Правильно выполнять движения головой по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения головой.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании
4	Удержание головы в положении лежа на спине.	1		Комплекс упражнений в положении лёжа. Удержание головы в положении лежа на спине. Укрепление мышц шеи.	Правильно выполнять движения головой по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения головой.	Коррекция внимания на основе упражнений в двигательной активности
5	Выполнение движений головой: наклоны вправо, влево, вперед  в положении лежа на спине.	1		Комплекс упражнений в положении сидя. Выполнение движений головой: наклоны вправо, влево, вперед  в положении лежа на спине.	Правильно выполнять движения головой по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения головой.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении
6	Выполнение движений головой: повороты вправо, влево, вперед в положении лежа на спине.	1		Комплекс упражнений в положении сидя. Выполнение движений головой: повороты вправо, влево, вперед  в положении лежа на спине.	Правильно выполнять движения головой по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения головой.	Коррекция образной памяти на основе упражнений в воспроизведении
7	Выполнение движений головой: «круговые» движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки).	1		Комплекс упражнений в положении стоя. Выполнение движений головой: наклоны вправо, влево, вперед  в положении лежа на спине, «круговые» движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки).	Правильно выполнять движения головой по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения головой.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении
8	Выполнение движений головой: «круговые» движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки).	1		Комплекс упражнений в положении стоя. Выполнение движений головой: наклоны вправо, влево, вперед  в положении лежа на спине, «круговые» движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки).	Правильно выполнять движения головой по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения головой.	Коррекция внимания на основе упражнений на узнавание
9	Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны.	1		Комплекс общеразвивающих упражнений. Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны. Укрепление мышц рук.	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения руками.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении
II четверть – 7 часов
10	Техника безопасности на занятиях. Выполнение движений пальцами рук: сгибание, разгибание фаланг пальцев.	1		Комплекс общеразвивающих упражнений. Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны, сгибание, разгибание фаланг пальцев.	Соблюдать технику безопасности на занятиях. Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения руками.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании,
11	Выполнение движений пальцами рук: сгибание, разгибание фаланг пальцев.	1		Комплекс общеразвивающих упражнений. Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны, сгибание, разгибание фаланг пальцев.	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения руками.	Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение
12	Выполнение движений пальцами рук: сгибание пальцев в кулак, разгибание.	1		Комплекс общеразвивающих упражнений. Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны, сгибание, разгибание пальцев в кулак.	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения руками.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений
13	Выполнение движений пальцами рук: сгибание пальцев в кулак, разгибание. Игра «Фигура из пальцев».	1		Комплекс общеразвивающих упражнений. Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны, сгибание, разгибание пальцев в кулак.	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Выполнять движения руками. Применять правила в игре.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении
14	Бросание мяча двумя руками (от уровня колен).	1		Комплекс общеразвивающих упражнений. Бросание мяча двумя руками (от уровня колен).	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя. Бросать мяч двумя руками.	Коррекция внимания на основе упражнений в двигательной активности
15	Ловля мяча на уровне груди. Игра «Передай мяч».	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Ловля мяча.	Ловить мяч. Применять правила в игре.	Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение
16	Тестирование на конец первого полугодия.	1		Правильное исходное положение. Оценка состояния опорно - двигательного аппарата у каждого ученика.	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение
III четверть – 9 часов
17	Техника безопасности на занятиях. Изменение позы в положении лежа: поворот со спины на живот, поворот с живота на спину.	1		Техника безопасности на занятиях. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Изменение позы в положении лежа.	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Изменять позу.	Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений
18	Изменение позы в положении лежа: поворот со спины на живот, поворот с живота на спину.	1		Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Изменение позы в положении лежа.	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Изменять позу.	Коррекция образной памяти на основе упражнений в воспроизведении
19	Сидение на полу (с опорой, без опоры).	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Сидение на полу (с опорой, без опоры).	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь. Ползать.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение
20	Сидение на полу (с опорой, без опоры).	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Сидение на полу (с опорой, без опоры).	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений
21	Стояние с опорой, без опоры.	1		Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы. Выработка навыков правильной осанки.	Правильно выполнять упражнения (стоять с опорой, без опоры) по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция образной памяти на основе упражнений в воспроизведении
22	Стояние с опорой, без опоры.	1		Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы. Выработка навыков правильной осанки.	Правильно выполнять упражнения (стоять с опорой, без опоры) по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение
23	Ходьба по ровной горизонтальной поверхности (с опорой).	1		Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы. Выработка навыков правильной осанки.	Правильно выполнять ходьбу по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция внимания на основе упражнений в двигательной активности
24	Ходьба по ровной горизонтальной поверхности (без опоры).	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила ходьбы.	Правильно выполнять ходьбу по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений
25	Ходьба на носках.	1		Техника безопасности на занятиях. Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила ходьбы.	Соблюдать технику безопасности на занятиях. Правильно выполнять ходьбу по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение
IV четверть – 8 часов
26	Ходьба на носках.	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила ходьбы.	Правильно выполнять ходьбу по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция образной памяти на основе упр. в воспроизведении
27	Ходьба на пятках.	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила ходьбы.	Правильно выполнять ходьбу по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение
28	Ходьба на пятках.	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила ходьбы.	Правильно выполнять ходьбу по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Развитие точности восприятия на основе упражнений  в координации движений
29	Прыжки на двух ногах на месте.	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила прыжков на месте.	Правильно выполнять прыжки по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция образной памяти на основе упражнений в воспроизведении
30	Прыжки на двух ногах на месте.	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила прыжков на месте.	Правильно выполнять прыжки по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Коррекция внимания на основе упражнений в двигательной активности
31	Удары по мячу ногой с места.	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила ударов по мячу ногой с места.	Правильно выполнять удары по мячу ногой по примеру учителя.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение
32	Удары по мячу ногой с места.	1		Ориентация в окружающем пространстве. Коррекция нарушений осанки, профилактика возможных нарушений осанки. Правила ударов по мячу ногой с места.	Соблюдать технику безопасности на занятиях. Правильно выполнять удары по мячу ногой по примеру учителя.	Коррекция внимания на основе упражнений в двигательной активности
33	Тестирование на конец учебного года.	1		Оценка состояния опорно - двигательного аппарата у ученика.	Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.	Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений