Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа "Азбука графической грамотности" (3-4 кл.)

Программа "Азбука графической грамотности" (3-4 кл.)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования Иркутской области

Управление по социально-экономическим вопросам

Отдел образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»



«Утверждаю»

директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»

___________________

Р.Н. Грибова

«____» _________ 2016 г.

Рассмотрена на МС

Протокол №___

от «____» ______ 2016г.






«Азбука графической грамотности»

Авторская образовательная программа дополнительного образования


для детей_____9-13 лет _____________________

(возрастная категория детей)

Срок реализации __1_____ год(а)





Разработчик:

педагог дополнительного

образования детей

1 квалификационная категория

Азарова Наталья Викторовна











г. Усолье-Сибирское

- 2016 –

Пояснительная записка


Дополнительное образование - это возможность для детей заняться делом, которое позволит раскрыть свои способности, развить их, научиться рационально использовать своё свободное время с пользой для себя и близких.

Дополнительное образование - «зона ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает в соответствии со своими желаниями и потребностями, это хорошая возможность восполнить пробел в существующей системе среднего образования РФ. Именно здесь имеются наиболее оптимальные возможности для формирования юного гражданина, его социализации и развития творческих способностей.

Знание графики и умение владеть ее приемами — показатель общей культуры человека. Графика — это международный язык, на котором говорят профессионалы всего мира: инженеры, ученые, архитекторы, строители, дизайнеры.

Графическую грамотность можно определить, как способность оперировать понятиями, связанными с визуализацией информации, умение точно и быстро передавать информацию с помощью графических средств.

Современное общество нуждается в высококвалифицированных работниках инженерных профессий, специалистах с техническим образованием. В стране необходимо строить новые жилые комплексы, так как большинство многоэтажных домов были построены в советские годы, в постсоветское время строительство было практически сведено к нулю; восстанавливать промышленность; возводить новые школы и детские сады; благоустраивать территории и развивать инфраструктуру городов и сел.

Элементарные навыки графического образования ребенок начинает получать, находясь в дошкольных учреждениях. В начальной школе азы графических построений присутствуют на уроках математики, технологии, изобразительного искусства. Ребята могут перечислить названия геометрических фигур, отмерить определенной длины отрезок, определить острый, прямой и тупой углы. Но это лишь эпизодическое обращение к отдельной самостоятельной науке «Графика». Знания носят фрагментарный характер, иногда подкрепляясь практикой, что не позволяет изучать предмет в системе.

К сожалению, школьное образование практически исключает возможность получить полноценные знания по данному направлению, так как предмет «Черчение», где изучается графика, отменен и внесен в курс технологии одним из его разделов.

Черчение также не входит в число общешкольных предметов, по которым проводится Всероссийская олимпиада школьников.

Складывается парадоксальная ситуация.

Выход из сложившейся ситуации в организации дополнительного образования учащихся по данному направлению.

Образовательная программа носит базовый характер. Предполагает изучение основ графики начальной подготовки. По продолжительности освоения курса – краткосрочная – рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов за год – 72, в неделю 2 занятия по 1 часу.

Освоение начальных графических знаний и первичных практических умений связано с развитием пространственных представлений, совершенствованием мелкой моторики, отработкой ритмичности, плавности движения руки. Помимо этих традиционных задач программа предполагает формирование графического навыка освоение и использование детьми ряда мыслительных операций: анализа – синтеза, сравнения, обобщения, классификации.

Особенности графической грамотности в младшем школьном возрасте состоят в том, что дети сосредотачивают свое внимание на множество деталей, характеризующих пространственную ориентацию движений и графическую правильность выполнения («откуда начинать, куда вести, где закончить»).

Данный курс предполагает обучить младших школьников приемам работы с чертежными инструментами, познакомить с правилами выполнения геометрических построений, построения геометрических фигур, геометрических тел и их разверток. А также курс предполагает научить практическому применению и использованию разверток геометрических тел в их практической жизни. Одной из задач программы является интеграция начального общего и дополнительного образования, а также повышение эффективности образовательных программ, связанных графическими основами (математика, технология, окружающий мир, ИЗО).

И еще одно очень важное дополнение: умение что-нибудь сделать самому позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах — необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему счастлив.

Цель программы – научить применять знания основ графической грамотности и умения владеть приемами работы чертежными инструментами в элементарном конструкторском проектировании.

Задачи программы:

Обучение приемам работы с чертежными инструментами: линейкой, угольником, циркулем, транспортиром;

Выявление, обобщение, систематизация и углубление уже имеющихся пространственных представлений, полученных на уроках математики, окружающий мир, ИЗО и технологии;

Развитие пространственного мышления и воображения и конструкторской смекалки как важной составной части интеллектуального развития;

  • Овладение практическими умениями при измерении, графических построении с помощью чертежных измерительных инструментов и изготовлении геометрических тел в процессе конструктивной и преобразующей деятельности (конструкторское проектирование).
     Формирование интереса к изучению точных наук на основе использования игровых моментов в ходе занятий;

Планируемые результаты освоения программы «Азбука графической грамотности»:

Предметные результаты представляют собой освоенный обучающимися опыт  деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания:

    • приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

    • развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

    • развитие визуально-пространственного мышления;

    • приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования;

    • формирование стойкого интереса к графической деятельности.  

Метапредметные результаты освоения дополнительной образовательной программы должны отражать:

·       умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи, проектируя свое личное образовательное пространство;

·       умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

·       умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

·       умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·        владение основами самоконтроля, самооценки;

·       умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и учащимися группы, разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

    Личностные результаты освоения данной программы должны отражать:

  • готовность и способность учащихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества;

  • сформированность основ российской, гражданской идентичности:

  • патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

  • готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению  на основе мотивации к обучению и познанию;

  • готовность и способность учащихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности; осознание значения семьи в жизни человека и общества.

Содержание работ:

работа с чертежными инструментами на линованной и нелинованной чертежной бумаге;

  • изображение геометрических тел «от руки»;

работа с развертками геометрических тел (построение разверток новогодних коробок для подарков, изготовление фигурок животных и роботов из геометрических тел);

  • составление геометрических орнаментов (украшение подарочных упаковок и пр.);

  • сопряжение линий (конструирование детской игрушки);

изучение написания чертежными шрифтами и использование его в оформлении открыток, плакатов и стенгазет.

Для реализации содержания обучения все теоретические положения дополняются и закрепляются выполнением практических и творческих работ (минипроектов, проектов). Навыки, полученные на занятиях, помогут учащимся в решении творческих задач, определять возможности использования основ графики в практической деятельности.
Для реализации содержания данной программы применяются следующие
формы и методы обучения:

словесные (лекции, беседы)

практические (графические, практические и творческие работы);

объяснительно-иллюстративные;

индивидуальная и коллективная форма творческих работ;

активные (проблемное изложение, эвристическая беседа);

метод проектов;
формы работы с учащимися:

беседы,

практические занятия,

проведение выставки работ;

защита проектов.
Выполнение практических заданий по всем разделам курса способствует закреплению полученных универсальных учебных действий для выполнения итоговой работы — творческого проекта по использованию геометрических построений и тел, и его презентации.
Организация промежуточного и итогового контроля освоения программы «Азбука графической грамотности»:

Важной и необходимой частью освоения программного материала является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный опрос, нетрадиционные формы контроля усвоения программы, практические, графические и творческие работы, выполнение минипроектов и итогового проекта.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой предусмотрено значительное количество графических работ как основная форма промежуточного контроля освоения каждой темы, позволяющая учителю контролировать и систематизировать знания учащихся.

Итоговая работа – создание проекта. Проектирование рассматривается как отдельный раздел программы, предусматривающий соблюдение всех требований и этапов его создания.

Оценивание всех практических работ носит устных характер, основывается на умении учащимися проводить самооценку своих работ и направляющие комментарии учителя, позволяющие делать выводы и ставить перед собой новые цели и задачи.


Структура программы «Азбука графической грамотности»

п/п

Название раздела

Количество часов

теория

практика

1

Введение. Черным по белому

1


2

Работа с чертежными инструментами

1

5

3

Геометрические построения

3

14

4

Формообразование

4

6

5

Развертки

1

6

6

Моделирование

1

3

7

Конструирование

1

4

8

Макетирование

1

3

9

Шрифты

2

4

10

Проектирование

3

8

11

Обобщение знаний по темам курса


1


Итого:

18

54





Учебно-тематический план

32- 34

неделя

Выполнение практической части проекта


1

4


34-35 неделя

Защита проектов



2

11.


Обобщение знаний по темам курса

1


1


35 неделя

Деловая игра «Конструкторская смекалка»



1


Всего

72

18

54



























Содержание программы

Раздел 1. Введение. Черным по белому (1 час).

История возникновения и развития науки об изображении предметов на плоскости. Люди разных профессий о чертеже. Материалы, инструменты, приспособления

Раздел 2. Работа с чертежными инструментами (6 часов).
Карандаши, линейки, угольники, циркули, транспортир. Типы линий. Способы построения линий различной толщины и назначения. Вертикальные, горизонтальные, наклонные линии. Приемы построения параллельных линий с использованием угольника и линейки. Окружности разной толщины линий. Концентрические, лежащие на одной оси окружности. Построение различных углов с использованием угольников. Правила безопасной работы с инструментами. Правила, санитарии и гигиены. Режим работы.
Графические работы: Как правильно заточить карандаш. Вычерчивание линий разной толщины. Приемы вычерчивания горизонтальных, вертикальных, наклонных линий с использованием угольника и линейки. Построение окружностей разной толщины, из одного центра, лежащих на одной оси. Приемы построения углов с использованием разных угольников.

Итоговые работы: Творческие минипроекты «Линейное письмо», «Создание линейной композиции».

Раздел 3. Геометрические построения (17 часов).

Деление в черчении. Деление отрезка на равные части; Деление окружности на равные части. Искусство создания геометрического орнамента.
Графические работы: Деление окружности на 4,8,16 частей. Построение цветных витражей на основе деления окружности на 4, 8, 16 частей. Деление окружности на 3,6,12 частей. Деление окружности на 5,7 частей.

Итоговые работы: творческие минипроекты «Орнамент в полосе. Коврик», «Орнамент в квадрате. Платок в подарок», «Орнамент в круге. Снежинка».

Сопряжение. Сопряжение прямых.

Графические работы: Построение квадрата, прямоугольника, треугольника.

Сопряжение окружности и прямой. Сопряжение окружностей.
Итоговая работа: Творческий минипроект «Вазочка»
Тема 4. Формообразование (10 часов).

Понятие о форме предмета. Геометрические фигуры и геометрические тела. Классификация геометрических тел. Многогранники.

Проверочная работа: Деловая игра «Это многогранный предметный мир».

Классификация геометрических тел. Тела вращения

Проверочная работа: Деловая игра «Закрутило, завертело».

Способы формообразования.

Практическая работа: Описание геометрической формы предмета.

Итоговая графическая работа: Построение чертежа плоского предмета по описанию.

Тема 5. Развертки (7 часов).

Понятие о развертках.

Практическая работа: Игра «Кубики».

Графические работы: Развертки геометрических тел.

Итоговая работа: Развертки подарочной упаковки.

Тема 6. Моделирование (4 часа).

Понятие о моделировании. Процесс моделирования на основе прямоугольника, треугольника, многоугольников, окружности.

Практическая работа: Игра «Танграм».

Итоговая работа: Моделирование предмета по заданным условиям.

Тема 7. Конструирование (5 часов).

Понятие о конструировании. Из истории конструирования. Работы Леонардо да Винчи.

Графическая работа: Конструирование предмета по заданным условиям.

Итоговая работа: Конструирование детской игрушки.

Тема 8. Макетирование (4 часа).

Макетирование. Материалы и принадлежности для создания макетов.

Итоговая работа: Макетирование детской площадки.

Тема 9. Шрифты (6 часов).

Понятие о шрифте. История развития шрифта. Шрифтовая композиция. Буквица.

Графическая работа: Создание буквицы.

Итоговая работа: Шрифтовая композиция «Примите поздравление».

Шрифты чертежные.

Практическая работа: Написание этикетки для творческой работы чертежным шрифтом.

Тема 10. Проектирование (11часов).

Что такое проектирование? Понятие о проектах. Определение и обоснование выбора темы проекта.

Итоговая работа: Выполнение и защита проекта (выбор темы учащимся самостоятельный).

Тема 11. Обобщение знаний по темам курса (1 час).

Деловая игра «Конструкторская смекалка».








Требования к уровню подготовки выпускников,

обучающихся по данной программе

Учащиеся научатся:

- основам графической грамотности;

- приёмам деления отрезка и окружности на равные части;

- приемам построения сопряжений;

- основам формообразования;

- определять геометрические формы предметов;

- классифицировать геометрические тела;

- выбирать способы конструирования, моделирования и макетирования;

- проектировать.

Учащиеся получат возможность научиться:

-рационально использовать чертежные инструменты;

-анализировать форму предметов с натуры;

- анализировать графический состав изображений;

-читать и выполнять геометрические построения, развертки, чертежи плоских предметов;

- конструировать несложные геометрические орнаменты;

- осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей;

- применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием;

- выполнять проектные работы.

Учащиеся получат представление:

- о практической значимости основ графики в жизни человека и возможности их применять на практике.



















Перечень учебно-методического обеспечения

1. Ботвинников А.Д.Черчение: 9-й класс: учебник для общеобразовательных учреждений /А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский. – 4-е изд., дораб. -М.: АСТ: Астерель», 2014.

2. Гервер В.А. Творческие задания по черчению. - М. Просвещение, 1991.

3. Титов С.В. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях / авт.-сост. С.В.Титов. – Волгоград: Учитель, 2007. – 207 с.

4. Учебно-наглядные пособия.

5. Демонстрационные материалы, модели геометрических тел.

6. Дидактические игры.

7. Интернет-ресурсы.


Список литературы

  1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др./ под ред. В.А.Горского. — М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения).

  2. Журнал Школа и производство, №3/1996; Мезенева О.В. Черчение в начальной школе. (стр.82-83).

  3. Журнал Школа и производство, №1/1999; Якунина О.С. Развитие пространственного мышления у младших школьников.

  4. Сборник нормативных документов. Технология / сост Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа, 2006.

  5. Художественное проектирование: Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов по специальности №2109 «Черчение, рисование и труд» /Б.В.Нешумов, Е.Д.Щедрин, Г.Б.Минервин и др.; под ред.Б В. Нешумова, Е.Д.Щедрина. — М.: Просвещение, 1979.

  6. Шалашова И. В. Формирование графической грамотности будущих учителей технологии как педагогическая проблема [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).Т. II.  — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 148-150.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров25
Номер материала ДБ-361095
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх