Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыПрограмма "Декоративная роспись по дереву". (Мезенская роспись).

Программа "Декоративная роспись по дереву". (Мезенская роспись).

Скачать материал

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская художественная школа» г. Ярцево

 

 

 

 

 

 

 

 

П Р О Г Р А М М А

 

учебного предмета  В.05.

Декоративная роспись по дереву.

(Мезенская роспись).

Разработана на основе

Федеральных государственных требований

к дополнительной предпрофессиональной

общеобразовательной программе

в области изобразительного искусства

«Живопись».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013 г.

 

                   

                    Структура программы учебного предмета

 

1.      Пояснительная записка

  • Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
  • Срок реализации учебного предмета;
  • Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного процесса;
  • Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации;
  • Форма проведения учебных аудиторных занятий;
  • Цель и задачи;
  • Обоснование структуры программы учебного предмета;
  • Методы обучения;
  • Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

 

 

2.      Содержание учебного предмета

  • Учебно-тематический план;
  • Годовые требования. Содержание разделов и тем;

3.      Требования к уровню подготовки обучающихся

 

4.      Формы и методы контроля, система оценок

  • Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
  • Критерии оценки;

 

5.      Методическое обеспечение учебного процесса

 

·      Методические рекомендации преподавателям;

·      Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

 

6.      Список литературы и средств обучения

 

  • Средства обучения.
  • Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Пояснительная записка

 

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

 

Программа учебного предмета «Декоративная роспись по дереву. (Мезенская роспись)» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства «Живопись».

Учебный предмет «Декоративная роспись по дереву. (Мезенская роспись)» занимает важное место в комплексе предметов предпрофессиональных программ «Живопись».

Сейчас в России началось истинное возрождение интереса к истории народа, его традициям. Народные традиции – это нить, связывающая нас со всей предшествующей культурой. Из поколения в поколение, от мастера к мастеру, от отца к сыну должны передаваться образы народного творчества, мотивы и сюжеты, навыки мастерства и техническое умение, чтобы не исчезли они бесследно, не были забыты и утрачены навсегда.

Поэтому так важно приобщать детей к истокам народного творчества, обучать их мастерству, воспитывать уважение к обычаям нашей страны, предоставить им возможность почувствовать себя наследниками русских традиций.

 Искусство росписи по дереву имеет многовековые традиции. Каждый из его видов отличается своеобразием художественно-стилистических черт, основанных на особенностях исторических, экономических, природных условий развития. Данная программа разработана для обучения учащихся  МЕЗЕНСКОЙ РОСПИСИ.

Мезенская роспись относится к графическим росписям по дереву. Это одна из самых древних и архаичных росписей, зародившихся в начале XIXека  в селе Палощелье Мезенского района Архангельской области. Она отличается  цветовой сдержанностью ( используется только 2 цвета: красный и чёрный), скупостью и лаконичностью изобразительных средств, даже какой то примитивностью  и в то же время необыкновенной выразительностью, цельностью и изысканностью. Такая простота привлекает детей, даёт им уверенность в своих силах и желание обучиться этому мастерству.  Именно поэтому данный вид росписи был выбран для занятий  по декоративно -  прикладному искусству в детской художественной школе.

Темы заданий продуманы исходя из возрастных возможностей детей и согласно минимуму требований к уровню подготовки обучающихся данного возраста. Программа осваивается в 4 классе ДХШ. В этом возрасте учащиеся уже овладели необходимыми знаниями и умениями по композиции, рисунку  и живописи. Последовательность заданий в разделе выстраивается по принципу нарастания сложности поставленных задач.

В программе соединяются теория и практические задания, что способствует поддержанию творческого интереса к изобразительной деятельности.

Содержание программы по обучению учащихся росписи по дереву направленно на воспитание художественной культуры школьников, развитию их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию.

На занятиях воспитанники учатся создавать красоту своими руками. Курс направлен не только на формирование эстетического вкуса у ребят, знакомство их с произведениями народного искусства, но и даёт им необходимые технические знания, развивает трудовые умения и навыки. В процессе реализации программы осуществляется психологическая и практическая подготовка к труду, к выбору профессии.

Программа предусматривает последовательное усложнение заданий от простого – к сложному: выполнение простых элементов мезенской росписи на бумаге,  роспись разделочной деревянной доски , деревянной заготовки пасхального яйца и, как итог работы : творческое задание – роспись деревянной заготовки по выбору (шкатулка, купюрница, коробочка и т.д.)

Одной из составных частей  данной программы является копирование учащимися образцов мезенской  росписи по дереву с работ архангельских мастеров.                                                                                                                                                               Копирование народных образцов позволяет им понять и усвоить для себя не только разные виды и технику росписи, но и типовые композиции росписи по дереву. Зарисовки, собранные во время копирования произведений народной росписи по дереву, - ценный методический фонд каждого ученика, на основе которого им разрабатываются собственные творческие композиции.

Копирование производится учащимися в виде зарисовок орнаментальных мотивов, фрагментов, композиций.

 

                               Срок реализации учебного предмета

Срок реализации учебного предмета «Декоративная роспись по дереву» при освоении учащимися дополнительной общеобразовательной программы «Живопись»  составляет 1 год в 4-ом классе ДХШ.

При реализации программы учебного предмета «Декоративная роспись по дереву» продолжительность учебных занятий составляет 33 учебные недели.

 

 Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

 

 

Общий объём максимальной учебной нагрузки ( трудоемкость в часах) учебного предмета «Декоративная роспись по дереву» при   обучении в 4-ом классе  составляет 66 часов. Из них: 33 часа – аудиторные занятия и 33 часа  – самостоятельная работа. 

 

                               Сведения о затратах учебного времени

и графике промежуточной и итоговой аттестации

 

Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки

Затраты учебного времени,

график промежуточной и итоговой аттестации

 

Всего часов

Классы

4

 

 

Полугодия

1

2

 

Аудиторные занятия (в часах)

15

18

33

Самостоятельная работа (в часах)

15

18

33

Максимальная учебная нагрузка (в часах)

30

36

             66

Вид промежуточной  аттестации по полугодиям и итоговая аттестация

Просмотр

Просмотр

 

 

 

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Декоративная роспись по дереву» и проведение консультаций рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек).

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.

Рекомендуемая недельная нагрузка в 4-м классе  в часах:

          Аудиторные занятия  -  1 час

Самостоятельная работа – 1 час 

 

                                 Цели  и задачи учебного предмета

Цели:

- возрождение традиционных народных промыслов;

- формирование творческих способностей обучающихся, путём создания условий для самореализации личности;

- обучение навыкам творческого ремесла, овладение приёмами росписи деревянного изделия.

Задачи:

образовательные:

- ознакомление с мезенской росписью, её историей и особенностями;

- знакомство с символикой мезенской росписи, её элементами;

- обучение основным принципам построения композиции в мезенской росписи, умению создавать собственные творческие композиции в традициях Мезени;

- овладение техникой и приёмами работы кистью;

- обучение технологии подготовки дерева к росписи и умению самостоятельно расписывать деревянные изделия;

развивающие:

- развитие образного мышления, воображения, творческих способностей;

- формирование эстетического и художественного вкуса;

воспитательные:

- приобщение к традиционным народным культурным ценностям,

- привитие любви и бережного отношения к наследию предков;

-  воспитание интереса к народному искусству;

-  развитие чувства уважение и гордости за свой                                                 

 

                                   Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит  следующие разделы:

·     сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

·     учебного предмета;

·     распределение учебного материала по годам обучения;

·     описание дидактических единиц учебного предмета;

·     требования к уровню подготовки  обучающихся;

·     формы и методы контроля, система оценок;

·     методическое обеспечение учебного процесса.

программы «Содержание учебного предмета».

 

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

·     словесный (объяснение, беседа, рассказ);

·     наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

·     практический;

·     эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Учащиеся делают  упражнения, копии, эскизы на альбомных листах формата А4, а также выполняют роспись различных  деревянных заготовок, используя гуашевые или темперные краски.

 

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом  для сбора дополнительного материала по изучению декоративно – прикладного искусства, различных видов росписи по дереву , в том числе мезенской росписи.

Библиотечный фонд  укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.

Мастерская росписи по дереву, в которой будут проводиться занятия,  оснащена удобными столами с хорошим освещением, доской, различными методическими пособиями.

 

2.     СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Декоративная роспись по дереву» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления; включает теоретическую и практическую части.

Теоретическая часть предполагает углубленное изучение учащимися теории мезенской росписи, а практическая часть основана на применении теоретических знаний в учебном и творческом опыте.

 

Учебно-тематический план

 

 

 

Наименование темы

 

Вид учебного занятия

Максимальная учебная нагрузка

Задание для самостоятельной работы

Аудиторное задание

I полугодие

1.        

Мезенская роспись – один из видов народных промыслов. Её характерные особенности

урок

2

1

1

2.        

Символика в мезенской росписи.  Выполнение упражнений для формирования навыков и приёмов работы кистью.

урок

6

3

3

3.        

Элементы мезенского орнамента. 

Урок

6

3

3

4.        

 Фигуры коня и оленя в мезенском  орнаменте

урок

2

1

1

5.        

Фигуры лебедя и летящих птиц в мезенском орнаменте.

урок

2

1

1

6.        

Виды композиций  в мезенской росписи.

урок

6

3

3

7.        

 Выполнение копий с работ старых  и современных мастеров

урок

4

2

2

8.        

Просмотр за полугодие

 

2

1

1

 

Итого:

 

30

15

15

II полугодие

9.

Выполнение эскиза росписи деревянной разделочной доски

урок

4

2

2

10.

Подготовка деревянной заготовки к росписи. Нанесение рисунка на основе выполненного эскиза.

урок

2

1

1

11.

Выполнение росписи деревянной разделочной доски

урок

8

4

4

12.

Покрытие изделия лаком

урок

2

1

1

13.

Выполнение эскиза росписи деревянного изделия (по выбору: шкатулка, купюрница и т. Д.)

урок

4

2

2

14.

Подготовка деревянной заготовки к росписи. Нанесение рисунка  на основе  выполненного эскиза.

урок

2

1

1

15.

Выполнение росписи деревянного  изделия на основе разработанного эскиза.

урок

8

4

4

16.

Покрытие изделия лаком.

урок

2

1

1

17.

Анализ  и обсуждение готовых изделий. Подведение итогов

урок

2

1

1

18.

Просмотр за полугодие

 

2

1

1

 

Итого:

 

36

18

18

 

Содержание разделов и тем

1.Мезенская роспись – один из видов народных промыслов. Её характерные особенности.  Краткие сведения об истории происхождения  мезенской  росписи , как одном из видов графической росписи по дереву. Сюжеты  мезенской росписи.

Технология мезенской росписи в древности и в наши дни.       

  Характерные особенности мезенской росписи: выразительность, лаконичность (изобразительная и цветовая – только 2 цвета, красный  и чёрный), цельность, изысканность, многоярусность, символичность.

Просмотр видео; демонстрация изделий с мезенской росписью учащихся прошлых лет обучения, а также изделий народных мастеров; показ репродукций из альбомов и книг.

Организационное занятие. Инструменты и материалы для росписи: кисть (белка, колонок ) №2, 4; гуашь или темпера чёрная и кадмий пурпурный.(Лучше использовать для росписи темперные краски, т.к. они не выбеливаются, как гуашь, хорошо сохраняют цвет; красочный слой не растрескивается и не осыпается, а также не размазывается при лакировке).

Правила безопасности труда и личной гигиены.

Оборудование для учителя: образцы изделий с мезенской росписью, альбомы, плакаты, в/ фильм «Мезенская роспись».

Самостоятельная работаизучить материалы по мезенской росписи, используя различную литературу и интернет.

2.Символика в мезенской росписи. Выполнение упражнений для формирования навыков и приёмов работы кистью. Аграрно – магическая символика мезенского орнамента.  Солярные знаки  в мезенской росписи. Сравнение петроглифов  Карелии, Беломорья, Норвегии с элементами мезенской росписи.

Знаки и их значение в росписи. Знаки стихий, земли и воды, охранительные знаки.

Правила и приёмы работы кистью и красками (разведение на палитре, нанесение на бумагу). Тренировка руки.

Практическая работа:  обучение навыкам росписи  элементов: точка, линия прямая, линия волнистая, кружок, овал,  ромбик, спираль, штришок, капелька, семечка,  звёздочка, крестик, пёрышко и т.д. Упражнения на прописях.

На занятиях учитель использует образцы изделий с мезенской росписью, видеосюжет на данную тему, плакаты и таблицы с солярными знаками и элементами мезенской росписи, а также специальные  прописи для учащихся.

Для учащихся – краски, кисти, альбом.

Самостоятельная работа: тренировка руки, выполнение в альбоме для эскизов упражнений с различными мелкими элементами мезенской росписи.

3.Элементы мезенского орнамента.   На основе методических пособий и знания смыслового значения знаков мезенской росписи учащимся предлагается «прочитать» орнамент . Геометрические узоры в мезенской росписи (линейные, в ромбе, в прямой и косой клетке; узоры в треугольнике и шестиугольнике). Показать, что мезенские узоры подчинены общим законам геометрического узора.

Практическая работа:  выполнить элементы орнамента по образцам, а затем придумать их самостоятельно, используя  знаки мезенской росписи.

На занятиях учитель использует пособия с элементами мезенской росписи, различные иллюстрации, изделия народных мастеров и работы учащихся прошлых лет.

Для учащихся -  краски, кисти, альбом.

Самостоятельная работа: тренировка руки, выполнение в альбоме различных орнаментов мезенской росписи.

Предложить детям «написать письмо», используя мезенскую символику.

4.Фигуры коня и оленя в мезенском орнаменте. Научить изображению коня и оленя по схеме соблюдая основные цвета.

Практическая работа: учащимся предлагается выполнить различные варианты фигур мезенских животных, используя образцы с иллюстраций и готовых изделий, а также придумать свой вариант коня и оленя.

На занятиях учитель использует пособия и схемы с изображением фигур коня и оленя, различные иллюстрации , изделия народных мастеров и работы учащихся прошлых лет.

Для учащихся – краски, кисти, альбом.

Самостоятельная работа: учиться рисовать фигуры коня и оленя в альбоме, поиск примеров  изображения мезенских  животных в интернете.

5.Фигуры лебедя и летящих птиц в мезенском орнаменте. Научить изображению лебедя  и других птиц  по схеме, соблюдая основные цвета. Практическая работа: учащимся предлагается выполнить различные варианты фигур мезенских птиц, используя образцы с иллюстраций и готовых изделий, а также придумать свои варианты птиц.

На занятиях учитель использует пособия и схемы с изображением птиц, различные иллюстрации , изделия народных мастеров и работы учащихся прошлых лет.

Для учащихся – краски, кисти, альбом.

Самостоятельная работа: учиться рисовать мезенского лебедя и других птиц в альбоме, поиск   изображения лебедя и других мезенских  птиц  в интернете.

6.Виды композиций в мезенской росписи. Повторение и закрепление знаний, полученных ранее на занятиях по композиции: ритм и  движение в композиции;  симметрия, композиционный центр.

Основные композиции в мезенской росписи.  Анализ композиционных схем. Бёрдо (решётка, состоящая из ряда клеток от 2 до 4 , в один или два ряда). Фризовая композиция. Центральная композиция. Композиция в полосе, круге, квадрате, четырёхугольнике. Сюжетная композиция с изображением людей («Чаепитие», «Катание на конях», «Гуляния» ) и т. д..

Практическая работа: выполнить композицию мезенской росписи в полосе, квадрате, круге .

Оборудование для учителя: пособия с различными видами  композиций в мезенской росписи; деревянные изделия с мезенской росписью, работы учащихся прошлых лет.

Для учащихся: краски, кисти, альбом

Самостоятельная работа: выполнить различные схемы композиций в мезенской росписи.

7. Выполнение копий с работ старых и современных мастеров.  Знакомство с прялкой «корневухой», её предзначением в жизни наших предков . Особенности  декоративной росписи  прялки. Работы современных мастеров – разделочные доски, шкатулки, купюрницы и т. д.

Практическая работа: выполнить в альбоме копии  элементов  мезенской росписи с работ старых и современных мастеров. Создание каждым учащимся своего творческого фонда.

 Оборудование для учителя: в / фильм «Декоративно прикладное искусство прялки «; книжные иллюстрации, пособия; деревянные изделия с мезенской росписью, работы учащихся прошлых лет.

Для учащихся: краски, кисти, альбом

Самостоятельная работа: выполнение в альбоме копий с работ старых и современных мастеров.

9.Выполнение эскиза росписи деревянной разделочной доски.Учащиеся выполняют эскиз деревянной разделочной доски прямоугольной формы . За основу может быть выбрана любая композиция на усмотрение автора. Основная задумка и сюжет выполняются на маленьком формате, а основной эскиз – в натуральную величину.

Оборудование для учителя: методические пособия и схемы с мезенской роспись; деревянные разделочные доски с мезенской росписью, работы учащихся прошлых лет.

Для учащихся: краски, кисти, альбом

Самостоятельная работа: работа над эскизом самостоятельной росписи прямоугольного изделия (деревянная кухонная лопатка, небольшая досточка, рамка под фото и т.д.)

10.Подготовка деревянной заготовки разделочной доски к росписи. Нанесение рисунка. В качестве заготовки под роспись можно использовать доски из дерева (предпочтительнее берёза, липа – светлая , без ярко выраженной текстуры древесина) или фанеры толщиной 10 мм.  Доски  подбираются хорошо высушенные (чтобы в дальнейшем не покоробились) ,ровные, без трещин, сучков и сколов .Для того, чтобы краска при росписи хорошо легла на поверхность, доску нужно предварительно подготовить: зашлифовать (использовать наждачную бумагу №1 и №0) и загрунтовать.

Чтобы сохранить естественный вид древесины, подходят прозрачные грунты. Для этого в условиях школы годятся крахмал, желатин, а лучше всего яичный белок.

Картофельным крахмалом хорошо обрабатывать мягкую и рыхлую липу. Заваривают крахмал из расчёта 1 чайная ложка без горки на 1 стакан воды. Клейстер должен быть не очень густым, без комков.. Обмазывать заготовку следует , пока он тёплый , плоской широкой кистью. При этом важно, чтобы на поверхности не образовывались наплывы.

Желатин готовится не густым, согласно инструкции на пакетике и наносится аналогично крахмалу.

Яичный белок аккуратно отделяется от желтка, удаляется жгутик, слегка взбивается и наносится на поверхность древесины.

После первой просушки доска слегка затирается мягкой наждачной бумагой №0 и процедура повторяется ещё один или два раза. Зашкуривать поверхность нужно аккуратно, в одном направлении, чтобы не стереть нанесённый слой.

Практическая работа:  Предварительную шлифовку и грунтовку доски учащиеся могут начать дома и продолжить в классе. Преподаватель проверяет тщательность подготовки доски к росписи. Рисунок с эскиза на доску наносится при помощи кальки.

Для учащихся: разделочная доска прямоугольной формы, мелкая наждачная бумага №1 и №0, сырой яичный белок, широкая плоская кисть, х/б тряпочка или салфетка,  краски и  кисти для росписи, калька, эскиз .

Самостоятельная работа: подготовка изделия для самостоятельной росписи (шлифовка, грунтовка). Нанесение рисунка.

11. Выполнение росписи разделочной доски. Роспись выполняется гуашевыми или темперными красками, кисть – белка, колонок

Самостоятельная работа: Самостоятельная роспись небольшого изделия.

12. Покрытие изделия лаком . Для лакировки используется сначала бесцветный лак НЦ, а затем бесцветный масляный лак №283. Лак должен быть не густой, наноситься ровным слоем. После первого раза просушивается и слегка зашкуривается.

Самостоятельная работа:  Завершение самостоятельной работы. Лакировка изделия.

13 – 16. Выполнение росписи деревянного изделия. Творческая работа.  В качестве творческого задания учащиеся по выбору могут взять шкатулку, купюрницу и т.д. Алгоритм выполнения работы такой же, как и в предыдущем задании.

Самостоятельная работа: В качестве домашнего задания учащимся предлагается выполнить роспись деревянной заготовки пасхального яйца.

 

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

После окончания курса обучения, предусмотренного программой, учащиеся должны

 знать:

·     историю развития мезенского росписи, её  характерные особенности;

·     понимать символику мезенской росписи:

·     основы композиции;

·     основные приемы мезенской росписи;

·     виды и свойства красок и других материалов, применяемых в росписи;

·     правила безопасности труда и личной гигиены.

 уметь:

·     делать зарисовки с образцов народного декоративно-прикладного искусства;

·     разрабатывать самостоятельно несложные композиции росписи по дереву на основе традиций народного искусства;

·     владеть техникой и приемами работы кистью;

·     выполнять все стадии росписи по дереву, включая операции отделки готовых изделий.

 

4. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

 

Аттестация:  цели, виды, форма, содержание

 

·        Оперативное управление учебным процессом невозможно без осуществления контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Именно через контроль осуществляется проверочная, воспитательная и корректирующая функции.

·        Видами контроля по учебному предмету «Декоративная роспись по дереву» являются текущая и   промежуточная  аттестации.

·        Текущая аттестация  проводится во всех классах ведущим преподавателем в счёт аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет, с целью контроля  качества обучения и освоения тем, а также проверки самостоятельной работы обучающихся. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить  просмотры работ учащихся по разделам программы и  заносить оценки в классный журнал .

·        Промежуточная  аттестация (просмотр) проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на предмет,  в конце первого полугодия (декабрь месяц) и в конце года (май месяц) . Оценки выставляются в классный журнал ведущим преподавателем.

 

Критерии  оценок :

 

Для развития творческого потенциала учащихся, а также стимулирования творческого роста программой предлагается введение поэтапного контроля, включающего в себя три составляющие: фантазию, композицию, технику исполнения (аккуратность, выразительность цветового или графического решения).

«Фантазия». На первом этапе оценивается оригинальность мышления ребенка, новизна идеи, отсутствие шаблонного представления задания.

 5   («отлично») - учащийся демонстрирует свое оригинальное решение задачи;

 4   («хорошо») - решение поставленной задачи с помощью преподавателя;

 3  («удовлетворительно») - использование готового решения (срисовывание с образца).

«Композиция». Предполагает удачное расположение изображения на поверхности расписываемого предмета, знание элементарных законов композиции (равновесие, плановость, загораживание, статика, динамика и др.).

5         («отлично») - все параметры раздела соблюдены; в случае незначительных ошибок ребенку предлагается исправить недочеты самостоятельно. При самостоятельном исправлении ошибок оценка за работу не снижается;

4         («хорошо») - имеются незначительные ошибки;

3  («удовлетворительно») – учащийся допускает грубые ошибки в композиции.

«Техника исполнения» предполагает обобщение знаний по изученным разделам, аккуратность, чёткость, законченность работы.

5        («отлично») — учащийся способен самостоятельно применять полученные знания, умения, навыки, демонстрируя индивидуальное решение поставленной задачи и законченность работы;

4                    («хорошо») - работой учащегося руководит преподаватель (в большей части словесно);

3    («удовлетворительно») - работой учащегося руководит преподаватель, используя наглядный показ на работе учащегося.

 

 

5.        Методическое обеспечение учебного процесса

 

Методические рекомендации преподавателям

 

Занятия изобразительным искусством - одно из самых больших удовольствий для ребенка школьного возраста. Они приносят много радости и положительных эмоций, являясь источником развития творческих способностей. Особенностью этого возраста является любознательность, желание познавать окружающую действительность, отзывчивость на «прекрасное». Имея чувственно-эмоциональный опыт и начальные знания изобразительной грамоты, ребенок способен воплотить свой замысел в творческой работе.

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению у ребенка заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо знакомить детей как с работами современных народных мастеров (используя расписные доски, шкатулки, пасхальные яйца и т.д.) и работы  мастеров прошлых лет (используя богатые книжные фонды и фонды школьной библиотеки). Важной составляющей творческой заинтересованности учащихся является приобщение детей к конкурсно-выставочной деятельности (посещение художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в творческих конкурсах).

Несмотря на направленность программы к развитию индивидуальных качеств личности каждого ребенка рекомендуется проводить внеклассные мероприятия (организация выставок, проведение праздников, тематических дней, посещение музеев и др.). Это позволит объединить и сдружить детский коллектив.

 

Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся

 

Для полноценного усвоения материала учебной программой предусмотрено введение самостоятельной работы. Самостоятельные работы по композиции просматриваются преподавателем еженедельно. Необходимо дать возможность ученику глубже проникнуть в предмет изображения, создав условия для проявления его творческой индивидуальности.

 На самостоятельную работу учащихся отводится 100% времени от аудиторных занятий. Самостоятельная работа выполняется в форме практических домашних заданий (выполнения упражнений для овладения приёмами работы кистью, выполнение элементов орнамента, выполнение копий с работ народных мастеров), а также используется для посещения выставок, галерей, музеев и т.д., участия обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.  

Дидактические  материалы

Для успешного результата в освоении программы по декоративной росписи  необходимы следующие учебно-методические пособия:

- наглядные пособия : «Знаки мезенской росписи», «Элементы мезенской росписи», «Композиция в мезенской росписи», «Последовательность изображения фигуры  коня в мезенской росписи», «Последовательность изображения фигуры оленя в мезенской росписи», «Последовательность изображения мезенского лебедя и уточки»;

- репродукции книг и альбомов по декоративно – прикладному искусству с мезенской росписью;

-работы учащихся из методического фонда школы;

- таблицы, иллюстрирующие основные законы композиции;

- интернет-ресурсы;

- презентационные материалы по тематике разделов.

 

1.                  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

 

Средства обучения:

 

материальные: учебные аудитории, специально оборудованные учебными столами с левосторонним освещением, мебелью;

наглядно - плоскостные: наглядные методические пособия,  плакаты, схемы, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски;

демонстрационные: разделочные доски, шкатулки, пасхальные яйца

и т. д. с декоративной росписью;

электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

аудиовизуальные:  слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи.

 

Литература:

1.     Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву. – М.,1970.

2.     Барадулин В.А., Коромыслов Б.И., Максимов Ю.В. и др. Основы художественного ремесла. - М., 1979.

3.     Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. - М. С. 3-12, 51-59.П.И.

4.     Богуславская И.Я. Северные сокровища . – Архангельск, 1980.

5.     Богуславская И.Я. Творческие проблемы современных народных художественных промыслов. - Л., 1981.

6.     Дорожин Ю.Г. Мезенская роспись. – М., 1982.

7.     Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество: Учебно-методическое пособие. / Под ред. Шпикаловой Т.Я. – М.,2000.

8.     Жегалова С.К. Русская народная живопись. - М., 1984. С. 134-153.

9.     Известьева Л.А. Мезенская роспись. – Архангельск, 1992.

10. Максимов Ю.В.. У истоков мастерства. - М., 1983.

11. Махмутова Х.И. Роспись по дереву. - М., 1987.

12. Народное искусство. Художественные промыслы СССР. - М., 1987. Альбом.

13. Основы художественного ремесла / Под ред. Барадулина В.А. – М., 1987.

14. Попова О. С. Русское народное искусство. - М., 1972.

15. Программа по обучению учащихся изготовлению изделий народных художественных промыслов 5-11 кл. М.: Просвещение, 1992.

16. Рогов А.П. Кладовая радости. - М., 1982.

17. Соколова М.С. Художественная роспись по дереву. – М., 2002.

18. Уткин П.И. Народные художественные промыслы России. М., 1984. Альбом.

19. Шевчук Л.В. Дети и народное творчество. М., 1985, с.103-125.

20. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. - М., 1979.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа "Декоративная роспись по дереву". (Мезенская роспись)."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Флорист

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Программа "Декоративная роспись по дереву" (Мезенская роспись) разработана на основе и с учётом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства "Живопись".Она предназначена для проведения занятий по мезенской росписи в 4 классе детской художественной школы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 695 192 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.09.2018 1018
    • DOCX 169 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михайлова Елена Александровна
    Михайлова Елена Александровна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 21
    • Всего просмотров: 15178
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Мировая художественная культура")

Учитель мировой художественной культуры

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования

Педагог по изобразительной деятельности

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 98 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 193 человека

Курс повышения квалификации

Основы художественного анализа

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 10 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы образовательной политики и информатики

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 58 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 10 человек