Программа "Декоративно-прикладное искусство", 1-2 класс

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Декоративно-прикладное искусство»

1-2 класс

Декоративно-прикладное искусство является одним из важнейших средств художественного обучения детей. Работая по данной программе, каждый школьник осваивает духовное наследие предыдущих поколений, осознает свои национальные корни. Активное освоение учащимися традиций народного искусства в его главных видах дает возможность восстановить в России национальные основы процесса становления и развития личности. В программе использовано важнейшее свойство народной культуры - ее живая, органическая системность, позволяющая сформировать личность с целостным восприятием мира и миропониманием. Программа курса внеурочной деятельности «Декоративно-прикладное искусство» реализуется в форме кружка.

Цель программы: развитие творческих способностей школьников, формирование целостной личности на основе высших гуманитарных ценностей.

Задачи программы:

·                   Развитие интереса к декоративно-прикладному искусству.

·                   Формирование знаний учащихся о видах декоративно-прикладного искусства.

·                   Развитие коммуникативных умений.

·                   Воспитание желания заниматься декоративно-прикладной деятельностью в повседневной жизни.

·                   Формирование чувства национального достоинства, культуры  межнационального  общения,  умение  видеть  памятники истории и культуры в связи с историей, бытом и жизнью народа.

·                   Формирование    особых    качеств    мышления, творческого воображения, в процессе комплексного освоения искусства России.

Программа рассчитана на четыре года обучения: 1 класс (33часа в год), 2 класс (34 часа в год).

Режим работы: 1 класс – 1 занятие в неделю; 2 класс – 1 занятие в неделю; Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

В процессе освоения программы курса внеурочной деятельности для 1 – 2 классов «Декоративно-прикладное искусство» у младших школьников повысится интерес к декоративно-прикладному искусству, сформируются знания о народных промыслах, проявится желание заниматься художественным творчеством.

Данная программа будет способствовать:

-развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;

-помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;

-формированию понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни человека;

-освоению современных видов декоративно – прикладного искусства;

-обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;

-созданию творческой атмосферы в группе кружка на основе взаимопонимания коллективной работы;

-знакомству с историей пластилина, соленого теста, бумагопластики, и изготовления кукол, народными традициями в данных областях.

Освоение детьми программы по общекультурному направлению направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение учащимися 1-4 классов следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Познавательные универсальные учебные действия:

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

-осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

-развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

-художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

-развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

-сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

Младшие школьники получат возможность научиться:

- сотрудничать и координировать, в отличные от собственной позиции, мнения других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий декоративным творчеством у учащихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Содержание программы

Основное содержание программы кружка представлено четырьмя разделами:

I        раздел  -   «Основы художественного изображения».

II       раздел  -   «Орнамент в искусстве народов мира: построение и виды».

III      раздел - «Народный орнамент России: творческое изучение в процессе изображения».

IV      раздел -    «Искусство на улицах города».

Первый год обучения

1       класс (33 часа в год)

«Основы художественного изображения». (5ч)

Основные и составные цвета. Цветик - семицветик

Передача цвета и формы предмета. Наброски с натуры овощей, фруктов

Передача движения. Какой бывает дождик

Силуэт. Натюрморт. Аппликация

Передача характера природы линией и цветом. Осень. Пора плодородия

«Орнамент в искусстве народов мира: построение и виды». (6ч.)

Составление линейного орнамента из форм растительного мира. Аппликация     

Рисование в полосе орнамента из форм растительного мира. Линейный орнамент 

Узор в круге. Ось симметрии. Геометрический орнамент

Орнамент в украшении крестьянской избы. Изображение сказочного домика

Орнамент в украшении крестьянской избы Русского Севера. Изображение наличника

«Народный орнамент России: творческое изучение в процессе изображения». (12ч.)

Элементы городецкой росписи по дереву. Серия упражнений по заполнению формата листа элементами городецкого орнамента (розаны, купавки)  

Импровизация по мотивам городецкой росписи. Роспись спинки детского стульчика.  

Разработка серии эскизов- импровизаций по мотивам народной росписи по дереву (Городец)для декорирования разделочной доски, коробочки

Декоративное панно с характерными элементами Городца (аппликация). Коллективная работа. 

Злементы росписи загорской игрушки. Импровизация по мотивам росписи матрёшки

Глиняная игрушка. Элементы  дымковского орнамента

Дымковская глиняная игрушка. Импровизация по мотивам. Лепка и роспись.

Народная игрушка. Аппликация. Коллективная  работа

Упражнения в рисовании птиц- мотивов городецкого орнамента

Украшение ларцов по мотивам городецкой  народной росписи. Коллективная работа

4.Искусство на улицах города. (10 ч.)

Форма здания и фантазия. Создание макетов фантастических конструкций

Образ здания и его назначение. Конструирование здания с определённым образом

Выражение намерений человека через конструкцию и декор. Конструирование из бумаги силуэтов и парусов для двух флотов: доброго и злого

Выражение намерений, целей через украшение. Украшение парусов и кораблей  двух флотов: доброго и злого.  Характер и ритм объёмов. Конструирование макетов современного города.

В торой год обучения

2       класс (34 часа в год)

Основы художественного изображения. (9 ч.)

Передача цвета изображаемого объекта. Рисование натюрморта с натуры.

Передача состояния и настроения с использованием свойств цвета, ритма, формы в цветовом решении образа. Композиция «Дождик» (летний, осенний)   

Серия упражнений для передачи эффектов состояния природы (по сырому,   раздельный мазок, набрызг).

Серия упражнений. Наброски и зарисовки предметов быта скупыми средствами  линейной графики. (уголь)  

Передача цвета изображаемых предметов. Рисование осенних деревьев.

Зарисовки предметов средствами графики. Рисование деревьев зимой.(тушь, уголь) 

Серия пейзажей. «Ветер», «Снег», «Холодный дождь». Известные исторические здания посёлка.

«Орнамент в искусстве народов мира: построение и виды». (10 ч.)

Геометрический орнамент в народной вышивке России. Составление

геометрического орнамента

Изображение главных элементов геометрического орнамента Дымкова, Филимонова.

Орнамент в народном костюме России. Ритм и цвет орнамента. Эскиз   женского костюма.

Орнамент в народном костюме России. Ритм и цвет орнамента. Эскиз  мужского костюма. 

Геометрический орнамент. Эскиз росписи ёлочных игрушек.

Орнамент Гжели.

Тонкая сплошная линия в орнаменте Гжели. Упражнения. Орнамент   полосы из тонких линий.

«Сеточка» в орнаменте Гжели. Упражнения. Орнамент полосы из сеточки. 

Точечные и штриховые заполнения в орнаменте Гжели. Упражнения.         

Орнамент полосы, включающей тонкие линии, сеточку и точечные дополнения.

«Народный орнамент России: творческое изучение в процессе

 изображения» (12 ч.)

Орнамент в украшении головных уборов. Украшение кокошника

Разработка эскиза кукол из бумаги на основе цилиндра. Орнамент в русском  народном костюме.

Портрет мастера. В мастерской народного умельца. Композиция.

Петрушка- герой народных сказок. Представление на ярмарке.

Особенности глиняных игрушек разных школ.  Дымково, Филимоново    Импровизация по мотивам. Лепка и роспись.

Орнамент Гжели. Разработка эскиза для украшения сервиза.

Резной орнамент в декоре изб средней полосы России.

Серия упражнений на исполнение резного орнамента в декоре изб по мотивам резьбы в домах средней полосы России 

Дом мастера. Геометрический орнамент по мотивам резьбы. Украшение  дома орнаментальным  узором.

4.Искусство на улицах города. (3 ч.)

Макетирование детской игровой площадки.

Витрины на улицах города. Проект оформления витрин магазинов «Детский мир», «Спорттовары», «Игрушки».

Формы организации и виды деятельности школьников

При организации занятий по программе «Декоративно-прикладное искусство» приоритетными видами деятельности являются: творческая, познавательная, общение и взаимодействие со сверстниками в парах и группах при выполнении практических заданий.

Формы проведения занятий: изобразительная викторина, практическое занятие, конкурс, экскурсия, беседа, презентация, выставка.

Требования, предъявляемые к методике проведения декоративно-прикладного искусства: а) установление задачи для каждого задания; б) соответствие заданий возрастным особенностям и способностям детей; в) обеспечение положительного эмоционального настроя; г) систематичность и последовательность проведения заданий; д) мотивация к проявлению активности и самостоятельности (при направляющей роли педагога).

В процессе проведения каждого занятия педагог знакомит учащихся с правилами безопасного поведения на рабочем месте.

Материально-техническое оснащение: ИКТ, комплект наборов ДПИ, плакаты, наглядные средства: образцы народного декоративно-прикладного искусства (в материале, репродукциях, слайдах), работы воспитанников прежних лет.

Тематическое планирование.

	Название раздела	Количество часов
1 класс (33 часа в год)
1.	Основы художественного изображения	5
2.	Орнамент в искусстве народов мира: построение и виды	6
3.	Народный орнамент России: творческое изучение в процессе изображения	12
4.	Искусство на улицах города	10
2 класс (34 часа в год)
1.	Основы художественного изображения	9
2.	Орнамент в искусстве народов мира: построение и виды	10
3.	Народный орнамент России: творческое изучение в процессе изображения	12
4.	Искусство на улицах города	3
	Итого:	67 часов

Календарно-тематическое планирование

1 класс ( 34 часа )

№	Тема занятия	Форма проведения	Основные понятия
	1.Основы художественного изображения. (5ч)		Цвет. Цвет в передаче состояния времени года, явлений природы. Составление палитры тёплых и холодных цветов. Основные цвета и приёмы их смешивания. Линия, пятно, силуэт. Выразительность линий, силуэта в передаче простейшей формы изображаемых предметов. Композиция. Пере-дача в композиции смысловой связи в изображаемом сюжете, выделение главного.
1	Основные и составные цвета. Цветик - семицветик	изобразительная викторина
2	Передача цвета и формы предмета. Наброски с натуры овощей, фруктов	практическое занятие
3	Передача движения. Какой бывает дождик	практическое занятие
4	Силуэт. Натюрморт. Аппликация	конкурс
5	Передача характера природы линией и цветом. Осень. Пора плодородия	практическое занятие
	«Орнамент в искусстве народов мира: построение и виды». (6ч.)
6	Составление линейного орнамента из форм растительного мира. Аппликация	конкурс	Орнаментальное искусство. Вечные образы в искусстве. Символика цвета в орнаменте. Явление симметрии в орнаменте. Линейный орнамент (бордюр). Простые схемы построения орнамента, чередование элементов одинаковой формы и размера, но разного цвета, одинакового цвета и размера, но разной формы.
7	Рисование в полосе орнамента из форм растительного мира. Линейный орнамент	практическое занятие
8	Узор в круге. Ось симметрии. Геометрический орнамент	викторина
9	Орнамент в украшении крестьянской избы Русского Севера. Изображение наличника	практическое занятие
10- 11	Орнамент в украшении крестьянской избы. Изображение сказочного домика	экскурсия, практическое занятие
	3. «Народный орнамент России: творческое изучение в процессе изображения». (13ч.)
12	Элементы городецкой росписи по дереву. Серия упражнений по заполнению формата листа элементами городецкого орнамента (розаны, купавки)	Практ.занятие	Народная игрушка. Знаки-символы солнца, земли, света и воды в произведениях народных мастеров. Дымковская игрушка: повтор отличительных элементов геометрического орнамента, вариации главных мотивов орнамента.
13	Импровизация по мотивам городецкой росписи.Роспись спин-ки детского стульчика.	Конкурс
14	Разработка серии эскизов- импровизаций по мотивам народной росписи по дереву (Городец)для декориро-вания разделочной доски, коробочки	Практ.занятие
15- 16	Декоративное панно с характерными элементами Городца (аппликация). Коллективная работа.	Выставка
17	Игрушка- произведение искусства. Игрушки из дерева, глины, соломы.	Беседа	Матрёшка: элементы орнамента загорской матрёшки. Городецкая роспись по дереву: повтор главных элементов ( розаны, купавки, птицы). Импровизации с использованием колорита Городца и отдельных приёмов росписи.
18- 19	Злементы росписи загорской игрушки. Импровизация по мотивам росписи матрёшки	Конкурс
20	Глиняная игрушка. Элементы  дымковского орнамента	Практ.занятие
21	Дымковская глиняная игрушка. Импровизация по мотивам. Лепка и роспись.	Практ. занятие
22	Народная игрушка. Аппликация. Коллективная  работа	Презентация)
23	Упражнения в рисовании птиц- мотивов городецкого орнамента	Практ.занятие
24	Украшение ларцов по мотивам городецкой  народной росписи. Коллективная работа	Конкурс
	4.Искусство на улицах города. (10 ч.)
25- 26	Форма здания и фантазия. Создание макетов фантастических конструкций	Конкурс	Азбука бумажной пластики. Развитие эстетических представлений и творческого опыта в работе с бумагой. Аппликация. Знакомство с техникой аппликации народных мастеров. Моделирование( сгибание, складывание, вырезание).
27- 28	Образ здания и его назначение. Конструирование здания с определённым образом	Презентация
29- 30	Выражение намерений человека через конструкцию и декор. Конструирование из бумаги силуэтов и парусов для двух флотов: доброго и злого	Беседа. Конкурс
31- 32	Выражение намерений, целей через украшение. Украшение парусов и кораблей  двух флотов: доброго и злого.	Выставка
33	Характер и ритм объёмов.Конструирование макетов современного города	Презентация

2 класс (34 ч)

№	1.Основы художественного изображения. (9 ч.)
1	Передача цвета изображаемого объекта. Рисование натюрморта с натуры.	Выставка
2	Передача состояния и настроения с использованием свойств цвета, ритма, формы в цветовом решении образа. Композиция «Дождик» (летний, осенний)	Практич. работа	Цвет. Превращение трёх основных цветов в многоцветовую   мозаику. Приёмы создания разных цветовых  сочетаний в композициях. Линия. Силуэт. Выразительные средства графики. Композиция. Выделение главного в композиции. Передача пространства в рисовании на заданную тему.
3	Серия упражнений для передачи эффектов состояния природы. ( по сырому,   раздель-ный мазок, набрызг).	Практич. работа
4	Серия упражнений. Наброски и зарисовки предметов быта скупыми средствами  линейной графики. (уголь)	Практич. работа
5	Передача цвета изображаемых предметов. Рисование осенних деревьев.	Экскурсия
6	Зарисовки предметов средствами графики. Рисование деревьев зимой.(тушь, уголь)	Практич. работа
7	Серия пейзажей. «Ветер», «Снег», «Холодный дождь».	Практич. работа
8	Известные историчес-кие здания города.	Экскурсия.
9	Известные здания города. Импровизация.	Презентация
	2.«Орнамент в искусстве народов мира: построение и виды».(10 ч.)
10	Геометрический орнамент в народной вышивке России. Составление геометрического орнамента	Конкурс	Отражение родной природы в орнаменте. Картины мира в орнаментах разных народов. Закономерности построения орнамента на плоскости. Элементы орнамента Гжели.
11	Изображение главных элементов геометрического орнамента Дымкова, Филимонова.	Игра
12	Орнамент в народном костюме России. Ритм и цвет орнамента. Эскиз   женского костюма.	Презентация
13	Орнамент в народном костюме России. Ритм и цвет орнамента. Эскиз  мужского костюма.	Презентация
14	Геометрический орнамент. Эскиз росписи ёлочных игрушек.	Конкурс
15	Орнамент Гжели.	Беседа.
16	Тонкая сплошная линия в в орнаменте Гжели. Упражнения. Орнамент   полосы из тонких линий.	Практич.работа
17	«Сеточка» в орнаменте Гжели. Упражнения. Орнамент полосы из сеточки.	Практич. работа
18	Точечные и штриховые заполнения в орнаменте Гжели. Упражнения.	Практич.работа
19	Орнамент полосы, включающей тонкие линии, сеточку и точечные дополнения.	Конкурс
	3. «Народный орнамент России: творческое изучение в    процессе изображения». ( 12 ч.)
20	Орнамент в украшении головных уборов. Украшение кокошника.	Конкурс	Гжельская роспись: повтор главных отличительных элементов. Глиняная игрушка: вариации главных элементов росписи. Общее представление о художественной резьбе по дереву как традиционном виде народного искусства. Использование орнамента для украшения предметов быта, одежды.
21- 22	Разработка эскиза кукол из бумаги на основе цилиндра. Орнамент в русском  народном костюме.	Выставка
23- 24	Портрет мастера. В мастерской народного умельца. Комозиция.	Практич.работа
25	Петрушка- герой народных сказок. Представление на ярмарке.	Практич.работа
26	Особенности глиняных игрушек разных школ.  Дымково, Филимоново    Импровизация по мотивам.	Презентация. Спектакль
27	Орнамент Гжели. Разра-ботка эскиза для укра-шения сервиза.	Конкурс
28	Резной орнамент в декоре изб средней полосы России.	Экскурсия.
29	Серия упражнений на исполнение резного ор-намента в декоре изб по мотивам резьбы в домах средней полосы России	Практич. работа
30- 31	Дом мастера. Геомет-рический орнамент по мотивам резьбы. Укра-шение  дома орнамен-тальным  узором.	Выставка
	4.Искусство на улицах города. (3 ч.)
32	Макетирование детской игровой площадки.	Презентация	Экспериментирование:гофрирование,складывание, конструирование растительных форм,простейшихстроений.Аппликация. Моделиро-вание. Приёмы многократного складывания.
33- 34	Витрины на улицах города. Проект оформления витрин магазинов «Детский мир», «Спорттовары», «Игрушки».	конкурс

Основная литература:

1. Кошаев В.Б. Декоративно-прикладное искусство: понятия, этапы

развития. Учебное пособие. – М.: Владос, 2014.

2. Михайлова Л.В. Цветы в художественном текстиле. От природных

форм к орнаментальным композициям и текстильным изделиям. М.: Речь,

2015. – 304 с.

3. Соколов М.В. Декоративно-прикладное искусство: Учебное пособие. –

М.: Владос, 2013.

4. httpHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"://HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"wwwHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"babvlibHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"bvHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/".HYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"ruHYPERLINK "http://www.babvlib.bv.ru/"/ Библиотека юного художника.