Программа декоративно-прикладной направленности по бисероплетению.

 

 

 

ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «РОВЕСНИК»

ул. 50 лет ВЛКСМ, д. 107,  г. Тюмень, 625035                                                               тел./факс: [phone], e-mail: rovesnik72@mail

		УТВЕРЖДАЮ                   Директор МАОУ ДОД                   ЦРТДиЮ «Ровесник»                   __________ И. В. Мартьянова                   приказ № 86 от 17.08.2015г.
Программа рассмотрена на педагогическом совете МАОУ ДОД ЦРТДиЮ «Ровесник» №1 «28» августа 2015г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«СВЕРКАЮЩИЙ БИСЕР»

Для детей 7-16 лет

Срок реализации 2 года

Составил:

Зубарева Оксана Владимировна,

педагог дополнительного образования

Тюмень – 2016

Оглавление

Пояснительная записка …………………………………………3 стр.

Цели и задачи программы ………………………………………4 стр.

Условия реализации программы………………………………..5 стр.                                                                                       

Учебно – тематический план 1 года обучения………………...7 стр.                           

Содержание программы 1 года обучения……………………...8 стр.                                                       

Учебно – тематический план 2 года обучения………………..10 стр.                             

Содержание программы 2 года обучения……………………...11 стр.                                                        

Результаты освоения программы……………………………….11 стр.                                                                     

Критерии и формы оценки качества знаний…………………...13 стр.

Материально методическое обеспечение программы…………16 стр.                                 

Список литературы………………………………………………16 стр.                                                                                                      

Пояснительная записка

В настоящее время одной из основных задач учреждений дополнительного образования детей является организация свободного времени детей и подростков, поскольку именно в юном  возрасте в человеке закладываются жизненные приоритеты, формируется личность, и появляется своё собственное видение мира. На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Занятия бисероплетением вызывает у школьников большой интерес. Кружковые занятия по обучению  бисероплетению направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение детского жизненного опыта.  В ходе кружковой работы обучающиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве. Обучающиеся учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, “культуру творческой личности”. Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей.

Цель программы:

нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения, активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Задачи:

Образовательные: обучающие

1. Расширять знаний об истории и развитии бисероплетения.

2.Освоить техники бисероплетения.

Воспитательные:

1.     Воспитывать трудолюбие.

2.     Воспитывать целеустремленность

Развивающие:

1.Развивать моторные навыки, образное мышление, внимание, фантазию, творческие способности.

2. Сформировать эстетический и художественный вкус.

Данная программа разработана в соответствии нормам, законам и правилам, защищающим права и здоровье детей (Конвенция о правах ребёнка, Санитарно-эпидемиологические нормы, Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании»).

Условия реализации дополнительной образовательной программы    

Программа рассчитана на 2 года обучения:

1год обучения – занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа – 144 ч. в год

2год обучения – занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа – 216 ч. в год  Набор учащихся в группу проводится в конце летних каникул и в начале учебного года. Прием обучающихся в группу 1-го года обучения производится на добровольной основе без вступительных экзаменов и предварительного отбора. Группа второго года обучения комплектуется из обучающихся, освоивших программу первого года обучения, и малого процента новичков после собеседования и выявления индивидуальных способностей. Группы набираются постоянного состава, близких по возрасту мальчиков и девочек.

Обучающиеся получают возможность  проявить свое творчество, индивидуальность. Они приобретают навыки общения друг с другом, т.к. работа в кружке направлена на создание коллектива друзей, где каждый обучающийся имеет равные права на признание своей личности и самоутверждение. Вся деятельность кружка направлена на формирование мотиваций: не просто, что я делаю, а делаю хорошо; чтобы сделанное приносило пользу. Одним из важных результатов работы является ориентация  в будущей профессиональной деятельности.

У учащихся начальных классов еще недостаточно развита мускулатура рук, мелкая моторика рук, нет необходимой координации движений, слабо развит глазомер. Данные обстоятельства требуют от педагога, кроме фронтального инструктажа, широко использовать индивидуальный инструктаж. Результат будет достигнут, если ребенок на занятии займет позицию “я хочу

это сделать сам”. В задачу педагога входит создание  условий, при которых потенциал ребенка будет использован полностью. Следует помнить, что воспитывающий и развивающий потенциал занятий снижается, если ребенок привыкает работать только “под диктовку” учителя по принципу “делай как я”, выполняя роль исполнителя, недостаточно ясно и точно понимающего какая связь между отдельными операциями при изготовлении изделия и конечным результатом.

 Использование схем и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя “работу ума и работу рук”, а учителю иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся.

Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, простейшему чертежу, рисунку, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника.

С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание обучающихся на соблюдение правил безопасности труда при

работе с иглами и ножницами.  Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда. Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно.

Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, использование поделок-сувениров в качестве подарков.                                                                                        

           Занятия включают в себя профилактические минутки зрительной гимнастики, что даёт возможность приостановить появление дефектов зрения.

    Данная программа может быть полезна для тех, кто интересуется декоративно-прикладным творчеством: педагогов дополнительного образования, преподавателей технологии.

Формы обучения.

 Групповые, индивидуальные формы обучения.

Методы и приёмы.

Методы и приёмы обучения соответствуют общей цели и задачам обучения, а так же возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся.    В программе используются  следующие методы: наглядный, словесный, игровой, метод «сотворчества педагога и детей». Ведущим является наглядный метод, который включает в себя:

-Наблюдение (рассматривание предмета и его обследование);

-«Наглядный ряд» (удачные работы старших учеников);

-Демонстрация способов изображения и способов действия.

          Новое в программе методах и форме обучения -  обучающийся выступает в роли педагога. Это, по наблюдению не только способствует более качественному выполнению работы, но и незаметно, но действенно оказывает влияние на положительные результаты в деле воспитания каждого ребёнка. Это и коллективизм, и забота о младших, воспитание доброты, сочувствие и сопереживание.

Теоретические знания выдаются в форме бесед, рассказов.

Основное время в процессе обучения отводится практической работе: практические задания, самостоятельная работа, конкурсы, индивидуальная и коллективная работа.

           Главным условием успешной работы является желание детей, сосредоточение внимания, а также  аккуратность, последовательность в изучении материала. Необходимо для каждого обучающегося создавать ситуации успеха и проблематизации.

Для тех,  кому трудно работать вместе со всей группой, даются более лёгкие задания или предлагается индивидуальный темп работы, учитывая темперамент, характер, психическое развитие и уровень знаний воспитанника. Это придаёт ребёнку уверенность в собственных силах и вызывает желание работать.

 Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.

I. Промежуточный контроль.

Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.

Фронтальная и индивидуальная беседа.

Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.

Решение кроссвордов.

Игровые формы контроля.

Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

II. Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения

в творческом объединении, а также предусматривает выполнение  комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.

Конечным результатом выполнения программы предполагается выход учащихся на III – IV уровни обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Название темы		Количество часов
			Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие. Знакомство с работой кружка. Просмотр готовых работ.		2	-	2
2 3 4	Инструктаж по технике безопасности, Бисероплетение. История. Материалы, виды бисера. Изготовление изделий на проволочной основе.  Параллельная техника плетения. Виды соединений. Цветы, бабочка, стрекоза из крупного бисера.		2 2	6	2 2 6
5	«Весёлый зоопарк». Параллельное, игольчатое плетение, комбинирование техник. (Мышка, божья коровка, собачка, ящерица, черепаха, пингвин, сова, рыба, обезьянка на выбор). Подбор бисера, разбор схемы плетения.		-	30	30
6		«Смешные человечки» Кукла в шляпке, мальчик, девочка и т.д. Подбор бисера, разбор схемы плетения.	-	6		6
7		«Здравствуй Новый год!» Дед Мороз, снеговик, снегурочка, ёлка, снежинки.	-	18		18
8		«Наши любимые сказки» Плетение персонажей сказок. Буратино, Лиса Алиса, Айболит, Дюймовочка, Лягушата, Покемон, Муха-Цокотуха т.д.		34		34
9		«День Святого Валентина» Плетение сердечек.		4		4
10		«Цветочный хоровод» Параллельная техника плетения. Ромашка, ландыш, мак, василёк. Плетение листьев, лепестков, серединка цветка, соединение соцветий,  обмотка стебля.	-	28		28
11		Техника низания. Украшения. Фенечки. «колечко», «крестик», «жучок».	-	6		6
12		Посещение музеев, выставок декоративно-прикладного творчества.	4	-		4
13		Итоговое занятие, награждение, чаепитие.	2	-		2
		ВСЕГО:	12	132		144

Содержание

1-го года обучения

Тема 1. Вводное занятие. (2ч.)

Теория: Бисерная азбука. Знакомство с программой курса. Просмотр готовых работ детей и преподавателя.   Просмотр готовых работ, книг и журналов по бисероплетению.                                                                

Практика:

Материалы для занятий: готовые работы, литература, фотографии.

Тема 2. 

Теория: Техника безопасности. (2ч.)

Практика:  оборудование рабочего места.

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема3.

Теория: История бисероплетения. Цветовая гамма.

Материалы для занятий:

Материалы и инструменты:  ножницы, проволока, леска, бисер, стеклярус, бусины, рубка.                                                                                            (2ч.)

Тема 4.  Изготовление плоских изделий на проволочной основе.

Практика: Конкурс загадок «Цветочная поляна». Цветы. Параллельное низание. Общий принцип изготовления цветов из бисера, бусин. Техника плетения.                                                                            (2ч.)

Бабочка, стрекоза, мышка из крупных бусин. Подбор цветового

сочетания.

 Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.                                                                                                  (4ч.)   

Тема 5.Параллельное плетение, игольчатое плетение «Весёлый зоопарк».                                                                                                     (30ч.)

Практика:  Знакомство с различными техниками плетения.( параллельная, игольчатая. применение техник.) Собачка, черепаха, сова, поросёнок,  пингвин,  жираф, ящерица, обезьянка, попугай, дельфин, божья коровка, рыбка, бабочка, стрекоза. Подбор бисера, разбор схемы плетения.

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 6. «Смешные человечки»

 Практика: барышня в шляпе, мальчик, куколка.                       (6ч.)

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 7. «Здравствуй Новый год» Игольчатое плетение. (18ч.)

Практика: символ года, снеговик, ёлочка, снежинки. Дед Мороз.                                                                         

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка

Тема  8. «Наши любимые сказки».

 Практика: Подбор материалов, приготовление проволоки. Плетение персонажей для сказки. Техника сборки изделия. Оформление готовой картины.    

 Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка                                                                 (34ч.)                                                                               

Тема  9. День Святого Валентина.

Практика: Подбор бисера, разбор схемы плетения. Соединение двух деталей.    

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.                                                                          (4ч.)

 Тема  10.Цветочный хоровод.

 Практика: Параллельная техника плетения. Букет. Приготовление проволоки. Изготовление лепестков, листьев, серединки. Техника сборки изделия. Оформление готового изделия.

Ромашка, василёк, мак, пальма, ландыш. 

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.                            (28ч.)                

        Тема 11. Техника низания. Украшения.

 Практика:  Волшебная игла. Приёмы низания одной, двумя иглами.  Фенечки. Простые цепочки. Изучение способа низания цепочки в крестик, «змейка», «жучок», «колечки».

Оформление лучших работ для отчётной выставки.                               (6ч.)

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

   Тема 12. Посещение музеев, выставок декоративно-прикладного творчества .                                                                                                (4ч.)

   Тема 13. Итоговое занятие.

Подведение итогов, чаепитие, награждение детей грамотами и

подарками.                                                                                                    (2ч.)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Название темы		Количество часов
			Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие. План работы на год. Просмотр готовых работ. Материалы, инструменты. Инструктаж по технике безопасности		2	-	2
2	Изготовление изделий на проволочной основе. Способ плетения «скрутка». Колосок. Низка бисера, плетение заготовок, сборка колоска.			6	6
3	Параллельная техника плетения. Плетение подсолнуха. Плетение листьев, лепестков, серединка, чашелистики. Плетение розы.			38	38
4	Смешанные техники. Игольчатое, объёмное плетение, параллельное плетение. «Здравствуй Новый год!» Объёмные игрушки. Дед Мороз, снеговик, снегурочка, ёлка, снежинки. Оплетение ёлочного шара.			32	32
5	Французская техника плетения. Крокусы, рудбекия, нарцисс, ирис на выбор. Подготовка и низка бисера на проволоку, плетение лепестков, листьев, тычинок. Сборка цветов.			30	30
6	Объёмные игрушки. «Весёлый зоопарк»  (мышка, собачка, ящерица, крокодильчик, павлин, обезьянка.) Подбор бисера, разбор схемы плетения, низание по  схемам, соблюдая последовательность.		-	16	16
7		Денежное, снежное, фантазийное дерево. Способ плетения «скрутка».		36		36
8		«День Святого Валентина» Плетение сердечек. Подбор бисера, разбор схемы плетения.	-	4		4
9		Техника плетения «Многослойные петли», «последовательные петли» Фиалка, герань, сирень. Подбор и низка бисера. Плетение заготовок для цветов и листьев. Подготовка пенопластовой основы для кактуса.		46		46
10		Посещение музеев, выставок декоративно-прикладного творчества	4			4
11		Итоговое занятие, награждение, чаепитие.	2			2
		ВСЕГО:	8	208		216

Содержание.

 2-ой год обучения

Тема 1. Вводное занятие.

Теория: Знакомство с программой курса. Выставка детских работ и работ преподавателя. Просмотр литературы. Вспомнить историю  бисероплетения, материалы и инструменты. Техника безопасности.     (2ч.)

Тема 2. Бисероплетение. Плетение на проволоке.

Теория: Способ «скрутка».

Практика:  Способ «скрутка».  Колосок.

Подбор бисера, низка, скрутка заготовок, сборка.                                    (6ч.)

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 3. Параллельная техника плетения.

Практика: Подсолнух. Приготовление проволоки. Изготовление лепестков, листьев, серединка, чашелистики. Техника сборки изделия. Оформление готового изделия.   Плетение розы, колокольчика, тигровой лилии.                                                                                                           (24ч.)

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 4. Смешанные техники.        

Практика: Игольчатое, объёмное плетение, параллельное плетение.

«Здравствуй Новый год!»   Объёмные игрушки. Дед Мороз, снеговик, снегурочка. Ёлка, снежинки. Символ года. Оплетение ёлочного шара.                                                                                                                     (32ч.)

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 5. Французская техника плетения.

Практика: Крокусы, рудбекия, нарцисс, ирис на выбор. Подбор и низка бисера, изготовление лепестков, тычинок, листьев, сборка цветка.                                                                                                      (30ч.)     

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 6. Объёмные игрушки. (параллельное низание).  «Весёлый зоопарк»

Практика: Подбор бисера, разбор схемы плетения. Павлин, змея, ёж, такса, попугай.  И др.                                                                          (16.)

Низание по схемам, соблюдая последовательность.

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 7. Способ плетения «скрутка». Плетение деревьев.

 Практика: Показ иллюстраций, работ. Денежное, фантазийное,      снежное. Плетение деревьев. Подготовка и низка бисера, скрутка заготовок, сборка и формирование дерева. Крепление дерева в горшке.                                                                                                         (36ч.)

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 8. День Святого Валентина       

Практика:   Плетение сердечек. Подбор бисера. Самостоятельная работа.                                                                                                       (4ч.)

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 9Техника плетения « Многослойные петли», «последовательные петли». Комбинирование техник.

Практика: Фиалка, гиацинт, герань. Разбор способа плетения, плетение цветов, листьев. Сборка и обмотка цветка. Крепление в горшке.                                                                          (46ч.)

Материалы для занятий: проволока, бисер, салфетка, ножницы, рабочая коробка.

Тема 10 Посещение музеев, выставок декоративно-прикладного творчества.                                                                                               (4ч)                                                                    

Подведение итогов, чаепитие, награждение детей грамотами, подарками.        

Тема 11 Итоговое занятие                                                                      (2ч.)

Подведение итогов, чаепитие, награждение детей грамотами, подарками.        

Оценка эффективности программы

В процессе обучения воспитанники расширяют свой кругозор, овладевают определённым комплексом знаний, умений, навыков.

К концу первого года обучения воспитанник должен знать:

-историю бисероплетения.

- виды материалов, используемых при бисероплетении. Приёмы работы с ними;

-правила техники безопасности при работе с инструментами.

К концу первого года обучения воспитанник должен уметь:

- создавать изделия на основе повтора, по образцу или схеме.

- цветы, плоские  фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов.

К концу второго года обучения воспитанник должен знать:

правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения, классификацию и свойства бисера, основные приёмы бисероплетения, условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера, правила ухода и хранения изделий из бисера.

К концу второго года обучения воспитанник должен уметь: гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, составлять композиции согласно правилам, классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам, правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками, чётко выполнять основные приёмы бисероплетения, свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению,  инструкционно-технологическими картами,  цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов.

         Оценка уровня образовательной подготовки, повышения навыков выполнения творческих работ осуществляется, исходя из результатов участия детей на выставках, конкурсах по декоративно-прикладному творчеству.

         Для отслеживания личностного развития обучающегося используется  карточка индивидуального развития (приложение №1), проводятся беседы, рост навыков профессиональной подготовки отслеживается путём наблюдения.

          При успешной реализации программы перед воспитанником появляются перспективы:

-участие в городских, областных выставках;

-создание эксклюзивных вещей, сувениров;

-поступление на специализацию декоративно-прикладного искусства.

Критерии и формы оценки качества знаний

Практические критерии оценки качества знаний:

1.   Техника параллельного плетения (первый год обучения)

1 балл – делает по образцу, не справляется без посторонней помощи.

5 баллов -  делает по инструкционной карте с помощью педагога.

10 баллов – делает по образцу и инструкционной карте справляется самостоятельно.

2.   Умение экономно использовать материал.

1балл – не умеет экономно использовать материал.

5 баллов – экономно расходует материал, умеет рассчитать необходимое количество для работы с помощью педагога.

10 баллов – экономно расходует материал, умеет рассчитать необходимое количество для работы без помощи педагога.

3.   Техника «петельного плетения» (для второго года обучения)

1 балл – может плести простые изделия.

5 баллов – может плести изделия средней сложности.

10баллов  - может плести сложные изделия.

4.   «Французская техника плетения» (для второго года обучения).

1 балл – может плести простые изделия.

5 баллов – может плести изделия средней сложности.

10баллов  - может плести сложные изделия.

Теоретические критерии оценки качества знаний:

1.       Правила безопасности труда при работе с различными материалами.

1 балл–Не знает правила безопасного труда и  не соблюдает их, беспорядок на рабочем месте.

5 баллов–Знает правила  безопасного труда, но не соблюдает их, беспорядок на рабочем месте.

10 баллов – Знает правила безопасного труда и соблюдает их, содержит  в порядке рабочее место.

2.       Название и назначение материалов и инструментов.

1 балл - Знает названия и назначение меньше 3х материалов  и инструментов их элементарные свойства, использование, применение;

    5 баллов - Знает названия и назначение основных материалов  и инструментов (ножницы, иглы, клеевой пистолет) их элементарные свойства, использование, применение;

10 баллов – Знает названия и назначение больше 5-и материалов  и инструментов (рубка, стеклярус, бисер, пайетки, бусины, жемчуг) их  использование, применение.

     Материально – техническое обеспечение программы

№	Наименование	Количество
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12	Кабинет Стол (рабочий)  Стулья Ножницы Иглы для бисера Проволока Леска Нитки Сантиметровая лента Клеевой пистолет Клей ПВА Бисер, рубка Книги журналы по декоративно- прикладному творчеству. Булавки	1 6                          12                          12 шт.                          12 шт.                          1                          1                          1000г                 1 упаковка

Методическое обеспечение программы

Методическая литература и дидактические материалы:

-    разработки для обеспечения образовательного процесса (планы, конспекты);

-    разработки для проведения занятий (схемы, таблицы, раздаточный материал);

-    разработки для организации контроля и определения результативности  обучения (индивидуальные карты);

-    сборники с фотографиями, эскизами, чертежами изделий из бисера и инструкциями по их изготовлению.

Список литературы для педагога

1.     Крутецкий В.А. Психология: Учебное пособие для учащихся пед. Уч-щ.-2-е изд., - М.: Просвещение, 1986.

2.     «Школа программистов-4», (сборник программ участников конкурса проф. мастерства  педагогов доп. образования) под ред. Пахвицевич С.Н., Романенко Н.В. Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2006.

3.     Штыкало Ф.Е. Программы для учреждений дополнительного образования детей. Вып.5.-М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003.

Список литературы для детей

1.     Ляукина М.В. Бисер.- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.

2.     Манкова Т.Н.  «Бисерная миниатюра: как создать объём».- Изд. 2-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

3.     Носырева Т.Г. Игрушки и украшения из бисера.- М.: Астрель-АСТ, 2006.

4.     Петрунькина А. Фенечки из бисера. -  СПб., Кристалл, 1998.

5.     Соколова Ю.П., Пырерка Н.В. Азбука бисера.- СПб.: Литера, 1999.

6.     Стольная Е.А.  Цветы и деревья из бисера.- М.: «Мартин», 2006.

7.     Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. Бисер, драгоценные камни и Фэн-шуй. – Ростов н /Д: Феникс, 2005.

8.     Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. Плетём деревья из бисера. – Ростов н /Д: Феникс, 2006.

http://biserinfo.ru/

http://biserok.org/