Программа Детского общественного объединения "Славяне"

Согласовано                                                                Утверждено

Директор МБОУ «СОШ № 48»                                   на общем сборе

                                                                                     ДОО «Славяне»

______________ Рожкова Н.Е.                                    «20» мая 2014 г.

«20» мая 2014 г.

ПРОГРАММА

Деятельности детского общественного объединения «Славяне»

«ПРОДВИЖЕНИЕ»

                                                                                               Составитель программы:

                                                                                               Старшая вожатая

                                                                                               Жмыхова Жанна Александровна

Курск – 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Изменения, происходящие в современной России, расширяют возможности для развития материальных и духовных потребностей личности, актуализируют проблему готовности молодежи к самостоятельным, ответственным действиям в своей жизни. Эта ситуация требует от подрастающего поколения умения ориентироваться не только в основах наук, которые изучаются в школе, но и обладать знаниями, умениями и навыками, необходимыми для индивидуальных и коллективных действий по решению насущных реальных жизненных задач.

В современном Российском обществе, образовании, детском и молодежном движении, где детское объединение выступает как социальный институт, лидерство приобретает социальный характер и понимается, как способность поднять человеческое видение на уровень более широкого кругозора, вывести эффективность деятельности человека на уровень более высоких стандартов, а также способность формировать личность, выходя за обычные, ограничивающие ее рамки. Это подтверждает важность создания и координирования детского общественного движения.

Детское общественное объединение «Славяне» действует на базе МБОУ «СОШ № 48» с 1997 года. Оно объединяет мальчишек и девчонок с 8 до 17 лет. Имеет свои структурные особенности.

ДОО «Славяне» имеет свою эмблему, девиз, ведется летопись своих дел. Опираясь на социальный заказ школы, организует творческую деятельность среди школьников.

Наблюдения за детьми во время подготовки и проведения различных мероприятий выявили такую особенность, как несформированность у многих из них ответственности за себя и своего товарища, отсутствие чувства коллективизма, а также неумение детей организоваться для проведения какого-либо дела и факт отсутствия среди них яркого лидера. Уровень самоуправления в школе можно определить как средний, но вместе с тем невысок уровень включенности учащихся в самоуправление.

Таким образом, мы выделили следующие проблемы, актуальные для нашей школы и детского объединения:

·        неумение ребят правильно организовать и рационально использовать внеурочное время;

·        формирование единого дружного коллектива, его сплочение;

·        недостаточность информации о возможностях реализовать свой творческий потенциал;

·        необходимость формирования лидерского потенциала и дальнейшего личностного роста учащихся;

·        дефицит социально-значимых дел, однообразие школьных дел.

Развитие в себе индивидуальных способностей, организаторских навыков, лидерских качеств, интересное, продуктивное общение со сверстниками, старшими и младшими товарищами, забота об окружающих и здоровье – все это помогает ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, взаимодействии с обществом, в различных видах деятельности, в выборе будущей профессии. В этом и заключается целесообразность данной программы.

Для решения этих проблем разработана данная программа.

Программа «Продвижение» ориентирована на детей в возрасте 8-17 лет. Она является основополагающей программой деятельности детского общественного объединения «Славяне» на период с 2014 – по 2019 год.

Она носит комплексный характер и обеспечивает программную базу для всех основных направлений деятельности детского объединения «Славяне». Каждому направлению деятельности в структуре программы соответствует подпрограмма, регламентирующая работу по данному направлению. Реализация программы началась в мае 2014 года. Исполнителем программы является детское общественное объединение «Славяне». В процессе реализации программы детского объединения взаимодействуют детские коллективы образовательного учреждения, которые таким образом выступают в качестве исполнителей программы.

Ориентиром в создании данной программы послужили направления программы «Мой выбор» Детско-юношеской общественной организации города Курска «АРГОН».

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

·         Создание условий для развития личности ребенка в рамках детского движения гуманистической и творческой направленности через участие в практических делах и самоуправлении в школе.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

·         Развитие личностных качеств учащихся, направленных на социальное, интеллектуальное, физическое благополучие.

·         Осуществление личностно – ориентированного подхода в воспитании, совершенствовать работу с одарёнными детьми.

·         Приобщение детей к художественному слову, духовным ценностям, здоровому образу жизни.

·         Совершенствование экологического направления в работе с обучающимися.

·         Формирование самодисциплины учащихся старших классов через самоуправление.

·         Приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через включение в социально-значимую деятельность.

·         Выявление и развитие лидерско-организаторских качеств и индивидуальных способностей ребят через обучение основам школьного самоуправления.

·         Обучение детей взаимодействию и умению жить в коллективе.

·         Повышение уровня удовлетворенности детей работой детского общественного объединения через организацию различных видов деятельности.

·         Обеспечение преемственности поколений.

·         Реализация учащимися индивидуальных способностей в различных областях деятельности – организаторской, интеллектуальной, творческой.

·         Расширение кругозора участников программы.

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:

Дети, старшая вожатая, классные руководители, педагоги-предметники, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог-психолог, заведующая библиотекой, педагоги дополнительного образования.

ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ:

Основополагающими принципами программы являются:

·         Принцип гуманизации – направленность на ребёнка, его развитие и приобретение социального и гуманитарного опыта.

·         Принцип демократизации – каждый участник программы выбирает ту подпрограмму, которая удовлетворяет его интересы.

·         Принцип открытости – участником программы может стать любой желающий.

·         Принцип развития – деятельность каждого участника в рамках программы направлена на его всестороннее развитие.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Программа представляет собой систему подпрограмм:

·         «ШКОЛА ЛИДЕРСТВА» - выявление, подготовка и стимулирование Лидерских качеств участников детского общественного объединения «Славяне».

·          «ПУТЬ МИРА – ДОРОГА БЕЗ ВОЙНЫ» - воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся.

·          «ПУТЬ МИЛОСЕРДИЯ» - воспитание детей в духе взаимопомощи, доброты, милосердия.

·          «ДОРОГА МУДРОСТИ» - развитие интеллектуальных способностей,  поддержка и развитие интеллектуальной одарённости.

·          «СОЛОВЬИНЫЙ КРАЙ» - изучение истории и культуры Курского края.

·          «ЗВЁЗДНЫЙ ПУТЬ» - организация досуга, реализация творческих способностей учащихся.

·          «ВЕСЁЛЫЙ МУРАВЕЙНИК» - создание условий для развития личности младших школьников, обеспечение совместной работы со старшими школьниками.

·          «ПУТЬ ЭВОЛЮЦИИ» -  воспитание детей и молодёжи в духе гармонии с окружающей средой, природой, обучение экологической грамотности.

·         «ЮИД» - воспитание у детей культуры поведения на дорогах и улицах, обучение правилам дорожного движения, привитие навыков вести пропаганду дорожной безопасности.

УСЛОВИЯ И МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Научно - методические:

·         Достаточное кадровое обеспечение в детских коллективах

·         Руководителю объединения необходимо владеть средствами и формами работы по всем подпрограммам, знать особенности работы с разновозрастными коллективами.

·         В объединении необходимо иметь информационное пространство, содержащее информацию по деятельности программы.

·         Наличие материально-технической базы: комната для заседаний, актовый и спортивный залы, технические средства обучения, компьютерное оснащение.

2. Организационные:

·         Участниками программы выступают детские коллективы объединения МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 48», входящие в состав детского общественного объединения «Славяне», старшая вожатая, классные руководители, педагоги-предметники, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог-психолог, заведующая библиотекой, педагоги дополнительного образования;

·         Участие в программе может начинаться с любого этапа её реализации;

·         Участие в программе носит добровольный характер;

·         Участники программы могут: принимать участие в работе выбранных подпрограмм, мероприятиях, проводимых в рамках программы «Продвижение», вносить предложения по обновлению программы, вовлекать в процесс реализации программы новых участников.

КООРДИНАЦИЯ РАБОТЫ ПРОГРАММЫ:

Координация работы программы осуществляется старшими вожатыми МБОУ «СОШ № 48», заместителем директора по воспитательной работе. С целью координации действий исполнителей и участников программы в связи с её реализацией ведется активное сотрудничество с городской детской и юношеской общественной  организацией «Аргон».

По окончании выполнения заданий к подпрограммам подводятся итоги работы.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ:

Качество реализации программы «Продвижение» состоит из 3-х уровней: высокого (80-100%), среднего (50-79%) и низкого (0-49%).

Высокий уровень (80-100%): умение бесконфликтно общаться со сверстниками и взрослыми людьми; организация и проведение социально значимых акций (мероприятий) для школьников начальных классов; разработка и реализация досуговых программ.

Средний уровень (50-79%): участие в проектной деятельности; участие в реализации досуговых программ; участие в социально значимых акциях (мероприятиях) для младших школьников; знание правил бесконфликтного общения со сверстниками и взрослыми людьми.

Низкий уровень (0-49%): участие в мероприятиях школы; знание основ оформления стенного уголка; знание основ психологии и педагогики; частичное участие в реализации проектной деятельности.

         В программе формируются следующие компетентности: презентационная, познавательная, социальная.

В результате работы по программе «Продвижение» воспитанник научится:

·        Использовать теоретические знания для анализа и решения проблем в коллективе;

·        Сотрудничать со сверстниками, педагогами, младшими школьниками;

·        Самостоятельно организовывать творческую деятельность в рамках КТД;

·        Проявлять качества лидера в различных жизненных ситуациях.

Воспитанник получит возможность научиться:

·        Взаимодействовать со сверстниками, педагогами, младшими школьниками в ходе реализации коллективных творческих проектов;

·        Выражать своё отношение к проблеме лидерства в коллективе.

Система оценки планируемых результатов

В соответствии со стандартами второго поколения оцениванию подлежит опыт деятельности воспитанников – членов ДОО «Славяне». Важным показателем успешности достижения результатов является участие воспитанников в различных формах культурно-досуговой деятельности объединения, класса, школы, проектов и программ ДЮОО «АРГОН».

Ожидаемые результаты

Формы отслеживания

·        рост численности и повышение социальной активности членов ДОО «Славяне»; ·        повышение познавательной и творческой активности детей; ·        расширение знаний и умений детей по основным направлениям деятельности ДОО; ·        преемственность в работе органов детского самоуправления, повышение их роли в жизни детской организации; ·        социализация личности; ·        участие членов ДОО в социально-значимой деятельности; ·        усвоение воспитанниками социально-значимых знаний, знаний норм и традиций того общества, в котором он живет; ·        развитие социально-значимых отношений воспитанников – позитивных отношений к тем объектам и явлениям окружающего мира, которые являются общественными ценностями; ·        приобретение воспитанниками опыта осуществления социально значимых действий, ориентированных на сохранение и развитие того, что в обществе признается ценностями.

1. Педагогическое наблюдение. 2. Ролевые игры. 3. Участие в массовых мероприятиях. 4. Беседы с родителями. 5. Анкетирование и тестирование. 6. Открытые занятия. 7. Тренинги. 8. Диагностика.

СОДЕРЖАНИЕ ПОДПРОГРАММ

ПОДПРОГРАММА «ШКОЛА ЛИДЕРСТВА»

Наше время возвращает понятию «активная жизненная позиция» его первоначальный смысл. Однако активизировать деятельность всех сразу невозможно. Процесс воспитания активности, подготовки лидеров управляем  и должен строиться на основе сотрудничества, взаимного доверия и уважения взрослых,  детей и  подростков.

«Школа лидерства», в отличие от большинства подпрограмм, индивидуальная; её задача помочь члену детского объединения, персонально побудить его к активным действиям, самосовершенствованию. Программированию своего будущего. Эта подпрограмма предполагает выявление, стимулирование и подготовку лидеров среди детей.

ЦЕЛЬ:

Раскрытие лидерских и организаторских  способностей у детей, помощь в их реализации через деятельность детского общественного объединения «Славяне», формирование активной жизненной позиции участников, их становления как граждан России, создание условий для развития и обогащения их культуры личности через осознание собственного «Я».

Задачи:

·         Выявление интересов, определение основных приоритетов деятельности участников.

·         Обучение навыкам организаторской деятельности и публичных выступлений.

·         Обмен опытом между детскими и молодёжными объединениями, работающими по лидерским программам.

Этапы:

1. Подготовительный этап - возраст участников 10 – 13 лет. Основной вид деятельности – игра.

·         Выявление лидерских и организационных и способностей участников;

·         Развитие лидерских качеств в зависимости от индивидуальных особенностей участников.

2. Обучающе – развивающий уровень – возраст участников 13 – 17 лет.

       Приоритеты  деятельности: обучение, практическое применение полученных знаний.

·         Теоретический блок  (качества лидера, типы лидерства, имидж лидера и т. п.)

Примечание: выделение уровней подпрограммы носит более или менее условный характер, зависит от индивидуальных способностей участников и способностей подпрограммы конкретного детского или молодёжного объединения.

Содержание деятельности:

В условиях дополнительного образования актуальность подпрограммы «Школа лидерства» продиктована реализацией компетентностного подхода в обучении с учетом его приоритетных направлений:

·        свободный выбор воспитанниками видов и сфер деятельности;

·        ориентацию на личностные интересы, потребности, способности воспитанника;

·        возможность самоопределения и самореализации воспитанника;

·        единство обучения, воспитания и развития;

·        практико-деятельностная основа образовательного процесса.

 Данная подпрограмма позволяет воспитанникам приобрести опыт социально-значимой деятельности, активной коммуникации.

Применение полученных знаний (составление новых игровых заданий, проведение акций, тематических дней, дел, приуроченных к знаменательным датам.)

Формы работы

Формы проведения учебных занятий подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей воспитанников, специфики содержания данной образовательной программы и возраста воспитанников:

·        Деловые и ролевые игры.

·        Упражнения на взаимодействия в группе.

·        Тренинги.

·        Творческие задания.

·        Конкурсы (участие в школьных, районных, областных и всероссийских).

·        Проигрывание ситуаций.

·        Дискуссии

·        Встречи со специалистами и интересными людьми.

·        Экспресс тесты и опросы.

·        КТД.

·        Беседы.

Ожидаемый результат

Подпрограмма «Школа лидерства» позволяет добиться следующих результатов.

Личностных:

·        Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии;

·        Уважительное отношение к иному мнению, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания, понимание чувств других людей и сопереживания им;

·        Компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное отношение к собственным поступкам;

·        Овладения навыками сотрудничества с педагогом и сверстниками;

Матапредметных:

·        Умение самостоятельно ставить новые задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

·        Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации;

·        Формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·        Умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом, сверстниками, старшими и младшими школьниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и работать в группе;

·        Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.

Предметных:

·        Сформированность мотивированной направленности на продуктивную творческую деятельность;

·        Развитие качеств, присущим лидерам;

·        Приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной деятельности, включая информационно-коммуникативные технологии;

·        Продуктивно сотрудничать с участниками объединения при решении различных социально-творческих задач, КТД.

ПОДПРОГРАММА «ПУТЬ МИРА - ДОРОГА БЕЗ ВОЙНЫ»

 Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, гражданскую позицию, предполагающую,   потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Цель:

         Воспитание и поддержание чувства гражданского долга, патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у детей и подростков профессионально значимых качеств, умения и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, высокой ответственности и дисциплинированности.

Задачи:

·         Создание необходимых условий для реализаций детского и юношеского патриотического, приключенческого интереса;

·         Пропаганда уважения к историческому и культурному прошлому Отечества, памяти его защитников, повышение престижа воинской службы и защиты Отечества (несение вахты на Посту № 1, организация и проведение мероприятий, посвященных историческим датам воинской славы, участие в городских акциях военно-исторической направленности);

·         Повышение роли военно-патриотического воспитания в Курской области (участие в работе школьных музеев: «Музее воинской славы 118-го штурмового гвардейского авиационного полка» и «Мы помним вас, ребята!»).

Содержание деятельности:

           Проведение военно-спортивных игр, сборов, акции патриотических объединений, заочного конкурса на лучшую разработку военно-спортивной   игры, сотрудничество  с  музеями  боевой  славы, организация митинга ко Дню победы «За мир, против войны», участие в городских патриотических акциях.

Формы работы

Мероприятия и военно-патриотического характера.

Акция «Ветеран живет рядом».

Акция «Письмо солдату».

Вахта Памяти.

Марш-Парад.

Игра «Зарница».

Встречи с ветеранами.

Встречи с участниками современных воин.

Встречи с представителями СОБР и ОМОН.

Экскурсии в школьные музеи.

Возложение цветов к Памятным местам.

Ожидаемый результат

- повышение эффективности патриотической работы;

- повышение качества  мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками;

- формирование гражданской грамотности учащихся;

- внедрение новых форм  и методов работы по данному направлению;

- обеспечение духовно-нравственного единства в школе, снижение степени идеологического противостояния;

- развитие толерантности и  сохранение  славных боевых и трудовых традиций нашего края.

ПОДПРОГРАММА  «ПУТЬ МИЛОСЕРДИЯ»

          В обществе сейчас особенно  остро ощущается необходимость восстановления  утраченных  общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия, гуманизма и сострадания, которые должны воспитываться с детства.  

           Все это привело к  необходимости разработки подпрограммы«Путь милосердия» программы «Продвижение».

Цель:

            Воспитание детей и  молодежи в духе взаимопомощи, доброты, чуткости, сострадания, милосердия  и  гуманизма, оказания реальной помощи в адаптации тех, чьи физические силы, социальные возможности ограничены.

Задачи:

·         Психологическая, социальная и материнская помощь детям из малообеспеченных семей, и многодетных семей;

·         Помощь престарелым, одиноким людям, ветеранам.

Участники:

         Члены ДОО «Славяне», возраст участников не ограничен.

Содержание деятельности:

Волонтерская деятельность, сбор материальных средств (канцтовары); организация творческих мероприятий для людей, нуждающихся в моральной поддержке  (праздничные представления, концерты, вечера, встречи).

Формы работы

Разработка и проведение благотворительных акций, участие в школьных и городских благотворительных мероприятиях.

Ожидаемый результат

Повышение количества воспитанников, участвующих в благотворительной деятельности.

- повышение качества благотворительных мероприятий;

- формирование духовно-нравственной грамотности учащихся;

- внедрение новых форм  и методов работы по данному направлению;

- обеспечение духовно-нравственного единства в школе, снижение степени идеологического противостояния;

- развитие толерантности.

 ПОДПРОГРАММА «ДОРОГА МУДРОСТИ»

Интеллектуальный потенциал нации есть те движущие силы, которые способствуют развитию и расцвету народа, государства. А поскольку данный потенциал начинает закладываться юном возрасте, то особую актуальность приобретают поддержка и развитие детской интеллектуальной одарённости.

            Под интеллектуальной одаренностью мы понимаем повышенную любознательность, исключительную сообразительность, динамичность и оперативность мыслительных процессов, полное погружение в предпочтительную сферу деятельности, остроту аналитического ума, стабильную способность ставить и решать проблемы и т.п.

     Актуальность данной подпрограммы: необходимость развития интеллектуальных способностей детей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и склонностей.

Цель

Создание условий для формирования интеллектуальной активности воспитанников.

Задачи

·        способствовать расширению кругозора;

·        развивать мотивацию к познанию и творчеству;

·        формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся;

·        обучить воспитанников работе с различными источниками информации;

·        развивать коммуникативную компетентность путем работы в коллективе.

Содержание деятельности:

     В основе заданий. которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная подпрограмма построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств : умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания , воображение, речь, расширяется словарный запас.

Формы работы:

·        решение логических задач по разным отраслям знаний

·        работа с различными источниками информации

·        составление собственных логических задач, ребусов, головоломок

Предполагаемые результаты:

- повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

- формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации

- развитие коммуникативной компетентности детей

- результативное участие членов ДОО «Славяне» в интеллектуальных играх и других программах интеллектуального направления.

Регулятивные УУД:

Учиться совместно с руководителем объединения обнаруживать и формулировать проблему. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий). Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога. Определять успешность выполнения своего задания в диалоге.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний. Добывать новые знания: находить необходимую информацию. Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других. Вступать в беседу. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

ПОДПРОГРАММА «СОЛОВЬИНЫЙ КРАЙ»

Курская область – древняя русская земля, называемая по традиции Соловьиным краем, благодатный черноземный уголок России. Тысячи квадратных километров, земля неограниченных возможностей и богатейших традиций, трудолюбивых людей, живущих в мудром согласии из века в век.

        С историей Курской земли связано зарождение многих традиций, творчество великих русских писателей, поэтов, композиторов, художников.

         Подпрограмма «Соловьиный край» дает детям и подросткам возможность узнать много нового о Курском крае, пережить и осмыслить великие свершения прежних времен и перенять положительный опыт многих поколений своих предков.

Цель:

      создание деятельного коллектива единомышленников, знающих и любящих свой край, уважающих славное прошлое народа, умеющих ценить и понимать настоящее. Воспитание детей и молодежи как граждан Родины, России,  людей, знающих и уважающих свои корни, культуру, традиции, обычаи своего родного края.

Задачи:

·         Создание условий для познания окружающего жизненного пространства через изучение истории родного края.

·         Создание у детей и подростков более полного представления о культуре народа, через раскрытие региональных  культурных традиций:

·         Изучение своеобразного, традиционного уклада жизни населения Курского Края (хозяйственная  и общественная жизнь).

·         Освоение участниками подпрограммы фундаментальных этико-эстетических понятий  народа, обеспечивающих преемственность и  воспроизводство культуры в наше время.

Участники:

          Члены  ДОО «Славяне». Возраст участников от 8 до 17 лет.

Содержание деятельности:

Формы работы:

1.     Проведение конкурсов, игровых встреч, викторины, кроссворды, творческие работы.

2.     Организация экскурсий, встреч с известными людьми Курского края.

3.     Проведение общешкольных мероприятий краеведческой направленности.

4.     Изучение истории России, патриотических фракций, символики, геральдики.

5.     Изучение символики округа, города, школы, ДОО «Славяне» и ДЮОО «АРГОН».

6.     Изучение традиций, истории России.

7.     Изучение культуры народов России.

8.     Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам Российского, краевого и городского значения.

9.     Исследовательская деятельность.

Ожидаемые результаты:

·        Овладение совокупностью знаний об историческом опыте, понимание взаимосвязи событий и тенденций региональной, отечественной и всеобщей истории.

·        Приобретение культурно-исторического мышления, развитие умения анализа исторических источников, проведения исторических параллелей.

·        Получение навыков самостоятельного приобретения знаний.

ПОДПРОГРАММА «ЗВЕЗДНЫЙ ПУТЬ»

         Предоставление возможности заняться любимом делом – необходимая составляющая организации досуга детей и подростков. От этого зависит душевный комфорт, настроение и готовность к более значимой деятельности. 

Цель:

           Создание условий для самоопределения в различных видах досуговой деятельности и творческой реализации детей и подростков. Максимально раскрыть творческие способности ребенка и подготовить его к любой творческой деятельности, выбранной им в будущем, приобщить ребенка к миру искусства.

Задачи:

·         создание необходимых условий для раскрытия личностных качеств эстетического развития участников; 

·         развитие у ребенка наблюдательности, творческой фантазии и воображения, внимания и памяти, ассоциативного и образного мышления, чувства ритма;

·         формирование партнерских отношений в коллективе, обучение общению друг с другом, взаимному уважению, взаимопониманию;

·         развитие эмоциональной сферы личности ребенка, его способности к состраданию, сочувствию;

·         развитие умения анализировать предлагаемый материал и формулировать свои мысли;

·         обучение донести свои идеи и ощущения до слушателя.

Участники:

          Члены  ДОО «Славяне». Возраст участников от 8 до 17 лет.

Содержание деятельности:

1.     Организация очных и заочных творческих конкурсов, выставок.

2.     Подготовка к городским и областным конкурсам, выставкам.

Формы деятельности:

объяснение, рассказ, показ, лекция, написание сценария, беседа, игра, практическая работа (репетиция), экскурсия, творческие выступления, мастерские, концерты.

Ожидаемые результаты:

спектакли и концерты, выступления на публике. Результативное участие в различных творческих проектах.

ПОДПОГРАММА «ВЕСЁЛЫЙ МУРАВЕЙНИК»

Корни проблем молодежи необходимо искать в недостатках воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В младшем школьном возрасте происходят существенные  изменения в жизни ребенка, то есть усвоение социального опыта. Именно в этом возрасте окончательно оформляется характер человека, поэтому учить пониманию и восприятию основных ценностей, таких  как умения, видеть разницу между добром  и злом, отрицательное отношение к наркотикам.Уважение и любовь к ближним нужно прививать с детства.

Цель:

·         Обеспечение детям младшего школьного возраста максимальной самореализации, самосовершенствования на основе созидания благоприятных условий для развития личности младших школьников, привлечение их к деятельности. 

Задачи:

·         Изучение интересов, запросов, потребностей и возможностей младших школьников; 

·         Сотрудничество детей, подростков и взрослых как полноправных субъектов программы.

Участники:

1.     Дети младшего школьного возраста (8-11) лет;

2.     Дети среднего и старшего школьного возраста (от 12 лет).

Содержание деятельности:

            Проведение заочных и очных творческих конкурсов, фестивалей и слетов для младших школьников, и семинаров для старших школьников.Обучение основам подготовки и проведения мероприятий, вожатская деятельность.   

Формы работы:

1.     Игровая (игра с ролевым акцентом, игра с деловым акцентом);

2.     Познавательная (беседы, интеллектуальные игры, исследовательские проекты, конференции);

3.     Проблемно-ценностное общение (этические беседы, дискуссии);

4.     Досуговое общение (культпоходы, концерты, театральные инсценировки);

5.     Художественное творчество (выставки, фестивали искусств в классе и школе);

6.     Социальное творчество (акции, коллективно-творческие дела, социально-образовательные проекты);

7.     Трудовая деятельность (трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры);

8.     Спортивно-оздоровительная деятельность (участие в спортивных мероприятиях класса и школы, беседы о ЗОЖ);

Ожидаемые результаты:

В ходе реализации подпрограммы «Веселый муравейник» будет обеспечено достижение учащимися воспитательных результатов и эффектов 1 и 2 уровней.

Будут достигнуты результаты 1 уровня:

- приобретение социальных знаний (нравственные нормы, социально одобряемые и не одобряемые формы поведения в обществе);

-первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни;

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет  взаимодействие с руководителем как значимым для него носителем положительного социального знания и повседневного опыта;

Произойдёт формирование результатов 2 уровня:

- получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

- ценностного отношения к социальной реальности в целом.

ПОДПРОГРАММА  «ПУТЬ ЭВОЛЮЦИИ»

                  Дети и подростки знакомы с экологическим кризисом, ощущают его на себе отнюдь не абстрактно, они интересуются экологической ситуацией и пытаются сделать все, что в их силах, для ее улучшения. 

ЦЕЛЬ:

Воспитание детей и молодёжи в духе гармонии с окружающей средой, природой, обучение экологической грамотности. 

ЗАДАЧИ:

·         Содействие в организации и проведении конкретных дел природоохранной и созидательной деятельности: 

·         Изучение теоретических знаний и элементов культуры, связанных с защитой и охраной окружающей среды. 

·         Пропаганда здорового образа жизни.

УЧАСТНИКИ:

          Члены  ДОО «Славяне». Возраст участников от 8 до 17 лет.

Содержание деятельности:

1. Экологические акции;

2. Соревнование команд;

3. Проведение многоуровневых конкурсов экологической прессы (стенгазеты, плакаты).

Формы работы:

Групповые, индивидуальные, комбинированные, экскурсии, походы, игры, соревнования – эстафеты, встречи с интересными людьми, беседы, исследования, участие в проектах.

Ожидаемые результаты:

- приобретение экологических знаний;

- понимание необходимости защиты окружающей среды и сохранения жизни на Земле;

- получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к экологическим ценностям.

ПОДПРОГРАММА  «ЮИД»

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа первой должна поддержать идею городского общественного движения «Юные инспекторы дорожного движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма.

ЦЕЛЬ:

Создание отрядов ЮИД осуществляется с целью организации, проведения работы с детьми по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганды безопасного поведения на дороге, развития ответственности в обеспечении безопасности жизнедеятельности, воспитания правовой культуры.

ЗАДАЧИ:

·         изучение ПДД детьми, расширение, развитие знаний, умений в области БДД, воспитание соответствующих навыков поведения, использования их в повседневной жизни,

·         профессиональная ориентация учащихся,

·         пропаганда здорового образа жизни.

УЧАСТНИКИ:

Члены отряда юных инспекторов движения «Резерв»

Возраст участников – от 10 до 15 лет.

Содержание деятельности:

Обучение ПДД, подготовка агитвыступлений для обучающихся и родителей, патрулирование прилегающей территории, анализ дорожной статистики, участие в городских акциях, конкурсах и слетах ЮИД.

Формы работы:

Направления деятельности отряда:

 I. Информационная:

 1. Работа стенда «Безопасное детство».

 2. Ведение летописи отряда.

 3. Сбор газет «ДДД».

 4.Создание кружка юного инспектора движения.

II. Пропагандистская:

 1. Организация разъяснительной работы по БДД.

 2. Создание агитбригады «Зеленая волна».

 3. Участие в создании и использовании наглядной агитации и методической базы для изучения ПДД.

III. Шефская:

 1. Проведение занятий по ПДД с учащимися 1 -4 классов.

 2. Подготовка учащихся 4-х классов к работе в отряде.

 3.Сбор материалов в папки ПДД классным руководителям младшего, среднего и старшего звена.

IV. Патрульная:

 1. Рейды по улицам с целью выявления и предупреждения нарушений ПДЦ со стороны детей и подростков.

 2. Дежурство у наиболее оживлённых перекрёстков.

В зависимости от уровня знаний, умений и возрастных особенностей, а также с учетом положений членов отряда ЮИД, проводится следующая работа по разделам:

- изучение ПДД;

- вождение и техническое обслуживание велосипеда;

- оказание первой медицинской помощи;

- история ЮИД;

- основы страхования;

- агитбригада;

- оформительская работа.

Реализация знаний, полученных детьми в отрядах ЮИД по перечисленным разделам работы, осуществляется в практической деятельности при проведении различных мероприятий, конкурсов, соревнований по БДД, в том числе ежегодных районных слетов ЮИД.

Ожидаемые результаты:

В результате деятельности отряда учащиеся будут обладать следующими значимыми для данной деятельности личностными качествами:

·        культурное поведение на дороге;

·        внимательность и вежливость во взаимоотношениях участников дорожного движения;

·        более глубокое знание ПДД;

·        самостоятельность в принятии правильных решений;

·        убежденность и активность в пропаганде добросовестного выполнения Правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

·        ведение здорового образ жизни и навык самостоятельного физического совершенства.

Список литературы и источников:

1.         Закон «Об образовании» Российской Федерации.

2.         Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

3.         Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников (проект).

4.         Примерная программа воспитания и социализации обучающихся.

5.         Базисный учебный образовательный план учреждений Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы основного общего образования.

6.         Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования (гигиенические требования)

7.         Федеральный закон от 01.12.2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

8.         Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 22.11.2008г. №ПР-2505 в части реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

9.         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373.

10.     Ананьев В.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания. – М., 2005

11.     Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психологический журнал. 2006

12.     По ступенькам лидерства, ГДДюТ, 2007

13.     Закон об образовании, 2009

14.     Ильина Т.А. Педагогика: курс лекций. – М, 1984

15.     Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. – М., 2006

16.     Конвенция о правах ребенка.

17.     Кукушкин В.С. Психология делового общения. – М., Ростов н/Д., 2003

18.     Липкина А.И. Самооценка школьника. – М., 2006

19.     Саврасов В.П. Особенности развития самосознания: Автореферат канд.дис. – Л., 2005

20.     По ступенькам лидерства, Омск 2008.

21.     Энциклопедия игр и развлечений под ред.О.Турбина.