Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа детского оздоровительного лагеря при школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа детского оздоровительного лагеря при школе

библиотека
материалов

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/42/179/42179080_48373994.jpghello_html_m4449b285.gifhello_html_m7540a905.gifhello_html_4515db39.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_6d3e0350.gifhello_html_m18a58f2e.gifhello_html_m99e43ba.gif

МОУ ПОДЛЕСНЕНСКАЯ ОСНОВНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА



















































http://stat18.privet.ru/lr/0b1f495d4c718eefa101d2b4444e3203

МОУ ПОДЛЕСНЕНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА


«Утверждаю»

Директор школы: _________________

(О.В.Жесткова)

«____» ______________2014г



Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием







Реализация программы воспитания комплексная.

В течение смены планируется реализация программы по блокам: Организационный, Интеллектуальный, Спортивно-оздоровительный, Творческий, Экологический, Профориентационный.



  1. Предисловие

  2. Информационная карта программы

  3. Пояснительная записка

  4. Цели и задачи программы

  5. Функциональные обязанности сотрудников лагеря

  6. Содержание и формы реализации программы

  7. Принципы деятельности лагеря

  8. Методы реализации программы

  9. Легенда смены «Большое космическое путешествие»

  10. Структура управления

  11. Механизм реализации программы

  12. Ожидаемые результаты и их оценка

  13. Заключение

  14. Литература





















hello_html_m5cfb612c.png

Вместо предисловия…

Дети, как жители иностранные

Или пришельцы с других планет,

Являются в мир, где предметы странные,

Вещи, которым названия нет.

Еще им в диковинку наши нравы

И трудно выучить все слова...

А эти звери! А эти травы!

Ну, просто кружится голова!

И вот они ходят, наметки делая

И выговаривая с трудом:

- А это что у Вас? - Это дерево.

- А это? - Птица. - А это? -Дом.

И чем продолжительнее их странствие

(они ведь сюда не на пару дней),

Они становятся все пристрастнее,

И нам становится все трудней.

Они ощупывают переборочки,

Они заглянуть стараются за…,

А мы - их гиды и переводчики,

Не надо пыль им пускать в глаза!

Пускай они знают, что неподдельно,

А что только кажется золотом...

- Это что у Вас? - Это дерево.hello_html_m5cfb612c.png

-А это?-А это дом...







Информационная карта программы



1

Полное название программы

Программа школьного лагеря дневного пребывания «Большое космическое путешествие»

2

Автор программы

Мартьянова С.В.

Ст.вожатая

3

Руководители программы

Михеева Л.А.-уч.математики,

Мухина И.Г.-уч.истории,

Выдрина Я.С.-уч.физкультуры,


4

Территория

село Подлесное

5

Юридический адрес предприятия

Ульяновская обл.

Майнский р-он

С.Подлесное

Ул.Спортивная д.10 А

433145

6

Телефон

8 (84244) 37-5-19

7

Срок реализации

1 июля по 21 июля 2014 г

8

Цель программы

создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.

9

Форма проведения

Сюжетно - ролевая игра

10

Специализация программы

Комплексная программа

11

Место проведения

МОУ Подлесненская основная общеобразовательная школа

12

Общее количество участников (дети, взрослые, в том числе педагогический и обслуживающий персонал)

35 человек – дети

5 человек – педагогический персонал

3 человека – обслуживающий персонал

1 человек – медицинский работник

13

Ожидаемые результаты и социальный эффект программы

Предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае, познакомят с разнообразием профессий. Научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине, способствовать выбору дальнейшей профессии.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Пояснительная записка

Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних оздоровительных площадках.

С целью организации летнего отдыха детей на базе МОУ Подлесненской оснавной общеобразовательной школе организуется лагерь с дневным пребыванием детей. Предполагается за одну смену оздоровить 35 учащихся. Возраст детей от 7 до 14 лет. Продолжительность смены 18 дней. Планируется, что летний лагерь будут посещать дети из семей с малым достатком, дети из неблагополучных семей и дети льготных категорий.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В прошлом году сезон лагеря проработал по программе «Каникулы в Смурфляндии». Эта программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленными перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись спортивных достижений своего отряда. Возможность лично окунуться в мир лагеря и показать свои умения, никого из детей не оставило равнодушным.

Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей. Проанализировав прошлогоднюю работу, коллектив учителей и учеников пришли к выводу, что подобную работу следует продолжить, решили изменить программу на новую. В этом году работа лагерной смены будет проходить в «открытом космосе». На собрании было решено, что за прошедшие сезоны дети стали более эрудированны, физически выносливы, хорошо умеют ориентироваться в водной стихии, что пора приступать к более серьезным испытаниям и покорить космическое пространство, и потому назвали мы нашу программу «Большое космическое путешествие».

Программа разработана c учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Конвенция ООН оправах ребенка.

2. Конституция РФ.

3. Закон РФ “Об образовании”.

Цели и задачи программы



Цель программы – создание условий интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.



Задачи программы:

  1. Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.

  2. Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

  3. Организация совместной деятельности детей и взрослых.

  4. Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий.

  5. Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.

  6. Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей.

  7. Способствовать работе по проф. ориентационному направлению.


hello_html_mbd8ddef.jpg
























Функциональные обязанности сотрудников лагеря

Кадровый состав лагеря:

начальник лагеря, воспитатель, вожатые, физ.руководитель, муз.руководитель, технический персонал, повар и помощник повара.

Начальник лагеря обеспечивает условия педагогическому коллективу для реализации воспитательной работы. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей.

Воспитатель отвечают за организацию работы отрядов и за содержание оздоровительно-воспитательной деятельности, за работу органов самоуправления и проведение мероприятий в рамках программы, планируют и организуют деятельность отрядов.

Вожатый отвечает за художественное оформление в ЛОЛ, а также за оформление мероприятий проводимых в лагере. Составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы. Составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т.д., организует праздники.

Физ.руководитель проводит оздоровительную утреннюю зарядку;

Организовывает и проводит спортивно-массовые мероприятия: спартакиада, личные первенства, весёлые старты. Проводит отбор лучших спортсменов на районные спортивные мероприятия.


Муз.руководитель аккомпонирует на всех оздоровительных и культурно-массовых мероприятиях; организует и проводит кружковую работу.


Повар и помощник повара обеспечивают полноценное сбалансированное питание детей.

Технический работник содержит мебель, оборудование лагеря в аккуратном состоянии, поддерживает чистоту помещений лагеря.






Содержание и формы реализации программы.

Реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Большое космическое путешествие». Все учащиеся делятся на два отряда. Каждый отряд планирует свою работу с учётом общелагерного плана. Центром всего является сбор деталей для космического корабля.



В течение смены планируется реализация программы по блокам:

  • Организационный;

  • Интеллектуальный;

  • Спортивно-оздоровительный;

  • Творческий;

  • Экологический;

  • Профориентационный.



Каждый день смены будет посвящен открытию одной из стран под названием:

п/п

Тема дня

сроки

1

Страна «Встречи и открытий»

1 день

2

Страна «Безопасности»

2 день

3

Страна «Очумелые ручки»

3 день

4

Страна «Дикого запада»

4 день

5

Страна «Жили-были»

5 день

6

Страна «Спортландия»

6 день

7

Страна «Вежливости»

7 день

8

Страна «Пилюлькина»

8 день

9

Страна «Обхохочешься»

9 день

10

Страна «Планета в опасности»

10 день

11

Страна «Рекорды Гиннеса»

11 день

12

Страна «Нептуния»

12 день

13

Страна «Кто во что горазд»

13 день

14

Страна «Кинотавр»

14 день

15

Страна «Почемучек»

15 день

16

Страна «Шиворот на выворот»

16 день

17

Страна «Сокровищ»

17 день

18

Страна «Возвращение домой»

18 день



Принципы деятельности лагеря.

1. Прининцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

2. Принцип включенности подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.

3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

4. Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий с трудовой деятельностью детей предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип расширения индивидуального экологического пространства. В соответствии с этим принципом основные экологические понятия, экологические проблемы рассматриваются на уровне конкретного человека, группы людей, их ближайшего окружения, на города, округа, страны и всей планеты.















Методы реализации программы.

hello_html_m5cfb612c.png

Методы оздоровления:

- витаминизация;

- физиотерапия;

- закаливание;

- утренняя гимнастика;

- спортивные занятия и соревнования;

- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.

hello_html_m5cfb612c.png



Методы воспитания:

- убеждение;

- поощрение;

- личный пример;

- вовлечение каждого в деятельность;

- самоуправление.



Методами образования:

- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).

- экскурсии.

- игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

Проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).

Практическая работа (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов).

Наблюдения (запись наблюдений)



Формы организации деятельности по реализации программы



Формы организации деятельности

Массовые

Групповые

Индивидуальные

Праздники

Конкурсы

Экскурсии, походы

Спортивные соревнования

Мастерская будущего

Отрядные огоньки

Беседы, КТД

Спортивно-оздоровительные мероприятия

Создание и реализация проектов

Индивидуальные беседы

Выполнение учебно-исследовательских работ

Создание и реализация проектов



http://www.neoclipart.com/uploads/posts/2011-01/1295346227_rocket_into_galaxy.gif

Лагерная смена проводится в рамках игры (легенда смены)

«БОЛЬШОЕ КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Существуют миллиарды галактик во Вселенной. Некоторые очень маленькие и имеют в своем составе  только  несколько миллионов звезд. В то время как другие могут иметь до 400 миллиардов звезд, или даже больше.

Вот в одной из таких галактик на планете Торкос и произошла эта необычайная история.

Планета славилась маленькими, добрыми жителями, которые называли себя Куми- Куми. Они жили беззаботно: играли, веселились, ходили друг к другу в гости.

И всё шло своим чередом из года в год, но однажды Король Куми созвал совет маленьких жителей и рассказал им о надвигающейся беде. А ожидало добрых и необычных жителей планеты Торкас лишь голод и разорение.

- С чем же это связано?- перебивая друг друга, спрашивали Короля человечки.

- Ведь наша планета не должна погибнуть!!!!- восклицали они в один голос.

На что Король спокойно ответил жителям Торкоса: «Для того, чтобы наша планета процветала, чтобы птицы по-прежнему весело пели песни, чтобы сады благоухали нужно много трудиться».

- Но мы, же очень дружные и весёлые!- робко прошептал один из Куми.

-Этого недостаточно,- ответил Король, - есть у меня одна идея, но это очень опасно. И я не могу вами рисковать, во имя планеты.

- Что за идея?- осмелившись, спросили жители Торкаса.

И Король начал свой рассказ…

Он рассказал, что в одной из галактик находится планета Земля. На этой планете живут люди, так себя называют жители той планеты. Они очень трудолюбивые. Люди за многие года освоили огромное количество профессий, которые им помогают жить и процветать на своей планете. Люди на земле много времени проводят на работе. Они научились обрабатывать землю, ухаживать за полями и садами. Выращивать животных и птиц. Жители Земли оберегают друг друга, защищают, спасают, лечат, кормят, одевают…..

- Как же они всё успевают? – перебил Короля всё тот же робкий Куми.

-А на этот вопрос даже я не знаю ответа, но знаю одно, только знания, умения и трудолюбие человека нам поможет спасти нашу планету.

- Нам срочно нужно попасть на планету Земля и узнать секрет людей!- защебетали, перебивая друг друга Куми-Куми.

-Но это очень опасно, -ответил жителям Король.

И на обдумывание дал им три дня и три ночи.

Через три дни и три ночи жители снова собрались в палатах Короля Куми. И попросили разрешения отправиться в путешествие на далёкую планету Земля, чтобы спасти свою планету Торкас от гибели.

Король согласился, но поставил условие своим подданным.

- На Землю полетят 35 самых активных, самых смелых и выносливых Куми-Куми. Сроку вам даю, 18 дней. Если вы не успеете узнать все секреты людей и прилететь обратно, то на 19 день вы исчезнете без следа. И наша планета Торкас тоже погибнет. Но будьте осторожны в пути, ваш космический корабль может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и космические пираты, и НЛО, и метеоритные дожди, и солнечные затмения, и неожиданный водопад звёзд. Чтобы в пути вам было легче, я отправляю с вами Куми-вожатых, они помогут вам раскрыть все секреты профессий людей.

И жители Торкаса отправились в путь. На пути действительно им пришлось встретить много преград. И одна из них чуть не стоила им жизни. Проходя через водопады звёзд и метеоритный дождь, корабль был сильно повреждён. До Земли добрались благополучно, но что бы вернуться домой команде с планеты Торкас необходимо отремонтировать корабль и найти топливо. Остановиться Куми –Куми решили в Подлесненской основной общеобразовательной школе, люди здесь их встретили тепло и дружелюбно.

А ведь в это самое время в школе открылась смена летнего оздоровительного лагеря. Куда и были приглашены жители далёкой планеты Торкас. И раскрыть все секреты трудолюбия людей предложили, представители планеты Земля- Воспитатели. Было решено разделить жителей Куми-Куми на 2 отряда: Куми-девочки и Куми -мальчики, так легче будет узнать секреты человека и восстановить корабль.

Но где же достать детали, чтобы вернуться домой?


Детали корабля можно заработать, участвуя в общелагерных мероприятиях. Команда-победитель каждый день получает деталь от корабля и таким образом приводят в порядок свой транспорт. К окончанию смены корабль полностью восстанавливается. И Куми-Куми смогут благополучно вернуться на свою планету и спасти её.


При хорошей работе, Куми – отряды получают фиолетовые звёзды, которые потом послужат топливом для корабля.


За нарушение режима лагеря, Куми – отряды получают чёрную звезду, которая в последующем будет отнимать две фиолетовые звезды. И топлива до планеты Торкас может не хватить.


   В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение

в Куми – уголке, в виде планеты определённого цвета.


Красная планета – классный день!

Оранжевая планета – очень хороший день!

Зеленая планета – день как день.

Синяя планета – скучный день.

Структура управления.

Экипаж корабля:

Куми - Король– начальник лагерной смены.

Люди – воспитатели.

Куми – вожатые.

Капитаны-отрядов-Куми-Куми

Жители планеты Торкос – дети.



Задача капитана, Куми-вожатых и «Людей» – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Стратегию участия в деле путешествия организуют «Люди»-воспитатели и Куми-вожатые.

Каждый Куми-отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает газету, где отражает жизнь Куми-Куми.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (вселенной), где центром является космический корабль жителей планеты Торкас.

Рядом со звездным небом (вселенной) планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

За долгие 18 дней каждый член космического корабля от капитана до обычного Куми-Куми должен соблюдать Законы и Заповеди смены.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На смене работает два воспитателя и один физ.работник и 4 вожатых. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Вожатые участвуют в работе Куми-отрядов, а также занимаются организацией отрядной Куми- жизни.



Наличие опыта реализации.



Учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать, что программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей, построенная в форме игры, дает положительные результаты. Ребята, посещавшие летний лагерь в прошлом году стали более коммуникабельны, физически выносливы, раскрыли свои скрытые таланты, стали активнее в школьной жизни. Желающих, посещать лагерь в этом году очень много, что говорит о том, что работа ведется в правильном направлении. В этом году предполагается, что Программа «Большое космическое путешествие» закрепит результаты прошлого года, и даст толчок к развитию новых творческих способностей. Программа построена так, что при доработке её вполне можно использовать как воспитательную систему отдельно взятого класса во время учебного года. Также идея может смело использоваться при работе любых детских объединений.



Планирование работы с социумом



При составлении плана работы учитываются возможности разного возраста учащихся, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. В работе лагерной смены планируется активно задействовать социум Тагайского поселения: экскурсии на предприятия – Швейное предприятие и.п. Долгушина Т.А., магазин «Эвелина» и.п. Васильева О.В., сельская библиотека Жаркова Л.В., больница Москалёва Г.А., ООО «Птицефабрика Тагайская». С целью знакомства с миром профессий и самоопределения будущей профессии.

Примечание: В ходе работы летнего лагеря в планировании возможны изменения.

hello_html_m55e59704.jpg















Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный – апрель-май 2014г.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему периоду. Деятельностью этого этапа является:

  • проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему периоду;

  • издание приказа по школе о проведении летних каникул;

  • разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

  • подготовка методического материала для работников лагеря;

  • отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – (первый день)-июль

Основная задача этого этапа: заинтересовать детей идеями программы. Основные составляющие организационного периода: создать у ребят благоприятного эмоционального настроя (ситуация успеха); помочь каждому ребенку в адаптации к новым условиям; ознакомить с правилами и законами жизни в лагере.

Задачи этапа:

  • распределение детей по отрядам;

  • выборы органов самоуправления.



III этап. Практический - (смена) -июль

Этот период насыщен интеллектуальными и развлекательными мероприятиями, конкурсами, викторинами, акциями, проектами, поэтому данный этап способствует раскрытию и развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Основной деятельностью этого этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

  • работа творческих мастерских, кружков.








IV этап. Аналитический –август

Основной идеей этого этапа является:

  • подведение итогов смены;

  • выработка перспектив деятельности организации;

  • подготовка отчета о деятельности лагеря;

  • анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря.



Сроки реализации программы

Программа краткосрочная, предполагает реализацию в течение одного месяца – с 1 июля по 21 июля 2014 года. Программа создана для учащихся 1-8 классов МОУ Подлесненской школы.

Условия реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

  1. Чёткое представление целей и постановка задач.

  2. Конкретное планирование деятельности.

  3. Кадровое обеспечение программы.

  4. Методическое обеспечение программы.

  5. Педагогические условия.

  6. Материально-техническое обеспечение.





Методическое обеспечение.

  1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

  2. Должностные инструкции всех участников процесса.

  3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

  4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

  5. Проведение ежедневных планёрок.

  6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.









Педагогические условия.

  1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

  2. Организация различных видов деятельности.

  3. Добровольность включения детей в деятельность лагеря.

  4. Создание ситуации успеха.

  5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

  6. Организация различных видов стимулирования.





Материально-техническое обеспечение.

  1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

  2. Материалы для оформления и творчества детей.

  3. Наличие канцелярских принадлежностей.

  4. Аудиоматериалы и видеотехника.

  5. Призы и награды для стимулирования.





Критерии эффективности программы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

  • постановка реальных целей и планирование результатов программы;

  • заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

  • удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

  • творческое сотрудничество взрослых и детей.










Ожидаемые результаты и их оценка



  • Длительное пребывание детей на воздухе, вовлечение их в активную спортивно-оздоровительную деятельность, проведение минуток здоровья будут способствовать укреплению здоровья и физической выносливости детей, а также формированию навыков здорового образа жизни;

  • формы организации деятельности детей в лагере и методы воспитания создадут условия для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции детей, воспитания культуры общения;

  • повысится уровень теоретической подготовки ребят в области экологии, биологии, права, толерантности;

  • усовершенствуются умения и навыки детей в исследовательской и проектной деятельности;

  • творческая, самостоятельная, объединяющая деятельность детей в смешанных группах и самоуправление создадут условия для развития коммуникативности детского коллектива.

  • знакомство с миром профессий и самоопределение направления будущей профессии.



Картинка 62 из 8903

Вместо заключения....


... Парадоксально, но для нас закрыт

Мир детства, вроде бы такой понятный!

Мы - взрослые - уже не без труда

Пытаемся вернуться в ту обитель,

Где говорят лягушки и цветы

Особым языком познанья мира...

Но - слава Богу! - есть проводники!

Пусть не исчезнет Нить волшебной связи

С душой ребенка!

С собственной Душой!

Пусть будет Лето новое - открытием!

Свершением надежд и ожиданий.

Мечты - реальны!

Окна распахните,

Чтобы увидеть Радугу однажды!

http://www.click2crop.com/postcard/big/a2006_010.jpg




















ПРИЛОЖЕНИЕ


Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

  • Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;

  • Утренняя гимнастика;

  • Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей;

  • Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

  • Организация пешеходных экскурсий;

  • Организация здорового питания детей;

  • Организация спортивно – массовых мероприятий и подвижных игр;

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

  • КТД «давайте познакомимся!»;

  • Коммуникативные игры на знакомство;

  • Игры на сплочение коллектива;



Работа по привитию навыков самоуправления

  • Выявление лидеров, генераторов идей;

  • Распределение обязанностей в отряде;

  • Закрепление ответственных по различным видам поручений;

  • Дежурство по игровым комнатам.

  • Организация общественно - полезной работы с детьми (помощь детским садам по уборке территорий; игры с детьми детского сада на прогулке.











Профилактические мероприятия

и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

«Правила при поездках в автотранспорте»

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

«Правила дорожного движения»

«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»



Беседы, проведённые медицинским работником:

«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»

«Мой рост, мой вес»

«Как беречь глаза?»

«О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»

Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

-планировать совместно с вожатым работу своего отряда;

-следить за выполнением режимных моментов;

-отвечать за одно из направлений работы.

Программа позволит детям и подросткам обрести за период летних каникул реальный социальный опыт, реализовать свои творческие, интеллектуальные и физические возможности.


ДИАГНОСТИКА


Анкета «Твои планы на смену»


Хочу узнать ______________________________________

Хочу увидеть _____________________________________

Хочу сделать ______________________________________

Хочу научиться ____________________________________

Могу научиться ____________________________________

Хочу, хочу ________________________________________



ОПРОС ДЕТЕЙ

Который раз вы отдыхаете в этом лагере?

* первый раз

* второй раз

* более 2-х раз

Если вы уже отдыхали в лагере то, по–вашему, проект «Большое космическое путешествие»:

*лучше предыдущих

* этот проект хорош по-своему

*этот проект понравился мне меньше предыдущих проектов

*не понравилась

*не могу ответить

3. В «Юном технике» мне не бывает скучно:

*да, здесь всегда интересно

*нет, я здесь скучаю

*очень редко, но бывает

4. «Юный техник» помог мне обрести много друзей:

*да

*нет

*да, но немного

5. Воспитатели моего отряда:

*очень мне понравились

* не произвели на меня сильного впечатления

* не уделяют мне никого внимания

6. Я активно принимаю участие во всех мероприятиях и праздниках:

* да

*не во всех

* вообще не принимаю участия

7. На следующий год я хочу отдыхать именно в нашем лагере:

*да

*нет

*еще не знаю


АНКЕТА

«Чему я научился в лагере»?


Чему я научился в лагере?

*играть в новые игры;

*заправлять кровать, хорошо себя вести ;

* делать зарядку;

*рисовать, танцевать, петь;

*дружно жить;

*знакомиться;

*по-другому относится к людям, природе, ходить в походы;

*съедать все за столом;

*находить подход к людям, понимать и уважать людей;

*защищать природу;

*понимать окружающий мир;

*вести здоровый образ жизни;

*помогать друг другу;

*слушаться взрослых;

*жить в коллективе;

2. Моими друзьями по лагерю стали:

*девочки, мальчики, которые окружали меня

* леса, цветы

*вожатые, воспитатели

*все жители «Юного техника»

Анкета

«КАК МЫ ЖИЛИ»


Нравится ли тебе приходить в оздоровительный лагерь?

Ты посещаешь «Юный техник»по желанию или по настоянию родителей?

Жалеешь ли ты об этом?

Чего, с твоей точки зрения, в этой смене в жизни лагеря было больше:

  • положительного

  • отрицательного

Можно ли сказать, что вожатые и воспитатели работали хорошо?

Чего, по твоему мнению, в жизни отряда в этой смене было больше:

  • положительного

  • отрицательного

Если бы тебе сейчас предложили перейти в другой отряд, сделал бы ты это?

Считаешь ли ты, что вожатый твоего отряда самый лучший?

Если да, то почему?

а) потому что закрывает глаза на поведение;

б) личная симпатия;

в) умеет зажечь, руководить, рассказывать и т.д.

Хотел бы ты начать смену сначала в том же составе?







Наш звездолёт


Вот наш звездолет летит вперед

Навстречу звездам.

До свиданья, дом!

Пусть нам вильнет хвостом

Комета, а потом


Припев:

Мы сквозь самый дальний космос

Дальше полетим! Дальше полетим!

Мы, пока еще не поздно,

Всё увидеть в космосе хотим!


Да! Летим туда, ногой куда

Ступить не просто!

Мы откроем всё, преграды все снесём,

От чудищ всех спасём

Припев:


И сквозь самый дальний космос

Дальше полетим! Дальше полетим!

Мы, пока еще не поздно,

Всё увидеть в космосе хотим!


Там все рады нам! Космопотам

Зовет нас в гости!

Тысячи планет нам говорят: "Привет!

Останьтесь здесь!" Но нет –http://moja-skazka.ru/wp-content/uploads/2009/07/328816.jpg

Припев:


Мы сквозь самый дальний космос

Дальше полетим! Дальше полетим!

Мы, пока еще не поздно,

Всё увидеть в космосе хотим!















8. 30 – 8. 35 Линейка (Построение)


Все ребята собрались?

На линейку становись!


8.35 – 9.00 Зарядка


Чтобы быть весь день в порядке,

Дружно делаем зарядку!


9. 00 – 9.20 Завтрак

Нас столовая зовёт,

Каша вкусная нас ждёт!

Всем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!


9.20-10.00 «Космостарты» (спортивно-оздоровительный час )

http://barkoffdesign.narod.ru/art/forU_big.jpg

Почему мы бодрые, быстрые, умелые?

Потому что поутру мы зарядку делаем,

И закалка крепкая очень пригодится нам,

Потому что стать хотим все мы олимпийцами.


10.00-10.55 «Предстартовые хлопоты»


Лучше лагеря нет места на свете ─

Знают воспитатели, знают и дети.

И если ты час этот будешь в отряде,

Будет всем весело, будут все рады!

Вместе с отрядом сил не жалей,

Пой, танцуй, рисуй и клей!


11.00- 12.30 «Наш отряд- одна семья»

Кто-то любит танцевать,

Кто-то петь и рисовать,

Только бездельники час этот маются, А все ребята в кружках занимаются.


12. 30 – 13.00 Обед


Время обеда настало, и вот

Бодро отряд наш к столовой идёт…


13.00-13.50 «Час в Куме-отряде»


Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

Все занятия хороши!


13.50-14.00 «Приведи в порядок себя и свою планету»


В отряде у нас закон есть такой: «Играл, рисовал – убери за собой!»


14.00 Операция «Нас здесь не было


А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"

Завтра снова мы придем!








Законы:

  • Закон точного времени.

  • Закон доброты.

  • Закон порядочности.

  • Закон дружбы.

  • Закон безопасности.

  • Закон взаимовыручки.



Заповеди:

  • Экипаж – одна семья.

  • Один за всех и все за одного.

  • Порядок, прежде всего.

  • Каждое дело вместе

  • Все делай творчески, а иначе зачем?

  • Даже если трудно, доведи дело до конца.

  • Чистота – залог здоровья.







Речевки:

Спортивная речевка

         - Мы идем на стадион.

         - Отряд наш будет чемпион.

         - Мускулы сильные (говорят мальчики).

         - А сами мы красивые (говорят девочки).

         - Кто задору, солнцу рад?

         - Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!

         - А команда есть?

         - Есть!

         - Капитаны здесь?http://moja-skazka.ru/wp-content/uploads/2009/07/328816.jpg

         - Здесь!

         - Выходи скорей на поле

           Поддержать отряд и честь!

В столовую

         - Раз, два,

         - Мы не ели,

         - Три, четыре,

         - Есть хотим!

         - Открывайте шире двери,

         А то повара съедим.

         Поварятами закусим,

         Поварешками запьем.

         Ложки, вилки поломаем,

         А столовую запрем,

         Нас кормите, повара,

         Прокричим мы вам «ура»!

 

         Собирайся, детвора!

         На обед нам всем пора.

         Там оладьи с пылу, с жару,

         Суп, котлетки здесь на пару!

         Бери ложку, бери хлеб

         И садись-ка за обед!

         До чего блюда вкусны!

         И съедим их быстро мы.

 

         Что голодный хор поет,

         Когда повар есть зовет?

         - Дети, дети!

         - Да, да, да!

         - Есть хотите?

         - Да-а! Да-а! Да-а!

         Нам еда полезна будет,

         Силы новые разбудит.

 

На зарядку! 

- На зарядку выходи!

         - На зарядку всех буди.

         - Все ребята говорят:

         - Физзарядка – друг ребят!

         - Физкультурничек – ребенок,

         - Набирайся-ка силенок!

         - Физзарядка по утрам

         Не во вред – на пользу нам.

         Левая, правая, бегая, плавая.

         Вырастем смелыми,

         На солнце загорелыми.



Литература



  1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

  2. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания,

2008 г.

  1. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

  2. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

  3. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

  4. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

  5. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.





























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров448
Номер материала ДВ-461138
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх