Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
Меньшиковская средняя
общеобразовательная школа
Венгеровского района
Новосибирской области
Программа детского
оздоровительного лагеря
Составила: Нефёдова
Оксана Геннадьевна,
заместитель директора по
воспитательной работе
2014 г.
Введение
Если день родился серым, с этим надо
что-то делать,
Открываем срочно бабушкин сундук.
Там на плюшевой подушке спит волшебная
игрушка,
Мой надежный, самый лучший, верный друг.
Легкое вращение – чудо превращение
бабочки в снежинку и наоборот.
Пусть узор меняется и не повторяется,
маленькую радость каждый в нем найдет.
Что чаще всего приходит на ум при
слове «Детство»? Сказки, игры, любимые игрушки, мороженое и новые неизведанные
дали. А что может подарить массу новых впечатлений, на минутку позволит стать
волшебником? Калейдоскоп! Детская игрушка, незатейливая, но открывающая мир
волшебства. Так и дни в детском лагере должны сменять друг друга, как яркие
картинки калейдоскопа.
18 дней из этого чудесного времени
школьники посещают детский оздоровительный лагерь. И пусть эти дни запомнятся
ребятам надолго и запомнятся как интересная познавательная игра. Игра – это та
форма, которая позволяет ребенку обогатить свой индивидуальный социальный опыт,
позволяет ему с удовольствием отдохнуть.
Игровая программа на 18 летних,
разных по погоде, по настроению дней должна гармонично сочетать в себе
педагогические задачи по получению ребенком социального опыта, воспитания и
развития его как личности и задачи полноценного, здорового отдыха.
Как и любая игровая программа –
программа «Калейдоскоп чудес» имеет свою изюминку, своё Я. В данном случае это
погружение в мир Чудес. Мир загадочный, притягательный, мир детства.
Но только от самих героев игры -
детей зависит, смогут они увидеть окно в волшебный мир. У каждого из них будет
шанс проявить себя, найти свой уникальный узор, который откроет заветную дверцу
в мир добра и чуда. А помочь им в этом должны взрослые.
Программа «Калейдоскоп чудес»
рассчитана на ребят от 7 до 15 лет и взрослых, которым не чужды мечты,
фантазии, творчество, задор и которые ещё помнят себя детьми.
Цель программы: создание
условий для оздоровления и всестороннего развития ребенка через привлекательные
для него виды деятельности
Задачи программы:
·
Пропагандировать здоровый образ жизни, укреплять
здоровье, содействовать полноценному физическому и психическому развитию.
·
Приобщать ребят к творческим видам
деятельности, развивать творческое мышление, потребности и способности ребёнка
проявлять своё творчество.
·
Формировать у ребят навыки общения и
толерантности, познавательный интерес к окружающему миру.
·
Сделать отдых детей более занимательным,
насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья.
Нормативно-правовые
условия:
· Закон
«Об образовании РФ»
· Конвенция
о правах ребенка, ООН, 1991г.
· Всемирная
Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
· Устав
МКОУ Меньшиковской СОШ
· Положение
о ДОЛ дневного пребывания.
· Правила
внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
· Правила
по технике безопасности, пожарной безопасности.
· Рекомендации
по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с
детьми в школьном оздоровительном лагере.
· Инструкции
по организации и проведению экскурсий.
· Приказы
ОУ.
· Должностные
инструкции работников.
· Санитарные
правила о прохождении медицинского осмотра.
· Заявления
от родителей.
· Правила
регистрации детей при поступлении и выбытии.
· Планы
работы.
Для
работы в детском оздоровительном лагере выбрана следующая система
педагогического взаимодействия:
·
Совместная деятельность детей и взрослых,
·
Самостоятельная деятельность детей –
индивидуальная и групповая,
·
Организованное обучение.
Принципы работы с детьми
1. личностный подход в воспитании:
- признание личности развивающегося человека высшей социальной
ценностью;
- добровольность включения детей в ту или иную деятельность
2. природосообразность воспитания:
- обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников;
3. культуросообразность воспитания:
- признание личности ребенка с ее достоинством и
потенциалом;
- открытость и готовность детей к непрерывному
обогащению гуманитарного опыта с целью усвоения общечеловеческих ценностей;
- упрочение норм уважительного отношения к другим людям;
4. гуманизация межличностных отношений:
- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
- уважение и терпимость к мнению детей;
- самоуправление в сфере досуга;
- создание ситуаций успеха;
- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация
в ней;
- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и
вредных привычек;
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;
- формирование чувства ответственности за принятое решение, за
свои поступки и действия.
5. дифференциация воспитания:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с
индивидуально-психологическими особенностями детей;
- свободный выбор деятельности и права на информацию;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на
другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
Содержание
деятельности
18 памятных дней, связанных с интересными событиями,
которыми жила детвора и учителя. У каждого свои воспоминания и впечатления.
Кто-то выпустил лучшую газету, кто-то придумал интересное дело, кому-то
понравилось быть дежурным по столовой, кому-то удалось раскрыть свои творческие
возможности, узнать много нового о родном селе.
Как меняется узор в детской игрушке - калейдоскопе, так
должно меняться и содержание деятельности каждого дня в лагере. Игры, конкурсы,
соревнования, трудовые дела, маршрутки, эстафеты, занятия по интересам, танцы,
песни – калейдоскоп дел велик и разнообразен.
Разумное разнообразие игр ценно тем, что в этих условиях
становится возможным решение главной воспитательной задачи – отношение детей
друг с другом.
Дети – пытливые исследователи, открыватели всего нового и
необычного, поэтому разнообразные игры позволяют раскрыть творческий, интеллектуальный
потенциал ребенка.
Если в жизни, как говорили древние, все начинается с
дороги, то день в ДОЛ начинается с зарядки. Час бодрости включен в режим, чтобы
ребята росли сильными, ловкими, стройными. А значит – здоровыми и красивыми.
Зарядка – шаг к здоровому образу жизни… Разнообразные формы, элементы игры,
забавы, дух состязаний. Кто-то побил рекорд по отжиманию, кто-то забил лучший
гол, больше всех присел на одной ноге.
Истина гласит, что
только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью,
высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные
трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому педагогов волнуют
вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих
способностей.
Рабочее настроение создать – искусство. Труд – это не
только уборка, прополка. Ведь вокруг нас мир, требующий заботы, и луг с
травами, и аллея, и много еще чего, где необходимо создать экологически чистый
участок. Мир интересен, его надо сохранить в чистоте и порядке. И понять это
помогают мероприятия, включенные в программу.
Лето – пора пышного цветения многих красивых растений. Эти
краски пробуждают в ребятах творческое начало, формируют чувство прекрасного. В
рамках эстетического воспитания в лагере можно многое сделать для того, чтобы
привить детям вкус, научить их следить за своим здоровьем, внешним видом,
заботиться об окружающей среде и о самих себе.
Пение – любимый вид творчества. Оно помогает поднять
настроение, сделать шаг тверже в походе или создать нужную атмосферу на
празднике. Сколько новых песен можно разучить за 18 дней отдыха.
Работа с книгой – неотделимая часть всей воспитательной
работы в лагере. Возможности работы с книгой можно найти на протяжении всего
времени. Это и литературные конкурсы, литературные игры, чтение сказок малышам
и многое другое. Все эти мероприятия помогают сплотить коллектив, учат культуре
общения.
Этапы
реализации программы
1. Подготовительный
этап.
Этот этап характеризуется тем, что за
1 месяц до открытия школьного летнего оздоровительного лагеря начинается
подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
o
издание приказа по школе о проведении летней
кампании;
o
разработка программы деятельности школьного летнего
оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;
o подготовка
методического материала для работников лагеря;
o отбор
кадров для работы в школьном летнем оздоровительном лагере;
o составление
необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные
обязанности, инструкции т.д.)
2. Организационный
этап.
Этот период короткий по количеству
дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа
является:
o
встреча детей, проведение игр по выявлению
лидерских, организаторских и творческих способностей;
o
запуск программы;
o
формирование органов самоуправления,
o
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
3. Основной этап.
Основной деятельностью этого этапа
является:
o
реализация основной идеи;
o
вовлечение детей и подростков в различные виды
коллективно - творческих дел;
o
работа творческих мастерских.
4. Заключительный этап.
Основной идеей
этого этапа является:
o
подведение итогов;
o
выработка перспектив деятельности организации;
o
анализ работы лагеря.
Механизм
реализации программы
Механизм реализации включает:
Виды деятельности:
·
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
·
Художественно – творческая деятельность.
·
Познавательная деятельность.
·
Трудовая деятельность.
Физкультурно-оздоровительная деятельность:
Цель: развитие оптимальной
двигательной активности, организация рационального питания и закаливание,
привитие навыков личной гигиены и формирование положительных эмоций.
·
Вовлечение детей в различные формы
физкультурно-оздоровительной работы;
·
Выработка и укрепление гигиенических
навыков;
·
Расширение знаний об охране здоровья.
Основные
формы организации:
·
Утренняя гимнастика (зарядка)
·
Спортивная игры
·
Подвижные игры на свежем воздухе
·
Эстафеты
Утренняя
гимнастика проводится ежедневно в течение 15-20 минут под музыку:
в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых
помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического
развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и
хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные
игры включают все основные физкультурные элементы:
ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально
окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как
ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию
дружбы.
Художественно – творческая деятельность
Цель: развитие творческой активности детей и подростков,
создание условий для самореализации.
Творческая
деятельность – это особая сфера человеческой
активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме
получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным
назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности
детей и подростков.
Формы организации
художественно-творческой деятельности:
·
Изобразительная деятельность
·
Конкурсные программы
·
Творческие конкурсы
·
Игровые творческие программы
·
Концерты
·
Творческие игры
·
Праздники
Рисование
в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей.
Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют
зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира.
В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Познавательная деятельность
Цель: расширение
знаний детей об окружающем мире, удовлетворение потребности в реализации своих
знаний и умений.
•
Вовлечение ребят в различные формы познавательной
деятельности;
•
Привитие интереса к чтению книг,
разгадыванию ребусов и кроссвордов;
•
Развитие кругозора детей через
интеллектуальные игры.
Формы организации
познавательной деятельности:
•
конкурсы
•
интеллектуальные игры
•
шарады
•
ребусы
•
кроссворды
•
литературные чтения
•
викторины
Досуговая деятельность
Цель: развитие коммуникативных качеств ребёнка,
интеллектуального и физического развития детей.
В
основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и
положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт
закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досуговая
деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей
в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития
ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей –
один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период
пребывания его в лагере.
Трудовая деятельность
Цель: вовлечения
детей в разнообразные виды общественно полезного труда с целью передачи им
минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, ответственного
отношения к труду и его результатам.
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные
педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи
им минимума трудовых умений, навыков, развития трудолюбия, других нравственных
качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
Участники лагеря получают дополнительную возможность пройти раньше других
летнюю практику в школе.
Основные формы работы:
·
Бытовой самообслуживающий труд
·
Общественно значимый труд
(трудовые акции, десанты, рейды по благоустройству территории, оказанию помощи
одиноким гражданам)
·
Прохождение практики
Кадровое
обеспечение программы:
·
Начальник лагеря.
·
Воспитатели.
·
Преподаватель ОБЖ.
·
Ответственный за питание.
·
Работники пищеблока.
Подбор начальника
лагеря, воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря
определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря
и несет ответственность за состояние воспитательной работы, обеспечение здоровья
и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует деятельность
воспитателей. Ответственный за питание несёт ответственность за выполнение хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового
законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует,
организует и контролирует питание детей, отвечает за качество и эффективность.
Воспитатель
проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет
ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением
программы смены лагеря.
Функции
воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда:
дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях.
Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого
ребенка своего отряда.
Обязанности
обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.
Начальник, учитель
ОБЖ и воспитатели отвечают за соблюдение правил техники безопасности,
выполнение мероприятий по охране жизни
Материально-технические
обеспечение
Наименование
МТО
|
Применение
|
Источник
финансирования и материальная база
|
Ответственные
|
Кабинеты
|
Классные
кабинеты
|
Материальная
база школы.
|
Начальник
лагеря, воспитатели,
технический
персонал
|
Спортивный
зал
|
Занятия
спортом, состязания
|
Материальная
база школы
|
Учитель
ОБЖ
|
Спортивная
площадка
|
Линейка,
проведение общелагерных игр на воздухе,
спартакиады, спортивные состязания
|
Материальная
база школы
|
Учитель ОБЖ
|
Школьный
двор
|
Отрядные
дела, игры-путешествия
|
Материальная
база школы
|
Воспитатели,
начальник лагеря
|
Реакриация
первого этажа
|
Праздничные мероприятия
и концерты, шоу-программы
|
Материальная
база школы
|
Воспитатели,
начальник лагеря
|
Школьная
библиотека
|
Литература
для педагогов и детей лагеря
|
Материальная
база школы
|
Библиотекарь
|
Школьная
столовая
|
Завтрак,
обед.
|
Средства
областного бюджета на летний оздоровительных отдых детей
|
Ответственный
за питание, повар
|
Комнаты
гигиены
|
Туалет,
раздевалка
|
Материальная
база школы
|
Начальник
лагеря, воспитатели,
технический
персонал
|
Распорядок дня
8.30-9.00- приём детей
9.00-9.40- линейка, зарядка
9.40-10.00- Отрядное
дело
10.00-10.20- завтрак
10.30-11.30- Общелагерное
мероприятие
11.30-12.30- Игровое
познавательное мероприятие
12.30-13.00- Подвижные
игры на улице
13.00-13.30- обед
13.30-14.00- Подвижные
игры, рефлексивные мероприятия, отрядные дела
Ежедневный
план работы
2 июня –
День Открытий
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: Визитка – «Здравствуйте!»-
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Калейдоскоп чудес» - открытие лагеря
11.30
– 12.30 – Игровое познавательное мероприятие «110 и 90» - по сказкам К.
Чуковского.
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
3 июня –
День Здорового питания
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: кроссворд – «Вредно или полезно»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Чай, чай, чай...» - познавательная программа (110 лет чайному пакетику)
11.30
– 12.30 – Игра-маршрутка – «Полезная еда для здоровья важна»
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице – «Сочи-2014 в гостях у лета»
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
4 июня –
День воспоминаний
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «90 лет журналу «Мурзилка» - поздравление
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «По следам журнала «Мурзилка» - познавательная программа
11.30
– 12.30 –«Что? Где? Когда? Как?» - занимательные игры наших мам и пап из
журнала «Мурзилка»
12.30
– 13.00- занятия по интересам
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
5 июня –
День охраны окружающей среды
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Резиновой перчатке – 62 года» - мастерим игрушку
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Экологическая викторина» - познавательная игра
11.30
– 12.30 – Экологический десант
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице - «Сочи-2014 в гостях у лета»
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
6 июня –
Пушкинский день
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Читаем сказки Пушкина»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Что за прелесть эти сказки» - игра-маршрутка по сказкам А.С. Пушкина
11.30
– 12.30 –«Занимательный русский язык» - игра ко дню русского языка.
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице - «Сочи-2014 в гостях у лета»
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
7 июня –
Папин день
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: кроссворд «Мужские профессии»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– Игра-маршрутка «О папах от А до Я»
11.30
– 12.30 –Творческая мастерская «Танку-98 лет, а липкой ленте – 84 года».
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице - «Сочи-2014 в гостях у лета»
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
9 июня –
День друзей
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Песенка для друзей»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Коробка с цветными мелками» - конкурсно-игровая программа к 111- летию
цветных мелков
11.30
– 12.30 –Творческая мастерская «Подарок друзьям».
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице - «Сочи-2014 в гостях у лета»
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
10 июня –
День Маскарада
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Маскарадный костюм»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Летний Новый год» - бал-маскарад
11.30
– 12.30 –Игра-маршрутка «Новогодней елке -315».
12.30
– 13.00- эстафета на свежем воздухе «Огоньки гирлянд»
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия, читаем сказки о балах – «Золушка», «12 месяцев»
11 июня –
День России
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело – выпуск газеты «Моё село»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Россия – родина моя» - познавательная программа
11.30
– 12.30 –игра-маршрутка «Россия, Новосибирск, Венгерово, Меньшиково».
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице – «Шоколадный клад» - (день шоколада)
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
13 июня –
День Цветов
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Чистая клумба»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Цветочная поляна» - конкурсно-игровая программа
11.30
– 12.30 –Творческая мастерская «Цветы».
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице – «Я садовником родился...» - игры наших мам и
пап
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия
14 июня –
День добрых дел
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Наша семья» - рисунок в подарок
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Зонтики Оле-Лукойе» - познавательная программа
11.30
– 12.30 –«Чистая аллея» - трудовой десант.
12.30
– 13.00- занятия по интересам
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия, отрядное дело: «Добрые пожелания жителям села» -
выпуск листовок
16 июня –
День природы
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Флора и Фауна нашего села» - выпуск газет
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Знатоки природы» - викторина
11.30
– 12.30 –«От А до Я» - игра – маршрутка о природе.
12.30
– 13.00- эстафеты на свежем воздухе – «Велосипеду -196»
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
17 июня –
День Почемучек
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Вопросы и ответы»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Хочу всё знать» - познавательная игра
11.30
– 12.30 –«А почему?» - игра-маршрутка – 15 лет «Энциклопедии почемучки» О.
Кургузова.
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
18 июня –
День игр
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Бумажному самолетику – 105, кукле Барби- 56»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Кубик – Рубик» - познавательная игра
11.30
– 12.30 –«скрепке – 114» - игра-маршрутка.
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице – «Хула-хупу – 56»
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
19 июня –
День светофора
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Светофору – 100» - агитбригада
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «Красный. Желтый. Зелёный» - игра-викторина
11.30
– 12.30 – «Светофор» - конкурсная программа по ПДД с выступлением агитбригад
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия, выпуск листовок для жителей села «Соблюдай ПДД!»
20 июня –
День Культуры
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «Всё начинается со слова...» - чтение книг
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– КТД - «Ромашка» - концерт-экспромт
11.30
– 12.30 –Игра – маршрутка – «Мировая художественная культура для детей».
12.30
– 13.00- занятия по интересам
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
21 июня –
День музея
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: (беседа) «Какие бывают музеи»
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-11.30
– «А у нас в музее»– познавательная программа - презентация
11.30
– 12.30 –«Мы в гостях у музея» - экскурсия
12.30
– 13.00- подвижные игры на улице
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия
22 июня –
День Памяти и Скорби
8.30-9.00-прием
детей
9.00
– 9.40 – линейка, зарядка
9.40-10.00
- отрядное дело: «22 июня 41 года» - чтение рассказов о войне
10.00-
10.20 – завтрак
10.30-10.50
– «Война» - видео – рассказ детей войны нашего села
11.00
– 12.00 –Митинг.
12.10
– 13.00- литературно-музыкальная композиция «1941-1945» – по материалам
школьного музея
13.00-13.30-
обед
13.30-14.00
– рефлексивные мероприятия, Акция «Спасибо!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.