Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа детского оздоровительного лагеря при школе "Калейдоскоп чудес"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Программа детского оздоровительного лагеря при школе "Калейдоскоп чудес"

библиотека
материалов

hello_html_m368f95b8.gifМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Меньшиковская средняя общеобразовательная школа

Венгеровского района Новосибирской области





Программа детского оздоровительного лагеря



hello_html_5cf1bd58.png











Составила: Нефёдова Оксана Геннадьевна,

заместитель директора по воспитательной работе


2014 г.



ВведениеC:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (1).jpg


Если день родился серым, с этим надо что-то делать,

Открываем срочно бабушкин сундук.

Там на плюшевой подушке спит волшебная игрушка,

Мой надежный, самый лучший, верный друг.

Легкое вращение – чудо превращение

бабочки в снежинку и наоборот.

Пусть узор меняется и не повторяется,

маленькую радость каждый в нем найдет.


Что чаще всего приходит на ум при слове «Детство»? Сказки, игры, любимые игрушки, мороженое и новые неизведанные дали. А что может подарить массу новых впечатлений, на минутку позволит стать волшебником? Калейдоскоп! Детская игрушка, незатейливая, но открывающая мир волшебства. Так и дни в детском лагере должны сменять друг друга, как яркие картинки калейдоскопа.

18 дней из этого чудесного времени школьники посещают детский оздоровительный лагерь. И пусть эти дни запомнятся ребятам надолго и запомнятся как интересная познавательная игра. Игра – это та форма, которая позволяет ребенку обогатить свой индивидуальный социальный опыт, позволяет ему с удовольствием отдохнуть.

Игровая программа на 18 летних, разных по погоде, по настроению дней должна гармонично сочетать в себе педагогические задачи по получению ребенком социального опыта, воспитания и развития его как личности и задачи полноценного, здорового отдыха.

Как и любая игровая программа – программа «Калейдоскоп чудес» имеет свою изюминку, своё Я. В данном случае это погружение в мир Чудес. Мир загадочный, притягательный, мир детства.

Но только от самих героев игры - детей зависит, смогут они увидеть окно в волшебный мир. У каждого из них будет шанс проявить себя, найти свой уникальный узор, который откроет заветную дверцу в мир добра и чуда. А помочь им в этом должны взрослые.

Программа «Калейдоскоп чудес» рассчитана на ребят от 7 до 15 лет и взрослых, которым не чужды мечты, фантазии, творчество, задор и которые ещё помнят себя детьми.

Цель программы: создание условий для оздоровления и всестороннего развития ребенка через привлекательные для него виды деятельности

Задачи программы:

  • Пропагандировать здоровый образ жизни, укреплять здоровье, содействовать полноценному физическому и психическому развитию.

  • Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивать творческое мышление, потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.

  • Формировать у ребят навыки общения и толерантности, познавательный интерес к окружающему миру.

  • Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья.


Нормативно-правовые условия:


  • Закон «Об образовании РФ»

  • Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  • Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

  • Устав МКОУ Меньшиковской СОШ

  • Положение о ДОЛ дневного пребывания.

  • Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  • Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  • Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  • Инструкции по организации и проведению экскурсий.

  • Приказы ОУ.

  • Должностные инструкции работников.

  • Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  • Заявления от родителей.

  • Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

  • Планы работы.


Для работы в детском оздоровительном лагере выбрана следующая система педагогического взаимодействия:

  • Совместная деятельность детей и взрослых,

  • Самостоятельная деятельность детей – индивидуальная и групповая,

  • Организованное обучение.





C:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg

Принципы работы с детьми

1. личностный подход в воспитании:

- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;

- добровольность включения детей в ту или иную деятельность

2. природосообразность воспитания:

- обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

3. культуросообразность воспитания:

-   признание личности ребенка с ее достоинством и потенциалом;

- открытость и готовность детей к непрерывному обогащению гуманитарного опыта с целью усвоения общечеловеческих ценностей;

- упрочение норм уважительного отношения к другим людям;

4. гуманизация межличностных отношений:

- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;

- уважение и терпимость к мнению детей;

- самоуправление в сфере досуга;

- создание ситуаций успеха;

- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;

- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;

- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;

- формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

5. дифференциация воспитания:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- свободный выбор деятельности и права на информацию;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.




Содержание деятельностиC:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg


18 памятных дней, связанных с интересными событиями, которыми жила детвора и учителя. У каждого свои воспоминания и впечатления. Кто-то выпустил лучшую газету, кто-то придумал интересное дело, кому-то понравилось быть дежурным по столовой, кому-то удалось раскрыть свои творческие возможности, узнать много нового о родном селе.

Как меняется узор в детской игрушке - калейдоскопе, так должно меняться и содержание деятельности каждого дня в лагере. Игры, конкурсы, соревнования, трудовые дела, маршрутки, эстафеты, занятия по интересам, танцы, песни – калейдоскоп дел велик и разнообразен.

Разумное разнообразие игр ценно тем, что в этих условиях становится возможным решение главной воспитательной задачи – отношение детей друг с другом.

Дети – пытливые исследователи, открыватели всего нового и необычного, поэтому разнообразные игры позволяют раскрыть творческий, интеллектуальный потенциал ребенка.

Если в жизни, как говорили древние, все начинается с дороги, то день в ДОЛ начинается с зарядки. Час бодрости включен в режим, чтобы ребята росли сильными, ловкими, стройными. А значит – здоровыми и красивыми. Зарядка – шаг к здоровому образу жизни… Разнообразные формы, элементы игры, забавы, дух состязаний. Кто-то побил рекорд по отжиманию, кто-то забил лучший гол, больше всех присел на одной ноге.

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Рабочее настроение создать – искусство. Труд – это не только уборка, прополка. Ведь вокруг нас мир, требующий заботы, и луг с травами, и аллея, и много еще чего, где необходимо создать экологически чистый участок. Мир интересен, его надо сохранить в чистоте и порядке. И понять это помогают мероприятия, включенные в программу.

Лето – пора пышного цветения многих красивых растений. Эти краски пробуждают в ребятах творческое начало, формируют чувство прекрасного. В рамках эстетического воспитания в лагере можно многое сделать для того, чтобы привить детям вкус, научить их следить за своим здоровьем, внешним видом, заботиться об окружающей среде и о самих себе.

Пение – любимый вид творчества. Оно помогает поднять настроение, сделать шаг тверже в походе или создать нужную атмосферу на празднике. Сколько новых песен можно разучить за 18 дней отдыха.

Работа с книгой – неотделимая часть всей воспитательной работы в лагере. Возможности работы с книгой можно найти на протяжении всего времени. Это и литературные конкурсы, литературные игры, чтение сказок малышам и многое другое. Все эти мероприятия помогают сплотить коллектив, учат культуре общения.


Этапы реализации программы

  1. Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия школьного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • издание приказа по школе о проведении летней кампании;

  • разработка программы деятельности школьного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

  • подготовка методического материала для работников лагеря;

  • отбор кадров для работы в школьном летнем оздоровительном лагере;

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

  1. Организационный этап.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

    • встреча детей, проведение игр по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

    • запуск программы;

    • формирование органов самоуправления,

    • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

  1. Основной этап.

Основной деятельностью этого этапа является:

    • реализация основной идеи;

    • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

    • работа творческих мастерских.

  1. Заключительный этап.

Основной идеей этого этапа является:

    • подведение итогов;

    • выработка перспектив деятельности организации;

    • анализ работы лагеря.


Механизм реализации программы


Механизм реализации включает:

Виды деятельности:

  • Физкультурно-оздоровительная деятельность.

  • Художественно – творческая деятельность.

  • Познавательная деятельность. 

  • Трудовая деятельность.


Физкультурно-оздоровительная деятельность:

Цель: развитие оптимальной двигательной активности, организация рационального питания и закаливание, привитие навыков личной гигиены и формирование положительных эмоций.


  • Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

  • Выработка и укрепление гигиенических навыков;

  • Расширение знаний об охране здоровья.


 Основные формы организации:

  • Утренняя гимнастика (зарядка)

  • Спортивная игры

  • Подвижные игры на свежем воздухе

  • Эстафеты  


Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 15-20 минут под музыку: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность

Цель: развитие творческой активности детей и подростков, создание условий для самореализации.

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.


Формы организации художественно-творческой деятельности:

  • Изобразительная деятельность

  • Конкурсные программы

  • Творческие конкурсы

  • Игровые творческие программы

  • Концерты

  • Творческие игры

  • Праздники

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Познавательная деятельность

Цель: расширение знаний детей об окружающем мире, удовлетворение потребности в реализации своих знаний и умений.


  • Вовлечение ребят в различные формы познавательной деятельности;

  • Привитие интереса к чтению книг, разгадыванию ребусов и кроссвордов;

  • Развитие кругозора детей через интеллектуальные игры.



Формы организации познавательной деятельности:

  • конкурсы

  • интеллектуальные игры

  • шарады

  • ребусы

  • кроссворды

  • литературные чтения

  • викторины



Досуговая деятельность     
 

Цель: развитие коммуникативных качеств ребёнка, интеллектуального и физического развития детей.

     В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

     Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Трудовая деятельность

Цель: вовлечения детей в разнообразные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам.


Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений, навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда. Участники лагеря получают дополнительную возможность пройти раньше других летнюю практику в школе.

Основные формы работы:

  • Бытовой самообслуживающий труд

  • Общественно значимый труд (трудовые акции, десанты, рейды по благоустройству территории, оказанию помощи одиноким гражданам)

  • Прохождение практики




  Кадровое обеспечение программы:

  1. Начальник лагеря.

  1. Воспитатели.

  2. Преподаватель ОБЖ.

  3. Ответственный за питание.

  4. Работники пищеблока.

Подбор начальника лагеря, воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной работы, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует деятельность воспитателей. Ответственный за питание несёт ответственность за выполнение хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует питание детей, отвечает за качество и эффективность.

Воспитатель проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.

Функции воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник, учитель ОБЖ и воспитатели отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни


Материально-технические обеспечение


Наименование

МТО


Применение

Источник финансирования и материальная база


Ответственные

Кабинеты

Классные кабинеты


Материальная база школы.


Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал

Спортивный

зал

Занятия спортом, состязания

Материальная база школы

Учитель ОБЖ

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерных  игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Материальная база школы

Учитель ОБЖ

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база школы

Воспитатели, начальник лагеря

Реакриация первого этажа

Праздничные мероприятия и концерты, шоу-программы

Материальная база школы

Воспитатели, начальник лагеря

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база школы

Библиотекарь

Школьная столовая

Завтрак, обед.

Средства областного бюджета на летний оздоровительных отдых детей

Ответственный за питание, повар

Комнаты гигиены

Туалет, раздевалка

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал


Распорядок дня


8.30-9.00- приём детей

9.00-9.40- линейка, зарядка

9.40-10.00- Отрядное дело

10.00-10.20- завтрак

10.30-11.30- Общелагерное мероприятие

11.30-12.30- Игровое познавательное мероприятие

12.30-13.00- Подвижные игры на улице

13.00-13.30- обед

13.30-14.00- Подвижные игры, рефлексивные мероприятия, отрядные дела









Ежедневный план работыC:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg




2 июня – День Открытий

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: Визитка – «Здравствуйте!»-

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Калейдоскоп чудес» - открытие лагеря

11.30 – 12.30 – Игровое познавательное мероприятие «110 и 90» - по сказкам К. Чуковского.

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

3 июня – День Здорового питания

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: кроссворд – «Вредно или полезно»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Чай, чай, чай...» - познавательная программа (110 лет чайному пакетику)

11.30 – 12.30 – Игра-маршрутка – «Полезная еда для здоровья важна»

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице – «Сочи-2014 в гостях у лета»

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия


4 июня – День воспоминаний

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «90 лет журналу «Мурзилка» - поздравление

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «По следам журнала «Мурзилка» - познавательная программа

11.30 – 12.30 –«Что? Где? Когда? Как?» - занимательные игры наших мам и пап из журнала «Мурзилка»

12.30 – 13.00- занятия по интересам

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

5 июня – День охраны окружающей среды

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Резиновой перчатке – 62 года» - мастерим игрушку

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Экологическая викторина» - познавательная игра

11.30 – 12.30 – Экологический десант

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице - «Сочи-2014 в гостях у лета»

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

6 июня – Пушкинский день

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Читаем сказки Пушкина»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Что за прелесть эти сказки» - игра-маршрутка по сказкам А.С. Пушкина

11.30 – 12.30 –«Занимательный русский язык» - игра ко дню русского языка.

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице - «Сочи-2014 в гостях у лета»

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

7 июня – Папин день

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: кроссворд «Мужские профессии»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – Игра-маршрутка «О папах от А до Я»

11.30 – 12.30 –Творческая мастерская «Танку-98 лет, а липкой ленте – 84 года».

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице - «Сочи-2014 в гостях у лета»

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия




9 июня – День друзей

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Песенка для друзей»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Коробка с цветными мелками» - конкурсно-игровая программа к 111- летию цветных мелков

11.30 – 12.30 –Творческая мастерская «Подарок друзьям».

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице - «Сочи-2014 в гостях у лета»

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

10 июня – День Маскарада

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Маскарадный костюм»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Летний Новый год» - бал-маскарад

11.30 – 12.30 –Игра-маршрутка «Новогодней елке -315».

12.30 – 13.00- эстафета на свежем воздухе «Огоньки гирлянд»

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия, читаем сказки о балах – «Золушка», «12 месяцев»

C:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg



11 июня – День России

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело – выпуск газеты «Моё село»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Россия – родина моя» - познавательная программа

11.30 – 12.30 –игра-маршрутка «Россия, Новосибирск, Венгерово, Меньшиково».

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице – «Шоколадный клад» - (день шоколада)

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

13 июня – День Цветов

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Чистая клумба»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Цветочная поляна» - конкурсно-игровая программа

11.30 – 12.30 –Творческая мастерская «Цветы».

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице – «Я садовником родился...» - игры наших мам и пап

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятияC:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg



14 июня – День добрых дел

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Наша семья» - рисунок в подарок

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Зонтики Оле-Лукойе» - познавательная программа

11.30 – 12.30 –«Чистая аллея» - трудовой десант.

12.30 – 13.00- занятия по интересам

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия, отрядное дело: «Добрые пожелания жителям села» - выпуск листовок

16 июня – День природы

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Флора и Фауна нашего села» - выпуск газет

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Знатоки природы» - викторина

11.30 – 12.30 –«От А до Я» - игра – маршрутка о природе.

12.30 – 13.00- эстафеты на свежем воздухе – «Велосипеду -196»

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия





17 июня – День Почемучек

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Вопросы и ответы»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Хочу всё знать» - познавательная игра

11.30 – 12.30 –«А почему?» - игра-маршрутка – 15 лет «Энциклопедии почемучки» О. Кургузова.

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

18 июня – День игр

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Бумажному самолетику – 105, кукле Барби- 56»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Кубик – Рубик» - познавательная игра

11.30 – 12.30 –«скрепке – 114» - игра-маршрутка.

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице – «Хула-хупу – 56»

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

C:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg



19 июня – День светофора

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Светофору – 100» - агитбригада

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «Красный. Желтый. Зелёный» - игра-викторина

11.30 – 12.30 – «Светофор» - конкурсная программа по ПДД с выступлением агитбригад

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия, выпуск листовок для жителей села «Соблюдай ПДД!»


20 июня – День Культуры

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «Всё начинается со слова...» - чтение книг

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – КТД - «Ромашка» - концерт-экспромт

11.30 – 12.30 –Игра – маршрутка – «Мировая художественная культура для детей».

12.30 – 13.00- занятия по интересам

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия



21 июня – День музея

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: (беседа) «Какие бывают музеи»

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – «А у нас в музее»– познавательная программа - презентация

11.30 – 12.30 –«Мы в гостях у музея» - экскурсия

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия


C:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg



22 июня – День Памяти и Скорби

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 - отрядное дело: «22 июня 41 года» - чтение рассказов о войне

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-10.50 – «Война» - видео – рассказ детей войны нашего села

11.00 – 12.00 –Митинг.

12.10 – 13.00- литературно-музыкальная композиция «1941-1945» – по материалам школьного музея

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия, Акция «Спасибо!»






















C:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg


Взаимодействие детского оздоровительного лагеря


Название учреждения

Содержание деятельности

ФАП

Профилактический осмотр на педикулёз, сравнительный анализ веса, роста детей на начало и конец смены, беседы о здоровье

МЦК

Совместные конкурсные программы, праздник, посвященный дню Защиты детей

Сельская библиотека

Викторины

Школьная библиотека

Викторины, минутки чтения, работа с энциклопедией

Школьный музей

Встречи в музее, экскурсии, уроки мужества к дню Памяти и Скорби

Администрация с. Меньшиково

Трудовые десанты





















Прогнозируемый результатC:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (1).jpg



  1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

  2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

  3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

  4. Личностный рост участников смены.



















ЛитератураC:\Documents and Settings\Lanos\Рабочий стол\images (2).jpg




    1. Григоренко Ю.А. Дневник вожатого.-М., 2002г.

    2. Лето. Каникулы. Лагерь./Под ред. С.А. Шмакова.- Липецк,1995г.

    3. Лобачева С.И., Великородная В.А., Щиголь К.В. Загородный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2006г.

    4. На перекрёстках лета. Сборник программно-методических и исследовательскихматериалов. – Новосибирск, 2010г.

    5. Поломис К. Дети в пионерском лагере (прогулки, походы, экскурсии). – М.: Профиздат, 1990г.

6. Материалы сайта «вожатый.ру»



Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров206
Номер материала ДВ-244559
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх