Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Летнее кинопутешествие»

• 1 слайд

  Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
   «Летнее кинопутешествие»
   
  
  
  
  Составила: Бух Светлана Алексеевна
  
  2016 год 
  
   
  
  
  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
  Меньшиковская средняя общеобразовательная школа
  Венгеровского района Новосибирской области
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Информационная карта программы
   
  

• 4 слайд

  Цель программы:
  Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина.
  

• 5 слайд

  Задачи программы:
  Приобщить ребят к творческим видам деятельности, развивать творческое мышление
  Приобщить к культуре просмотра советских и российских детских фильмов
  Познакомить с профессиями работников кинематографа
  Формировать культурное поведение, санитарно-гигиеническую культуру
  Развивать потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество
  Формировать у школьников навыки общения и толерантности
  Прививать навыки здорового образа жизни, укрепления здоровья
  
  

• 6 слайд

  Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
  Принцип педагогической поддержки. Превентивная и оперативная помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с самореализацией, самочувствием, общением, успешным продвижением в какой-либо деятельности.
  Принцип индивидуального подхода. Учет и развитие индивидуальных особенностей ребёнка.
  Принцип творчества и успеха. Формирование позитивной Я - концепции личности, стимулирование самосовершенствования и саморазвития.
  Принцип сотворчества. Взаимодействие, вызывающее желание подключиться к творческой деятельности в качестве полноправного субъекта.
  Принцип доверия. Вера в ребёнка, поддержка, доверие.
  Принцип природосообразности. Учёт психофизиологических особенностей детей.
   
  

• 7 слайд

  Направления и виды деятельности:
  
  Образовательная деятельность 
  Оздоровительная деятельность
   Патриотическое воспитание 
  Культурно-досуговая деятельность 
  Творческая деятельность
  Нравственно- эстетическое воспитание
  Трудовая деятельность 
  

• 8 слайд

  Организация взаимодействия летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
  при МКОУ Меньшиковская СОШ с социумом
  
  Школьная и сельская библиотеки
  
  Школьный
  музей
  Фельшерско-акушерский пункт
  Муниципальный центр культуры
  Спортивная площадка
  школешколе
  Сельская администрация
  

• 9 слайд

  Ожидаемые результаты:
  Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
  Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
  Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
  Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
  Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
  Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
  Расширение кругозора детей.
  Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
  Личностный рост участников смены.
  Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
  Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период.
  

• 10 слайд

  Режим дня
  8.30-9.00- приём детей - С добрым утром, детвора!
  9.00-9.40- линейка, зарядка - Стройся по порядку, быстро на зарядку!
  9.40-10.00- Отрядное дело
  10.00-10.20- завтрак- Все за стол! Узнать пора, что сварили повара!
  10.30-11.30- Общелагерное мероприятие - Дел у нас невпроворот – разбегаемся, народ!
  11.30-12.30- Игровое познавательное мероприятие - Не грусти в семействе нашем, мы играем и поем, в общем, весело живем!
  12.30-13.00- Подвижные игры на улице
  13.00-13.30- обед - За столом серьезный вид! Приналяжем и покажем наш здоровый аппетит!
  13.30-14.00- Подвижные игры, рефлексивные мероприятия, отрядные дела
   
  

• 11 слайд

  Законы лагеря
  Закон правды и чести. Запомни! Правда нужна  не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!
  Закон добра и уважения. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе!
  Закон заботы и милосердия. Прежде, чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям!
  Закон памяти. Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории!
  Закон времени: «0 – 0». Точность, организованность.
  Закон реки: Река бывает и доброй  и злой, не выходи с ней один на один.
  Закон здорового образа жизни: Помни о своем здоровье, укрепляй его.
  Закон охраны окружающей среды: Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, то на планете мы останемся одни.
  Закон старости. Помни, старость уважается у всех народов, будь цивилизован.
  Закон чести. Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
  Закон территории. Этот закон для всех един «Не выходи за территорию один»
  Закон чистоты. Чистота – вот наш закон, пусть о себе напомнит он.
  Закон правой руки. Этот закон един, все молчат, говорит один.
   
  

• 12 слайд

  
  
  Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов
  Закон «Об образовании Российской Федерации»
  Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
  Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
  Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;
  Приказа Минобразования Российской Федерации от 13.07.2001 г №2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;
  санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.2599-10, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 N 25;
  Устав МКОУ Меньшиковской СОШ
  Положение о ДОЛ дневного пребывания.
  Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
  Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
  Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
  Инструкции по организации и проведению экскурсий.
  Приказы ОУ.
  Должностные инструкции работников.
  Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
  Заявления от родителей.
  Планы работы.
  
  

• 13 слайд

  Пояснительная записка
  Кино - великая сила, если продуманы все кадры.
  Г. Александров
  Каждому ребёнку нужен полноценный отдых, так как от этого зависят его жизнедеятельность, здоровье и учёба. Чтобы хорошо отдохнуть, набраться сил и энергии, нужно чтобы каждый ребёнок имел возможность выбирать отдых и досуг на своё усмотрение, заняться тем, чем ему интересно.
  Каникулярный период является плодотворным для реализации различных программ занятости свободного времени детей интересной, разнообразной и привлекательной для них деятельности. Подавляющее большинство детей и подростков испытывают большую потребность в активном участии в деятельности подобного рода.
  Лагерь имеет огромное значение для физического и духовного развития детей, организации их разумного отдыха, здоровья и оздоровления.
  Лето – это прекрасная пора для развития самых разнообразных творческих. Физических и интеллектуальных сил юной личности, активного отдыха от повседневной жизни.
  Лето – это возможность заняться любимым делом, вспомнить свои увлечения, погрузиться в изучение нового и интересного.
  

• 14 слайд

  Этапы реализации программы
  Подготовительный этап (апрель – май).
  
  Деятельностью этого этапа является:
  проведение совещаний при директоре по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
  издание приказа по школе о проведении летней кампании;
  разработка программы деятельности летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;
  подготовка методического материала для работников лагеря;
  подбор кадров для работы в летнем пришкольном лагере;
  формирование нормативно-правовой базы пришкольного лагеря.
  

• 15 слайд

  Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 1-2 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
  Встреча детей, формирование детских коллективов, знакомство ребят друг с другом, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
  Запуск программы «Летнее кинопутешествие»;
  Формирование органов самоуправления;
  Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
  Организационный этап.
  

• 16 слайд

  Основной этап:
  Реализация основной идеи смены.
  Вовлечение детей и подростков в различные виды КТД.
  
  

• 17 слайд

  Заключительный этап:
  Основной идеей этого этапа является:
  подведение итогов работы лагеря;
  анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
  
  

• 18 слайд

  ПЛАН РАБОТЫ ЛАГЕРЯ
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  
  КОМАНДА «ФИКСИКИ»
  
  

• 22 слайд

  КОМАНДА «ТИМУРОВЦЫ»
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  «Помним! Гордимся!»
  

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  
  

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Меньшиковская средняя общеобразовательная школа

Венгеровского района Новосибирской области

Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием

«Летнее кинопутешествие»

Составила: Бух Светлана Алексеевна

Информационная карта программы

1.	Полное название программы	Летнее кинопутешествие
2.	Цель программы	Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина.
3.	Адресат проектной деятельности	Обучающиеся школы от 7 до 15 лет
4.	Сроки реализации программы	Проведение  смены с 6.06.2016 г. по 25.06.2016 г.
5.	Направления деятельности	Образовательная деятельность  Оздоровительная деятельность  Патриотическое воспитание  Культурно-досуговая деятельность  Творческая деятельность Нравственно - эстетическое воспитание Трудовая деятельность
6.	Краткое содержание программы	Программа предназначена для: - формирования жизненных ценностей; - формирования социальной активности;  -формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни; -формирование бережного отношения к природе к историческому и духовному  наследию своей Родины.
7.	Ожидаемый результат	Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов) Расширение кругозора детей. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм. Личностный рост участников смены. Укрепление связей между разновозрастными группами детей. Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период.
8.	Название организации	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Меньшиковская средняя общеобразовательная школа
9.	Почтовый адрес организации	632251 Новосибирская область, Венгеровский район, село Меньшиково, ул. Школьная, 1а
10.	Ф.И.О. руководителя организации	Директор школы: Щербинина Татьяна Васильевна
11.	Телефон, электронный адрес	8 (383) 69-33-268,  [e-mail]

Информационная карта

1. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Меньшиковская средняя общеобразовательная школа

2. Название смены  - «Летнее кинопутешествие».

2.1.        Цель: Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина.

2.2.             Задачи:

·        Приобщить ребят к творческим видам деятельности, развивать творческое мышление

·        Приобщить к культуре просмотра советских и российских детских фильмов

·        Познакомить с профессиями работников кинематографа

·        Формировать культурное поведение, санитарно-гигиеническую культуру

·        Развивать потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество

·        Формировать у школьников навыки общения и толерантности

·        Прививать навыки здорового образа жизни, укрепления здоровья

3. Участники программы — учащиеся 1-8 классов

4.Кадровое обеспечение -

Ф.И.О.	Должность	Категория
Принц Ольга Григорьевна	Ответственная за питание	первая
Нефёдова Оксана Геннадьевна	Ответственная за воспитательную работу	первая
Бух Светлана Алексеевна	Воспитатель	первая
Ившина Ирина Юрьевна	Воспитатель	первая
Аржанникова Надежда Александровна	Воспитатель	Соответствие занимаемой должности
Иванищева Ольга Васильевна	Воспитатель	Соответствие занимаемой должности

5. Образовательное, воспитывающее и развивающее пространство должно иметь структуру для достижения наибольшей эффективности, поэтому деятельность лагеря основана на направлениях:

·         Образовательная деятельность 

·         Оздоровительная деятельность

·         Патриотическое воспитание 

·         Культурно-досуговая деятельность 

·         Творческая деятельность

·         Нравственно- эстетическое воспитание

·         Трудовая деятельность 

6. Ответственный за конкурсные материалы: 

Информационно-аналитическая справка

1.                          Муниципальное казенное общеобразовательное учреждения Меньшиковская средняя общеобразовательная школа

2.                          За последние три года произошло сокращение численности обучающихся  до 60-62 человек.  В 2015-2016  учебном году  в школе обучалось  61 ребёнок.  В летний период в детском оздоровительном лагере, организованном на базе школы отдыхают учащиеся с 1 по 8 класс. В  2014 году отдохнуло  — 33 ребёнка, 2015 году — 34 ребёнка, 2016 году — 36 детей.

3.                             Кадровый состав детского оздоровительного лагеря:

Ф.И.О.	Должность	Категория
Принц Ольга Григорьевна	Ответственная за питание	первая
Нефёдова Оксана Геннадьевна	Ответственная за воспитательную работу	первая
Бух Светлана Алексеевна	Воспитатель	первая
Ившина Ирина Юрьевна	Воспитатель	первая
Аржанникова Надежда Александровна	Воспитатель	Соответствие занимаемой должности
Иванищева Ольга Васильевна	Воспитатель	Соответствие занимаемой должности

4.                         Общеизвестно, что состояние здоровья детей в современных условиях значительно зависит от условий, в которых находятся дети (безопасность пребывания, санитарно-гигиеническое состояние помещений, освещенность и температурный режим помещений, нормальное функционирование всех систем жизнеобеспечения).  Ежедневно в детском оздоровительном лагере проводится влажная уборка  чистящими, моющими, дезинфицирующими средствами. Воспитатели проводят беседы о технике безопасности, о правилах поведения на спортивной площадке, на свежем воздухе,  в столовой, во время массовых мероприятий.

5.                     За время работы детского оздоровительного лагеря случаев травматизма, самовольных уходов детей из лагеря не было.

6.    Площадь земельного участка, на котором находится общеобразовательное учреждение,  на базе которого работает детский оздоровительный лагерь, составляет 1,5  гектара.  Территория участка огорожена забором и вдоль него зеленые  насаждения. Имеется спортивно-игровая площадка.  Мусорный контейнер  стоит на площадке, имеющей бетонное основание. Все въезды и входы на участок имеют  асфальтовое покрытие.

 7.   На первом этаже размещены  санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями без запоров. Площадь и количество узлов соответствует нормам СанПиН.

8.Столовая рассчитана на 50 посадочных мест.  В лагере организовано полноценное  2-х разовое питание: завтрак и обед. Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания, включая соблюдение санитарных требований к состоянию пищеблока, продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд  соответствует нормам СанПиН. Организован  питьевой режим. Используется бутилированная вода.                                                    Кадровое обеспечение  - повар, помощник повара.                                                                                           Материально-техническое оснащение пищеблока: холодильники, электрический кипятильник, электрические плиты, жарочный шкаф, стеллажи для посуды, трехгнездовые ванны для мойки посуды,  электрический титан.

9.  Во время работы детского оздоровительного лагеря учащиеся имеют возможность посещать школьную библиотеку, школьный музей, компьютерный класс.

10. Для отдыха и игр  на свежем воздухе имеются: качели, удобные скамейки и столы, спортивная площадка, в дождливую погоду  - спортивный зал, спортивные  модули. Для проведения общелагерных мероприятий используется рекреация на 1 этаже, где имеются скамейки. Имеется класс с мультимедийным оборудованием для просмотра презентаций, видеороликов, мультфильмов.

11. Во время проведения смены  организовываются выставки детского творчества.

12. В течение работы детского оздоровительного лагеря осуществляется  связь с муниципальным центром культуры, проводятся совместные мероприятия.

Пояснительная записка

Кино - великая сила, если продуманы все кадры.

Г.  Александров

Каждому ребёнку  нужен полноценный отдых, так как  от этого зависят его жизнедеятельность, здоровье и учёба. Чтобы хорошо отдохнуть, набраться сил и энергии, нужно чтобы каждый ребёнок имел возможность выбирать отдых и досуг на своё усмотрение, заняться тем, чем ему интересно.

Каникулярный период  является плодотворным для реализации различных программ занятости свободного времени детей  интересной, разнообразной и привлекательной для них деятельности. Подавляющее большинство детей и подростков испытывают большую потребность в активном участии в деятельности подобного рода.

Лагерь имеет огромное значение для физического и духовного развития детей, организации их разумного отдыха, здоровья и оздоровления.

Лето – это прекрасная пора для развития самых разнообразных творческих. Физических и интеллектуальных сил юной личности, активного отдыха от повседневной жизни.

Лето – это возможность заняться любимым делом, вспомнить свои увлечения, погрузиться в изучение нового и интересного.

Данная программа по своей направленности является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность, объединенную следующими направлениями:

v Образовательная деятельность 

v Оздоровительная деятельность

v Патриотическое воспитание 

v Культурно-досуговая деятельность 

v Творческая деятельность

v Нравственно- эстетическое воспитание

v Трудовая деятельность 

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 18 дней.

В оздоровительном лагере с дневным пребыванием будут отдыхать дети от 7 до 15 лет.

Обязательным является вовлечение в лагерь подростков с девиантным поведением, детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Режим дня лагеря соответствует обычному распорядку детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием. Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь.

Цели и задачи программы:

Цель: Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина.

Задачи:

v Приобщить ребят к творческим видам деятельности, развивать творческое мышление

v Приобщить к культуре просмотра советских и российских детских фильмов

v Познакомить с профессиями работников кинематографа

v Формировать культурное поведение, санитарно-гигиеническую культуру

v Развивать потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество

v Формировать у школьников навыки общения и толерантности

v Прививать навыки здорового образа жизни, укрепления здоровья

Участники программы

v Дети и подростки от 6 до 15 лет, в том числе из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи).

v Несовершеннолетние «группы особого внимания».

v Педагогический коллектив

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

v  Закон «Об образовании  Российской Федерации»

v Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

v Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

v Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

v Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

v Приказа Минобразования Российской Федерации от 13.07.2001 г №2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

v санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.2599-10, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 N 25;

v Устав МКОУ Меньшиковской СОШ

v Положение о ДОЛ дневного пребывания.

v Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

v Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

v Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

v Инструкции по организации и проведению экскурсий.

v Приказы ОУ.

v Должностные инструкции работников.

v Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

v Заявления от родителей.

v Планы работы.

Для работы в детском оздоровительном лагере выбрана следующая система педагогического взаимодействия:

v Совместная деятельность детей и взрослых,

v Самостоятельная деятельность детей – индивидуальная и групповая,

v Организованное обучение.

Ориентация на ребенка, на его потреб­ности, способности и интересы - основа всех

пе­дагогических программ.

1. Ребенок - личность и имеет все права, провозглашенные Конвенцией ООН о Правах ребенка, на:

v  укрепление своего здоровья и соответствую­щее медицинское обслуживание;

v  обеспечение стандартного уровня жизни и пи­тания;

v  обеспечение жизнедеятельности в соответствии со своим возрастом, полом, интересами и уровнем развития.

2. Ребенок - личность, развивающаяся и имеет право на:

v  в разнообразные образовательные программы;

v  отдых и досуг;

v  участие в культурной жизни детского лагеря.

3. Ребенок - личность растущая, формирующая­ся, поэтому он требует:

v  воспитания чувства собственного достоинства;

v  внимания со стороны взрослых;

v  предотвращения эксплуатации и оскорблений со стороны сверстников, взрослых, общества.

Особого внимания требуют дети, пострадавшие в различных социальных конфликтах, дети из мало­обеспеченных семей.

4. Ребенок - будущий гражданин общества, по­этому мы обязаны обеспечить ему:

v  свободу слова, совести, религии;

v  свободу доступа к информации;

v  свободу выражать свое мнение;

v  свободу создания и участия в деятельности раз­личных детских объединений.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

v Принцип педагогической поддержки. Превентивная и оперативная помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с самореализацией, самочувствием, общением,  успешным продвижением в какой-либо деятельности.

v Принцип индивидуального подхода. Учет и развитие индивидуальных особенностей ребёнка.

v Принцип творчества и успеха. Формирование позитивной Я  - концепции личности, стимулирование самосовершенствования и саморазвития.

v Принцип сотворчества. Взаимодействие, вызывающее желание подключиться к творческой деятельности в качестве полноправного субъекта.

v Принцип доверия. Вера в ребёнка, поддержка, доверие.

v Принцип природосообразности. Учёт психофизиологических особенностей детей.

Этапы реализации программы

Реализация комплексной программы подразумевает наличие определенных этапов, каждый из которых несет на себе логическую, содержательную и организационную нагрузку.

Подготовительный этап (апрель – май).

Деятельностью этого этапа является:

v проведение совещаний при директоре по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

v издание приказа по школе о проведении летней кампании;

v разработка программы деятельности летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;

v подготовка методического материала для работников лагеря;

v подбор кадров для работы в летнем пришкольном лагере;

v формирование нормативно-правовой базы пришкольного лагеря.

Организационный этап.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 1-2 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

v Встреча детей, формирование детских коллективов, знакомство ребят друг с другом, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

v Запуск программы «Летнее кинопутешествие»;

v Формирование органов самоуправления;

v Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап:

v Реализация основной идеи смены.

v Вовлечение детей и подростков в различные виды КТД.

Данный этап предполагает работу педагогического коллектива по следующим направлениям:

v Образовательная деятельность 

v Оздоровительная деятельность

v Патриотическое воспитание 

v Культурно-досуговая деятельность 

v Нравственно- эстетическое воспитание

v Трудовая деятельность 

Заключительный этап:

Основной идеей этого этапа является:

v подведение итогов работы лагеря;

v анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Каждый из этапов включает в себя деятельность, направленную на достижение цели и решение задач программы.

Сроки действия программы

Время проведения: июнь 2016 года.

Место проведения: МКОУ Меньшиковская СОШ

Продолжительность смены: 18 дней.

Основное содержание программы

Путешествие – это жизнь, а жизнь – это путешествие

Образовательное, воспитывающее и развивающее пространство должно иметь структуру для достижения наибольшей эффективности, поэтому деятельность лагеря основана на  направлениях:

Образовательная деятельность  предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей российского кинематографа, изучением духовно-нравственных, гражданско-патриотических и культурно-исторических лент отечественного кинематографа.

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира и мира кинематографа.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре.

 Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков на тему просмотренных фильмов и мультфильмов, стихов; изготовление плакатов в виде киноафиш; театрализация просмотренных понравившихся лент кино, игровые программы и т. д.), а также посещение музея и библиотек.

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

   Патриотическое воспитание включает в себя проведение в течение лагерных смен акций «Памятник», «Чистое село», просмотра фрагментов гражданско-патриотических фильмов, участие в празднике «День России» и другие мероприятия патриотической направленности.

   Трудовая деятельность подразумевает благоустройство территории школы и села, работу на пришкольном участке, поскольку фильмы учат еще и уважению к труду.

Нравственно - эстетическое воспитание

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Реализация программы проходит на основе организации коммуникативных, творческих развивающих и подвижных игр, организации коллективных творческих  дел, выполнения заданий по рефлексии лагерных дел.

Работа с книгой – неотделимая часть всей воспитательной работы в лагере. Необходимо с самого детства прививать детям любовь к чтению, в противном случае, плодами станут: низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, нравственных устоев. Любая книга хранит в своём содержании нравственную ценность: дружбу, любовь, честь, смелость, искренность, патриотизм и т.д. Ценности всегда содержат в себе определенные смыслы, позволяющие личности осознать свое поведение, свое место и позицию в жизни.  Возможности работы с книгой можно найти на протяжении  всего времени. Это и литературные конкурсы, литературные игры, чтение сказок малышам и многое другое. Все эти мероприятия помогают сплотить коллектив, учат культуре общения.

Основное содержание деятельности осуществляется на четырех уровнях: лагерь, образовательное пространство, социум, отряд. Каждый отряд имеет свое название, девиз, эмблему, песню. В лагере все равны и каждый находит для себя дело. Для ребят будут проходить занятия по декоративно-прикладному творчеству, для любителей спорта будут предложены различные спортивные состязания и эстафеты. Для детей будут созданы оптимальные условия для укрепления физиологического и психологического здоровья детей, развития их способностей, формирующих адаптацию ребенка в социуме.

Деятельность в лагере посвящена Году российского кино.

Механизм реализации программы

Вся жизнедеятельность в лагере пронизана духом приключений. Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря.

Сюжет определяет канву игры, правила и принципы  жизнедеятельности, нормы поведения, которые могут корректироваться в процессе игры. Игра - это действие, творчество ребят и взрослых, общая радость взаимопонимания. Проходит под девизом: «Синема-Синема-Синема-от тебя мы без ума».

Легенда смены: Мы попали в страну с названием Синема. Улицы – магазины, школы, театры, университеты, музеи, площади и закоулки. Каждый отряд – это отдельная съемочная группа. Каждая съемочная группа «снимает» и показывает  сюжет своего фильма, кино из 6 серий.

Из всех чудес на шумном белом свете
Мне с малых лет запомнилось одно:
Оно стояло на углу Ванцетти
И называлось весело «КИНО».

Фрегаты надували паруса,
А я сидел и верил в чудеса.

По вечерам в районный храм культуры
Мальчишек не пускали все равно,
И надо мной смеялись с верхотуры
Четыре буквы вывески «КИНО».

А я сюда шагал издалека,
В кулак зажав два потных пятака.

Но все опять случается на свете,
Горят огни неоновых реклам,
И топчется мальчонка на Ванцетти,
И тоже хочет верить чудесам.

А я прошу: — Пустите паренька,
Ведь это — я пришел издалека.

Из всех чудес на шумном белом свете
Мне с малых лет запомнилось одно:
Оно стояло на углу Ванцетти
И называлось весело «КИНО».

                                                   М. Танич

1 серия -  «Будем знакомы, будем друзьями», 2 серия -  «Немое кино», 3 серия – «Мульткино»,  4  серия – «Ассорти талантов», 5 серия – «Детское  кино», 6 серия – «Кинофестиваль»

 Каждый участник может быть  актером, режиссером, оператором, декоратором, каскадером, костюмером и т.д. Каждый отряд в течение 18 дней должен показать все свои кинематографические данные.

В течение смены, ребята знакомятся с историей кино, узнают интересные факты  кинематографа, снимают свои сюжеты фильмов. Каждый отряд зарабатывают награду – «Яблоневую ветвь».

Каждый ребёнок – действующее лицо той или иной роли. Ежедневно в отрядах  идет оформление отрядного дневника в форме киноленты. Кадр – это один день, прожитый в лагере. Такой дневник – это интересное времяпрепровождение для детей, это общее дело, открывающее огромный простор для творчества. 

 В конце каждого дня отряды должны оформить свою киноленту, где описывают и  красиво, творчески оформляют прожитый день, свои дела,  что получилось, с какими трудностями столкнулись в работе. В конце лагерных сборов составится целая кинолента.

Итог смены: заключительный кинофестиваль, на котором подводятся итоги и вручаются награды победителям в разных номинациях. Номинации могут быть самые разные: за лучший фильм (дневник отряда), за лучший отрядный уголок, за лучшую женскую или мужскую роль, самому активному кинопутешественнику и самому веселому актеру, актрисе и т. д. Каждый отряд также получает свои номинации.

И также в конце дня отряды оформляют свой экран настроений. Экран настроений, в виде киноленты, каждый кадр – это день, а в нем смайлы – настроений.  

Обратная связь 

Символы	Обозначение символов
«Смайлик с поднятыми руками»	Отличное настроение
«Улыбающийся смайлик»	Хорошее, радостное, веселое настроение.
«Равнодушный смайлик»	Равнодушное, безразличное.
«Грустный смайлик»	Печальное, грустное настроение.
«Злой смайлик»	Ужасное, мрачное, хочется плакать.

Условия реализации программы

Научно – методическое

v наличие программы лагеря, планов работы отрядов, план – сетки;

v должностные инструкции, приказ об организации лагеря на базе МКОУ Меньшиковская СОШ;

v подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;

v интернет – ресурсы;

v методическая копилка МО классных руководителей.

  Кадровое обеспечение программы

v  Начальник лагеря.

v  Воспитатели.

v  Учитель физической культуры.

v  Ответственный за питание.

v  Работники пищеблока.

 Подбор начальника лагеря, воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной работы, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует деятельность воспитателей.  Ответственный за питание несёт ответственность за выполнение  хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует питание детей, отвечает за качество и эффективность.

Воспитатель проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.

Функции воспитателя  заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник, учитель физической культуры  и воспитатели  отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни

Материально-технические обеспечение

Наименование МТО	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
Кабинеты	Классные кабинеты	Материальная база школы.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания	Материальная база школы	Учитель физической культуры
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных  игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база  школы	Учитель физической культуры
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база  школы	Воспитатели,  начальник лагеря
Рекреация первого этажа	Праздничные мероприятия и концерты, шоу-программы	Материальная база  школы	Воспитатели, начальник лагеря
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база  школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед.	Средства областного бюджета на летний оздоровительных отдых детей	Ответственный за питание, повар
Комнаты гигиены	Туалет, раздевалка	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

Режим дня в лагере

  Детям как воздух необходим режим дня, разумно составленный, соответствующий их способностям и потребностям.

8.30-9.00- приём детей - С добрым утром, детвора!

9.00-9.40- линейка, зарядка - Стройся по порядку, быстро на зарядку!

9.40-10.00- Отрядное дело

10.00-10.20- завтрак- Все  за стол! Узнать пора, что сварили повара!

10.30-11.30- Общелагерное  мероприятие - Дел у нас невпроворот  – разбегаемся,  народ!

11.30-12.30- Игровое познавательное мероприятие  - Не грусти в семействе нашем, мы играем и поем, в  общем, весело живем!

12.30-13.00- Подвижные игры на улице

13.00-13.30- обед - За столом серьезный вид! Приналяжем и покажем наш здоровый аппетит!

13.30-14.00- Подвижные игры, рефлексивные мероприятия, отрядные дела

Организация взаимодействия летнего пришкольного  оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

при МКОУ Меньшиковская СОШ с социумом

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

v Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

v Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

v Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

v Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

v Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

v Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

v Расширение кругозора детей.

v Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

v Личностный рост участников смены.

v Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

v Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период.

 Факторы риска и меры их профилактики:

№	Факторы риска	Меры профилактики
1	Плохая погода, не позволяющая активно отдыхать	Изменение режима дня по отношению к запланированным видам деятельности. Запасные формы работы, адаптированные для работы в  помещении.
2	Пассивность	Отбор эффективных методов и средств для повышения активности участников программы: стимулирование мотивации.
3	Усталость педагогического коллектива	Четкое распределение обязанностей, объединение коллективных усилий в сложных ситуациях.
4	Утомляемость детей	Хорошая организация мероприятий, чередование игровой деятельности с творческой, интеллектуальной, спортивной и др.
5	Эмоциональное сгорание	Тщательная подготовка программы смены. Разработка корпоративной культуры, использование стимулирования деятельности.
6	Травматизм	Инструктаж по технике безопасности. Исключение травмоопасных ситуаций, бдительность и ответственность за здоровье и жизнь детей.
7	Подвижные игры на улице	Чередование игр на улице и в помещении.

Органы самоуправления.

Каникулы - это свободное от учебы время. И проводя своё свободное время в пришкольном лагере, ребёнок имеет большие возможности стать организатором, активным участником социально значимой деятельности. Как субъект деятельности он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, то есть происходит развитие самостоятельной личности и её взросление.

    Для этого в  лагере внедряются органы самоуправления, где каждый ребёнок и подросток может стать организатором, активным участником социально значимой деятельности. Необходимо учитывать, что в работе органов самоуправления очень важно предоставить ребёнку- подростку самостоятельность в участии решения вопросов жизнедеятельности лагеря, поддерживать все его начинания и придавать значимость его деятельности, а так же способствовать его самосовершенствованию в новом виде деятельности.

Структура органов самоуправления зависит от особенностей смены, но роли, функции, результат остаются без изменений.

Роли	Функции	Результат
Режиссёр	Организация отряда	Организаторские знания и умения
Сценарист	Доведение информации до отрядов	Умение планировать свою деятельность и других, работа с информацией
Декоратор	Ответственный за дежурство, инвентарь	Развитие ответственности, организаторских способностей; умение планировать совместную деятельность, организовывать подготовительную работу, анализировать деятельность.
Каскадёры	Организация спортивной жизни лагеря
Костюмер Художник Оператор Композитор	Организация творческих дел

План работы на каждый день

8.30-9.00-прием детей

9.00 – 9.40 – линейка, зарядка

9.40-10.00 -  отрядное дело

10.00- 10.20 – завтрак

10.30-11.30 – творческое дело

11.30 – 12.30 –конкурсная (игровая) программа

12.30 – 13.00- подвижные игры на улице

13.00-13.30- обед

13.30-14.00 – рефлексивные мероприятия

Календарный (примерный) план (первая смена)

1 день 6 июня	1.Организационная линейка 2. Формирование отрядов Выборы органов самоуправления 3. Игра-знакомство «Это мы» 4. Оформление отрядных уголков 5. Конкурс флагов, эмблем отряда «Как корабль назовешь…»
2 день 7 июня	1. Запуск программы «Летнее кинопутешествие» (посвященная Году российского кинематографа) 2. Презентация «Как это было вчера» (история российского кинематографа), просмотр фильма «Внимание, черепаха» 3. Беседа «Какие поступки героев фильма можно назвать хорошими, а какие нет? Почему?» 4. Смотр отрядов, конкурс классных комнат, уголков.
3  день 8 июня	1. Сюжетно-ролевая игра «В поисках приключений» 2. «Мир кино от А до Я» (викторина) 3. «Первые кадры нашего кино» - отрядное дело
4 день  9 июня	1. «Золотая лихорадка» - конкурсная программа 2. Школа мастеров кино – актеры, костюмеры, декораторы, сценаристы и режиссеры 3. Отрядные дела
5 день 10 июня	1.  «Мир немого кино» - познавательная программа 2. «Чарли Чаплин и я» - авторское немое летнее мини-кино 3.Отрядные дела
6 день 11 июня	1. День России 2. «Республика ШКИД»: «Герои одноименного фильма». ( Беседа по профилактике правонарушений и безнадзорности.) 3. «Кадры нашего кино» - отрядное дело
7 день  13 июня	«Красная Шапочка и др.» 1. «По страницам добрых детских фильмов» - познавательная игра 2. Беседа «Герои сказки и их вредные привычки».
8 день 14 июня	«Мульти-пульти»                                                                                                                          1. Игровая программа -  «Мульткино» 2. Просмотр мультфильмов 3. Командный конкурс отрядной песни из  мультфильмов.
9 день 15 июня	«Заяц, волк и другие» 1. Игровая программа «Лето в Простоквашино» 2. Просмотр советских мультфильмов 3. «Ну погоди!» - эстафета 4. «Смешарики спешат на помощь» - конкурсная программа
10 день 16 июня	1. «Эти руки и впрямь чудеса творят» (Изготовление персонажей и героев фильмов и мультфильмов из пластилина, аппликации) 2. «Киноэстафета» - игровая программа 3. «Кадры нашего кино» - отрядное дело
11 день 17 июня	«Спартакиада - 2016» 1. Спартакиада  2. Просмотр мультфильмов о спорте. Беседа о ЗОЖ. 3. Шашечный турнир
12  день 18 июня	«Берегись автомобиля» 1. Просмотр фильма о ПДД 2.   «Красный, желтый, зелёный» - конкурсная программа 3. «Внимание, дорога!» - творческая мастерская по выпуску листовок
13 день 20 июня	«Стоп, кадр!» 1. «Я б в актеры пошел...» - конкурсная программа 2. «Детское кино» - познавательная программа 3. «Кадры нашего кино» - отрядное дело
14  день	Клуб Шерлока Холмса 1. «Пляшущие человечки» - квест 2. «Логика и ещё раз логика» - конкурсная программа 3. « По следам сыщика» - эстафета
15  день 22 июня	1.Митинг «Помним! Гордимся!»  2. Большая разведческая игра «Диверсант» 3. Просмотр отрывков фильмов о войне. Беседа о Великой Отечественной войне.
16  день	Площадь  Ералаша 1. По страницам «Ералаша» -  «Что такое хорошо и что такое плохо?» (беседа по профилактике курения, алкоголизма и правонарушений) 2.Игра «Ералаш» 3. Герои «Ералаша» в рисунках детей 4. «Кадры нашего кино» - отрядное дело
17 день	«Звезды нашего лагеря» 1. «Кино от и до» - конкурсная программа 2. «Кадры нашего кино» - отрядное дело
18 день	«Кинофестиваль» 1.     Вручение премии «Яблоневая ветвь» 2.  «Летнее кинопутешествие» -  видеопросмотр

Ежедневно: утренняя зарядка, спортивные игры на свежем воздухе, отрядные огоньки (анализ прошедшего дня, подведение итогов) соблюдение традиций

Традиции:

-Ежедневная утренняя линейка

-Индивидуальная система поощрения детей

-Собственные традиции  отряда

-Законы лагеря:

Закон правды и чести. Запомни! Правда нужна  не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!

Закон добра и уважения. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе!

Закон заботы и милосердия. Прежде, чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям!

Закон памяти. Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории!

Закон времени: «0 – 0». Точность, организованность.

Закон реки: Река бывает и доброй  и злой, не выходи с ней один на один.

Закон здорового образа жизни: Помни о своем здоровье, укрепляй его.

Закон охраны окружающей среды: Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, то на планете мы останемся одни.

Закон старости. Помни, старость уважается у всех народов, будь цивилизован.

Закон чести. Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

Закон территории. Этот закон для всех един «Не выходи за территорию один»

Закон чистоты. Чистота – вот наш закон, пусть о себе напомнит он.

Закон правой руки. Этот закон един, все молчат, говорит один.

Список литературы

1. . Бачинина Е. А.Сюрприз - party /Е. А. Бачинина // Досуг в школе - 2010. - №4 - Стр. 6 – 9

2. Былеева Л., Табарко В. Игра?...Игра! - Ь.: Молодая гвардия, 1998 – 150 с.

3. Вартаньян Э. Д. Из жизни слов. - М.: Детская литература, 197. - 290 с.

4. Должиков И. И. Физкультурно - оздоровительные и спортивно -массовые мероприятия в детском лагере текст: научные статьи / И. И.Должиков. - Москва: «Айрис - пресс», 2005 год, с. 300

5. Калениц Т. Н. , Кейлина З. А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися текст : научные статьи / Т. Н. Калениц, З. А. Кейлина. -Москва. : «Просвещение», 1980 год , с. 185

6. Кашина Н. А. Здравствуй, лагерь! /Н. А. Кашина // Досуг в школе. -2010. - №4 - Стр. 3 – 5

7. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: текст :научные статьи / В. И. Ковалько. - Москва.: «Вако», 2004 год , с. 210

8. Малахова М.М., Касаткина Н. А. Ерёменко Н.И. Сценарии общешкольных праздников и мероприятий/М.М. Малахова, Н.А.Касаткина, Н.И. Ерёменко - Волгоград: Учитель, 2006 год, 180 с.

9. Савинова С. В., Савинов В. А. Ах, лето! Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях: текст научные статьи / С. В. Савинова, В. А. Савинов . - Волгоград. : «Учитель», 2003 год , с. 150

10. Филиппенко Е. Нескучные каникулы/Е.Филиппенко - Ярославль: академия развития, 2005 год, 300 с.

11. Шуркова Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса текст: научные статьи / Н. Е. Шуркова. - Москва. : «Просвещение, 2000 год, с. 300

12. Сборник программно-методических материалов «На перекрестках лета» - ГООЦ «Тимуровец» - Н-ск, 2010 год, 211 с.

13. Интернет - ресурсы

Приложение

Самое главное в лагере

  САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ.

  Не надо делать и думать за ребят, не надо водить их за руку, тем более строем. Пусть думают и придумывают сами. Самостоятельность – это доверие.

КОЛЛЕКТИВИЗМ.

  Любое дело придумывать для всех и для каждого. Это когда у всех общие интересы, когда друг без друга скучно. Но коллективизм всегда ради личности.

ТВОРЧЕСТВО.

  Каждое дело выполнять, с выдумкой, личной и коллективной инициативой.

ПОЛЬЗА.

  Себе, отряду, людям. Выбирайте дела на пользу всем.

КТД.

  Из всех дел важные КТД: познавательные, трудовые, спортивные. Говорим дело, т.к. оно представляет собой заботу о своем коллективе, друг о друге, об окружающих людях. Оно – коллективное, т.к. совершается вместе с ребятами и их старшими товарищами.

Оно – творческое, т.к. представляет собой непрерывный поиск лучших решений жизненно важных задач, потому что не только выполняется, но и задумывается, планируется, организуется, оценивается сообща.

          Закон хозяина

 Лагерь – наш дом, мы хозяева в нём!

 Чистота, порядок, уют и покой

 Наш лагерь лучший – не нужен другой!

        Закон точности

                                Время дорого у нас, берегите каждый час!

Ждать себя не заставляй,

                                                          Во время всё начинай!

        Закон поднятых рук

Наверху увидел руку –

В зале тишина, ни звука!

          Каждый в ответе за то, что он делает

Что такое «хорошо» и что такое «плохо»

                                            Сначала подумай, а действуй потом!

                    Не знаешь, как поступить – спроси совета взрослых!

        Верь в себя

Найди занятие по душе.     

Покажи  все свои таланты и способности.

        Закон добра

                               Покажи всем, не жалей,

                               Что доброго есть в душе твоей!

        Закон здоровья

Играй и прыгай, закаляйся,

На зарядке укрепляйся!

Быть здоровым не стесняйся!

Правила внутреннего распорядка дня

летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

1. Посещение лагеря ежедневно обязательно для каждого ученика.

2.  О причине отсутствия сообщать воспитателю.

3. Без разрешения воспитателя нельзя покидать территорию лагеря.

4. По территории лагеря ходи спокойно.

5. Имей головной убор.

6. Имей личное полотенце.

7. Выполняй просьбы и требования воспитателя.

8. Активно участвуй в делах лагеря, отряда.

9.Вноси свои предложения в улучшение жизни лагеря.

10. Уважительно относись к товарищам, воспитателям, обслуживающему персоналу.

КОМАНДА «ФИКСИКИ»

Речёвка:

Раз, два, три, четыре!

Три, четыре, раз, два!

Посмотрите вы на нас,

Мы команда просто класс!

Мы такие молодцы,

Чемпионы, удальцы,

Будем первыми везде:

В спорте, в деле и в труде!

Девиз:

Не доволен – возражай,                                         

Возражаешь – предлагай,                            

Предлагаешь – делай,

Берись  за дело смело!

Песня:

До чего же фиксики
Маленького роста!
Нам их и через очки
Разглядеть непросто.

Они такая мелочь,
Что их почти что нет.
А кто такие фиксики?
– Большой, большой секрет!

Они чинят изнутри
Утюги, моторы,
Телефоны, MP3,
Прочие приборы.

Без них часы не ходят,
Без них не светит свет.
А кто такие фиксики?
– Большой, большой секрет!

Я недавно их видал,
– Не поймал лишь малость,
Только папа мне сказал:
«Брось ты, показалось».

Поймать их невозможно,
Нельзя напасть на след.
А кто такие фиксики?
– Большой, большой секрет!

Есть у них условный знак
– Я узнал случайно
– Нужно пальцы сделать так.
Только это тайна.

Они передают вам
Свой пламенный привет,
Но кто такие фиксики
– Большой, большой секрет!

КОМАНДА «ТИМУРОВЦЫ»

Речёвка:

Ни шагу назад,

Ни шагу на месте,

Только вперёд,                                                                   Только все вместе!

Девиз:

Мы отряд «Тимуровцев»,

Мы отряд бойцов,

Лучших командиров,

Смелых удальцов.

Песня:

Музыка: М. Блантер, слова: Я. Тайц

1. Тимуровцев много весёлых!
Мы всюду в больших городах!
Нас много в аулах и сёлах,
В сибирской тайге и в степях.

Пускай мы не вышли годами
И в школе встречаем весну,
Тимуровцы всеми путями
Крепят молодую страну!

Припев:
Команды идут! Ребята поют!
Тимуровцы, шагай веселей, веселей!
За дело, друзья! Лениться нельзя!
Поможем Отчизне своей!

2. Работаем дома и в поле,
Друзьям помогаем везде,
В отряде, на улице, в школе -
Тимуровцев знают везде!

К работе любой мы привычны,
Совсем не боимся труда!
И учимся мы на отлично,
Уроки готовим всегда!

Припев.

3. Тимуровцев много весёлых!
Мы всюду в больших городах!
Нас много в аулах и сёлах,
В сибирской тайге и в степях.

Пускай мы не вышли годами
И в школе встречаем весну,
Тимуровцы всеми путями
Крепят молодую страну!

Припев.

ОТРЯДНАЯ ПЕСНЯ

1.      Есть места чудесные на свете,                                                                

Ходят туда взрослые и дети, 

 Чтобы на большом, большом экране,                                                                             Сидя в кресле, а не на диване,                                                                     

 Повидать неведомые  дали,                                                                                                       Окунуться с головой в сюжеты,

           Где всегда находят клад пираты,

           Говорить умеют все, все звери

           Это кино

Припев.

И самые большие шалуны,

И самые спокойные малыши.

Скучаем тогда мы, когда мы

Смотрим редко мультики и кино.

2.      Гарри Поттер на метле летает,

          Винни Пух про мёд всегда мечтает,

          Маша  и Медведь всё что-то делят.

          Так вот чудеса и происходят

          В этом кино                                                                                                        

 Припев:

3.      Есть места чудесные на свете,

          Ходят туда взрослые и дети,

          Чтобы на большом, большом экране,

          Сидя в кресле, а не на диване

          Повидать неведомые  дали,

          Окунуться с головой в сюжеты.

       Припев.

          Примерный перечень бесед для детей

1.         «Мой рост и мой вес»

Цель: Познакомить с антропологическими данными каждого ребёнка (рост и вес) и нацелить детей на их улучшение, увеличение антропологических параметров, так как это является признаком хорошего здоровья.

2.          «Путешествие в страну витаминию»

Цель: Познакомить детей с видами витаминов и их пользой для здоровья, нацелить на ежедневный приём витаминов, для укрепления здоровья и профилактики заболеваний.

3.          «Лекарственные травы»

Цель: Познакомить детей с видами лекарственных трав, показать пользу трав для здоровья, научить делать травяные напитки, нацелить на ежедневный приём травяных напитков, для укрепления здоровья и профилактики заболеваний.

4.         «Закаливание»

Цель: Познакомить детей с видами закаливания организма, научить детей использовать

природные факторы для закаливания организма, нацелить на ежедневное выполнение методов и приёмов закаливания, для укрепления здоровья и профилактики заболеваний.

5.         «Тепловой удар. Оказание помощи при тепловом ударе»

Цель: Познакомить детей с определением «тепловой удар», при каких условиях происходит тепловой удар, каковы его признаки и научить детей приёмам оказания доврачебной помощи пострадавшему.

6.          «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых»

Цель: Познакомить детей с видами насекомых, укусы которых опасны для здоровья людей, научить детей оказывать доврачебную помощь при укусах насекомых, используя природные средства.

7.         «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге»

Цель: Познакомить детей с понятием «солнечный ожог», при каких условиях происходит солнечный ожог, каковы его признаки и научить детей приёмам оказания доврачебной помощи пострадавшему.

ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда».

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

АНКЕТА  (в конце смены)

·                    Что ты ожидал (а) от лагеря?

·                    Что тебе понравилось в лагере?

·                    Что тебе не понравилось?

·                    С кем из ребят ты подружился?

·                    Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

·                    Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

·                    Было ли скучно в лагере?

·                    Было ли тебе страшно?

·                    Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

·                    Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

·                    Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

·                    Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

·                    Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

·                    Самое важное событие в лагере? Было или оно?

·                    Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

1.                  Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

2.                  Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

3.                  Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …

4.                  Несколько слов о нашем отряде …

5.                  Мои впечатления о лагере.

6.                  Если бы я был вожатым, то бы я …

7.                  Хочу пожелать нашему лагерю «Солнышко» …

8.                  Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

ОТРЯДНЫЙ ОГОНЁК

Огонёк – особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, проанализировать ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать. Задача огонька – воспитывать у детей  потребность в общении друг с другом, поддержать, заинтересовать делами в отряде, привлечь к совместной деятельности.

Условия, необходимые для проведения огонька:

- участники удобно устроены в кругу;

- по - возможности – наличие живого огня (обычно в центре круга);

- важно создать необходимый эмоциональный настрой;

- поддержание доброй атмосферы;

- нужно избегать повышенного тона.

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ОГОНЬКА

1.                  Учись внимательно слушать, дай выговориться другому, не прерывай говорящего.

2.                  Правило свободного микрофона: никого нельзя заставлять выступить на огоньке или запретить кому-то говорить.

3.                  На огоньке говорят откровенно о том, что думают и что волнует.

4.                  Береги время, дай возможность высказаться другому.

5.                  Не согласен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – делай.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОТРЯДНОГО ОГОНЬКА

Что для тебя значит слово «друг»	Каким ты себя представляешь через 20 лет?	Какой у тебя характер?	Какой твой любимый предмет в школе?	Много ли у тебя друзей?
Ссоришься ли ты с родителями и по какому поводу?	Какая твоя любимая песня?	Какие качества в человеке ты ценишь больше всего?	Чем ты любишь заниматься в свободное время?	Часто ли ты ссоришься?
Умеешь ли ты рисовать?	В какие игры ты любишь играть?	Каких людей ты считаешь лучшими друзьями?	Что ты не любишь больше всего?	Любишь ли ты читать?
На кого ты бы хотел быть похожим?	Что для тебя в жизни самое страшное?	Я думаю, что хороший отдых это - . . .	Счастливый ли ты человек? Почему?	Общительный ли ты человек?
Что может сделать тебя счастливым?	Легко ли ты можешь расплакаться?	Скоро ли ты забываешь, если тебя кто-нибудь обидел?	Умеешь ли ты сочувствовать людям?	Бывает ли у тебя неспокойно на душе? Из-за чего?
Боишься ли ты темноты?	Какие сны тебе снятся чаще всего?	Любишь ли ты выступать на сцене?	Чему бы ты хотел научиться?	Что для тебя горе?
Какой твой любимый вид спорта?	Хотел бы ты летать как птица?	Любишь ли ты смотреть на ночное небо?	Без чего бы ты не смог обойтись в жизни?	Быстро ли ты прощаешь обидевших тебя людей?
Ты везучий человек?	Ты больше любишь дарить подарки или получать?	Что лучше – быть сильным или быть умным?	Что лучше иметь – сто рублей или сто друзей?	Есть ли у тебя любимый праздник?
Веришь ли ты в чудеса?	Если бы у тебя была волшебная палочка, какие три желания ты бы загадал?	Что ты больше любишь – день или ночь?	Какой мультфильм тебе нравится?	Как ты поступишь, если увидишь, что у малыша отнимают игрушку?

ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ… (для отрядных огонькв)

Я всегда хотел(а) …	Если все против меня, то…	Будущее кажется мне …	Знаю, что глупо, но боюсь …	В хорошем отряде всегда …
Лучше всего я общаюсь с …	Сделал(а) бы всё, чтобы забыть …	Думаю, что я способен(на), чтобы …	Надеюсь на …	Не люблю людей, которые …
Моей самой большой ошибкой было …	Наступит тот день, когда …	Когда мне начинает не везти, я …	Больше всего я хотел(а) бы в жизни …	Когда я буду старым(ой) …
Когда у меня плохое настроение. я …	Весело провести время – это значит …	Меня особенно раздражает, когда …	Хорошая жизнь – это …	Когда я вижу, как мой товарищ совершает дурной поступок …
Больше всего мне нравится в лагере…	Иногда я боюсь …	Больше всего мне нравится …	Когда кто-то кричит на меня …	В будущем я хочу …
Для меня нет ничего хуже …	Я бы на месте наших воспитателей …	Мне очень не нравится, когда девочки(ребята) ...	Мне очень хотелось бы научиться …	Когда другие делают что-то лучше, чем я …
Я радуюсь, когда …	Если бы я был невидимым …	Если бы я был начальником лагеря …	Меня очень огорчает если  …	Я радуюсь, если …
Мне было так смешно, когда …	Мне нравится дарить подарки, потому что …	Если на улице дождь, я …	Когда у меня вечером есть время, я …	На улице больше всего люблю играть в …
Если бы я был очень большим …	Если бы я сейчас стал взрослым, то …	Когда я завтра приду в лагерь …	Во время зарядки я могу …	Когда я гуляю, то люблю …
Больше всего мне не нравится…	Я бы не хотел, чтобы …

РАЗВЕД – ШОУ

1.                  Какого цвета занавески в комнате начальника лагеря?

2.                  Сколько метров в самой длинной заасфальтированной дорожке лагеря?

3.                  Умеет ли плавать повар?

4.                  Как зовут соседа по столовой?

5.                  Какого цвета глаза у воспитателя 1 отряда?

6.                  Какой размер обуви у воспитателя 2 отряда?

7.                  Любимый цвет начальника лагеря.

8.                  Сколько окон в спортивном зале?

9.                  Сколько ступенек при входе в школу?

10.              Сколько лет работает в нашей школе воспитатель 1 отряда?

11.              Что нарисовано на стенах в коридоре?

12.              Какая любимая песня у воспитателя 2 отряда?

13.              Сколько дверей в спортивном зале?

14.              Какие фрукты любит воспитатель 1 отряда?

15.              Какие цветы любит воспитатель 2 отряда?

ЭТО Я

Воспитатель громко задаёт вопрос. А тот ребёнок, который относит его к себе, отвечает – «Это я!». Воспитатель задаёт как серьёзные, так и смешные вопросы, например:

- Кто любит собак?

- Кто любит читать сказки?

- У кого есть сестра?

- Кто любит играть в мяч?

- Кто родился в июне?

- У кого есть дача?

- Кто любит учить стихи?

- Кто был на море?

- Кто любит красный цвет?

- Кто заснёт первым на сончасе?

- У кого есть бабушка?

- Кто умеет кататься на велосипеде?

- Кто любит кошек?

- Кто любит петь песни?

- У кого знак Зодиака Скорпион?

- Кто родился в год Овцы?

- У кого день рождения весной?

- Кто ездил на лошади?

- У кого есть собака?

(Кроме того, можно играть в игру «Поменяемся местами» сидя в кругу на стульях, используя те же вопросы. Например, «Меняются местами те, у кого тёмные волосы»….)

Занятость детей вовремя летнего периода

На пришкольном участке	В детском оздоровительном лагере	В строительной бригаде
35	36	6

Районные и школьные мероприятия с апреля по сентябрь