Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа детского оздоровительно-образовательного центра

Программа детского оздоровительно-образовательного центра


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Мhello_html_113601f5.gifУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТР «ОРЛЕНОК»

hello_html_471cbd97.jpg






Принята: УТВЕРЖДЕНО

протокол заседания приказом МАУ ДО ДООЦ «Орленок»

педагогического совета от «___» _______ 2016 г. № ______

___ от «__» ________2016г.



ПРОГРАММА

hello_html_m6167ff5.gif

детского оздоровительно-образовательного центра «Орленок»

для детей от 6 до 15 лет

срок реализации: лето 2016 г.

hello_html_m7cf088e6.jpg

Учредитель:

Администрация городского округа

город Бор Нижегородской области,

Управление народного образования

городского округа город Бор

Авторы-составители:

Зам.директора по ВР

hello_html_mde2db67.jpgДООЦ «Орленок»

А.А.Зеленова

Директор С.М. Чулков



hello_html_m74518e46.jpg









г. Бор

Нижегородской области


Информационная карта программы


По страницам любимых кинолент

1 смена – Герои нашего времени.

2 смена – «Союзмультфильм».

3 смена – Чемпионы. Быстрее. Выше. Сильнее.

4 смена- «Приключения Электроника»

Автор программы

Педагогический коллектив МАУ ДО ДООЦ «Орленок»

Руководитель программы

С.М. Чулков, директор МАУ ДО ДООЦ «Орленок»

Т.Д. Богатова, заместитель директора по воспитательной работе МАУ ДО ДООЦ «Орленок»

Территория, представившая программу

Нижегородская область, городской округ город Бор, д. Сосновка, МАУ ДО ДООЦ «Орленок»

Название проводящей организации

МАУ ДО ДООЦ «Орленок»

Адрес организации

606481, Российская Федерация, Нижегородская область, г.о.г. Бор, д. Сосновка, дом 19

Телефон

8(83159)90970

Форма проведения

Загородный детский оздоровительный лагерь

Цель программы

Создание условий для оздоровления и летнего отдыха детей через профилактическую деятельность (пропаганда здорового образа жизни, культурное воспитание, физкультурно-спортивная деятельность), развитие патриотических чувств.

Специализация программы

Оздоровительно-образовательная программа-комплекс:

1 смена – патриотическая

2 смена – социально-педагогическая

3 смена – физкультурно-спортивная

4 смена- техническая

Сроки проведения

1 смена (8 июня -28 июня)

2 смена (1 июля -21 июля)

3 смена (24 июля-13 августа)

4 смена (16 августа-25 августа)

Место проведения

Нижегородская область, городской округ город Бор, д. Сосновка, МАУ ДО ДООЦ «Орленок»

Официальный язык программы

Русский

Общее количество участников

(в том числе детей)

312 человека, в том числе (272 ребенка и 40 педагогов)

Географии участников

Обучающиеся образовательных учреждений городского округа г. Бор;

обучающиеся, являющиеся участниками творческих конкурсов, получающие дополнительное образование в социально-педагогическом, спортивном направлениях.

Воспитанники МБУ ДО ДЮЦ «Спартак», спортивных секций ФОК «Красная горка», МАУ ФОК «Кварц»

Условия участия в программе

Добровольное желание детей и родителей (по заявлению родителей)

Условия размещения участников

В лагере имеется: 6 дачных корпусов, два из которых двухэтажные, четыре – одноэтажные, столовая на 272 посадочных мест, помещения для занятий в объединениях по интересам, библиотека, душевые, бассейн, танцевальный зал, открытая площадка для проведения массовых мероприятий, место для проведения общелагерных торжественных линеек, футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадки, игровой городок.

Краткое содержание программы

Программа-комплекс состоит из проектов смен различной направленности. Проект «Герои нашего времени» реализуется при поддержке Информационно-методического центра ГО и ЧС им. Маршала Чуйкова. Патриотическая смена обусловливается,  реализацией программы «Юные пожарные», акциями , «Память» и «Памятник».

Проект «Союзмультфильм» позволяет создать условия для самовыражения детей, развивать познавательные и творческие способности. Мероприятия направлены на привлечение внимания к культуре Нижегородской области, к литературному наследию России, к Российскому кинемотографу. Познавательные кружки дают возможность пополнить знания о нашем родном крае, русском кино, Союзмультфильме. Проведение различных акций и игр является способом практического применения, полученных знаний.

Проект «Чемпионы. Быстрее. Выше. Сильнее.» реализуется через организацию физкультурно-спортивных мероприятий, тематических дней и дополнительное образование (кружки и секции спортивной направленности). Итоговое мероприятие смены – «Спартакиада». Традиционными событиями являются: комбинированная эстафета, туристическая полоса препятствий, День бега, соревнования по плаванию.

Проект «Приключения Электроника» реализуется через дополнительные образовательные программы. Особое внимание уделяется технической направленности. Организация разнообразных мероприятий способствует гармоничному отдыху детей.

История осуществления программы

Программа осуществляется вторичной с внесенными изменениями, проект 1 смены является логическим продолжением ранее осуществленной программы «Наследники Великой Победы!»



Пояснительная записка

Идея России, которая осознается

нами, должна определить путь

нашего будущего служения ей.

Г.П. Федотов

Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.

Сегодня в сознании педагогической и родительской общественности произошел перелом: все поняли, что только смещение приоритетов в сторону воспитания подрастающего поколения способно преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества. Необходима непрерывная работа с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле, особенно в период летних каникул.

В условиях загородного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время.

Загородный лагерь выполняет очень важную миссию по оздоровлению и воспитанию детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме этого, лагерь способствует формированию у ребят самоутверждения личности в коллективе, коммуникативных навыков.

Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и поле для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Потребность в организации качественного досуга детей постоянно растет. Современные дети владеют новыми информационными технологиями, вместе с тем утрачивается связь с прошлыми поколениями, их жизненными ценностями, пониманием, что такое патриотизм. В этом и заключается актуальность данной программы.

Данная программа по своей направленности является комплексом, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря, а именно: военно-патриотическую, социально-педагогическую, физкультурно-спортивную.

Педагогический коллектив руководствуется в своей работе следующими педагогическими принципами:

безопасность всех проводимых мероприятий;

учет особенностей каждой личности;

возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками смены;

распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками программы;

моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне (орлятский круг, вечерняя «свечка»).

Отличительной особенностью данной программы от уже существующих программ является то, что тематика смены прослеживается не только в мероприятиях, ее можно увидеть в организации жизнедеятельности лагеря. Название отрядов, оформление.


Адресность программы:

  • Обучающиеся образовательных учреждений городского округа г. Бор;

  • обучающиеся, являющиеся участниками творческих конкурсов, получающие дополнительное образование в социально-педагогическом направлении.

  • Воспитанники МБУ ДО ДЮЦ «Спартак», спортивных секций ФОК «Красная горка», МАУ ФОК «Кварц».

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летнего периода.

Цель: Создание условий для оздоровления и летнего отдыха детей через профилактическую деятельность (пропаганда здорового образа жизни, культура воспитания, физкультурно-спортивная деятельность), развитие патриотических чувств.

Задачи:

  • Способствовать развитию социально значимых гражданских качеств: патриотизм, ответственность, уважение.

  • Сохранять и укреплять здоровье детей, через организацию режима деятельности и физической нагрузки

  • Развивать творческие способности детей, способствовать их самореализации в детском коллективе


Ожидаемые результаты

1. Положительное отношение ребенка к самому себе, окружающему миру, другим людям.

2. Уважение к символам и атрибутам нашего государства, традициям и законам лагеря.

3. Приобщение к здоровому образу жизни и профилактика асоциального поведения.

4. Развитие коммуникативных способностей ребенка, умение работать в коллективе.

5. Увеличение числа детей, принимающих участие в творческих конкурсах.







Концептуальные основы


Название программы «По страницам любимых кинолент…» отражает направление главных событий в России: 2016 год – год Российского кино, 120 лет со дня первого кинопоказа в России и 80 лет «Союзмультфильму».

Основными идеями программы являются:

  • формирование мотивации здорового образа жизни у детей и подростков как главного условия успешности человека в обществе через военно-патриотическую, физкультурно-спортивную и социально-педагогическую направленность;

  • доступность получения детьми и подростками практических навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

  • выявление и развитие индивидуальных творческих способностей детей и подростков;

  • актуализация знаний о культуре Нижегородской области, позиционирование доброго отношения к своей малой Родине.


Принципы и подходы к организации воспитательного процесса


Педагогические принципы:

  1. «Дойти до каждого» - это основной принцип работы лагеря. В отряде 25 человек, что является почти оптимальным для организации работы в творческих мастерских, и внутриотрядной жизни.

  2. «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип, по которому дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями. Работа мастерских завершается выставками, итоговыми показами. Руководители должны чётко представлять, над чем, и ради чего они работают.

  3. «Уважай личность ребёнка». Создаётся атмосфера бережно го отношения к личности ребёнка.

  4. «Принцип открытых дверей». Все службы лагеря, доступны ребёнку (мастерские, спорт площадка, библиотека) не имеют ограниченного режима работы в течение дня.

  5. «У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят своим делом, у каждого своя - ответственность, но общий результат.

Необходимое условие личностного роста ребенка - организованный развивающий детский досуг.

По мнению одного из основателей отечественной школы игрового досуга С.А.Шмакова1, в лагере есть несколько основополагающих, «главных» составляющих, без которых нет полноценного детского развития и полезной, развивающей деятельности.

Это:


1. Отдых не как состояние покоя, а как состояние радости. Он должен быть активным в любых детских занятиях.

2. Самостоятельность как условие организации жизнедеятельности временного детского коллектива. Важным моментом в этом является и участие взрослого.

3. Коллективизм, т.к. любое дело должно быть для всех и для каждого. Именно так рождаются общие интересы, и становится скучно друг без друга. Причастность к своему коллективу дает уверенность в себе.

4. Роскошь одиночества. Если кому-то необходимо побыть одному, почитать, побродить по лагерю, поглазеть на муравьиную кучу – нужно создать условия для этого. Одиночество в лагере вещь временная, но необходимая, ведь от людей можно также устать, как и от труда.

5. Событие. Жизнь ребят в лагере должна быть наполнена событиями. Событие – это то, что сбылось и запомнилось. Большая сменяемость событий и их разнообразная направленность – залог успешности лагерной смены.

6. Товарищество. Без него невозможно построить детский коллектив. Он всегда состоит из групп детей. Но эти группы – товарищества, должны быть в товарищеских отношениях друг с другом.

7. Польза. Выбирать дела необходимо на пользу всем и каждому. Тогда каждый будет нужен всем. Значимость человека возвышает его в собственных глазах.

8. Тайна. Без неё скучно. Нужны секреты и сюрпризы, большие и маленькие тайны. Об их содержании догадайся сам.

Большое внимание уделяется развитию коммуникативных способностей ребенка, раскрытию его творческого потенциала. Программа реализуется через игру, способную пробудить детскую любознательность, вовлечь в активное освоение окружающего мира. При выборе игр акцент делается на их видовое многообразие: игры соревновательного характера чередуются с играми на развитие сотрудничества и взаимопомощи, ролевые игры с организационно-деятельностными.















Нормативное правовое обеспечение программы



Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:


  • Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991 г.;

  • Конституция РФ;

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г. №124-ФЗ (последние изменения от 17.12.2009 № 326 – ФЗ);

  • СанПиН 2.4.4.3155-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей» от 27.12.2013 г.;

  • Методическое письмо Минобрнауки РФ № 06-1844 от 11.12.2006 г. «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

  • Национальный стандарт РФ «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления» ГОСТ Р 52887-2007(дата введения – 1 января 2009 г);

  • Федеральный закон «Об Образовании РФ»;

  • Типовое положение о детском оздоровительном лагере (письмо Минздравсоцразвития РФ от 15.04.2011 г. №18-2/10/1-2188);

  • Письмо департамента воспитания и социализации детей Минобрнауки России от 31.03.2011г. № 06-614 «Рекомендации по порядку проведения смен в учреждениях отдыха и оздоровления детей и подростков;

  • Письмо Минобрнауки России № МД-463/06 от 14.04.2011 «Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации досуга детей».

















Содержание программы



Формы реализации цели и задач:

КТД

Праздники
Конкурсы
Экскурсии, походы
Спортивные соревнования


Отрядные огоньки
Беседы, КТД
Спортивно-оздоровительные процедуры
Создание и реализация проектов
Работа кружков

(Центры роста)

Индивидуальные беседы

Выполнение учебно-исследовательских работ

Создание и реализация проектов



Методы реализации программы:





методы воспитания:

методы в образовательной деятельности:

- витаминизация;
- закаливание;
- утренняя гимнастика;
- спортивные занятия и соревнования;
- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.

- личный пример;

- убеждение;
- поощрение;
- вовлечение каждого в деятельность;
- соуправление.

- наблюдения (запись наблюдений),

- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).
- экскурсий.
- игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).
- проектно-конструкторские методы ( разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).



Блоки программы

  1. Педагогический блок: анализ ожиданий детей и совместное формирование целей проживания смены; программное обеспечение жизнедеятельности детей на базовых идеях концепции программы и принципах деятельности лагеря.

  2. Научно-методический блок: способы и приемы вовлечения детей в соуправления жизнедеятельности лагеря; обеспечение подросткам психологической комфортности в детском объединении в их устремлениях, действиях, мотивах участия/неучастия в общелагерных и отрядных делах, связанных с собственным развитием, формированием собственного круга общения.

  3. Содержательный блок: система работы Центров роста (кружки), обеспечивающих ребенку возможность самореализации и актуализации способностей, отражающих содержание воспитания (культурно-нравственного, интеллектуально-творческого, досугово-творческого, спортивно-оздоровительного).

  4. Управленческий блок: Педагогический совет, Школа вожатого, сбор актива отрядов – обеспечение знания основ взаимодействия детей и вожатых, развитие их способности анализировать свои достижения в совместной деятельности, выстраивание стратегии и тактики воспитательной и оздоровительной работы лагеря через передачу культурных образцов отношений, общения и традиций лагеря.

  5. Информационный блок: обеспечение ребёнку доступности и достоверности любой информации о жизнедеятельности лагеря в целях создания атмосферы выбора и ответственности за принятое решение (утренние линейки, сборы актива отряда, общелагерный стенд).

Реализация каждого из этих блоков становится условием повышения эффективности педагогического влияния программы смены на развитие личности подростков.








Основные направления

В качестве основополагающего метода организации жизнедеятельности лагеря используются сюжетно-ролевая игра и КТД. Это маленькая жизнь длиной в 21 день, которая проживается каждым участником и позволяет ему получить опыт, ценный для их настоящей, сегодняшней жизни.

В рамках реализации программы на территории лагеря создано игровое пространство, где каждое направление лагерной смены, реализуемое в течение одной смены, имеет собственную идею.



Проект «Герои нашего времени» реализуется при поддержке Информационно-методического центра ГО и ЧС им. Маршала Чуйкова. Патриотическая смена обуславливается реализацией программы «Юные пожарные», акциями , «Память» и «Памятник». Задача культурного воспитания подрастающего поколения выдвигается сегодня в качестве одной из важнейших. Актуальность проблемы, в первую очередь, связана с поиском путей возрождения в российском обществе чувства истинного патриотизма как духовно-нравственной и социальной ценности. Чувство патриотизма немыслимо без национального самосознания, основанного на ощущении духовной связи с родным народом. Исторический опыт показывает, что незнание культуры своего народа, его прошлого и настоящего ведет к разрушению связи между поколениями – связи времен, что наносит непоправимый урон развитию человека и народа в целом. В силу этого остро ощущается потребностью возродить и развивать национальное самосознание.


Проект «Союзмультфильм» позволяет создать условия для самовыражения детей, развивать познавательные и творческие способности. Мероприятия направленны на формирование чувства патриотизма через приобщение детей к нашей российской мультипликации. Мы воспитаны на наших добрых отечественных мультфильмах и считаем, что они должны передать свою любовь к шедеврам советской и российской мультипликации, привлечение внимания к культуре Нижегородской области, к литературному наследию России, к Российскому кинематографу. Познавательные кружки дают возможность пополнить знания о русском кино, авторах, писателях, 80 – летию «Союзмультфильма». Проведение различных акций и игр является способом практического применения, полученных знаний.

 После попытки разобраться, как влияют мультфильмы на воспитание чувств патриотизма у детей школьного возраста, мы поняли, не так и сложно донести, что наши мультфильмы лучше западных, которые зачастую несут нам чуждую культуру и моральные принципы, а наши мультики воспитывают любовь к родине, к окружающим людям, природе, смелость, доброту, порядочность.

Наиболее распространенное и эффективное средство воспитания содержание патриотического воспитания через отечественные мультфильмы, которые включают в себя знакомство с отечественной мультипликацией, организация продуктивной и творческой деятельности. В котором в высокохудожественной форме отражены воззрения народа на нравственные идеалы, социальные надежды и творческую фантазию. В аспекте культурного воспитания детей чрезвычайно плодотворно обращение к традиционной культуре.

Наша программа поможет создать благоприятные условия для формирования и закрепления у ребят положительного стереотипа поведения в обществе.

Проект «Чемпионы. Быстрее. Выше. Сильнее» реализуется через организацию физкультурно-спортивных мероприятий, тематических дней и дополнительное образование (кружки и секции спортивной направленности). Итоговое мероприятие смены – «Спартакиада». Традиционными событиями являются: комбинированная эстафета, туристическая полоса препятствий, День бега, соревнования по плаванию.

Большое внимание в этой программе уделяется здоровью. Среди элементов, важных для здоровья, - правильное питание, физические упражнения.

Ребята узнают, как правильно питаться, как разработать комплекс собственных гимнастических упражнений, знакомятся с проблемами наркомании (влияние на здоровье) и т.д. Постепенно ребята осознают необходимость помогать другим людям.

Основными мероприятиями являются:

  • Игра на сплочение отрядного коллектива «Легенды лагеря»

  • Конкурс строя и песни.

  • познавательная программа «Герои нашего времени»

  • Творческая акция «Россия выбирает жизнь»

  • Конкурс отрядных фотографий «Союзмультфильм»

  • Конкурсная программа «Безопасное колесо»

  • Туристическая эстафета

  • Ярмарка

  • Большая эстафета, комбинированная эстафета

  • День бега

  • Акции детского объединения «Дети Орленка», «Память» и «Памятник».

  • Спартакиада центра.

  • Тематический показ кинофильмов о дружбе.


Проект «Приключения Электроника»

Звучит несколько парадоксально, но школьные каникулы – это лучшее время для учебы. Профильная смена робототехники в лагере может дать больше знаний, чем целый учебный год, а заряд эмоций, эффект погружения и общение – бесценны.

Робототехника - это проектирование, конструирование и программирование всевозможных интеллектуальных механизмов - роботов, имеющих модульную структуру и обладающих мощными микропроцессорами.

Эпиграфом к данному проекту можно взять высказывания Л.Н. Толстого: Если ребенок не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы научившись копировать, умели что-то сделать самостоятельно…»

Наш центр работает в различных направлениях таких как:

Творческое, спортивное, туристко- краеведческое, патриотическое, а технического направления нет.

Так как в настоящее время востребованы такие профессии как инженер, технолог, конструктор будет правильно уделить внимание данному направлению, организуя объединение робототехники.





1 этап – подготовительный

На первом этапе происходит координация действий между администрацией ДООЦ «Орленок» и основными социальными партнерами.

На этом же этапе лагерь готовится к открытию и приемке межведомственной комиссией Борского района.

Педагогический отряд под руководством заместителя директора по воспитательной работе, педагога-организатора и старшей вожатой проводит методическую учебу для совершенствования методической подготовки.

Руководители объединений (кружков и секций) разрабатывают и подают на утверждение программы своих объединений, опираясь на тематику смены.

В прессе, телевидении и сети Интернет на собственном сайте «Орленка» проводится рекламная кампания и презентация программы смены.


2 этап – основной

На этом этапе разворачивается основная деятельность по реализации программы, согласно логике развития лагерной смены.

В организационный период формируется у воспитанников психолого-эмоциональные основы временного детского коллектива, проводится первичная диагностика детей-участников смены, формируется общее представления о программе смены, создается система детского самоуправления, проходит презентация объединений по интересам.

В основной период происходит погружение во все виды деятельности и направления смены.

Программа каждого объединения по интересам подчинена подготовке к итоговому мероприятию смены - Гала-концерту, в рамках которого:

  • кружок «Музыкальная шкатулка» проводит фестиваль отрядных ансамблей и соло-исполнения;

  • кружок «Сувенир» организует выставку работ;

  • кружок «Робототехника» организует выставку работ;

  • кружок «Азбука туризма» готовит к проведению туристической эстафеты;

  • кружок «Настольный теннис» проводит турнир по настольному теннису;

  • кружок «Юный журналист» собирает на выставку лучшие сочинения на заданную тему, лучшие печатаются в газете «Орленок»;

  • кружок «Маунтинбайк» готовит к традиционному мероприятию с сотрудником ГИБДД «Безопасное колесо»

  • совет командиров органа детского самоуправления «Дети Орленка» планируют и проводят социально-ориентированные акции по уходу за памятниками погибшим землякам ближайшего к центру «Орленок» поселения – д. Сосновка.

Вся образовательная деятельность направлена на углубление знаний о прошлом и настоящем борчан, пропаганду здорового образа жизни, организацию досуга.

В основной период смены помимо проведения совместных мероприятий, организации досуга, соревнований, осуществления социально-педагогических проектов большое внимание уделяется промежуточной диагностике. Она позволяет определить успешность достижения целей и задач, возможного корректирования методов, путей и средств их достижения. Используемы формы: анкетирование, «забор мнений» и др.


3 этап – заключительный

На третьем этапе организуются индивидуальные и групповые творческие отчеты по основным направлениям деятельности, проводится итоговая диагностика, награждаются победители и наиболее активные участники конкурсов и соревнований, называется отряд-победитель «Лидер Орленка» в рамках программы деятельности ДООЦ «Орленок», подготовка последействия (обучения способам применения полученных знаний после смены).

В завершении смены подводятся итоги. Все детские коллективы центра награждаются дипломами в различных номинациях.

Фамилии победителей и активистов «Орленка» заносятся в Книгу Почета ДООЦ «Орленок».
















Механизм реализации

- Логика развития программы:

Программа осуществляется как коллективная творческая игра-соревнование. За активное участие в жизни Центра отряд получает символ смены (1 смена – звезда, 2 смена – цветочек, 3 смена – искорка в факеле). На общелагерном стенде определяется место для каждого отряда, где помещаются эти знаки достижений, что составляет общий экран соревнований.

Количество символов смены соответствует качеству выполненного дела:

3 символа - «Все в «Орленке» любуются вами, вы постарались по полной программе».

2 символа - «Чуть-чуть не хватило до ликования, но ваш отряд достоин признания».

1 символ - «Что-то сегодня вы не сумели, ждем ваших успехов в новом деле».

Соревнование между отрядами проходит по следующим направлениям и имеют цветовой индикатор:

- жёлтый - спорт

-синий - творчество

-зелёный - туризм, экологические игры, акции,

- красный - познавательное и патриотическое направление мероприятий

В завершении игры-соревнования все детские коллективы центра награждаются дипломами в различных номинациях.

Командир отряда, получившего в течение смены наибольшее количество символов, получает право спуска флага на торжественной линейке закрытия смены.

Лучшие дежурные командиры награждаются дипломами.























- Ресурсное обеспечение:

- книги

- справочники

- методические пособия

- плакаты

- журналы, газеты

- видеофильмы

-художественные фильмы

- использование Интернета

- разработки, сценарии мероприятий, спортивных праздников, соревнований

-соответствующая литература в библиотеке, видеокассеты и диски с фильмами.


- старшая вожатая

- вожатые и воспитатели

- руководители творческих объединений

- органы детского соуправления (совет командиров)

- пресс-центр «Орленок».

Программа реализуется педагогическим коллективом, имеющим следующие качественные характеристики:

- педагогический процесс осуществляется педагогическим коллективом, состоящим из 31 человека;

- средний возраст педагогического отряда 30 лет (причем, возраст 70% педагогов не превышает 40 лет)

- 52 % педагогов имеют высшее образование;

- 48% педагогов имеют незаконченное высшее образование;

- 34% педагогического состава имеют высшую или первую квалификационную категорию;

- для реализации деятельности отряда «Юный спецназовец» в качестве куратора и проведения занятий по тактической подготовке в порядке военно-шефской помощи привлекаются офицеры из Управления специального назначения территориального органа наркоконтроля по Нижегородской области.

- места досуга (актовый зал, библиотека, помещения для работы кружков)

- спортплощадка,

-спортивный инвентарь

-туристический инвентарь

-оргтехника (компьютер, принтер, сканер, брошюратор, ксерокс и др)

-мультимедийный образовательный комплекс

-фото, видео, аудио оборудование

-оборудование для работы профильного отряда «Юный спецназовец»

- 8 велосипедов и комплектов защиты

для кружка «Маунтинбайк»

- конструкторы «Лего» третьего поколения для кружка «робототехника»



















Система внешних контактов лагеря:


Решая задачи создания пространства для организованного включения детей в творчески развивающую деятельность, центр взаимодействует по следующим направлениям:

Социально-педагогическое

Цель: приобретение опыта межличностного общения в условиях совместного проживания взрослых и детей.

Задачи:

- преодоление барьеров в общении;

- передача детям ответственности за организацию деятельности своего коллектива;

- обеспечение творческого характера коллективной деятельности для привлечения детей к самовыражению и участию в жизни детского коллектива.

Объединения: кружок «Пресс-центр», Совет дежурных командиров. Органы детского самоуправления МАУ ДО ДООЦ «Орленок» строят свою деятельность на основе проведения социально значимых акций и организуют радиопередачи о жизни детей в лагере.

Взаимодействие:

hello_html_178afff5.gif









Художественно-эстетическое





Цель: приобщение к искусству, активное включение ребенка в творческий процесс через проведение конкурсов, фестивалей, концертов и др.

Творческие объединения: «Музыкальная шкатулка», «Сувенир».








Взаимодействие:

hello_html_m3d0d563f.gif
















Физкультурно-спортивное





Цель: пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья воспитанников.

Задачи:

- приобретение навыков в определенных видах спорта;

- профилактика вредных привычек;

- формирование потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Реализация задач физкультурно-спортивного направления осуществляется через взаимодействие с ДОД спортивной направленности, которые в условиях смены проводят учебно-тренировочные сборы.





Взаимодействие:

hello_html_1c541d60.gif












Военно-патриотическое




Цель: Научить ребят делать правильный выбор в спорных вопросах, брать на себя ответственность за собственную жизнь.

Формы работы:

Реализуется в виде цикла мероприятий при поддержке Информационно-методического центра ГО и ЧС им. Маршала Чуйкова, обусловливается реализацией программы «Юные пожарные», акциями , «Память» и «Памятник».

Традиционные формы деятельности – проведение игры на местности «Зарница», фестиваль патриотической песни, встреча с бойцами нижегородского спецназа, акция «Россия за здоровый образ жизни», День Памяти 22 июня и др.



Взаимодействие:

hello_html_m51d8d5a0.gif






Туристско-краеведческое



Цель: Помочь ребенку в формировании потребности в здоровом образе жизни, воспитание любви к родному краю.

Задачи:

- научить детей действовать в экстремальных ситуациях, пользоваться картой и компасом, туристским снаряжением;

- овладеть умениями по организации стоянки, привала в условиях пребывания в лесу (поставить палатку, разжечь костер, организовать ночлег);

- содействовать формированию самостоятельности, умения вести себя в коллективе;

- формирование гражданской позиции и любви к родной истории.

Эти задачи осуществляет творческое объединение «Азбука туризма». Традиционные формы деятельности – проведение веревочного курса, туристической эстафеты, походов, вечернего костра и встречи рассвета.






Взаимодействие:

hello_html_15980c27.gif








Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере: осуществляется Воспитателями, вожатыми, педагогами дополнительного образования, медицинских работников. Осуществляется учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Способствуют этому наблюдение, диагностика (интересов, настроения, социального статуса в коллективе). Прошедшие психологическую подготовку (школа вожатого) сотрудники решают, возникающие сложности и оказывают психолого-педагогическую поддержку ребенку.





Естественнонаучное


Цель проекта: 

 
Внедрение  LEGO-конструирования и робототехники  в образовательный процесс центра.

Задачи проекта:

  • разработка и апробирование  дополнительной образовательной программы  технической направленности с использованием программируемых конструкторов LEGO;

  • освоение среды программирования ПервоРобот NXT;

  • развитие творческих способностей и логического мышления обучающихся;

  • развитие образного, технического мышления и умения выразить свой замысел;

  • развитие умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;

  • получение навыков проведения эксперимента.



Отличительные особенности программы: 

реализация программы осуществляется с использованием методических пособий, специально разработанных фирмой "LEGO" для преподавания технического конструирования на основе своих конструкторов.


Решение поставленных в проекте задач  позволит:

  • организовать в центре условия, способствующие организации творческой продуктивной деятельности воспитанников на основе LEGO -конструирования и робототехники в образовательном процессе, что позволит заложить на данном этапе развития начальные технические  навыки.

В результате, создаются условия для:

  • расширения границ социализации ребёнка в обществе,

  • активизации  познавательной деятельности,

  • демонстрации своих успехов,

  • закладывания истоков  профориентационной работы, направленной на пропаганду профессий инженерно - технической направленности, что так актуально в настоящее время.

  • организация дополнительной профильной смены на следующий год.




Кружки дополнительного образования


  • кружок «Настольный теннис»: занятия направлены на физическую подготовку,

  • кружок «Музыкальная шкатулка»: знание песен «Орленка», подготовка к общелагерным мероприятиям (музыкальное сопровождение, песни, музыкальные номера);

  • кружок «Сувенир»: работа с бумагой, с красками, конкурсы поделок, витражи, оформление;

  • кружок «Азбука туризма»: знания по туристическому направлению, прохождение упражнений на веревках, собирать палатку и особенности поведения в походе;

  • кружок «Юный журналист»: написание статей в газету, презентация отряда;

  • кружок «Маунтинбайк»: знания ПДД, умение управлять велосипедом.

  • кружок «Робототехника»: работа с конструктором «Лего» третьего поколения, конкурс поделок.

  • Кружок «Танцевальный» - подготовка к общелагерным мероприятиям


План реализации программы (план-сетка, см. приложение)



Мониторинг реализации программы


Система поощрений и личностного роста

Ежедневное подведение итогов дня на вечернем огоньке выявляет лидеров дня. Им вручаются отличительные знаки различного цвета в зависимости от вида и направления деятельности.

Заслуженные в течение дня отличительные знаки помещаются на специальный экран личностного роста.

В заключительный период смены количество знаков суммируется и по решению совета отряда происходит выбор лидеров отряда и присвоение знаков отличия согласно Положению о личностном росте в каждом отряде одной из трех степеней. Воспитанников, добившихся наивысших успехов Совет отряда и Педагогический совет отряда рекомендует внести в Книгу Почета МАУ ДО ДООЦ «Орлёнок». Список воспитанников, чьи имена вносятся в Книгу Почета, утверждаются приказом директора центра.

1.Положительное отношение ребенка к самому себе, окружающему миру, другим людям.


Самооценка настроения

Диагностика настроения

2. Уважение к символам и атрибутам нашего государства, традициям и законам лагеря.


Соблюдение законов, традиций лагеря

Информационный стенд, Дневник отряда

3. Приобщение к здоровому образу жизни и профилактика асоциального поведения.

Количество детей, посещающих кружки

Анкетирование

4. Развитие коммуникативных способностей ребенка, умение работать в коллективе.

Уровень развития временного коллектива

Методика развития коллектива

5. Увеличение числа детей, принимающих участие в творческих конкурсах

Участие в отрядных и общелагерных мероприятиях

Анкетирование



Традиции и законы лагеря

Традиции:

Традиция орлятского круга – символа дружбы, большого коллектива детей и взрослых, символ единства и завершенности дела.

Традиция орлятской песни – любую песню, которую мы исполняем, допеваем до конца.

Традиция доброго отношения к людям – относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе. Мы рады приветствовать каждого в нашем центре: «Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!»


Законы:

«Точного времени» - береги свое и чужое время. Никогда никуда ни опаздывай.

«Чрезвычайного происшествия» - жизнь и здоровье самое дорогое, что у тебя есть, береги их.

Закон земли – не срывай цветка, не губи природу.

Закон милосердия – тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, не забывай о них.




Символы и атрибуты смены

Флаг Российской Федерации

Флаг ДООЦ «Орленка»

Галстуки педотряда (желто-зеленого цвета)

Отрядные галстуки (каждый отряд в своем цвете)

Фирменные футболки и кепки педотряда «Орленок»



Список литературы

  1. «Летний отдых: идея – проект-воплощение». Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской области. Нижний Новгород. ООО «Педагогические технологии», 2000 г.

  2. «Здравствуй, лето!» С.В. Титов, Издательство «Учитель», г. Волгоград, 2001г.

  3. «Летний отдых : идея - проект-воплощение» Н.Новгород 2002 г

  4. «Летний лагерь: вчера и сегодня» С.А. Шмаков, Липецк, 2002г

  5. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002;

  6. «Планета счастья» С.В. Важан Н. Новгород 2003 г

  7. «Позывные лета» Баранник М.М., Борисова Т.С., г.Москва 2003 г.

  8. «Дети, каникулы, творчество». Вогунов В.А. 2004 г. Н. Новгород

  9. «Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе»,  Санкт-Петербург: «Детство-пресс» 2005;

  10. «Летний лагерь». диск материалов «Учитель» Волгоград 2006 г

  11. «Хочу быть лидером!» Выпуск 4 Нещерет Л.Г..-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006;

  12. «Школьная площадка», А.Н. Никульников. Новосибирск, 2006;  

  13. «Школа интересных каникул» С.Г. Огнева, О.В. Артемкина, Волгоград: Учитель, 2007

  14. А.А. Маслов «Портфель вожатого», издательство «Учитель» Волгоград, 2007

  15. «Как сделать отдых детей незабываемым праздником», Гузенко А.П. Волгоград: Учитель, 2007;

  16. «Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере»,            С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

  17. «Летний пазл», А.А. Пуговкин , Н. Новгород, издательство ООО «Педагогические технологии, 2011 г

  18. «Игротека вожатого» Е.М. Шпоркина Н. Новгород ООО Педагогические технологии», 2011 г

  19. «Вожатый детского коллектива. Методика воспитательной работы. М.П. Нечаев УЦ «Перспектива, г Москва, 2011 г

  20. «Творческая копилка» Галкина И.А. г. Нижний Новгород, издательство ООО «Педагогические технологии» , 2012 г

  21. Гурбина Е.А. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база планирование, программирование работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольном и загородном лагере. Волгоград. Учитель, 2005.

  22. .http://summercamp.ru/index.php5/Категория:Лагерь_от_А_до_Я

  23. http://www.vozhatyj.ru




hello_html_68e0d5c6.gif











Управление программой осуществляется на четырех уровнях:



hello_html_784f9cac.gif

1 Шмаков С.А. О педагогике лета / Дополнительное образование в Новосибирской области. Спецвыпуск «Лето 2001», с. 34-35

28



Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров63
Номер материала ДБ-356186
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх