Программа деятельности детского объединения

Управление образования  по делам молодёжи и спорта администрации

Сеченовского муниципального района

Муниципальное  образовательное учреждение

Теплостанская основная общеобразовательная  школа

Принята                                                                             

на педагогическом совете

«____»________201г

протокол

Директор Теплостанской основной

общеобразовательной школы

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 ДЕТСКОГО ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

 « ДОМ» (Детства одухотворённый мир).

«Дом, который строим Мы!»

Возраст детей: 8-15 лет

Срок реализации:3года

                                                        Автор:

                                                                                            Светлана Геннадьевна

                                                                                            Варнашева,

                                                                                            старшая вожатая

                                                                                            I квалификационная

                                                                                            категория

п. Тёплый Стан

Нижегородская область

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Пояснительная записка……………………………………………………4

2.     Цель и задачи………………………………………………………………6

3.     Целесообразность программы…………………………………………….6

4.     Отличительные особенности программы ………………………………..7

5.     Сроки реализации………………………………………………………….7

6.     Концепция программы…………………………………………………….8

7.     Методы и механизмы реализации программы…………………………..9

8.     Содержание  программы …………………………………………………11

9.     Условия реализации………………………………………………………13

10. Взаимодействие с социумом……………………………………...……...14

11.  Ожидаемые  результаты…………………………………………………15

12. Формы подведения итогов………………………………………...……..15

13. Список литературы……………………………………………………….16

14. Приложения……………………………………………………………….18

Паспорт программы

Наименование программы	«Дом, который строим  мы!»
Основной заказчик
Основной разработчик программы	Старшая вожатая  Теплостанской ООШ Варнашева Светлана Геннадьевна
Идея программы	Вовлечение  детей в активную, социально-полезную деятельность. Повышение уровня самооценки у детей из социально-неблагополучных семей, выявление  их лидерских качеств.
Основные требования к программе	-Конвенции ООН о правах ребёнка; -ФЗ «О государственной  поддержке молодёжных и детских общественных объединений»; -Программы развития МБОУ Теплостанской основной общеобразовательной школы.
Цель программы	Цель программы: создание условий для общественной самореализации учащихся и раскрытия их духовного и творческого потенциала.
Задачи	·         содействовать защите прав, достоинства и интересов детей; ·         способствовать приобщению учащихся к общечеловеческим ценностям через включение в социально-значимую деятельность; ·         выявить и развить лидерско-организаторские качества и индивидуальные способности ребят через обучение основам школьного самоуправления. ·         обучить их взаимодействию и умению жить в коллективе; ·         повысить уровень удовлетворённости детей работой детского общественного объединения через организацию различных видов деятельности ·         Раскрытие  наклонностей ребёнка и развитие его способностей через организацию разнообразной досуговой деятельности.
Сроки реализации
Исполнитель	Детское объединение «ДОМ»
Ожидаемые результаты	-приобретение  социально-значимого  опыта; -повышение уровня   интеллектуальной и эмоциональной сферы  членов детского объединения; -повышение  социальной активности детей;  - освоение новых  видов деятельности;  -развитие организаторских способностей;  - развитие  творческого потенциала;

Мы имеем дело с детьми, только вступающими в наш взрослый мир, поэтому подходить к ним нужно с особо тонкой инструментовкой, чтобы не ранить душу ребёнка обидным словом, взглядом или жестом, а суметь поддержать его, помочь ему освоить этот новый и большой мир.

А.С.Макаренко

1.Пояснительная записка.

       Воспитание детей и молодёжи  в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, входе которого существенно изменились положение подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, молодёжных объединений и организаций, средств массовой информации, силовых структур.

      Социально-экономические инновации периода становления российской государственности вызвали  определённое социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в молодёжной среде.

     Исходя из этого проблема формирования  у подрастающего поколения, высоких нравственных морально-психологических и этических качеств звучит особенно остро.

     Значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодёжных организаций, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и молодёжи, подготовка их к самостоятельной жизни.

     Для  нашей школы эта проблема  особенно актуальна, так как  социальный статус  семей нашего посёлка  низкий. Большинство  ребят нашей школы воспитываются в семьях, которые можно отнести к разряду неблагополучных или семей риска.

(Это подтверждают данные социального паспорта школы за год)

№	Тип семьи	Кол-во  семей	Кол-во в них детей
1.	Многодетные семьи	8	20
2.	Семьи матерей одиночек	6	11
3.	Семьи, в которых оба родителя инвалиды	1	1
4.	Семьи, потерявшие кормильца	2	6
5.	Семьи, в которых дети инвалиды	7	12
6.	Семьи, в которых  родители не работают и  не стоят на бирже	14	27
7.	Семьи. в которых  родители в разводе	4	5
	Всего семей 34

     Ситуация осложнена так же  тем, что наш посёлок отдалён от города ,  районного центра и дети не имеют возможности посещать учреждения дополнительного образования.  Школа  для них является  единственным культурным центром на селе.

 Таким образом, мы выделили  проблемы  актуальные именно для нашей школы:

•        неумение ребят правильно организовать и рационально использовать внеурочное время;

•        формирование единого дружного коллектива, его сплочение;

•        недостаточность информации о возможностях реализовать свой творческий потенциал;

•        необходимость формирования лидерского потенциала и дальнейшего личностного роста учащихся;

•        дефицит социально-значимых дел, однообразие  школьных дел.  

Программа «ДОМ,  который строим Мы!» разработана на основании:

-Конвенции ООН о правах ребёнка;

-ФЗ «О государственной  поддержке молодёжных и детских общественных объединений»;

-Программы развития МОУ Теплостанской основной общеобразовательной школы.

2. Цели и задачи

Цель программы: создание условий для общественной самореализации учащихся и раскрытия их духовного и творческого потенциала.

Задачи:

• содействовать защите прав, достоинства и интересов детей;
• способствовать приобщению учащихся к общечеловеческим ценностям через включение в социально-значимую деятельность;
• выявить и развить лидерско-организаторские качества и индивидуальные способности ребят через обучение основам школьного самоуправления. Заседания актива  (Приложение__);
• обучить их взаимодействию и умению жить в коллективе;

·         повысить уровень удовлетворённости детей работой детского общественного объединения через организацию различных видов деятельности

·         Раскрытие  наклонностей ребёнка и развитие его способностей через организацию разнообразной досуговой деятельности.

3. Целесообразность программы

 Целесообразность обращения к данной  программе обусловлена следующими причинами:

·       Наличие заинтересованного в данной проблеме педагогического коллектива;

·       Заинтересованность учащихся;

·       Заинтересованность и согласие многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных целей;

·       Интересно и активно развивающаяся  система дополнительного образования.

4.Отличительные особенности  программы

Отличительная особенность программы  состоит в том, что в   реализации мероприятий по различным направлениям участвуют дети разного возраста, это влияет на общую доброжелательную обстановку в школе, уважительное отношение старших ребят к младшим.

Способствует более раннему выявлению и формированию  у детей   жизненных приоритетов.

Программа направлена на выявление ярких личностей в разных сферах деятельности, что влияет на формирование уважительного  отношения к себе и к другим.

5. Сроки реализации программы:

В реализации программы принимают участие дети и подростки от 8 до 15 лет. Срок реализации программы – 3 года. В ходе реализации программы можно выделить три последовательных этапа: подготовительный, основной и итоговый.

Подготовительный этап (1 год) предполагает введение в программу. На этом этапе дети приобретают необходимые знания, умения и навыки по игровой, коллективно-творческой, организаторской и спортивной деятельности, получают необходимые знания по истории детского общественного движения, его символике и атрибутике, приобретают правовые знания, развивают навыки общения, изучают себя. Вожатый организует работу по изучению детей и коллектива в целом. Происходит становление коллектива, возникновение прочных внутренних связей. Приобретение новых качеств личности и развитие коллектива происходит через активное включение детей в разнообразную деятельность.

Основной этап (2 год) предполагает расширение и закрепление полученных  ранее качеств и навыков. Дети становятся не только активными участниками проводимых мероприятий и дел, но и организаторами предлагаемых дел. Они учатся планировать, организовывать и анализировать свою деятельность. Происходит дальнейшее развитие коллектива, возрастает социальная значимость детского общественного объединения, повышается социальная активность его членов.

Итоговый этап(3 год) предполагает становление коллектива как единого целого, стремящегося к саморазвитию. Дети сами предлагают, проводят и анализируют мероприятия и социально-значимые дела, активно участвуют в проведении занятий школы актива , что способствует преемственности в деятельности детского общественного объединения от старших к младшим.

Реализация программы проходит по 5основным  направлениям деятельности

Программа предполагает дальнейшее развитие с последующими  целями и задачами, не исключает некоторых изменений .

6. Концепция.

Концептуальные основы программы  опираются на идеи, принципы и подходы гуманистической педагогики и психологии:

 Принцип личностного подхода –признание личности развивающегося  человека высшей социальной ценностью, осознание  уникальности и своеобразия каждого ребёнка;

Принцип деятельного подхода- находясь в детском объединении, ребёнок живёт реальной жизнью, отвечающей  общечеловеческим потребностям, возрастным и половым особенностям, наполненной  разнообразной  деятельностью- общественно-полезной ,самодеятельно- творческой. Участие в   творческих, деловых проектах, в различных акциях формирует способность к творческому преобразованию окружающего мира, позволяют каждому ребёнку найти своё дело по интересам, ощутить чувство успеха, уверенности в себе , без чего невозможно сформировать   достоинство и нравственную  устойчивость человека.

Принцип вариативности - разнообразие направлений содержания, форм работы. Возможность моделирования программы ( её содержания, направлений, временных рамок;)

Принцип средового подхода – включает в себя различные варианты взаимодействия  детского объединения со средой ( семьёй, школой, учреждениями дополнительного образования);

Деятельность участников программы строится  в соответствии с принципами:

•        равенство всех участников;

•        добровольное привлечение к процессу деятельности;

•        чередование коллективной и индивидуальной работы;

•        свободный выбор вида деятельности;

•        нравственная ответственность каждого за свой выбор, процесс и результат деятельности;

•        развитие духа соревнования, товарищества, взаимовыручки;

•        учет возрастных и индивидуальных особенностей.

7.Методы  и механизмы реализации программы:

·       Анкетирование, диагностики;

·       Беседы, интервью;

·       Наблюдение;

·       Практические занятия, тренинги;

·       Коллективные творческие дела

·       Акции;

·       Праздники

·       Игры;

·       Дни здоровья;

      Таким образом,  происходит формирование нравственных, ценностных ориентаций и социального  интереса участников программы; члены детского объединения включаются в социально-значимую деятельность, и общение приобретают знания, умения и навыки.

        Механизмами реализации программы  являются следующие виды деятельности:

Патриотическая - ( оказание  помощи  ветеранам и вдовам  ВОВ, ветеранам педагогического труда…).

Трудовая  - (благоустройство школы,  школьной территории…).

Творческая  - (написание сценариев, проектная деятельность, организация и проведение КТД…).

Экологическая (очистка водоёмов, родников, озеленение территории…).

Спортивно – оздоровительная  - (Дни Здоровья, эстафеты, спортивные праздники, марафоны, соревнования…).

  Приоритетная форма деятельности  - планирование, организация и проведение коллективных творческих дел по системе И.П. Иванова.

КТД проводятся 1 раз в четверть по следующим темам:

КТД «День России»- «Россия – наш общий дом».

КТД «День  Семьи»- «Мой дом – моя семья».

КТД «День Школы»- «Школа- наш общий дом».

КТД «День Села» - « Село – наш дом».

8.Содержание программы .

Содержание программы  предусматривает планирование деятельности по 5 основным направлениям :

1.     «Патриоты»  -  Гражданско-патриотическое направление (Приложение_)

Цель: Воспитание   любви и уважения к своей стране, своему Отечеству, гордости за свой родной край, знание истории и традиций своей малой родины.

Задачи:

ü Способствовать развитию интереса у молодого поколения к изучению истории страны через практическое участие в шефстве над ветеранами войны и труда, в сохранении и увековечивании памяти  об героях Великой отечественной войны.

ü Утверждать в сознании и чувствах ребят уважение  к традициям, культурному и историческому прошлому своей страны, своего района, своего посёлка.

ü Формировать у подростков позитивное отношение к Вооружённым Силам Отечества, готовности к службе в армии.

ü Прививать школьникам чувство гордости, глубокого уважения и почитания  символов Российской Федерации и исторических святынь Отечества.

2.     «Калейдоскоп весёлых дел»- художественно – эстетическое направление (Приложение__)

Цель: Развитие творческих способностей у детей; формирование культуры общения, воспитание актёрского мастерства; формирование эстетической культуры. Способствовать самостоятельности и творческой активности, развитие  коммуникативной культуры ребят.

      Задачи:

ü Формировать умения  и навыки организаторской работы.

ü Развивать творческое мышление детей.

ü Научить организовывать культурное, интересное и полезное общение.

3.     «Живая  планета» - Экологическое направление (Приложение __)

Цель: Воспитание   у подрастающего поколения экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности.

Задачи

ü Формировать   представление о природе как среде жизнедеятельности человека .

ü Формировать потребность проявлять активность в решении экологических проблем.

ü Формировать познавательные  практические и творческие умения экологического характера.

ü Становление экологической ответственности как основной  черты личности на основе системных знаний  об  экологических проблемах современности .

4.      « ЗОЖ ик »- Спортивно-оздоровительное  направление. (Приложение __)

Цель: Привлечение учащихся к систематическим занятиям спортом, воспитания к ведению  здорового образа  жизни, улучшению состояния  здоровья школьников,  ловкости и выносливости. Пропаганда здорового образа жизни.

     Задачи:

ü Воспитание здорового образа жизни и физического самосовершенствования, вовлечение учащихся в массовый спорт и туризм.

5.     « Оч. Умелые ручки»-  Трудовое направление. (Приложение __)

Цель:

Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости,  предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их  труда.

Задачи:

ü Формирование   общетрудовых  знаний  и  умений .

ü Развитие  творческой активной, ответственной  и предприимчивой  личности , способной самостоятельно приобретать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.

9. Условия реализации программы:

Кадровое обеспечение.

Заместитель директора по воспитательной работе.

Старшая вожатая,  осуществляющая организационную, методическую и координационную функции.

Глава детского объединения  (президент)

      Для более эффективной деятельности детского объединения  планируется привлечение в качестве консультантов-помощников классных руководителей, учителей предметников, педагога- психолога, родительский комитет.

Данная программа может быть реализована  при  наличии:

- работоспособного Совета глав секторов (направлений);

-старшей вожатой, занимающейся проблемами объединения;

- спонсоров;

-помещения для работы Совета ДОО «Детства одухотворённый мир»;

-создание базы для работы объединения;

 Необходимого оборудования и инвентаря.

Предполагаемые затраты:

1.     Транспортные расходы

2.     Питание во время туристических походов

3.     Приобретение необходимого оборудования

4.     Приобретение  инвентаря и расходных материалов для благоустройства

5.     Приобретение  канцелярских товаров, компакт-дисков, игрового и спортивного инвентаря, фотопечать.

6.     Работа в сети Интернет

7.     Аренда транспорта.

10.Взаимодействие ДОО «ДОМ. Детства одухотворённый мир»

 

 

11.Ожидаемые результаты:

В процессе реализации программы «ДОМ,  который строим Мы!» члены ДОО «Детства одухотворённый мир» должны приобрести:

- социально-значимый опыт,

-повысить уровень своей интеллектуальной и эмоциональной сферы,

-повысить свою социальную активность,

 - освоить новые виды деятельности

 -развить свои огранизаторские способности,

 - развить творческий потенциал

12. Формы подведения итогов:

1. Проведение мониторинга

№	Аспекты изучения	Используемая методика
1	Сформированность познавательной и творческой активности.	Рожков М.И., Тюнников Ю.С. и др. «Методика диагностики уровня творческой активности учащихся».
2	Уровень развития самоуправления в детском коллективе.	Рожков М.И. «Методика определения уровня развития самоуправления в коллективе».
3	Удовлетворенность детей своим коллективом, уровень развития коллектива.	А.Н. Лутошкин «Какой у нас коллектив».
4	Сформированность нравственного потенциала личности ребенка.	Щуркова Е.Н. тест «Размышляем о жизненном опыте».
5	Выявление мотивов детей в деятельности.	Байбородова Л.В. «Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности».

2. Реализация социально-значимых проектов, творческие отчёты – концерты, КТД, акции, праздники.

3. Итоговый отчёт  актива объединения в конце года.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Байбородова Л. В., Драчук Т. Ф., Рожков М. И. Детское самоуправление в ООЦ «Дружба». Ярославль, ЯГПУ, 1998.

2. Жуков В. В., Холодок А. Г. Что может самоуправление. Кишинев, 1998.

3. Кабуш В. Т. Ученическое самоуправление: теория и прак­тика. Минск, 1997.

4. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. Москва, 1981.

5. Семья Г. В., Боброва Т. В., Абидонов Ш. И. Как создать общественное объединение учащейся молодежи. Москва, ТОО «СИМС», 1998.

6. Скоробогатова В. И., Соколов А. В. и др. Организация деятельности общественного объединения в школе. Москва, РСМ, 1999.

7. Детское движение. Словарь-справочник/ред.-сост. Т. В. Трухачева. Москва-Минск, 1998.

8. Иванов И. П. Энциклопедия КТД. Москва, 1987.

9. Сборники: «Моя детская организация и я в ней хозяин». Нижний Новгород, НОСПО, 1999,

10. «Само/С — 97». Нижний Новгород, НГЦ, 1997.

11. «Форум '98». Нижний Новгород, НГЦ, 1998.

12. «Часы ассамблеи — 99». ВДЦ «Орленок», 1999.

13. «Социальная активность старшеклассников. Проблемы. Опыт. Перспективы». Нижний Новгород, НОЦЭОДиМ, 1999.

14. «Лидер '2000. Молодежь — за культуру мира и демократии». Нижний Новгород, НОЦЭОДиМ, 2000.

 15.Материалы семинаров Российского Союза Молодежи, Ассоциации юныхлидеров, СПО (ФДО).

16. «Настольная книга старшего вожатого образовательного учреждения»  Г.Н.Головинова,  УЦ «Перспектива» Москва 2010.

 17.Большая книга детского досуга./ Анисимова Т.Б.- Ростов на Дону: Феникс, 2004.-160с.-(Мир вашего ребёнка)

 18.Будем работать вместе. Программы деятельности детских и подростковых организаций .-М.: НПЦ СПО-ФДО,1996

 19.Дневник вожатого. Практическое пособие./Григоренко Ю.Н.- М.: Педагогическое общество России,2004. – 96с

20. Как вести за собой. Большая книга вожатого. Учебное пособие./ Автор- составитель - к.п.н.  Маленкова Л.И.-М.: Педагогическое общество России,2004.

Приложение____

План реализации программы по спортивно-оздоровительному

направле­нию

«ЗОЖик»

Месяц	1 год реализации  программы 2010-2011	2 год реализации программы 2011-2012	3 год реализации про­граммы 2012-2013
Сентябрь	Спортивный праздник «Весёлая эстафета» (3-9кл)	День здоровья (1-9 классы)	День бегуна. Осенний ма­рафон (1 – 9 класс)
Октябрь	Конкурс комиксов «Суд над сигаретой»(6-9)	«Весёлые старты» (7-8 класс)	Конкурс плакатов «В здоро­вом теле здоровый дух!»
Ноябрь	Игра «Зов джунглей» (3-5 класс)	Спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья» (5-6 кл.)	«Путешествие в Спортландию» ( 3-6 класс)
Декабрь	Игра «Не мои сестрички вредные привычки» (7 кл.)	Конкурс листков здоровья «Резервы богатырского здоровья» (2-9 кл.)	Круглый стол «СПИД - чума века» (7-9 класс)
Январь	Зимние забавы на свежем воздухе (2-9 класс)	«В гостях у Снежной королевы» (строительство снежного городка)	Рождественские забавы на свежем воздухе (1-9 класс)
Февраль	Соревнования «А ну-ка, мальчики!» (5-7 класс)	Спортивный праздник «Мальчишник» (5-9 кл.)	Спортивный праздник «Мужество. Отвага. Честь» (5-9классы)
Март	Спортивный праздник «Путешествие в Спортландию»  (7-8 класс)	Спортивная игра «А ну-ка, девочки!» (4-9 класс)	Конкурсная программа «Самая, самая, самая…» (7-9класс)
Апрель	Конкурс плакатов «Чистота – залог здоровья» (4-9 класс)	Спортивный праздник «Как на Масленой неделе» (5-9 класс)	Соревнования «Самый спортивный класс» (1-9 кл.)
Май	Майская эстафета (5-9 кл) «Ребячья кутерьма» (1-4кл)	День бегуна (5-9 класс) «Ребячья кутерьма» (1-8-4кл)	Майская эстафета (5-9 классы)  «Ребячья кутерьма» (1-4кл)

Приложение_____

План реализации программы по гражданско-патриотическому направле­нию

« Патриоты »

Месяц	1 год реализации  Программы 2010-2011	2 год реализации программы 2011-2012	3 год реализации про­граммы 2012-2013
Сентябрь	Экскурсия в музй И.М. Сеченова (5-8 классы)	Музейный урок «Памяти павших будьте достойны!» (5-9 класс)	Час поэзии «Нижегородские поэты о Родине» (4-7 кл.)
Октябрь	Форум для учащихся 7-8 классов «Я – гражданин России»	Викторина для 5-6 классов «Как Нижний Москву спасал»	Составление своей родословной (1-6 класс)
Ноябрь	Концерт к Дню народного единства «Мы россияне» ( 1-9кл)	Праздник «Мы едины» с вручением паспортов для уч-ся 8-9 кл.	Конкурс весёлых и находчивых «Суп из топора» (5-7 кл.)
Декабрь	Деловая игра «Гражданином быть обязан» (6-7 кл.)	Викторина «Знаешь ли ты?» (8 класс)	Экскурсии в  музей Сеченова И.М. (1-4 классы)
Январь	Экскурсии в школьный природно-краеведческий музей с. Рогожка	Тематический вечер «Русский сувенир» (5-6 класс)	Конкурс плакатов на военно-патриотическую тематику
Февраль	Игровая программа «Мальчишник» (5-6 классы),	Встреча с ветеранами и воинами-афганцами  (1-9-е классы)	Конкурс военной инсценированной песни (7-8 классы)
	операция «Ветеран живёт рядом»	операция «Ветеран живёт рядом»	операция «Ветеран живёт рядом»
Март	Операция «Ветеран живёт рядом»,	операция «Ветеран живёт рядом»	операция «Ветеран живёт рядом»
	Викторина «Женщины в истории России» для 7-9 х классов	Лингвистический конкурс «Ты и твоё имя» (6-7 класс)	Викторина по произведениям о войне «Судьба женщины – судьба России»7-9
Апрель	Турнир знатоков «За страницами учебника истории» (8-9 е классы)	КТД Фольклорный праздник «Традиции и обычаи русской семьи» 1-9кл	Конкурс сочинений по старой семейной фотографии «Страничка из прошлого»
Май	Операция «Ветеран живёт рядом» Вахта памяти у обелисска	Тематический вечер «Никто не забыт, ничто не забыто» (5-8 классы) Операция «Ветеран живёт рядом» Вахта памяти у Вечного Огня	Операция «Ветеран живёт рядом» Вахта памяти у Вечного Огня Урок памяти
В теч.года	Работа с книгой памяти

Приложение___

План реализации программы по направле­нию художественно-эстетическое

«Калейдоскоп весёлых дел»

Месяц	1 год реализации  Программы 2010-2011гг	2 год реализации программы 2011-2012гг	3 год реализации про­граммы 2012-2013гг
Сентябрь	Викторина «Хочу всё знать!» (6-7 классы)	Игра «По морям, по волнам» (6-7 класс)	Познавательная игра «Большие буквы»
	Выставка цветов «Чудесные краски осени» 1-9	Встреча с интересными людьми (8 кл.)	Творческая встреча с местными поэтами
	Встреча с заслуженным учителем С.Н.Перфильевой 6-7 -е классы	Выставка детского творчества «Наши руки не для скуки»	Выставка осенних букетов «Осенний звездопад»
Октябрь	Концерт «С Днём учителя!»	Концерт «С Днём учителя!»	Концерт «С Днём учителя!»
	Смотр классных уголков (2-9 кл.)	Смотр классных уголков (2-9 кл.)	Смотр классных уголков (2-9 кл.)
	Праздник «Что за чудо, что за осень!» (8-9 кл)	Осенний бал для 1-9кл.	Вечер отдыха  «Да здравствует игра»
Ноябрь	Праздник сказки «Что за прелесть эти сказки!» по творчеству А.С.Пушкина, 1-5кл.	Посвящение в детское общественное объединение «Дом»	Праздник для мам «Добрые волшебницы», конкурс рисунков к Дню матери
Декабрь	КТД «День добрых сюрпризов»	КТД «День добрых сюрпризов»	КТД «День добрых сюрпризов»
Январь	КТД «Новогодняя сказка»	Игровая программа для младших школьников «Здравствуй, старый Новый год!»	Игровая программа «Рождество в кругу друзей» (5-8 классы)
Февраль	«Валентинова почта» к дню Св.Валентина	Викторина «Мальчишки, вперёд!» (5-6 и 7-8 классы)	КТД «День всех влюблённых»
Март	Концерт к 8 Марта для учителей и работниц школы	Концерт к 8 Марта для учителей и работниц школы	Концерт к 8 Марта для учителей и работниц школы
	Праздник мам в 5-9 кл. «Самая лучшая в мире милая мама моя!»	Игровая программа для 6-х классов «Скоро каникулы!»	Конкурсная программа «Длинная коса - девичья краса»5-7
Апрель	Посвящение в детское общественное объединение «Дом»	Викторина для 7-8 кл. «Человек и космос»	Посвящение в детское общественное объединение «Дом»
Май	КТД «День детских организации»	КТД «День детских организаций»	КТД «День детских организаций»

Месяц	1 год реализации  программы 2010-2011гг	2 год реализации программы 2011-2012гг	3 год реализации про­граммы 2012-2013гг
Сентябрь	Кл.час Наши питомцы ( просмотр видеофильма	Конкурс знатоков в природе	Робинзонада с растениями
Октябрь	Берегите эти земли . эти воды-Акция	Путешествие по оврагам – экологическая тропа	Уход за комнатными цветами
Ноябрь	Акция «Чистая планета»	Праздник «Загадки осени»	Местные поэты о   Природе  нашего края
Декабрь	Домик для пернатых- Акция	Акция «Накормите птиц»	Конкурс поделок из природного материала
Январь	Праздник «Зимние забавы»	Путешествие  «В мире животных»	Кл.час «Мир вокруг нас»
Февраль	«Что?Где?Когда?-турнир по экологии	Природа не прощает ошибок	Внимание бытовые химикаты
Март	Акция  «Осторожно ледоход»	День птиц	Жаворонки -праздник
Апрель	Памятная свеча «Чернобыль»	Беседа «Моё место в природе»	Цветик- семицветик (обновление клумб)
Май	Посади дерево- расти вместе с ним	Зелёная аптека	Операция «Шуми берёзка»

Приложение____

План реализации программы по направле­нию экологическое

«Живая планета»

Месяц	1 год реализации  программы 2010-2011гг	2 год реализации программы 2011-2012гг	3 год реализации про­граммы 2012-2013гг
Сентябрь	Ярмарка-Урожай	Ярмарка-Урожай	Ярмарка-Урожай
Октябрь	Работа на пришкольном участке	Слава рукам золотым –устный журнал	Экскурсия на Хлебозавод
Ноябрь	Школа ремонта (ремонт школьной мебели)	Подари книге вторую жизнь.	«Без труда – ничего не даётся» Кл. час
Декабрь	Мастерская Деда мороза	Конкурс «Новогодний серпантин»	Профессии, которые мы выбираем
Январь	Выставка «Волшебный узелок»	Сто дорог- одна твоя Презентация профессий	Профессии 21 века
Февраль	Акция «Ветеран живёт рядом» (расчистка дорожек)
Март	Акция «Чистый двор».
Апрель	Конкурс «Светлая пасха»	Акция «Посади дерево»
Май	Уборка возле обелиска	Ремонт школьной изгороди	Даёшь спортплощадку- Обновление спортивных снарядов.

Приложение___

План реализации программы по  трудовому  направле­нию  «ОЧ. умелые ручки»

Анализ деятельности детского объединения  «ДОМ» за 2010-2011уч.год

    Анализ деятельности детского объединения  «ДОМ» в рамках реализации программы «Дом, который строим мы» за 2010-2011 уч.год (подготовительный этап) выявил определённые недостатки данной программы.

     На заседании актива  детского объединения было принято решение  внести в программу корректировки с учётом недостатков, выявленных в ходе реализации  подготовительного этапа.

 Так  было принято решение   цель и задачи программы  сформулировать более конкретно, чтобы они были чёткими и понятными каждому участнику программы.

На протяжении 1 года  реализации программы  наблюдения показали, что у ребят из неблагополучных семей ( их в посёлке большинство) сформированы устойчивые интересы только к развлекательной деятельности и бессодержательному отдыху. (Приложение __)

       Наблюдения за детьми во время подготовки и проведения различных мероприятий выявили такую особенность, как  несформированность  у многих из них ответственности за себя и своего товарища, отсутствие чувства коллективизма, а также неумение детей организоваться для проведения какого – либо дела и факт отсутствия среди них яркого лидера.

Это подтвердили и данные диагностики «Определение уровня развития коллектива» по методике А.Н. Лутошкина (5–8 класс) (Приложение __)

     Несмотря на выявленные недостатки,  наблюдается положительная динамика участия в конкурсах,  активность ребят по данным за 3 года значительно выросла (Приложение __). Увеличилось  количество участников из специальных коррекционных классов, многие стали победителями муниципальных  этапов конкурсов.

       В2010-2011 уч. году    активность  ребят в проведении  школьных праздников, мероприятий увеличилась.      В рамках празднования  Дня победы   под руководством сектора «Патриоты»  ребята  подготовили и провели  митинг  у обелиска и концерт  для жителей посёлка. Важным моментом данного мероприятия стало участие в нём  ребят из многодетной семьи.  Братья Алмазовы  подготовили  номер художественной самодеятельности.  Так  же  с  участием ребят,  наша  школа  заняла 1 место в  муниципальном  этапе   акции «Мальчишник -2011.

       Одним из наиболее значимых  событий в жизни объединения «ДОМ» стали  победа в муниципальном этапе конкурса Вожатый года 2011, и  призовое место в зональном этапе .

     По каждому направлению  ребятами  было запланировано  много мероприятий, но не все были реализованы. Это обусловлено тем, что  в объединении  сформировалась группа активистов,  которые с удовольствием  участвуют  в каждом из них,  также это ребята, которые хорошо учатся, и следят за своей успеваемостью, поэтому  времени им  не хватает.

     В 2011-2012 году,  принято решение вовлекать в   активную деятельность   менее активных ребят, для этого среди них был проведён опрос  и  с учётом пожеланий   был составлен приблизительный план  мероприятий на 2011-2013 уч.год.