Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Программа деятельности детской общественной организации «Союз мальчишек и девчонок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Программа деятельности детской общественной организации «Союз мальчишек и девчонок»

библиотека
материалов

Группа 11

Мhello_html_m42e9d139.gifуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 16

Бугульминского муниципального района

Республики Татарстан

улица Оршанская, дом 61, 8(85594)5-00-26










Программа деятельности

детской общественной организации

«Союз мальчишек и девчонок».

Разработана на основе программы Н.Е. Щурковой «Воспитание школьника».









Макарова

Анастасия Петровна,

педагог-организатор

второй

квалификационной категории.


Куратор

Арзамасова Алина Васильевна,

методист МБОУ ДОД Дворец школьников






2013


hello_html_m42e9d139.gif
Объяснительная записка



«Все начинается с детства»… - это не просто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих диалектических законов общественной жизни. В детских годах – истоки личности, определение жизненной судьбы человека. Детство – фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание» общества.

Задача социального становления личности ребенка является важной и актуальной для любого государства. Особенно это значимо для нашего общества, в период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у детей и подростков. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, от того, насколько они будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем.

В связи с этим значительно возрастает социальная значимость деятельности общественных институтов, направленных на создание условий для формирования социально активной личности ребенка. Среди этих институтов особое место занимают детские общественные организации, работа которых строится, прежде всего, с учетом интересов детей и предполагает развитие их инициативы, общественной активности, удовлетворение своих потребностей в общении. Как показывает мировой и отечественный опыт, именно детские организации справляются с данной задачей наиболее эффективно. После реформирования пионерской организации в России появилось множество разнообразных детских организаций. Иначе и быть не могло. Стремление к объединению – естественная потребность детей и подростков. Дети объединяются в детскую организацию тогда, когда видят перспективу интересной жизни. Здесь происходит их самосознание, саморазвитие и самореализация. Активно участвуя в делах детской организации, дети реализуют свой индивидуальный творческий и лидерский потен-


hello_html_m42e9d139.gif

циал в пространстве сегодняшней жизни, приобретают социальный опыт, тем самым формируется их гражданское самосознание, личная жизненная позиция.

Особенность представляемой программы в том, что она объединяет разные виды деятельности детей одной эмоционально-нравственной установкой и способствует созданию условий не только для детей, но и для педагога в формировании собственных представлений о самом себе, окружающем мире, возможностей полнее раскрыть свои личностные и профессиональные качества.

Школьная детская общественная организация (СМИД) «Союз мальчишек и девчонок» создана детьми и взрослыми на первой школьной конференции 10 апреля 2000 года. Основу организации составляют 27 первичных коллективов, созданных на базе классных коллективов школы.

Содержание деятельности первичной детской организаций реализуется в программах, основанных на программах Союза наследников Татарстана – Федерации детских и подростковых организаций Татарстана и данной программы.

Дети имеют возможность реализовать любую, созвучную душе, программу (несколько программ), а также менять их в зависимости от поиска интереса, планировать сроки выполнения программ, разрабатывать свои программы.

Вариативно-программный подход не только отвечает интересам детей и подростков, но и учитывает изменения окружающей жизни: экономические, социальные, политические, нравственные.


Цели детской организации:

  • помочь каждому ребенку познавать и улучшать окружающий мир, утверждать себя среди людей и для людей, учиться делать добро, расти достойным гражданином своего Отечества;

  • создание условий для развития детского движения на территории района в интересах детей, подростков и общества в целом.

hello_html_m42e9d139.gif

Содержание деятельности ДОО «Союз мальчишек и девчонок» отражается в программе, которая способствует развитию социальной активности детей и имеет два аспекта:

  • познавательный, т.е. то, чему мы должны научить ребенка, развивая его творческие способности в различных видах деятельности;

  • воспитательный, т.е. те формы общения и отношения с людьми, которые следует привить детям.


Цель программы «СМИД»:

Создание оптимальных условий для развития социального творчества детей и подростков, воспитание у детей и подростков ответственности перед собой, другими людьми, будущими поколениями, за себя и за результаты своей деятельности.


Основные задачи программы «СМИД»:

  • содействие успешной адаптации детей и подростков в новых общественно-экономических условиях;

  • выявление и развитие творческого потенциала и индивидуальных возможностей детей и подростков;

  • взгляд на воспитание с позиции общечеловеческой культуры.


Основные направления программы «СМИД»:

  • представление о слагаемых воспитательного процесса как освоении, усвоении и присвоении мира подрастающим ребенком;

  • определение содержания воспитательного процесса как систему отношений к ценностям достойной жизни человека, а знаний и умений – как средства проживаемых ценностных отношений человека к миру и с миром;

  • максимальное расширение поля воспитательного процесса до сферы жизнедеятельности ребенка;

hello_html_m42e9d139.gif

  • поступенчатое разворачивание проблем жизни в ходе развития личности ребенка как субъекта собственной жизни;

  • стимулирование творческой деятельности СМИДа;

  • выполнение «кодекса чести СМИДа»;

  • раскрытие способностей и творческих возможностей каждой личности, пробуждение интереса к окружающей жизни, овладение приемами саморазвития;

  • овладение ценностями общества, мира, понимание своей ответственности за преобразование окружающей деятельности;

  • помощь растущему человеку в образовании, духовном и интеллектуальном развитии, содействие социализации и жизненному самоопределению в процессе многообразной творческой деятельности, основанной на общении, изучении истории и культурных ценностей своего народа, практическом участии в сохранении ремесел, обычаев, традиций, формировании активного отношения учащегося к миру и себе;

  • помочь раскрыть способности, развить интересы школьников, создать реальные условия для самореализации, творении нового;

  • формирование практической активности, бережного отношения к окружающей среде, нравственных ценностей, обогащение духовного мира, раскрытие способностей, развитие склонностей и интересов, приобретение новых знаний, умений и навыков.


Основными формами работы являются:

  • Социально значимые дела, полезные для детей и общества.

  • Имитационные игры, которые имитируют реальные социальные отношения и отражают жизнь общества.

  • Коллективно-творческие дела.

  • Культурно-досуговые программы.


hello_html_m42e9d139.gif

ДОО «Союз мальчишек и девчонок» является коллективным членом Татарстанской общественной организации «Союз наследников Татарстана», тесно

сотрудничает с городским управлением образования, комитетом по делам молодежи, образовательными учреждениями города, советом ветеранов войны и труда, родителями, городскими средствами массовой информации.

Основу календарного плана деятельности организации составляют следующие традиционные дела и мероприятия:

  • День знаний;

  • День учителя;

  • День пожилого человека;

  • День матери;

  • Праздник осени;

  • Новый год;

  • День здоровья;

  • День защитника Отечества;

  • Последний звонок;

  • Масленица;

  • «Алло, мы ищем таланты»;

  • операция «Наш школьный двор»;

  • спортивное соревнование «Мама, папа, я – спортивная семья»;


"Союз маленьких" - ключевой ценностью является "природа" и "человек" как феномена этого мира; конечным результатом - ценностное отношение к природе как к дому человечества, признание человека наивысшей ценностью.


"hello_html_m42e9d139.gifСоюз юных" - ключевой ценностью является "общество" и "образ жизни", достойный человека и удивительного феномена объединения людей; конечным результатом - сформированное уважение к социальной жизни человека, к роли гражданина, а также формирование принципов добра, истины, красоты как принципов собственной жизни.

"Союз старших" - ключевой ценностью является "внутренний мир "я", обретающий свои индивидуальные основы и свое содержание и устанавливающий связь этого "Я" и "жизни"; ключевая ценность - жизненная позиция, конечный результат - состоявшийся выбор жизненной позиции.


Таким образом, воспитательный процесс выстраивается как логическое восхождение от возраста, каждый новый шаг – ступенька вверх в духовном и физическом становлении и для каждого возраста – особая возрастная модификация воспитания. Школьное воспитание СМИДа определено целью: «Личность, способная строить жизнь, достойную человека», должно подготавливать детей к выбору жизненной дороги в границах культуры.

СМИД – учиться, мечтать и творить!


Фhello_html_m42e9d139.gifлаг школы

Флаг нашей школы – это сочетание цветов радуги.

Это мирная радуга семи «Я»:

  • мир каждой души – красный,

  • мир открытий и творчества – оранжевый,

  • мир живой природы – жёлтый,

  • мир знаний и умений – зелёный,

  • мир городов, народов и времен – голубой,

  • мир спорта и здоровья – синий,

  • мир фортуны и труда – фиолетовый

Все это символизирует идею объединения, создания целостного образовательного пространства.

Эмблема школы – это образ школы.

Здание университета символизирует стремление к высоким качественным знаниям.

Юноша и девушка – молодое поколение, будущее нашей страны.

Девушка держит в руках колбу с водой и зеленую ветвь.

Вода – чистота помыслов, зеленая ветвь - символ жизни.

По краям эмблему обрамляют 2 символа труда: колос и шестерня

Девиз нашей школы – «В главном – единство, в спорном – свобода, во всем – любовь».

Наш девиз несет в себе энергию созидания и позитивный настрой.

И мы убеждены, что наш Школьный Дом – это возвышенный дух.

hello_html_6b360586.gif



hello_html_m42e9d139.gifПаспорт ДОО

Полное наименование Союз мальчишек и девчонок


Расположенный (-ая) по адресу: г. Бугульма, Оршанская, 61




















Наименование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 16


учреждения,


подготовившего паспорт


Ф.И.О. лица, формировавшего паспорт

Макарова Анастасия Петровна


(полностью)


Должность

 Педагог-организатор


Адрес организации

Территория (город, район) г. Бугульма

Телефон:

Адрес штаба:


(85594)5-00-26

школа № 16


Дата создания

«10» февраля 2007 г.


Зарегистрирована

 

В РТ

 

в районе

 

в школе

+

нет


Регистрация

 

Дата регистрации «___» ___________________ г.


Уровень организации

 

городской

 

районный

 

школьный

 


Состав учредителей:

Ф.И.О. и должность (полностью) либо полное наименование организации


1. Директор МБОУ СОШ № 16


Мокеев Дмитрий Владимирович


2. Председатель попечительского совета


Насыбуллин Арслан Валерьевич


3.


 


Общая численность учащихся в муниципальном районе на 01.09.2012 г.

Нач. классы

5-8 классы

9 класс

10 класс

11 класс

Всего:


295

253

74

24

23

669


Количество детей ДОО

295

253

74

24

23

669


Возраст членов детских организаций

от 7 до 10 лет

11 до 13 лет

от 14 до 18 лет



+


+




+



 


Количество первичных коллективов (отряды, группы и т.п.)

11

11

3

1

1

27


% охвата детей детским движением в муниципальном районе

100

%


Количество взрослых в ДОО муниципального района

2

чел.


Особенности членства

Индивидуальное

 

Коллективное

 

+


hello_html_m42e9d139.gif

Структура ДОО

hello_html_6a077cb2.gifhello_html_347adb7a.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_259129dc.gifhello_html_75fe0636.gifhello_html_m754d2c24.gifСМИД

Союз маленьких Союз юных Союз старших

ЮИД ДЮП
Тимуровские отряды






Исполнительный комитет ДОО

Совет старшеклассников

+

Функции: организация школьного досуга обучающихся (подготовка и проведение внеклассных и внешкольных мероприятий);
- освещение событий школьной жизни


Совет дружины

 



Совет лицеистов

 



Мэрия

 



Кабинет министров

 



Иное (указать)

 



Структура исполнительного комитета

hello_html_m18dc4725.gifhello_html_m2d109999.gifhello_html_m20b41f77.gifhello_html_117e0814.gifhello_html_m3af2bcb1.gifhello_html_78ff9490.gifПрезидент совета ЦИТ

Коллегия Коллегия по связи
культуры с общественностью
Коллегия Коллегия Коллегия Коллегия спорта и
правопорядка НОУ милосердия здоровья






Самоуправление в объединение

Высший орган

Периодичность созыва


Сбор

 


2 раза в год

 

 


Курултай

 


1 раз в четверть

 

 


Другое (указать) слет

1 раз в год


Орган взаимодействия с учащимися УО и его наименование

имеется

+

Наименование _______________________________________


Режим работы:


Раз в неделю и чаще


 


Нерегулярно, по мере необходимости

 


1-2 раз в месяц

+


 


1 раз в четверть

 

 

Не имеется такого органа

 


Источник финансирования (указать общее количество ДОО, в которых представлены перечисленные источники)

Денежные средства ДОО

Родительские взносы

Спонсоры

Иное (указать)



 

 



 

 


 

 

 

бюджет


Цели и задачи ДОО

Цель: создание оптимальных условий для развития социального творчества детей и подростков, воспитание у детей и подростков ответственности перед собой, другими людьми, будущими поколениями, за себя и за результаты своей деятельности.
Задачи: содействие успешной адаптации детей и подростков в новых общественно-экономических условиях;
выявление и развитие творческого потенциала и индивидуальных возможностей детей и подростков;
взгляд на воспитание с позиции общечеловеческой культуры.





Приоритетные

- художественно – эстетическое

+

 


направления

- эколого – биологическое

+


деятельности

- военно - патриотическое

+


(указать число ДОО, в которых представлены перечисленные

hello_html_m42e9d139.gif

направленности)

- туристско – краеведческое

 


- научно – техническое

+


- спортивно – техническое

 


- спортивно – оздоровительное

+


- социально – педагогическое (в т.ч. валеологическое)

+


- естественнонаучное

 


- социально - экономическое

 


-иное (указать)


Категория детей (для кого предназначены ДОО муниципалитета)

- младшие школьники

 

 


- среднее звено

 


- старшеклассники

 


- разновозрастные

+


Девизы:

СМИД – учиться, мечтать и творить!


 

 


Лозунги:

 


 

 


Призывы:

 


Символика, атрибутика

- галстуки

+

 


- значки

 


- нашивки

 


- форма

 


- флаги

+


- другое (указать)


Наградные звания для членов ДОО

диплом, грамоты, призы


Материально – техническое обеспечение

Представлено


- УДО

У

- спонсорами

С

Другое (указать)

 


1 Видеопроектор

 

5 Помещение

 

9

 


2 Телевизор

 

6 Видеокамера

 

10

 


3 Магнитофон

 

7 Компьютер

 

11

 


4 телефон

 

8 фотоаппарат

 

12

 


Дата оформления (все заверить в учреждении, где составлялся Паспорт детского движения муниципального образования)

«5» октября 2012 г.




Директор средней школы № 16 Дмитрий Владимирович Мокеев


Подпись руководителя учреждения с расшифровкой



hello_html_m42e9d139.gifПринято решением

Совета Школьного Самоуправления

средней школы № 16

______ от ___________

Утверждаю

Директор средней школы № 16

________________ Д.В. Мокеев

Приказ № ________ от ___________








Устав

Школьного Самоуправления

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 16


1hello_html_m42e9d139.gif. Общие положения.


1.1. Школьное самоуправление действует на базе школы № 16.

1.2. Школьное самоуправление осуществляет свою деятельность в соответствии с уставом школы, уставом школьного самоуправления и Конституции РФ.

1.3. Школьное самоуправление - общественное, самодеятельное, самоуправляемое, некоммерческое, добровольное объединение учеников, представителей администрации школы и родительского комитета.

1.4. Праздником самоуправления в школы считается день принятия данного Устава.


2. Цели, задачи и предмет деятельности.


Самоуправление создано в целях:


2.1. Демократизации образовательного процесса в школе.

2.2. Создания условий для реализации детьми и подростками своих интересов и потребностей.

2.3. Развития социально значимых проектов.

2.4. Развития взаимодействия с различными молодёжными объединениями и организациями.


Основными задачами самоуправления являются:


2.5. Координация деятельности членов школьного самоуправления при осуществлении совместных программ, проектов и инициатив.

2.6. Защита прав и законных интересов детей и подростков, учеников школы.

2.7. Осуществление взаимодействия с администрацией школы, педагогическим составом школы, различными молодёжными организациями в выработке решений в интересах членов самоуправления.

2.8. Стимулирование и поддержка общественно-ценностных инициатив учеников.

2.9. Привлечение внимания ученической общественности к проблемам детей и подростков.

2.10. Организация взаимодействия членов школьного самоуправления, совета школьного самоуправления и администрации школы в решении важных вопросов.


Деятельность школьного самоуправления строится на следующих основных принципах:


2.11. Добровольности, равноправия всех членов самоуправления, законности и гласности.

2.12. Приоритета интересов детей и подростков, общечеловеческих ценностей.

2.13. Неприятия социальной, классовой, национальной, идейной, религиозной вражды и неприязни.

2.14. Открытости для всех учеников - членов самоуправления и для сотрудничества с другими молодёжными коллективами, разделяющими его цели и задачи.

2.15. Уважение к интересам, достоинству и мнению каждого члена самоуправления.

2.16. Коллегиальность принятия решений.

2.17. Взаимная и личная ответственность за выполнение принятых решений.

2.18. Свобода дискуссий, гласность работы самоуправления.

2.19. Уважение мнений меньшинства и большинства.


3. Порядок управления самоуправлением.

hello_html_m42e9d139.gif

3.1. Высшим руководящим органом самоуправления является совет школьного самоуправления школы № 16. Самоуправление строится на основе индивидуального и коллегиального членства.

3.2. Каждый ученик школы является членом школьного самоуправления, начиная с V класса.

3.3. Совет школьного самоуправления является выборным руководящим органом школьного самоуправления; членами совета становятся ученики (по одному от каждого класса, начиная с V), выбираемые классом раз в год, представители администрации и родительского комитета.

3.4. В случае снятия с должности члена совета, новый представитель от класса избирается классом в течение недели.

3.5 Совет является постоянно действующим руководящим органом школьного самоуправления.


3.6. Совет обладает следующими полномочиями:


3.6.1. Избирает из своего состава руководителей комитетов по различным направлениям, таким как: защита прав обучающихся, контроль за питанием обучающихся, организациям различных мероприятий, и др.

3.6.2. Свободно распространять информацию о деятельности самоуправления.

3.6.3. Проводить собрания, демонстрации, шествия.

3.6.4. Представлять и защищать права своих членов в администрации школы.

3.6.5. Выступать с инициативами по различным вопросам, в том числе и по благоустройству школы, вносить предложения в администрацию школы.

3.6.6. Учреждать средства массовой информации для освещения своей работы.


3.7. Порядок работы Совета школьного самоуправления:


3.7.1. Председателем школьного самоуправления является президент совета школьного самоуправления, избирается членами совета раз в год.

3.7.2. Один заместитель президента избирается членами совета по представлению президента совета сроком на год.

3.7.3. Второй заместитель президента назначается президентом совета сроком на год.

3.7.4. Руководители комитетов избираются членами Совета сроком на год.


3.8. Президент Совета имеет право:


3.8.1. Представлять интересы школьного самоуправления в администрации школы, педагогическом совете.

3.8.2. Возлагать ответственность за выполнение решений Совета на членов школьного самоуправления.

3.8.3. Назначать ответственных за различные мероприятия из состава школьного самоуправления.


3.9. Президент обязан:


3.9.1. Организовать работу Совета школьного самоуправления.

3.9.2. Следить за выполнением настоящего устава.

3.9.3. Защищать интересы членов школьного самоуправления в управляющих органах школы.


3hello_html_m42e9d139.gif.10. Заместители президента имеют право:


3.10.1. Вести заседания Совета в случае отсутствия президента.

3.10.2. Выполнять обязанности президента в случае его отсутствия.

3.10.3. Иметь полномочия президента при его отсутствии.


3.11 Руководители комитетов ведут постоянную работу с членами школьного самоуправления по своему направлению, регулярно отчитываются на заседаниях Совета.


3.12. Член совета имеет право:


3.12.1. Быть избранным президентом Совета школьного самоуправления.

3.12.2. Одного голоса на заседании Совета.

3.12.3. Рассмотрения своего вопроса на заседании Совета.

3.12.4. Возлагать обязательства на членов школьного самоуправления за выполнение решений.


3.13. Член Совета ОБЯЗАН:


3.13.1. Участвовать в заседаниях совета.

3.13.2. Соблюдать регламент Совета.

3.13.3. Соблюдать устав Совета и устав школьного самоуправления.

3.13.4. В случае троекратного отсутствия члена Совета на заседании Совета без уважительной причины, ему выносится выговор.


3.14. Срок полномочий Совета - год.


4. Права и обязанности членов школьного самоуправления:


4.1. Членами школьного самоуправления являются ученики школы № 16, начиная с V класса, признающие настоящий устав, осуществляющие деятельность, направленную на реализацию его целей и задач.

4.2. Утрата членства происходит в случае ликвидации школьного самоуправления школы № 16.

4.3. В случае грубого нарушения данного Устава членами школьного самоуправления, будут приниматься строгие меры, в каждом случае индивидуальные, зависящие от решения Совета школьного самоуправления.

4.4. Члены школьного самоуправления имеют право одного голоса на общем собрании школьного самоуправления, право рассмотрения своего вопроса, право быть избранным в Совет школьного самоуправления школы № 16.

4.5. Члены школьного самоуправления обязаны соблюдать данный Устав, участвовать в общих собраниях самоуправления, соблюдать регламент работы школьного самоуправления, выполнять обязательства, возложенные Президентом, его заместителями, либо руководителями комитетов.


5. Порядок внесения изменений в Устав Школьного Самоуправления школы № 16.


5.1. Изменения и дополнения в Устав школьного самоуправления школы вносятся Советом или членами организации при принятии их большинством голосов на Совете Школьного Самоуправления, либо на общем заседании школьного самоуправления.


hello_html_m42e9d139.gifhello_html_15472a47.jpghello_html_m42e9d139.gifhello_html_2271a10e.gif

hello_html_m42e9d139.gif

Принято решением

педагогического совета

______ от ___________

Утверждаю

Директор средней школы № 16

________________ Д.В. Мокеев

Приказ № ________ от ___________


Положение

о самоуправлении в ученическом коллективе

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 16

Бугульминского муниципального района Республики Татарстан


hello_html_65d9b954.gif







hello_html_m42e9d139.gif

Принято решением

педагогического совета

______ от ___________

Утверждаю

Директор средней школы № 16

________________ Д.В. Мокеев

Приказ № ________ от ___________


Положение

о Совете обучающихся

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 16

Бугульминского муниципального района Республики Татарстан


1.Общие положения

1.1. Совет является исполнительным органом ученического самоуправления в школе, призванным активно содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания обучающихся, формированию сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям.

1.2. Совет избирается в начале учебного года сроком на один год открытым голосованием на общем собрании обучающихся или ученической конференции.

1.3. Высшим органом ученического коллектива школы является общее собрание или ученическая конференция.

1.4. Общее собрание проводится не реже одного раза в течение учебного года. Активное участие в подготовке и проведении собрания принимает Совет обучающихся и классные собрания обучающихся.

1.5. В Совет обучающихся избираются наиболее активные, дисциплинированные обучающиеся 5-11 классов, пользующиеся у своих товарищей авторитетом, способные повести за собой.

1.6. Количественный состав Совета определяется общим собранием в зависимости от числа 5-11 классов в школе.


2. Задачи и содержание работы Совета обучающихся

2.1. Основной задачей Совета является всемерное содействие руководству школы, педагогическому коллективу в завершении каждым обучающимся полного среднего образования, в глубоком освоении школьниками основ наук и приобретении ими трудовых навыков для дальнейшей жизни.

2.2. Совет обучающихся принимает активное участие в организации трудового воспитания и профориентации, внеурочной воспитательной работы, развитии самообслуживании, выработке у обучающихся бережного отношения к общественной собственности, в воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения школьников, способствует выполнению всеми обучающимися правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.

2.3. Совет обучающихся организует взаимопомощь в учении, помогает в организации и проведении олимпиад, конкурсов, вечеров по учебным предметам, является также инициатором КТД, создаёт комиссии по их проведению.

2.4. Совет обучающихся участвует в создании трудовых объединений школьников, всемерно способствует организации их эффективной деятельности.

2.5. Совет обучающихся организует самообслуживание в школе; благоустройство школьной территории; способствует сохранности оборудования учебных кабинетов.


3hello_html_m42e9d139.gif. Структура Совета обучающихся

3.1. Из числа членов Совета избирается председатель. В соответствии с основным содержанием учебно-воспитательной деятельности школы Совет образует коллегии:

  • культуры;

  • правопорядка;

  • по связи с общественностью;

  • спорта и здоровья;

  • милосердия;

  • НОУ

3.2. Заседания Совета обучающихся проходят не реже одного раза в месяц.

3.3. Гласность Совета обучающихся, оперативность доведения всех его решений до каждого ученика обеспечивается через стенную печать.

3.4. Совет обучающихся взаимодействует с органами самоуправления педaгoгов и родителей. Председатель принимает участие в работе педагогического совета.



4. Совет ученического самоуправления и классные коллективы

4.1. Связь Совета с классными коллективами осуществляется через президентов.

4.2. Классные собрания - коллективный орган ученического самоуправления в классе – проводится не реже одного раза в месяц.

4.3. Классное собрание принимает решения по вопросам деятельности классного коллектива, заслушивает информацию о решениях Совета обучающихся, намечает конкретные меры по выполнению этих решений.


Основными критериями эффективной деятельности ученического самоуправления являются:

  • включённость обучающихся в организацию учебно-воспитательной деятельности и – управление ею;

  • умение обучающихся организовать деятельность коллектива;

  • осознание ответственности за достижение совместных целей;

  • умение анализировать и определять программу на перспективу.


hello_html_m42e9d139.gifПринято решением

педагогического совета

______ от ___________

Утверждаю

Директор средней школы № 16

________________ Д.В. Мокеев

Приказ № ________ от ___________


Положение

о Совете старшеклассников

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 16

Бугульминского муниципального района Республики Татарстан


1. Общие положения

1.1. Совет старшеклассников состоит из обучающихся 8-11 классов и является органом самоуправления в школе, основанном на согласии и сотрудничестве.

1.2. Деятельность Совета строится на общечеловеческих принципах демократии, гуманности, согласии, открытости.

1.3. Совет старшеклассников действует на основе Закона об образовании, Конвенции о правах ребенка, Устава школы, принципов выборности и подотчетности, обновляемости и преемственности.

1.4. Члены Совета старшеклассников являются связующим звеном между организаторами детского коллектива и классом. Доводят до сведения класса и классного руководителя решения Совета старшеклассников.

1.5. Совет старшеклассников собирается 2 раза в месяц.

1.6. Совет старшеклассников участвует в планировании и организации внеклассной и внешкольной работы обучающихся.

1.7. Выборы в Совет старшеклассников проводятся ежегодно в конце учебного года (апрель) на конференции обучающихся 7-10 классов.

1.8. Членами Совета старшеклассников могут быть выбранные классом обучающиеся 8­11 классов (как минимум 1 человек от каждого класса), имеющие желание работать в Совете, быть в центре школьной жизни.

1.9. Членами Совета старшеклассников не могут быть обучающиеся, не подчиняющиеся Уставу школы, не выполняющие правила поведения.

1.10. Члены Совета старшеклассников за систематическое не посещение заседаний и не выполнение возложенных на них обязанностей общим голосованием могут быть исключены из Совета.


2. Задачи

2.1. Совет старшеклассников организует школьный досуг обучающихся (подготовка и проведение внеклассных и внешкольных мероприятий).

2.2. Совет старшеклассников освещает события школьной жизни.


3. Организация работы

3.1. Председатель Совета старшеклассников координирует работу секторов, ведет заседания Совета старшеклассников.

3.2. Председатель Совета старшеклассников выбирается из членов Совета голосованием.

3.3. Секретарь Совета старшеклассников отвечает за документацию Совета и ведет протокол каждого заседания Совета старшеклассников. ,

3.4. Работа Совета старшеклассников организуется на основе планирования и текущих дел.

3.5. Совет старшеклассников часть работы осуществляет на заседаниях Совета.


hello_html_m42e9d139.gif

3.6. На заседаниях Совета старшеклассников анализируется каждое КТД, проведенное членами Совета старшеклассников в школе и вне ее.


4. Документация и отчетность

4.1. Заседания Совета старшеклассников протоколируются.

4.2. План работы Совета старшеклассников составляется на весь учебный год, исходя из плана воспитательной работы школы.

4.3. Анализ деятельности Совета старшеклассников представляется заместителю директора по воспитательной работе в конце учебного года.


5. Права и обязанности членов

5.1. Члены Совета старшеклассников обязаны:

  • принимать активное участие в деятельности Совета;

  • быть опорой администрации школы, организаторов детского коллектива, классных руководителей во всех делах школы и класса;

  • доводить до сведения учителей и обучающихся решения Совета старшеклассников.

5.2. Члены Совета старшеклассников имеют право:

  • принимать активное участие в планировании воспитательной работы школы, на своих заседаниях обсуждать и утверждать планы подготовки и проведения КТД в школе;

  • иметь свой орган печати (пресс-центр), свою эмблему (значок) и девиз;

  • слушать отчеты о работе своих секторов и принимать по ним необходимые решения;

  • ходатайствовать о поощрении или наказании обучающихся школы перед педагогическим советом и попечительским советом;

  • проводить различные КТД внутри Совета старшеклассников.


Пhello_html_m42e9d139.gifлан работы актива Союза мальчишек и девчонок

по средней общеобразовательной школе № 16


Сентябрь

  • Сбор школьной организации СМИД

  • Планирование на учебный год

Октябрь

  • Сбор. Тема: «Знакомство с программой СМИДа»

  • Сбор. Тема: «Кто такие наследники? Как ими стать?»

Ноябрь

  • Сбор. Тема: «Законы и традиции наследников»

Декабрь

  • Сбор. Тема: «Атрибуты наследников: лозунг, девиз, флаг, герб»

Январь

  • Сбор. Тема: «Твое звено. Звеньевой.»

  • Сбор. Тема: «Дела и сборы звена»

Февраль

  • Сбор. Тема: «Наставник и организатор отряда»

  • Сбор. Тема: «Планирование работы»

Март

  • Сбор. Тема: «Высота наследников:

- 1 высота

- 11 высота

- 111 высота

Апрель

  • Специальности наследников:

- турист

- костровой

    • связист

    • умелец (мастер)

    • знаток игр

  • Сбор. Тема: «Подготовка к интеллектуально-спортивной вертушке «Робинзонада»

Май

  • Участие в интеллектуально-спортивной вертушке «Робинзонада»


Ежемесячно

  • Работа с программой ЮИД

  • Работа с программой ДЮП





Педагог-организатор А.П. Макарова


Пhello_html_m42e9d139.gifодпрограмма «Лидер»



Современное общество нуждается в социально активных грамотных, творческих, думающих, умеющих принимать на себя ответственность гражданах, в лидерах. Склонность к лидерству проявляется в раннем детстве и в дальнейшем развивается как качество личности, проявление которого является средством самовыражения и самоопределения личности.

Воспитанию юных лидеров в общественной организации всегда уделялось большое внимание. Вся работа с ними была направлена на воспитание лидерско-организаторских качеств: активности, инициативности, общительности, организованности, целеустремленности, самостоятельности, наблюдательности, сплоченности.

Кто же он, лидер сегодняшних дней? Лидер – ведущий человек, который пользуется авторитетом среди товарищей и способен повести за собой, пробудить интерес к делу, которым заинтересован сам. Он активно влияет на окружающих, наиболее полно понимает интересы большинства. Именно с ним хочется посоветоваться в трудные минуты, поделиться радостью, он может посочувствовать, всегда готов прийти на помощь. От него во многом зависит настроение, он способен «зажечь» окружающих.


Подпрограмма направлена на формирование у детей навыков общения, умения понимать и учитывать интересы других людей, владение основами управления и самоуправления.


Предполагает:

  • Систематизацию и оформление документации детской организации.

  • Изучение истории детского движения.


hello_html_m42e9d139.gif

  • Принятие участия лидеров основам организаторского мастерства через работу школы актива «Лидер».

  • Проведение тестирования, анкетирования, игровых методик, ситуативных игр – упражнений, деловых игр на выявление лидеров; конкурсов мастерства, отрядных вожатых «Замечательный вожатый», «Я – лидер», агитплакатов «Моя организация», на лучшее предложение в план работы детской организации.

  • Участие в муниципальном сборе актива детских общественных организаций.


Сквозным (связующим) звеном являются общие для всех детских организаций ключевые дела:

  • Районный конкурс «Вожатый года».

  • Районный конкурс «Лидер года».

  • Районный конкурс на лучшую детскую организацию.

  • Районные информационно-обучающие семинары и семинары практикумы.

  • Районные сборы актива детских организаций «Лидер».

  • Районная конференция детских организаций.



Пhello_html_m42e9d139.gifодпрограмма «Милосердие»



В настоящее время мы переживаем сложный период нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни, особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства.

Человеческая доброта, милосердие, чуткость, доброжелательность, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. В.А. Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств».


Подпрограмма определяет социально-значимые объекты деятельности детской организации, продолжая лучшие отечественные традиции благотворительности, тимуровского движения - традиции заботы о человеке и направлена на создание условий для передачи опыта поколений и использования этого опыта в деятельности детской организации, воспитание нравственных черт личности: доброты, милосердия, чуткости, великодушия, отзывчивости, щедрости, взаимовыручки, взаимопонимания, желания помогать, делать добрые дела, развитие детской инициативы по оказанию моральной и материальной помощи нуждающимся, поддержку и поощрение их личного желания добровольно и бескорыстно заботиться о них.



Предполагает:

  • Выявление «адресов милосердия».


hello_html_m42e9d139.gif

  • Организацию посильной помощи и поддержку социально-незащищенным детям – воспитанникам детского дома, детского приюта «Ялкын», детям из малообеспеченных и неблагополучных семей, ветеранам разных войн, солдатским вдовам и матерям, престарелым и одиноким людям.

  • Организацию внеурочной деятельности младших школьников.

  • Заботу о природе и животных.

  • Проведение:

  • Акций «День милосердия», «Забота», «Огород», «Наш ветеран», «Примите наши поздравления», «Радость людям», «Подарок другу».

  • Ярмарок милосердия.

  • Тематических дней (День матери, День пожилых людей, День семьи).


Сквозным (связующим) звеном являются общие для всех детских организаций ключевые дела:

  • Всероссийская акция милосердия «Радужная неделя добра».



Пhello_html_m42e9d139.gifодпрограмма «Юные патриоты»



Патриотизм – важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства. Необходимость работы по патриотическому воспитанию детей в настоящее время ни у кого не вызывает сомнения, т.к. в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения. Воспитание патриотизма, чувства любви к Родине, уважения к ее богатейшим историческим традициям является одной из самых насущных проблем современного общества. Каждый школьник должен знать историю своей Родины, героическое прошлое своего народа, иметь свою гражданскую позицию, быть сильным, смелым, ловким, готовым к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.


Подпрограмма направлена на то, чтобы сплотить детей на высоких духовных идеалах, привить любовь к своей малой Родине, стремиться воспитать гордость за великую историю нашей страны, уважение к государственным символам Российской Федерации – Флагу, Гербу, Гимну.


Предполагает:

  • Изучение истории своей семьи, города, района, школы, государственных символов Российской Федерации.

  • Участие в возрождении и работе уголков, поисковой работе.

  • Сотрудничество с районным Советом ветеранов войны и труда.




hello_html_m42e9d139.gif

Проведение:

  • Встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками войн в Афганистане и Чечне, молодыми людьми, прошедшими срочную службу, солдатскими вдовами и матерями.

  • Торжественные построения у памятных мест.

  • Уроков мужества.

  • Торжественных мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам (День защитников Отечества, День памяти защитников Отечества, День победы, День независимости Российской Федерации, День согласия и примирения, День юного героя-антифашиста, День Конституции Российской Федерации).

  • Трудовых десантов, субботников по благоустройству памятников.

  • Месячника героико-патриотической работы, недели боевой Славы.

  • Смотров строя и песни.

  • Тематических часов, игр и викторин по ратной истории родного края и Отечества.

  • Бесед «Роль государственных символов и символов детской организации в жизни каждого члена организации».


Сквозным (связующим) звеном являются общие для всех детских организаций ключевые дела:

  • Районный конкурс инсценированной патриотической песни.

  • Районная военно-спортивная игра «Зарница».



Пhello_html_m42e9d139.gifодпрограмма «Свой голос»



Юнкоровская деятельность социально значимая, привлекательная для детей. В современном мире широкой информации она предоставляет детям возможность сказать свое слово, выразить свое мнение, больше узнать друг о друге, поднять свой голос, чтобы напомнить взрослым и своим сверстникам о собственных проблемах, найти свое место сегодня, сейчас в «мире взрослых».

Подпрограмма направлена на активизацию работы СМИ в деятельности детских организаций, повышение доступности информации о деятельности детских организаций для окружающих, удовлетворение потребностей каждого члена детской организации в необходимой информации о ее деятельности, создание поля деятельности для инициативных, творческих членов детских организаций.


Предполагает:

  • Сбор и анализ информации о деятельности детских организаций района.

  • Сотрудничество с местными СМИ: круглые столы, семинары с привлечением специалистов СМИ.

  • Выпуск стенгазет, оформление уголков детских организаций.

  • Проведение викторин по истории детской печати.

  • Организация выставок центральных детских газет и журналов, их обзор.



Сквозным (связующим) звеном являются общие для всех детских организаций ключевые дела:

  • Районный конкурс стенгазет.

  • Участие в районных мероприятиях».

hello_html_m42e9d139.gif

Подпрограмма «Досуг»



Досуг ребенка – мост в большой мир, который обеспечивает дополнительное образование и развитие. Суть досуга – поддержать ребенка как человека и как деятеля в процессе освоения любимого дела, самовыражения в условиях относительной независимости и стремлении к получению удовольствий. В развитии личности ребенка досуговое (свободное) время имеет самостоятельную педагогическую ценность, оказывая сильное воздействие на все стороны жизнедеятельности детей, приобщая их к освоению богатств духовной культуры во всех видах практической, творческой деятельности.

Грамотно организованный досуг детей – школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости. Досуг – школа поддержки любого ребенка, а тем более слабого «трудного», так как даёт ему возможность реализоваться. Под досуговой деятельностью можно понимать любую деятельность, а не только забавы, игры, потехи. Постепенно на место обычным детским развлечениям приходит увлечение более продуктивной деятельностью, которую объективно следует считать досуговой.

Форма и содержание досуговой деятельности выбирается детьми добровольно и строится на принципах самоуправления, дети стараются сами стать организаторами своего досуга. Важное место в досуговой деятельности занимает игра. В игре дети познают жизнь, самих себя, других людей, развиваются физически, нравственно, интеллектуально.

Подпрограмма направлена на интересное, содержательное проведение свободного времени, на развитие творческого потенциала детей, поддержку их творческой активности и вовлечение в разнообразную деятельность, развивающую личность:


Пhello_html_m42e9d139.gifредполагает:

Проведение

  • Общих календарных праздников.

  • Вечеров общения, отдыха.

  • Встреч с интересными людьми.

  • Познавательных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок.

  • Тематических дней (День игры, День песни, День этикета, День юмора, День рождения детской организации, День сюрпризов и неожиданностей и т.д.).

  • Развлекательно-познавательных игровых программ.


Сквозным (связующим) звеном являются общие для всех детских организаций ключевые дела:

  • Районный праздник детских организаций «Робинзонада».



Уhello_html_m42e9d139.gifсловия, необходимые для реализации программы



Главным условием для реализации программы является личность педагога, имеющего жизненную позицию, определенный уровень знаний, умений и навыков, способного к творчеству, к созданию доброжелательной атмосферы в работе с детьми, умеющего заинтересовать ребенка и побудить его на собственное творчество.

Также, для успешной работы и обеспечения предполагаемых результатов необходимо:

  • Поиск путей взаимодействия и сотрудничества детской организации с государственными учреждениями и структурами;

  • Осуществление исследовательской деятельности: изучение интересов, запросов, потребностей, ценностных ориентаций членов детской организации;

  • Наличие подписки на периодическую печать и достаточного количества методической литературы;

  • Наличие соответствующей материально-технической базы (атрибутики, аудио и видеоаппаратуры, канцелярских принадлежностей);

  • Наличие отдельного помещения для заседания актива детской организации и подготовки мероприятий.

В качестве методического обеспечения программы разработаны и оформлены рабочие материалы (план работы ДОО «СМИД» на каждый учебный год, учебно-тематический план занятий с активом детской организации, положения, памятки, рекомендации по проведению дел и мероприятий по разным видам деятельности, тесты, методики, информационные карты по отслеживанию результатов выполнения программы.


Оhello_html_m42e9d139.gifценка эффективности программы



Для оценки уровня освоения программы отдельными ее участниками используются следующие методы и формы:

  • метод педагогического наблюдения;

  • метод анкетирования;

  • метод тестирования;

  • метод анализа;

  • открытые мероприятия разного уровня;

  • конференции;

  • конкурсы разного уровня;

  • игровые программы (в том числе деловые игры);

  • творческие отчеты.


Пhello_html_m42e9d139.gifредполагаемые результаты


  • Привлечение внимания общественности к проблемам воспитания подрастающего поколения.

  • Повышение престижа детской организации у родителей, коллег, общественности, специалистов.

  • Удовлетворение интересов и потребностей детей в различных областях деятельности.

  • Формирование группы лидеров – организаторов, способных приобрести опыт общения, получить и передать знания и практические навыки организации различных дел и мероприятий.

  • Формирование социально-активной личности, ориентированной на лидерскую позицию, общечеловеческие ценности и общественно-значимую деятельность.

  • Повышение уровня культуры во взаимоотношениях детей.

  • Развитие положительной мотивации к творческой деятельности и активности в решении практических задач.

  • Приобретение нового социального опыта, эмоционального подъема, связанного с интересным общением.

  • Апробирование интересных и эффективных форм организации жизнедеятельности детских организаций.

  • Обобщение интересного опыта в деятельности детских организаций.

  • Приобретение практических навыков участия в общественной жизни коллектива.


Тhello_html_m42e9d139.gifакже к результатам можно отнести награды ДОО «СМИД»:

2010 г.

  • Почетная грамота Дворца школьников Бугульминского муниципального района за активное участие в делах городского движения детей и юношества.

  • Почетная грамота за I место в муниципальных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту.

  • Грамота за лучший результат в номинации «Основы безопасности жизнедеятельности» муниципального конкурса «Безопасное колесо».

  • Благодарственное письмо ГАУСО ЦСОН «Радуга» за помощь в проведении мероприятия, посвященного Дню матери.

2011 г.

  • Сертификат за участие во Всероссийском конкурсе исследовательских работ учащихся и студентов «Открываю мир».

  • Почетная грамота за II место в муниципальных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту.

  • Диплом за II и III место в муниципальном конкурсе художественного творчества «Сказочный мир Тукая».

  • Диплом за участие в муниципальной интеллектуально-спортивной вертушке «Робинзонада».

  • Диплом за I место в муниципальном XIX фестивале английской и американской песни.

2012 г.

  • Свидетельство за участие в работе республиканского сбора-совещания представителей детских общественных объединений при учреждениях образования, посвященного проведению мероприятий к 90-летию пионерской организации, в организации выставки «Пионерии-90» и выступление с презентацией о деятельности детского общественного объединения.

  • Диплом за III место в муниципальном конкурсе инсценированной военно-патриотической песни «К подвигу героев сердцем прикоснись…».

hello_html_m42e9d139.gif

  • Диплом за III место в муниципальном конкурсе поздравительных открыток «Взвейтесь кострами».

  • Диплом за участие в муниципальной интеллектуально-спортивной вертушке «Робинзонада».

  • Диплом за I место в муниципальном XX фестивале английской и американской песни.

  • Диплом за I место в муниципальном конкурсе школьных агитбригад «Команда 2013».


Сhello_html_m42e9d139.gifписок литературы

Для педагога


  1. Акимова М.В., Козлова В.Г. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. М.: Знание, 1992.

  2. Белинская Е.П. Как стать лидером. М.: 2000.

  3. Белкин А.С. Ситуация успеха. М., 1991.

  4. Боровиков Л.И. Инновации в дополнительном образовании. // Внешкольник, 1999. Специальный выпуск: Новосибирск.

  5. Боровиков Л.И. Педагогика дополнительного образования: учебно-методическое пособие для руководителей детских творческих объединений. Новосибирск, 1999.

  6. Будем работать вместе. Программы деятельности детских и подростковых организаций. / Под ред. Волохова А.В. М.: 1996.

  7. Взрослые и детское движение. / Авт. коллектив – Кирпичник А.Г., Басов Н.Ф. и др. – Кострома, 1993.

  8. Выбираем свой путь. Программы деятельности детских и подростковых организаций. / Под ред. Волохова А.В. М.: 1992.

  9. Детское движение. Словарь – справочник. / Ред. – сост. Трухачёва Т.В. Москва – Минск, 1998.

  10. Диханова Л.Г. Руководитель детского общественного объединения. Екатеринбург, 1999.

  11. Её величество игра. Нижний Новгород, 2002.

  12. Зайцева О.В., Карпова Е.В. На досуге. Ярославль, 1998.

  13. Кабуш В.Т. Ученическое самоуправление: теория и практика. Минск, 1997.

  14. Лидер. Программа деятельности детских и подростковых организаций. / Авт. коллектив под рук. Рожкова М.И. М.: 1992.


hello_html_m42e9d139.gif

  1. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. М.: 1986.

  2. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. М.: Педагогика, 1998.

  3. Мирошкина М.Р., Фришман И.И. Имею право. М.: 1999.

  4. Мирошкина М.Р., Фришман И.И. Технология игры в ХХI веке. М.: 1999.

  5. Натанзон Э.Ш. Приемы педагогического воздействия. М., 1972.

  6. О детях, лете и газете, а также обо всем на свете. Научно-методический сборник в помощь организаторам летнего отдыха. / Под ред. Цымбаленко С.Б. М.: ЮНПРЕСС, 1997.

  7. Рожков М.И., Волохов А.В. Детские организации. Возможности выбора. Методическое пособие для организаторов детского движения. М.: 1996.

  8. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. М.: Просвещение, 1981.

  9. Титова Е.В., Трухачева Т.В. Они и мы. О концептуальных основах взаимодействия образовательных учреждений и детских общественных организаций. М.: 1993.

  10. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности. М.: Просвещение, 1980.

  11. Фришман И.И. Разноцветный мир детства: детские общественные организации. М.: 1999.

  12. Хочу быть лидером. Нижний Новгород, 2002.

  13. Чеснокова Г.С. Старшеклассникам об искусстве общения. Новосибирск, 1996.

  14. Шмаков С.А. Нетрадиционные праздники в школе. М.: Новая школа, 1997.

  15. Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.

  16. Экология и дети (программа СПО – ФДО). / Авт. коллектив под рук. Волкова А.М. М.: 1993.

hello_html_m42e9d139.gif

  1. Энциклопедия праздников. Авт. – сост. Чудакова Н.В. М.: Издательство АСТ, 1997.



Для детей



  1. Белинская Е.П. Как стать лидером. М.: 2000.

  2. Её величество игра. Нижний Новгород, 2002.

  3. Зайцева О.В., Карпова Е.В. На досуге. Ярославль, 1998.

  4. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. М.: 1986.

  5. О детях, лете и газете, а также обо всем на свете. Научно-методический сборник в помощь организаторам летнего отдыха. / Под ред. Цымбаленко С.Б. М.: ЮНПРЕСС, 1997.

  6. Хочу быть лидером. Нижний Новгород, 2002.

  7. Чеснокова Г.С. Старшеклассникам об искусстве общения. Новосибирск, 1996.

  8. Шмаков С.А. Нетрадиционные праздники в школе. М.: Новая школа, 1997.

  9. Энциклопедия праздников. Авт. – сост. Чудакова Н.В. М.: Издательство АСТ, 1997.


Пhello_html_m4e7c6a21.jpghello_html_2f5c3472.jpghello_html_m42e9d139.gifубликации в СМИ


Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров618
Номер материала ДВ-066755
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх