Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа деятельности пионерской дружины имени З.А. Космодемьянской "Алые паруса"

Программа деятельности пионерской дружины имени З.А. Космодемьянской "Алые паруса"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КРОМСКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«КРИВЧИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


Утверждено: Согласованно:

на сборе дружины на Педагогическом совете

«___» ноября 2014 г. «___» ноября 2014 г.

Директор школы:

_____Буглаева Н.В.



ПРОГРАММА

деятельности пионерской дружины

имени З.А. Космодемьянской


Frame1


hello_html_mbbbed67.jpg



Возраст детей: 10 – 14 лет

Срок реализации программы: 5 лет.





2014 год.

Пояснительная записка

В наше сложное время, когда в стране произошла переоценка ценностей идеалов, растет значение детского движения. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, от того, насколько они будут готовы к реализации социальных отношений, зависит путь развития развитие нашего общества и в настоящее время, и в будущем.

Сегодня обществом востребованы социально активные и ответственные люди, обладающие определенным жизненным опытом, умеющим адаптироваться к требованиям современной жизни, достигать желаемых результатов.

Детская организация создает определенную модель общественных отношений, в которых на практике в реальной деятельности ребенок приобретает конкретный гражданский опыт, опыт общественной жизни.

Детская организация способствует приобщению к историческому и культурному наследию своей Родины, формирует национальное самосознание гражданина.

Имея возможность выбора содержания деятельности в своем детском объединении, ребенок развивает способность к самостоятельному принятию решения, постоянному развитию. Иными словами, детская организация создает реальные условия для воспитания в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, возрождению и охране духовных традиций своего народа.

В пионерской дружине им. З.А.Космодемьянской МБОУ КР ОО «Кривчиковская средняя школа» созданы необходимые условия для развития и формирования социально активной личности. В МБОУ КР ОО «Кривчиковская средняя школа» обучаются 35 учеников. В дружине им. З.А.Космодемьянской состоят 13 пионера и 10 юниоров. Члены пионерской дружины активно включаются в различные виды деятельности, проявляют инициативу в ее организации, участвуют в общественно полезной, трудовой деятельности, охотно стремятся получать знания вне школьной программы, многие выступают организаторами различных дел в отрядах и дружине, школе. Ребята учатся создавать и поддерживать отношения доброжелательности, готовы прийти на помощь нуждающимся.

В пионерской дружине сложились свои традиции, направленные на заботу об окружающем мире, людях, своей малой Родине. Поэтому с учетом интересов детей в 2008году появилась программа деятельности пионерской дружины «Планета Детства». Накопленный положительный опыт по программе привел нас к выводу о необходимости ее продолжения. Так в дружине им. З.А. Космодемьянской была разработана новая программа деятельности пионерской дружины «Алые паруса», которая составлена на основе областной программы деятельности пионерской организации «Дорогою добра», с учетом всех пионерских традиций, истории пионерской организации и направлена на развитие патриотического и нравственного воспитания, экологических норм и правил поведения в обществе, укрепления здоровья детей. Эта программа даст возможность получить необходимые знания, умения, навыки коллективной и индивидуальной работы, которые помогут развитию личности ребенка с учетом его возраста, интеллекта и интересов, выявить и раскрыть творческие способности детей.

Пионерия – это сказочная страна. Пионеры дружины З.А. Космодемьянской плывут в эту прекрасную и удивительную страну на корабле с алыми парусами. Корабль ведет капитан по бескрайним просторам океана пионерских знаний. На пути путешествия пионерского корабля встречаются острова. Острова - это направления(модули) деятельности:

1). «Я ГРАЖДАНИН»

2). «ПИОНЕР»

3). «ЮНИОР»

4). «КОСТЕР ДОБРА»

5). «ЖИВАЯ ПРИРОДА»

6). «КЛЮЧ К ЗДОРОВЬЮ»

Данная программа рассчитана на 5лет.

В реализации программы примут участие дети 10-14 лет.

Цель программы: формирование у детей духовно – нравственных ценностей, социальных компетенций и навыков взаимодействия с различными категориями детей, людей, организациями.

Задачи:
Обучающая
  • овладение членами детского объединения основами знаний о социальной структуре общества, основными правами и обязанностями детей в России, об историческом и культурном наследии Орловского края, истории и традициях пионерской организации.

Воспитательная
  • воспитание гражданственности и патриотизма, чувства любви к Родине, уважения к историческому наследию, традициям своего народа, уважения к другим людям.

Развивающая
  • развитие творческих, духовных и физических способностей, самостоятельности, инициативности, активности.

Коммуникативная
  • формирование коллектива единомышленников с определенным стилем общения на основе увлеченности совместной деятельностью, направленной на пользу окружающим.

Информационная
  • создание системы информации о деятельности детского объединения.

Управленческая
  • освоение демократических форм личного участия в управлении и организации деятельности детского объединения, выявление и обучение лидеров в пионерской дружине.

Периоды:

Организационный / обсуждение, утверждение программы, планирование, начало работы 2014г./

Основной / активная работа по всем направлениям программы, 2015-2018гг./

Итоговый / подведение итогов работы, анализ, определение новых задач- 2018-2019гг./

Условия реализации

В пионерской дружине имени З.А. Космодемьянской сложились свои добрые традиции, которые продолжаются и преумножаются из года в год. В нашей пионерской дружине организуются и проводятся как традиционные праздники, так и новые формы: форумы, игры- путешествия, интеллектуально – познавательные игры, вернисажи, выставки, конкурсы.
В распоряжении детей для проведения мероприятий есть актовый зал, огромный спортивный зал, уютная пионерская комната, в которой есть телевизор и DVD, широкое фойе. Так же школа тесно сотрудничает с теми учреждениями, которые помогают ей в деле воспитания личности школьника:
  • Кривчиковская сельская администрация;

  • Кривчиковский СДК;

  • Кривчиковская сельская библиотека;

  • Кромской районный Дом творчества.


Пути реализации программы:

1 ступень дети 10-12 лет

На 1 ступени будет вестись работа с детьми только вступившими в пионерскую организацию, работа будет направлена на обучение детей необходимым знаниям, умениям и навыкам.

2ступень дети 13-14 лет

На 2 ступени будет вестись работа с пионерами, которые овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками, которые могут сделать коллективный анализ итогов деятельности и передать опыт и знания своим младшим товарищам.


МОДУЛЬ 1: ОСТРОВ «ГРАЖДАНИН»

Главным в этом блоке является социализация личности подростка и содействие в адаптации к жизни в обществе; проявление и развитие гражданственности и патриотизма, чувства любви к Родине, уважения к историческому, духовно- нравственному и культурному наследию; знакомство подростков с представлениями о значимости их прав и обязанностей.

Цель: Формирование активной гражданской позиции, социализация подростков, стимулирование интереса подростков к изучению и решению проблем своего детского объединения.

Задачи:

  • приобщение подростков к историческому, духовно- нравственному и культурному наследию Орловского края;

  • формирование гражданственной позиции, мировоззренческих взглядов, проявление и развитие патриотических качеств личности;

  • формирование основ гражданской, социальной и правовой культуры

  • расширение и углубление знаний прав и обязанностей человека.

Освоение 1 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

  • знать достопримечательности своей местности, известных людей села, района;

  • знать традиции и обычаи своего края;

  • знать события, связанные с Орловской землей в годы ВОВ;

  • знать свои права и обязанности.

Формы работы:

  • сборы;

  • встречи;

  • конкурсы

  • акции

  • беседы;

  • поисковые задания

Ожидаемый результат:

  • пополнение знаний у подростков об истории родного края, о событиях ВОВ на территории области и города Орла

  • воспитание патриотических чувств и интереса к изучению родного края, своей страны;

  • развитие умений реализовывать в жизни, знаний своих прав и обязанностей

Формы отслеживания результата:

-оформление альбомов;

-выполнение поисковых заданий;

  • итоги участия в мероприятиях.

Освоение 2 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

-знать историю своей страны, и малой Родины, достопримечательности своей местности, известных людей села, района;

  • знать права и обязанности подростков

  • знать исторические, социальные, экономические особенности Орловского края.

  • принимать участие в поисковых заданиях, мероприятиях связанных с историей

Формы работы:

  • поисковые задания;

  • встречи;

  • выставки;

  • беседы;

  • интеллектуально- познавательные игры;

  • викторины, конкурсы.

Ожидаемый результат:

  • овладение знаниями об истории культурных, трудовых, боевых и духовных традиций своего народа, осознание глубины связи поколений;

  • освоение навыков поисковой работы;

  • становление патриотов и граждан своей Родины

  • развитие умений реализовывать в жизни, знаний своих прав и обязанностей.

Формы отслеживания результата:

  • оформление альбомов;

  • выполнение поисковых заданий

  • итоги участия в мероприятиях.


Ключевое дело Акция «Я люблю тебя, моя Орловщина»

Итоговым мероприятием является: Круглый стол «Мы – россияне»


МОДУЛЬ 2: ОСТРОВ «ПИОНЕР»

Пионерская организация является самостоятельной частью школьной жизни. Пионерская дружина – особый детский коллектив, объединенный не только общей деятельностью (учеба, труд, отдых), но и общими целями, ценностями. Жизнь пионерской организации определяется как живет страна Пионерия. Пионерская дружина не мыслима без связи поколений от малышей, которые только начинают интересоваться жизнью пионерии, самых активных ребят среднего возраста, ветеранов пионерии. Вся работа по этому направлению направлена на воспитание организаторских качеств, целеустремленности, активности, инициативности, общительности, самостоятельности, организованности и сплоченности пионерского актива и пионеров дружины.

Цель: создание условий для формирования коммуникативных, организационных умений и навыков у пионерского актива и пионеров дружины

Задачи:

  • активизация пионерской деятельности в дружине;

  • стимулирование деятельности каждого члена коллектива к самопознанию и самосовершенствованию себя как личности;

  • формирование лидерской группы в дружине;

  • формирование знаний, умений и навыков у актива в организации самоуправления в коллективе;

  • включение каждого пионера в разнообразную социальную деятельность - полезную, практически - необходимую и личностно – значимую деятельность;

  • создание благоприятной, эмоциональной атмосферы в детском коллективе.

Освоение 1 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

  • знать историю пионерской организации;

  • знать и выполнять пионерские законы;

  • знать пионерские легенды;

  • принимать активное участие в обсуждении пионерских дел и вносить свои предложения;

  • добросовестно выполнять пионерские поручения.

Формы работы:

  • линейки, сборы;

  • акции, операции;

  • КТД различной тематики;

  • конкурсы, викторины;

  • обучение школы пионерского актива.

Ожидаемый результат:

  • приобретение представления о том, что должен знать, уметь, воспитывать в себе пионер;

  • обогащение опыта работы и общения в коллективе;

  • приобретение навыков организации разнообразной общественно- полезной и личностно значимой деятельности.

Формы отслеживания результата:

  • диагностическая работа;

  • итоги участия в различных мероприятиях в школе, районе.

Освоение 2 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

  • знает историю пионерской организации, и может рассказать младшим товарищам;

  • является активным пропагандистом пионерского движения

  • знает и выполняет пионерские законы, может объяснить;

  • принимать активное участие в обсуждении пионерских дел и вносить свои предложения;

Формы работы:

  • обучение школы пионерского актива;

  • деловые игры;

  • сборы, линейки;

  • КТД различной тематики.

Ожидаемый результат:

  • становление социально активной личности;

  • освоение ребятами азов самоуправления;

  • приобретение навыков организации разнообразной общественно- полезной и личностно значимой деятельности;

Формы отслеживания результатов:

  • диагностическая работа;

  • итоги участия в различных мероприятиях в школе, районе;

  • ведение дневника

Ключевое дело - Дискуссия: «Что может сделать полезного, интересного, важного отряд, дружина?».

Итоговым мероприятием является: Круглый стол «Наш девиз - «За Родину, добро и справедливость!» - что мы сделали для выполнения нашего девиза?» Участие в районных конкурсах по пионерским специальностям - ежегодно.


МОДУЛЬ 3: ОСТРОВ «ЮНИОР»

Юниор – это маленький смелый первооткрыватель. Он готов идти по новым дорогам и узнавать много нового, справляться с трудностями, участвовать в приключениях. Его жизнь полна интересный встреч, добрых дел и открытий!.. Юниор – это юные орлята

Цель: сохранение преемственности поколений в пионерской дружине и пионерской организации

Задачи:

1.Знакомство с деятельностью областной пионерской организации «Орлята»

2. Распространение положительного общественного мнения о современном детском движении.

3. Формирование мотивации к вступлению в пионерскую организацию

4. Совершенствование нравственного и духовного воспитания младших школьников.

5.Распространение эффективных форм и методов работы со школьниками младшего возраста.

Освоение 1 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

- кто такие «Юниоры»

- правила юниоров

- виды юниорских поручений

- самостоятельно выполнять свое поручение

Формы работы:

- школа юниорского актива

- КТД, КТИ

- конкурсы, викторины

Ожидаемый результат:

- активное участие юниоров в деятельности по усвоению новых знаний, умений и навыков

- следование правилам юниоров

Формы отслеживания результата:

- итоги достижения юниоров в освоении направлений программы

- диагностическая работа

Освоение 2 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

- основные сведения о пионерской организации «Орлята»

- законы и традиции, пионерские легенды и песни

- виды юниорских поручений

- символику пионерской организации

- проявлять активное участие в планировании работы юниорской группы

Формы работы:

- сборы

- школа юниорского актива

- КТД и КТИ

- беседы, экскурсии

Ожидаемый результат:

- активное участие юниоров в деятельности по усвоению новых знаний, умений и навыков

- сознательный выбор юниора в пользу своего участия в освоении программ деятельности пионерской организации

- следование правилам юниоров

- формирование юниорского актива

- получение детьми опыта коллективной и индивидуальной работы

- формирование интереса к деятельности пионерской организации

Формы отслеживания результата:

- диагностическая работа

- итоги освоения работы школы юниорского актива

- итоги участия юниоров в дружинных, районных и областных мероприятиях

Ключевое дело Игра «Юниорская команда»

Итоговым мероприятием является: Игровая программа «Мы играя проверяем, что умеем и что знаем


МОДУЛЬ 4: ОСТРОВ «КОСТЕР ДОБРА»

У каждого человека есть способности - это чудесные подарки, которые дает природа каждому человеку. Главным в этом направлении является создание условий для проявления и развития способностей и талантов каждого ребенка, чтобы он мог порадовать окружающих его людей. «КОСТЕР ДОБРА» собирает и объединяет вокруг себя активных, талантливых, энергичных, креативно мыслящих ребят, которые могут придти на помощь в любую минуту.


Цель: создание условий для формирования высокой нравственной культуры у подрастающего поколения.

Задачи:

1.Формирование твердой нравственной позиции, правовой культуры, стремления жить по законам добра, справедливости и милосердия

2. Создание условий для творческой самореализации детей;

3.Воспитание уважительного отношения к общепринятым моральным ценностям, нормам, законам;

4.Формирование эмпатичного отношения к окружающим, понимания духовного мира другого человека, умения сопереживать, сочувствовать, оказывать психологическую поддержку;

5.Развитие творческих способностей через различные виды деятельности;


Освоение 1 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:


  • принимать активное участие в мероприятиях проводимых в отрядах, дружине, школе;

  • знать правила поведения в общественных местах;

  • быть вежливым, пользоваться вежливыми словами;

  • быть милосердным

  • уметь организовывать благотворительную деятельность


Формы работы:

  • КТД различной тематики;

  • Конкурсы, викторины, выставки;

  • Интеллектуальные, развлекательные, познавательные игры.

Ожидаемый результат:

  • дети научатся дружно жить в коллективе, сопереживать ближнему, оказывать помощь

  • творчески, интересно и весело проводить свободное время на благо окружающих.

Формы отслеживания результата:

  • итоги участия детей в различных мероприятиях;

  • диагностическая работа.


Освоение 2 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

  • принимать активное участие в мероприятиях проводимых в отрядах, дружине, школе;

  • знать правила поведения в общественных местах;

  • быть вежливым, пользоваться вежливыми словами;

  • быть милосердным

  • участвовать и организовывать благотворительную деятельность

Формы работы:

  • Интеллектуальные, развлекательные, познавательные игры;

  • КТД различной тематики;

  • Игры- путешествия;

  • Выставки, конкурсы, смотры, викторины.

Ожидаемый результат:

  • умение весело, творчески и интересно проводить свободное время с пользой для себя и окружающих людей.

  • раскрытие творческих способностей детей направленных на благотворительную деятельность;


Формы отслеживания результата:

  • диагностическая работа;

  • итоги участия детей в различных мероприятиях, работу по благотворительной деятельности.


Ключевое дело КТД «Экран добрых дел»

Итоговым мероприятием является: Акция «Зажги костер добра»


МОДУЛЬ 5: ОСТРОВ «ЖИВАЯ ПРИРОДА»

Пионерская организация не остается в стороне от проблем охраны окружающей среды. Земля – наш общий дом, место обитания всех людей, растений и животных. Основная идея направления донести до ребят мысль о том, что мы, живущие на этой планете, обязаны сохранить ее природу и богатства, духовное и культурное наследие наших предков для себя и будущих поколений. Необходимо сделать все возможное для сохранения красоты и гармонии окружающего мира.

Цель: создание условия для формирования у детей ответственного гуманного отношения к природе, способности к ее защите и улучшению, воспитание экологически грамотного человека.

Задачи:

1. Пополнение знаний, умений, навыков в потребности экологического поведения;

2. Расширение и углубление знаний детей о животном и растительном мире Орловского края;

3. Воспитание у детей бережного отношения и любви ко всему живому на Земле;

4. Развивать у детей экологическую культуру, экологическое мышление;

5. Развитие у детей доброты и милосердия через общение с природой;

6. Расширять экологический кругозор детей.

Освоение 1 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

  • знать растительный и животный мир родного края;

  • принимать участие в экологических мероприятиях;

  • уметь бережно и с любовью относиться к природе;

Формы работы:

  • акции, операции экологической направленности;

  • викторины, конкурсы;

  • беседы;

  • КТД.

Ожидаемый результат:

  • пополнение знаний о флоре и фауне Орловского края;

  • соблюдение экологических правил поведения в природе;

  • уметь оказывать посильную помощь в сохранении природы родного края.

  • приобретение навыков организации разнообразной экологической деятельности.

Формы отслеживания результата:

  • итоги участия в экологических мероприятиях;

  • диагностическая работа.

Освоение 2 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

  • знать растительный и животный мир родного края, знает животных и растения занесенные в Красную книгу;

  • уметь организовывать и принимать участие в экологических мероприятиях;

  • уметь бережно и с любовью относиться к природе;

  • может проводить экскурсии по окрестностям.

Формы работы:

  • акции, операции экологической направленности;

  • викторины, конкурсы;

  • беседы;

  • КТД.

Ожидаемый результат:

  • пополнение знаний о флоре и фауне Орловского края;

  • соблюдение экологических правил поведения в природе;

  • уметь оказывать посильную помощь в сохранении природы родного края.

  • приобретение навыков организации разнообразной экологической деятельности.

Формы отслеживания результата:

  • итоги участия в экологических мероприятиях;

  • диагностическая работа.

Ключевое дело Экологическая операция «Красота спасет мир»

Итоговым мероприятием является: «Лукошко добрых дел»


МОДУЛЬ 6: ОСТРОВ «КЛЮЧ ЗДОРОВЬЯ»

Здоровье- это ценность, компонент человеческого счастья, одно из неотъемлемых прав, условий успешного социального и экономического развития, результат собственной деятельности человека. Поэтому сохранение физического, нравственного и психологического здоровья подрастающего поколения является важной задачей детского объединения. Занятия спортом, туризм составляют одну из важнейших сторон деятельности пионерской организации. Каждый пионер должен расти сильным, смелым, ловким. Физическое воспитание, к которому призывает пионерская организация, помогает готовить волевых, дисциплинированных, инициативных членов общества.

Здоровый образ жизни должен прочно войти в пионерскую среду. Гармония духа, тела, разума – главное, к чему должны стремится пионеры

Цель: формирование сознательного ценностного отношения к своему физическому, нравственному и психологическому здоровью

Задачи:

1. Укрепление и оздоровление организма детей через организацию досуга, способствующего укреплению здоровья;

2. Формирование у детей ценностного отношения к собственному здоровью;

3. Формирование навыков здорового образа жизни;

4.Формирование навыков в организации работы по профилактике и предупреждению борьбы с вредными привычками;

5. Организация системы профилактической работы по предупреждению детского травматизма на дорогах и в быту.

Освоение 1 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

  • основные правила здорового образа жизни;

  • правила оказания первой медицинской помощи при незначительных травмах;

  • принимать активное участие в спортивных мероприятиях проводимых в дружине, отряде, школе;

  • знать и выполнять правила дорожного движения;

  • знать правила поведения в природе.

Формы работы:

  • спортивные соревнования;

  • встречи с мед. работниками;

  • сборы;

  • КТИ;

  • Беседы.

Ожидаемый результат:

  • усвоение норм здорового образа жизни;

  • пропагандирование здорового образа жизни;

  • оздоровление, физическое развитие через участие в спортивных оздоровительных мероприятиях.

Формы отслеживания результата:

  • индивидуальные беседы;

  • результаты участия в спортивно- оздоровительных мероприятиях, показывающих физическую подготовку детей.

Освоение 2 ступени:

Необходимо знать, уметь, выполнять:

  • знать и выполнять правила здорового образа жизни;

  • организовывать и проводить спортивные, досуговые мероприятия с младшими ребятами;

  • знать правила поведения на улице, экскурсии и может им обучить младших ребят;

  • знать правила дорожного движения, выполнять их, может знакомить с ними младших ребят

Формы работы:

  • беседы;

  • встречи с мед. работниками;

  • викторины, конкурсы;

  • интеллектуально- познавательные игры;

  • КТД.

Ожидаемый результат:

  • осознание ценности здоровья как непременного условия достижения успеха в жизни;

  • усвоение информации о здоровом образе жизни, факторах, отрицательно влияющих на состояние здоровья;

  • приобретение навыков самосохранного поведения;

  • формирование потребности в здоровом образе жизни.

Формы отслеживания результата:

  • диагностическая работа;

  • итоги участия в спортивно- оздоровительных мероприятиях показывающих физическую подготовку детей.


Ключевое дело «Наши рекордсмены»

Итоговым мероприятием является: Конкурс «Самый здоровый класс»






Мониторинг программы:

Предмет анализа и диагностики:

  • Объем полученных детьми знаний, умений и навыков;

  • Демонстрируемая в деятельности позиция ребенка;

  • Ocoзнание ребёнком своих способностей и возможностей;

  • Созданные педагогические условия для развития и обучения детей:

  • Формирование у ребенка ценностных ориентаций;

  • Уровень взаимодействия между детьми, детьми и взрослыми;

  • Анализ деятельности пионерской организации по основным критериям;


Способы диагностики и анализа:

  • Наблюдение за ходом реализации программы;

  • Анализ работы пионерской дружины в целом по основным критериям деятельности;

  • Подведение промежуточных итогов по ходу реализации программы на отчётно - выборном сборе дружины;

  • Мониторинг самостоятельности детей в решении определенных задач;

  • Поэтапная диагностика результатов деятельности:

  • Мониторинг эффективности работы юниорских вожатых - 1 раз в год.

  • Изучение удовлетворенности родителей работой детской организации – 1 раз в год;

  • Мониторинг удовлетворенности детей жизнедеятельностью детской

организации - 2 раза в год.

  • Изучение межличностных отношений педагогического и детского

коллективов;

  • Психолого-педагогическая диагностика интересов и потребностей детей.

  • Итоги проведения ключевых дел программы (документальное подтверждение достижений работы дружины: дипломы, грамоты и т.д.).


Контроль и коррекция программы по итогам мониторинга.

1. Текущая корректировка программы.

В ходе осуществления системы диагностики на каждом этапе реализации программы происходит ее своевременная коррекция.

2. Анализ деятельности пионерской организации

Анализ деятельности пионерской организации предполагает определение основных показателей развития пионерской организации и стадии развития по каждому из них.

Наглядно анализ деятельности пионерской дружины можно представить в виде таблицы. Таблица отражает общие критерии и стадии развития, данные фиксируются, исходя из примерных предложенных вариантов:



Показатели развития пионерской
дружины

Стадии развития





1

2

3

4

5

6

7

8

1

Уровень развития самоуправления









II

Уровень разработки и реализации
мероприятий и проектов в дружине









III

Уровень развития организационной культуры
культуры









IV

Уровень численности и
устойчивости развития пионерской
дружины









V I

Уровень общественного признания









1.Уровень развития самоуправления.

  1. Органы детского самоуправления в пионерской дружине отсутствуют, все жизненно важные проблемы решаются взрослым – старшей вожатой.

  2. Появляется ребенок-лидер, готовый вести общественную работу.

  3. Вокруг детского лидера формируется команда единомышленников, складывается актив организации.

  4. Органы самоуправления требуют постоянного контроля и помощи со стороны старших.

  5. Активные ребята привлекаются к реализации функций управления организацией через создание системы постоянных и временных органов самоуправления (советы дела, инициативные группы, творческие объединения).

  6. Большинство детей осознает необходимость своего личного участия в самоуправлении организации.

  7. Создается система самоуправления через введение принципов чередования поручений и периодической сменяемости актива, управление детской организацией требует минимального вмешательства со стороны взрослых.

  8. Организация функционирует в режиме полного, самоуправления, что достигается благодаря желанию, умению и наличию возможностей каждого ребенка принимать активное участие в решении проблем организации и определении перспектив ее деятельности.



2.Уровень разработки и реализации мероприятий и проектов в дружине.

  1. Деятельность дружины осуществляется от случая к случаю или не ведется вообще.

  2. Системный подход к реализации деятельности дружины отсутствует, своей программы и плана деятельности нет.

  3. Дружина осознаёт необходимость программного подхода к деятельности, но осуществляет её полностью на основе областных программ и проектов без учета особенностей своей деятельности.

  4. Дружина осознает потребность в наполнении областных программ собственными авторскими элементами, учитывающими местные условия деятельности. Дополнение областных программ собственными технологиями и разработками происходит спонтанно.

  5. Осуществляется целенаправленный социальный мониторинг и анализ собственной деятельности, результаты которых определяет разработку собственных подходов к реализации областных программ.

  6. На основе общих направлений деятельности областных программ разрабатываются и реализуются собственные проекты и программы деятельности, соответствующие потребностям детей, местным условия целями задачам конкретной организации в целом.

  7. Происходит соподчинение областной программы деятельности и собственных проектов и программ друг к другу, разрабатывается единая многоуровневая программа, определяющая как ближние, так и дальние перспективы деятельности организации и её развития.

  8. Программы деятельности организации становятся образцом для программирования деятельности других организаций.


3.Уровень развития организационной культуры.

  1. Организационная структура отсутствует.

  2. Организация использует элементы областной организационной культуры (символику, атрибутику) пионерской организации.

  3. Появляются отдельные элементы внутренней организационной культуры (ценности, принципы, законы).

  4. Появляются внешние элементы собственной организационной культуры (символика, ритуалы, структура органов самоуправления).

  5. Утверждаются традиции организации.

  6. Элементы организационной структуры приводятся в систему, происходит фиксация (письменная) системы организационной структуры, деятельность организации выстраивается в соответствии с ней.

  7. Организационная структура и организационная культура становятся объединяющим началом в деятельности организации, и принимается всеми ее ребятами.

  8. Организационная структура понятна и доступна для всех и является важным механизмом привлечения в ряды организации.



4.Уровень численности и устойчивости развития детской организации.

  1. Численность организации уменьшается из-за нежелания детей принимать участие в ее деятельности.

  2. Организация не ведет целенаправленной работы по привлечению новых ребят в организацию, роста не наблюдается.

  3. Происходит спонтанный прирост детей по мере достижения ими возрастного уровня.

  4. Наблюдаются элементы целенаправленной работы детской организации по увеличению численности.

  5. Разрабатывается и утверждается план работы (программа работы) по увеличению численности рядов организации.

  6. Работа по увеличению численности детской организации признается в качестве приоритетной деятельности организации; увеличение численности рассматривается в качестве одного из результатов любого проекта организации (не только предполагаемо го, но и реального).

  7. Осознается необходимость целенаправленной работы с ребятами, по различным причинам временно ограниченными в возможности вступления в ряды организации, что находит отражение в разработке и принятии соответствующих мер в программе деятельности.

  8. Наблюдаются результаты систематической работы, выражающиеся в стабильном увеличении численности организации.


6.Уровень общественного признания организации и её деятельности.

  1. Общественность не имеет представления о том, что существует пионерская организация.

  2. Общественность имеет поверхностное представление о деятельности пионерской организации, ориентируясь на ее название или на отдельные проекты деятельности.

  3. Общественность знает пионерскую организацию и ее деятельность, не выделяя ее среди других общественных объединений и не видя ее самоценности.

  4. В среде общественности начинает формироваться интерес к пионерской организации, программам ее деятельности, реализации ее проектов и т.п.

  5. Общественность имеет целостное представление о пионерской организации (ее программах деятельности, проектах, лидерах и т.д.) и формируется положи тельное общественное мнение.

  6. Общественность привлекается к участию в деятельности организации и оказывает по сильную помощь в ее реализации.

  7. Общественность имеет целостное представление о деятельности организации, принимает факт ее существования, осознавая важность ее деятельности, актуальность проектов и программ, признает авторитет лидеров.

  8. Общественность эмоционально положительно воспринимает существование организации, высоко оценивает результаты ее деятельности, по собственной инициативе оказывает максимально возможную помощь и поддержку организации.

Литература

1. Азаров Ю.П. «Искусство любить детей» Москва, Просвещение – 1986г.

2. Афанасьев «Сто отрядных дел» Москва, Просвещение – 1988г.

3. Волохов А. «Детские организации – что нового?» Москва 2000г.

4. Вавилова А. «Укрепляйте здоровье детей» Москва 1999г.

5. Маслов А.А. «Портфель вожатого» Волгоград 2007г.

6. Орлова Л.Н. «Мастерская воспитания» Орел 2004г.

7. Программы Областной пионерской организации «Орлята».

8. Информационный сборник в помощь организаторам педагогической поддержки детского общественного движения- Н.Н.,2011.

9. Как вести за собой. Большая книга вожатого. Учебное пособие.-М.,2004.

10. Волохов А.В. - Искры добрых дел- М.,2012.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-336979
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх