ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ «КЛЮЧИКИ»

                                                                      «Утверждаю»

Директор школы                 М.А.Уткина

Программа деятельности
школьного музея  «КЛЮЧИКИ»

"...Музей - это грандиозная памятная книга человечества"

А.В.Луначарский

1.     Введение

Потеря уровня нравственности, краеведческая и историческая безграмотность, нежелание служить в армии, участившиеся теракты – это лишь некоторые негативные черты современного Российского общества. Школа является основной инстанцией современной действительности способной нести в общество воспитательный заряд против перечисленных пороков.

 Одним из компонентов воспитательной системы школьного образования является работа своего краеведческого музея, ведущего реальную патриотическую, историко-культурную, нравственную и другую воспитательную деятельность.

  Реализация программы будет способствовать патриотическому и нравственному воспитанию учащихся, привлечению детей и взрослых к историческому наследию своего края, района, поселка, школы.

Программа ориентирована на все возрастные группы учеников школы, определяет основные пути развития деятельности музея, позволяющие формировать патриотическое сознание учащихся, гражданскую ответственность за судьбу страны, края, города, школы. При этом учитываются опыт и достижения прошлых поколений современные проблемы.

«Ключики» – это не вся школа, а лишь часть ученического коллектива и педагогов, работающих под девизом: «Мы подберем ключи ко всем тайнам истории».

2.     Основные направления деятельности:

- экскурсионно - просветительская;

- организационно-массовое;

- учебно-воспитательная;

- исследовательская.

3.     Цели и задачи программы:

Целью программы является создание и развитие деятельности школьного музея, способной формировать патриотические чувства учащихся и их познавательные  потребности в сфере краеведения

Для достижения этой цели решаются следующие задачи:

- формирование патриотического сознания на основе исторических материалов, собранных в музее;

- воспитание личности учащегося - патриота своей школы, города, страны;

- воспитание познавательной активности учащихся.

4.     Условие реализации программы:

- активизация работы интерактивных занятий классных руководителей-предметников  "Ключики" (учитель истории) и "Познай свой край" (учитель краеведения);

- подготовка экскурсоводов и проведение экскурсий с учетом возрастных особенностей учащихся;

- организация поисковой и исследовательской работы по сбору материалов:

Общее руководство музеем осуществляет директор школы, а непосредственно педагогическое руководство - руководитель музея, назначенный директором школы из числа учителей, ведущих краеведческую работу.

5.     Участники программы

•  ученические коллективы;

•  творческая группа учителей.

6.      Механизм реализации программы.

В своей работе  музей  «Преображение» руководствуется:

1) Конвенцией ООН о правах ребенка;

2) Конституцией Российской Федерации;

3) Гражданским кодексом РФ;

4) Законом РФ «Об образовании»;

5) Федеральным законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

6) Государственной Программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 год»;

7) Письмом Министерства образования России от 12 марта 2003 г. «О деятельности музеев образовательных учреждений»;

6.1.Содержание деятельности

В экспозиции музея есть подлинные экспонаты:

·       Старинные предметы быта, подаренные жителями поселка и педагогами школы.

·       В школьном музее хранится знамя школьной пионерской и комсомольской организаций, атрибутика детских объединений 60-90-х годов ХХ века

·       Музею были подарены семьей Н.С.Данилова – бригадира колхоза «40 лет Октября» и В.К.Савкина -  участника Великой Отечественной войны:

                    -личные вещи,

                    -благодарственные письма,

                    - удостоверения к медалям

                     -трудовые и юбилейные медали

·       Достойное место в музее заняли летописи пионерских отрядов. Это подробные  рукописные  изложения жизни учащихся, сохранившиеся в архиве школы.

Экспонаты музея хранятся в запасниках  и на стендах экспозиций.

Оформлен материал по следующим разделам:

1. "Здесь Родины моей начало".

2.. "Школьные годы чудесные".

3. "Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» ".

Школьный музей является центром проведения мероприятий военно – патриотической направленности. Экспозиции являются материалом для проведения уроков истории, географии, классных часов, презентаций, библиотечных часов, встреч памяти, уроков мужества и гражданственности.

Циклограмма  работы школьного музея:

1. Участие в конкурсах школьных музеев.

2. Организация и проведение встреч:

•  с участниками Великой Отечественной Войны и тружениками тыла;

•  с воинами-афганцами;

3. Участие в районной игре "Орлёнок".

4. Проведение декады, посвящённого Дню защитника Отечества.

5. Подготовка и организация мероприятий, посвящённых юбилею школы, поселка.

6. Поздравление ветеранов войны и труда с праздниками 23 февраля, 8 марта и 9 мая.

7. Возложение венков воинам ВОВ. Проведение митинга Победы.

8. Проведение экскурсий и мероприятий, посвящённых победным дням в России.

9. Организация поисковой деятельности. Сбор информации об участниках ВОВ, ветеранах труда, выпускниках школы; об истории поселка и школы; о традициях и обычаях местных народностей.

11. Создание картотеки архивных материалов.

12. Пополнение Web страницы музея на школьном сайте.

Экскурсионная работа	Фондовая работа	Поисковая работа	Экспозиционно-выставочная работа	Культурно-массовая	Исследовательская работа
Обзорная экскурсия	Продолжить ведение инвентарной книги	Продолжить сбор материалов о знатных людях села, долгожителях села	Оформить стенды: история села в лицах, история школы в лицах	Провести встречу с тружениками тыла	В течение года оказать помощь материалами из музея учителям в подготовке бесед, классных часов, школьных мероприятий и т.д.
История нашей школы	Вести обработку получаемых материалов согласно инвентарной книге	Продолжить собирать сведения об односельчанах-ветеранах войны и труда	Аккуратно вести документацию	Провести беседы: "Солдатский долг"	Помочь учащимся матеориалами для муниципальных и региональных конкурсов ( "Я – гражданин России», «Беликовские чтения», исследовательский конкурс им Татаркина А.Н., «Моя малая Родина», «Челябинская область – это мы!» и др)
Учителя нашей школы	Продолжить делать ксерокопии документов, фотографий	Продолжить сбор материалов о тружениках тыла	Подписать экспонаты	"Этот праздник со слезами на глазах" к 9 мая
История появления поселка и становления хозяйства	Обеспечение учета и сохранности материалов музея	Продолжить сбор материалов об истории школы и ее учителях	публикации в СМИ заметок о музее и о истории села	Убирать памятник и возлагать цветы на могилы участников ВОВ
Быт жителей  поселка		Продолжить сбор старинных предметов быта жителей		Организовать "Семейные посиделки" с рассказами жителей села о праздниках и традициях родного края
"Ими гордится школа, ими гордится страна" (бывшие ученики школы - участники Афганской войны)		Ведение летописи школы и села
Труженики тыла
Наши земляки – участники ВОВ

6.2.  Школьный музей «Ключики» осуществляет свою деятельность в рамках МБОУ Беловская сош, органом ученического самоуправления «Костер», через деятельность объединения «Край мой – моё начало» и интерактивного занятия классных руководителей.

6.3.  В работе музея «Ключики» активное участие принимают педагогический коллектив, родительская общественность, так как военно-патриотическое воспитание в школе является одним из приоритетных .

6.4.  В целях успешной реализации программы деятельности музея «Ключики» используются активные формы работы, значимые для подростков и юношества,  конкретные дела на пользу общества.

6.5. В своей работе школьный музей тесно сотрудничает с районным краеведческим музеем, районной и школьной библиотеками. Участвуя в муниципальном  конкурсе «Беликовские чтения», используются  материалы музея. Актив музея поддерживает тесную связь с жителями поселка,  выпускниками нашей школы. Работа музея находит отражение в средствах массовой информации: районной газете «Степные Зори»

7. Предполагаемые конечные результаты.

7.1. Каким бы содержательным и современным по оформлению ни был музей, он только тогда станет неотъемлемой частью общешкольного организма, если учителя будут широко использовать его экспозицию и фонды в учебно-воспитательном процессе.

Мы стремимся, чтобы усвоенные сведения послужили основой для собственных размышлений и побудили сознательность, желание самостоятельно накапливать эти знания.

Мы хотим через систему музейных уроков воспитать в детях желание посещать музеи, выставки, экскурсии по городам России, тем самым проникновенно, с любовью к Родине, родному краю  воспринимать окружающую действительность.

Мы хотим через систему музейных уроков сформировать потребность и способность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе, воспитать чувство гордости за свою страну, сформировать потребность терпимого отношения к особенностям поведения людей другой культуры, критического отношения к мнению другого человека. Сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, чужую страну и свою, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует объединению, сближению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям и традициям. Сравнение также требует от учащихся проявления собственного мнения, собственной активной жизненной позиции по любому вопросу, что, в свою очередь, стимулирует и мотивирует стремление постоянно увеличивать и углублять объём знаний о собственной стране и других странах.

7.2. Осуществление настоящей Программы позволит:

– продолжить работу над совершенствованием системы патриотического воспитания в школе;

– сформировать готовность у учащихся к патриотическому действию, к активной гражданской позиции;

– отвлечь учащихся от противоправной деятельности;

– заполнить свободное время подростка социально значимыми, интересными делами, остановив тем самым нарастающую бездуховность;

– оказывать повседневную помощь каждому ребенку в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способностей;

– создать условия для реализации лидерского и творческого потенциала личности, навыков коллективной деятельности.

Все это помогает достижению главное цели - добиться того, чтобы окружающий мир заговорил с детьми, чтобы ребенок увидел в предмете и явлении опыт предыдущих поколений, стремление людей сделать жизнь добрее и прекраснее. Это позволит детям ощутить себя приемниками и продолжителями традиций далеких предков, а также и в школьной жизни и после окончания школы прикладывать усилия для развития родного поселка, активно участвовать во всех начинания района.